IES Pedro Mercedes
CUENCA MD 75010201 Revisión: 1 Fecha: 02/09/2008 Página 1 de 7
CURSO: 2014-2015
IMAGEN CORPORAL Y HÁBITOS SALUDABLES
Duración: 85 h
1º C. F.G. M.
PELUQUERÍA Y COSMÉTICA CAPILAR
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1) Caracteriza la imagen corporal, identificando su estructura, morfología y proporciones.
2) Caracteriza los sistemas y aparatos corporales, describiendo su estructura, funcionamiento y alteraciones relacionadas con la imagen personal.
3) Identifica pautas de alimentación y nutrición, analizando su influencia en la imagen corporal y el órgano cutáneo.
4) Proporciona hábitos de vida saludables, relacionándolos con los procesos de imagen personal.
5) Selecciona los métodos de higiene y desinfección, relacionándolos con el riesgo de infecciones e infestaciones del material.
6) Determina hábitos de seguridad para prevenir enfermedades profesionales, identificando los riesgos asociados y las medidas para prevenirlos.
CONTENIDOS BÁSICOS Y TEMPORALIZACIÓN
a) Caracterización de la imagen corporal
• Estructura general del cuerpo humano - Regiones y zonas corporales - Posiciones anatómicas - Planos y ejes anatómicos
- Términos de localización y posición relativa o direcciones en el espacio
- Términos de movimiento • Forma y proporciones corporales
- Características
- Factores que determinan la constitución del cuerpo: hereditarios y medioambientales
- Somatotipos o tipos constitucionales
- Variables antropométricas: peso y talla. Aparatos de medida - Evolución de la imagen corporal a lo largo de la historia - Factores que influyen en los cánones de belleza
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA IMAGEN CORPORAL Y HÁBITOS SALUDABLES IES Pedro Mercedes
CUENCA MD 75010201 Revisión: 1 Fecha: 02/09/2008 Página 2 de 7
• Forma y proporciones faciales
- Análisis de la forma del cráneo, del óvalo y del perfil - Tipos de rostro
• Relación entre la imagen corporal y los procesos de peluquería y estética b) Caracterización de sistemas y aparatos corporales
• Los niveles de organización del organismo: nivel molecular, nivel celular y nivel pluricelular
• Sistemas relacionados con el transporte de sustancias en el organismo - Anatomía y fisiología del aparato circulatorio: sistema sanguíneo y
linfático. Aparato circulatorio: corazón, ganglios linfáticos y vasos sanguíneos y linfáticos. La sangre. La circulación sanguínea y linfática
- Anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Las alteraciones más frecuentes y su relación con la imagen personal
• Sistemas relacionados con el movimiento
- Anatomía y fisiología del sistema óseo y muscular. El esqueleto, huesos y articulaciones
- Descripción de la estructura y función de los músculos
- Las manos y los pies: morfología, huesos, músculos y movimiento - Las alteraciones más frecuentes y su relación con la imagen
personal
• Sistemas relacionados con la regulación y el control
- Anatomía y fisiología del sistema endocrino. Glándulas, hormonas y su regulación
- Anatomía y fisiología del sistema nervioso y los órganos de los sentidos. Estructura macro y microscópica. La transmisión del impulso nervioso.
- Las alteraciones más frecuentes y su relación con la imagen personal
c) Identificación de pautas de alimentación y nutrición • La alimentación y nutrición
- Nutrientes: criterios de clasificación
- Alimentos. Clasificación. Tabla de composición de los alimentos - Función energética, plástica y reguladora
- La alimentación equilibrada: la pirámide alimenticia y las necesidades nutricionales
- La dieta y su relación con la imagen personal
• Anatomo-fisiología digestiva. Estructura y función: el tubo digestivo y las glándulas anexas
• Aparatos y órganos que intervienen en el proceso de excreción: anatomo- fisiología renal y urinaria
d) Promoción de hábitos de vida saludables en imagen personal • Concepto de salud
• El agua y la hidratación de la piel. Necesidades hídricas
• La imagen personal y los hábitos diarios: el ejercicio físico. El sueño • Las drogas y el órgano cutáneo
• Educación higiénico-sanitaria. La higiene personal • Imagen personal y sexualidad.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA IMAGEN CORPORAL Y HÁBITOS SALUDABLES IES Pedro Mercedes
CUENCA MD 75010201 Revisión: 1 Fecha: 02/09/2008 Página 3 de 7
- El aparato reproductor: estructura y funcionamiento. Caracteres sexuales y ciclo ovárico.
- Los anticonceptivos
• El cáncer: medidas de prevención del cáncer e) Selección de métodos de higiene y desinfección
• Los microorganismos
- Condiciones necesarias para el desarrollo microbiano: pH, temperatura y otras
- Clasificación de los microorganismos
• Concepto de infección e infestación: las infecciones e infestaciones y los procesos de estética
• Clasificación según el agente causal: infecciones por bacterias, hongos, virus y parásitos. Característica, síntomas y signos. Las tiñas, la pediculosis, foliculitis y los papilomas. La cadena epidemiológica. Vías de contagio • Las infecciones cruzadas: prevención en los servicios de estética • Procesos de limpieza, higiene, desinfección y esterilización
- Niveles de desinfección
- Métodos de aplicación: físicos y químicos - Tratamiento de residuos y los riesgos biológicos
f) Determinación de hábitos de seguridad en las actividades de peluquería y estética • Identificación de los riesgos de accidentes laborales y enfermedades
profesionales asociadas
- Riesgos en el uso de cosméticos y desinfectantes. Reacciones adversas: locales y sistemáticas.
