(PROSPECTIVA Y ANÁLISIS ESTRUCTURAL CON EL MÉTODO MIC-MOC)
INTRODUCCIÓN
El siglo xx nos ha introducido en un mundo de realidades complejas y emergentes en todos los ámbitos del mismo; pero es, sobre todo, la fuerte
interdependencia y las interacciones ocultas, por una parte, y el
descubrimiento de la riqueza y dotación insospechada de la capacidad creadora y de los procesos cognitivos del cerebro humano por la otra, las que postulan una nueva conciencia y un paradigma de la racionalidad acorde con ambos grupos de realidades.
Esta creatividad humana no sólo la emplea el investigador actual poniéndola en práctica, sino también yendo, por así decirlo, más allá de su propia naturaleza: así logró ver más allá de lo que ve con sus propios ojos, con el telescopio; oír las voces de sus seres queridos a distancias inmensas, con el
teléfono; volar como las aves y a velocidades increíbles como pensó Leonardo
da Vinci, etc. Y ahora, tratamos de pensar en miles de cosas a la vez y de imaginar un futuro previsible, partiendo de un conocimiento limitado de un presente complejo, enrevesado, azaroso y hasta, aparentemente, caótico y contradictorio.
El mundo en que vivimos actualmente se caracteriza, como hemos precisado en otras partes, por sus interconexiones a un nivel amplio y global en el que los fenómenos físicos, biológicos, psicológicos, social,
Para obtener los programas de Mic-Mac, marcar "LIPSOR" en Internet. LIPSOR es una organización francesa que promueve la investigación y el desarrollo y envía los programas gratuitamente. Pide los datos personales y le envía a su email el vínculo para acceder a la página de descarga del programa deseado (entre 5). Dirección para suscribirse: http://www.3ie.fr/lipsor/lipsor_es/logiciels_es.htm.
culturales y ambientales, son todos recíprocamente interdepen-dientes. Para describir este mundo intrincado de manera adecuada, necesitamos una perspectiva más amplia, bolista, sistémica y ecológica que no nos pueden ofrecer las concepciones reduccionistas del mundo ni las diferentes disciplinas aisladamente; necesitamos una nueva visión de la realidad, un nuevo
paradigma, es decir, una transformación fundamental de nuestro modo de pensar, de nuestro modo de percibir yde nuestro modo de valorar.
En este caminar tortuoso, son muchos los esfuerzos creativos, el despliegue de la imaginación y los hallazgos geniales que, en las últimas décadas, nos han ofrecido investigadores eminentes. En este capítulo nos referiremos al programa computacional Mic-Mac (de Michel Godet y otros, 1991, 1993,
2004, 2011a, 201 Ib), que tiene una amplia literatura de explicaciones y gran aplicación, pero lo haremos con la actualización epistemológica correspondiente, y en modo pedagógico y práctico, como necesita el investigador corriente de nuestros días que se enfrenta a una tesis de grado o a una investigación publicable.
En las últimas décadas, se han multiplicado en forma cada vez más amplia los estudios de prospectiva, la comparación de escenarios de diferente naturaleza proyectando el presente e imaginando un futuro posible y, sobre todo, los relacionados con el análisis profundo de las muchas variables que constituyen nuestra realidad actual y que siempre se nos presenta con un
enfocfue sistémico y dinámico. Todo esto ha exigido el desarrollo de métodos y técnicas como las que emplea el Mic-Mac, es decir, las Matrices de Impactos Cruzados y la Multiplicación Aplicada a la Clasificación, que ilustraremos, en sus aspectos fundamentales, en las páginas que siguen. La necesidad de enfrentar realidades compuestas de múltiples variables, tanto cualitativas como cuantitativas, obligó a perfeccionar las técnicas del análisis
estructural y a utilizar otros modos de representación basados en matrices y
gráficos. Los informes periódicos del "Club de Roma" y muchas publicaciones y comunicaciones de la Unesco promovieron y avalaron los estudios de prospectiva y el análisis estructural a nivel internacional.
El análisis estructural se sirve de la reflexión personal y colectiva (actores normales, informadores clave, expertos en el área, etc.) y enfrenta la complejidad de un sistema, ofreciendo la posibilidad de describirlo con ayuda de una matriz que relaciona todas las variables del mismo. Después de esta descripción, fija como objetivo identificar las principales variables que lo configuran, que pueden ser influyentes o dependientes, es decir, los factores dinámicos esenciales interconectados en la evolución del sistema, que, a su vez, puede referirse al área educacional, institucional, económica, social, política o de desarrollo, como, también, a un nivel local, regional, nacional o internacional.
La práctica y realización del análisis estructural con el Mic-Mac exige adoptar una visión global y sistémica, y tener en cuenta que siempre
arrancamos de factores cualitativos y subjetivos, ya que todo pensamiento o acción humanos tienen un sujeto y aun la elección de la supuesta objetividad no puede partir sino de eso: de una elección personal o colectiva. Consciente de esto, el investigador nunca debe olvidar que los resultados de cualquier método o técnica, por muy refinados y complejos que sean, no son la realidad: "no debemos confundir jamás un mapa con el territorio que representa"
(AlfredKorzybski, 1954), es decir, las palabras o conceptos con la realidad; ya que, así, manipulando el mapa se cree estar manipulando la realidad. Por ello,
la opción por un pluralismo de ideas y la valoración del principio de
complementariedad de los enfoques, dan una base que legitima los métodos y las técnicas elegidas y ayuda a cuestionar los estereotipos corrientes y a explorar mejor la variedad de posibles futuros.
Al igual que cualquier método que favorezca el criterio grupal, el análisis estructural depende en gran medida de la elección de los participantes, ya que los resultados pueden estar sumamente influidos por las competencias dominantes del investigador o del grupo participante o consultado. Por tanto, es necesario ser muy conscientes de esto y elegir personas con una visión lo más interdisciplinaria y transdisciplinaria posible. Además, se debe tratar de aprovechar las opiniones externas a través de entrevistas y conversaciones con expertos en aquellos campos donde no poseemos suficientes conocimientos o información. Siendo conscientes de todo esto, constataremos que Saber es
prever, y prever es poder, como dijo Augusto Comte.
Pero, ¿cómo pasar de la visión a la acción? Se necesita un puente para partir de la noción de un futuro deseable y llegar a la realidad de un futuro
alcanzable y sosteníble. Lo que aquí tratamos de mostrar es que ello es posible a través de una prospectiva estratégica y un análisis estructural. La prospectiva estratégica constituye una actitud vital, que descansa en el conocimiento íntimo de las dinámicas del entorno, para poder cumplir nuestros múltiples y complejos mandatos y nuestras expectativas y deseos, ya que, como decía Séneca, refiriéndose al "proyecto": ningún viento es
favorable para el que no sabe adonde va. Y el análisis estructural es una
herramienta de metodologías cualitativas y cuantitativas que se han demostrado muy efectivas para el manejo de riesgos no previstos y en las oportunidades que pueden afectar nuestro entorno interno y externo de forma inesperada. Tampoco esto es esencialmente "novedoso y original", pues lo trató magistralmente Aristóteles en su obra Metafísica, al describir la causa
eficiente, que provoca el efecto, y la causa final, que justifica nuestros actos
con un proyecto deseable, alcanzable y sostenible.
ANÁLISIS ESTRUCTURAL CON