- Clasificación de los cosméticos y desinfectantes susceptibles de producir un riesgo químico
- Riesgos en la aplicación de equipos eléctricos. Lesiones eléctricas - Riesgos asociados al material cortantes: riesgos biológicos y
hemorragias
- Riesgos en la aplicación de productos y equipos generadores de calor: las quemaduras producidas por ceras, infrarrojos, vapor, secadores y otros
- Riesgos asociados a hábitos posturales: posturas, mobiliario, ambiente térmico, iluminación, ruido y otros
- Otros riesgos independientes de la actividad del profesional - Factores que aumentan el riesgo de accidente
• Aplicación de medidas de prevención de accidentes asociados a la actividad - Medidas generales y medidas específicas
- Medidas preventivas de neutralización de accidentes en las instalaciones
- Equipos de protección individual y colectiva. Clasificación. Relación entre el tipo de riesgo y la selección de EPI
• Técnicas básicas de primeros auxilios ante posibles reacciones adversas o accidentes
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA IMAGEN CORPORAL Y HÁBITOS SALUDABLES IES Pedro Mercedes
CUENCA MD 75010201 Revisión: 1 Fecha: 02/09/2008 Página 4 de 7
TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN
RELACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS TEMPORALIZACIÓN
Unidad Didáctica
Nº
TÍTULO Nº DE SESIONES EVALUACIÓN
3 Niveles de organización de los seres vivos
4 1ª
4 La célula. 5 1ª
5 Los tejidos. 5 1ª
1 Estructura del cuerpo humano 4 1ª
2 Formas y proporciones del cuerpo humano.
4 1ª
6 Aparato circulatorio y sistema linfático.
6 1ª
7 Aparato respiratorio. 5 1ª
8 Aparato locomotor. 5 1ª
9 Anatomía y fisiología de las manos y los pies
6 1º
10 Sistema nervioso. 5 2ª
11 Los órganos de los sentidos. 4 2ª
12 El sistema endocrino 6 2ª 13 Aparato reproductor. 4 2ª 14 La dieta y su influencia en el cuerpo humano 5 2ª 15 El aparato digestivo 4 2ª 16 El aparato excretor 4 2ª 17 Higiene, desinfección y esterilización aplicadas a la imagen personal 4 2ª
18 Seguridad en las actividades de peluquería y estética
4 2ª
19 Primeros auxilios en el salón de belleza
4 2ª
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Entre las técnicas a utilizar, básicamente serán: 1) Trabajo diario.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA IMAGEN CORPORAL Y HÁBITOS SALUDABLES IES Pedro Mercedes
CUENCA MD 75010201 Revisión: 1 Fecha: 02/09/2008 Página 5 de 7
3) Exámenes y demás pruebas escritas u orales, utilizando el lenguaje adecuado: Pruebas de pregunta corta, pruebas de texto incompleto, preguntas de correspondencia, preguntas de opción múltiple,…
4) La ejecución de procesos en el aula taller. 5) Uso correcto de aparatología en el aula taller.
6) Resolución de supuestos prácticos (a nivel teórico y en el aula taller). 7) Trabajos de investigación (individuales y grupales).
8) Manejo de fuentes bibliográficas diferentes (revistas, nuevas publicaciones, casas comerciales, bibliografía,…) y nuevas tecnologías, para recopilación de información.
9) Se tendrá en cuenta el lenguaje utilizado y faltas de ortografía.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
La nota de evaluación estará formada por tres aparatados:
1.- Nota de la prueba objetiva de conocimientos
Consistirá en contestar por escrito a cuestiones relacionadas con la materia de examen, valorándose de 1 a 10.
En el supuesto de realizar varias pruebas escritas, para la realización de la media será necesario obtener una nota mínima de 4 en cada uno de los ejercicios. Para aprobar el módulo, la media de las calificaciones obtenidas a de ser de, al menos, 5 puntos. La calificación obtenida tendrá una valor relativo del 80% en la nota final de evaluación.
Si alguna de las pruebas teóricas no se realizase, supondrá, automáticamente, una calificación de cero, con lo que no se podría superar el módulo en esa evaluación. En caso de que el alumno justificase adecuadamente la falta de asistencia al examen, este se podrá realizar en función del calendario escolar.
2.- Nota de las actividades, ejercicios y/o trabajos
La realización de los ejercicios planteados por el profesor, presentados en tiempo y formas establecidos, tendrán un valor relativo en la nota de evaluación de un 10%.
3.- Actitud
Tendrá un valor relativo en la nota de evaluación de un 10%. Analizando la constancia en la realización de actividades (10%), respeto y solidaridad (10%), integración en el grupo (10%), interés, motivación e iniciativa (10%), cuidado de los recursos (10%) y respeto al profesorado (50%).
La nota final se obtendrá calculando la nota media de las tres evaluaciones y para superar el módulo, cada una de las evaluaciones tendrá una nota media de, al menos, un 5.
PROCEDIMIENTO PARA LA RECUPERACIÓN
Las evaluaciones que no resulten superadas, serán recuperadas en la siguiente evaluación. Se realizará un único examen de recuperación por evaluación, considerándose ésta superada si se aprueba la recuperación. La nota
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA IMAGEN CORPORAL Y HÁBITOS SALUDABLES IES Pedro Mercedes
CUENCA MD 75010201 Revisión: 1 Fecha: 02/09/2008 Página 6 de 7
final se obtendrá calculando la nota media de las tres evaluaciones. En caso de que se haya hecho recuperación, la nota máxima de ésta será de un 5. En cualquier caso, es necesario tener aprobadas las tres evaluaciones para superar el módulo.