Programas para el desarrollo en comunicación lingüística Leer juntos Leer juntos

Se trata de grupos de lectura en los que participan activamente los diferentes miembros de la comunidad educativa en torno a la comprensión y expresión oral y escrita, fuera del horario escolar. La actividad se organiza en dos modalidades: “Leer juntos hoy” y “Leer juntos a los clásicos”. Va dirigido a los centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil, Primaria, Especial y Secundaria.

160  ORDEN de 9 de junio de 2015, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se convoca el Programa Leer Juntos en centros docentes públicos y privados concertados no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón durante el curso 2015-2016.

 ORDEN de 26 de noviembre de 2015, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se resuelve la convocatoria del Programa Leer Juntos en centros docentes públicos y privados concertados no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón durante el curso 2015-16.

Programas. Tabla 5-40

Número de centros y alumnado participante en el programa Leer Juntos. Cursos 2014-15 y 2015-16. Centros participantes

Curso 2014/15 Curso 2015/16

Leer juntos hoy Leer juntos hoy Leer juntos a los clásicos

Huesca 22 22 -

Teruel 13 13 1

Zaragoza 68 68 13

TOTAL 103 103 14

Fuente: Departamento de Educación.

Plan lector y mejora de la competencia en comunicación lingüística

El plan pretende fomentar el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística con un cambio significativo en la metodología del acercamiento del alumnado a la lectura dentro y fuera del aula, vinculándola a todas las materias del currículo, convirtiéndola en instrumento indispensable para el aprendizaje de modos de investigación y fijación de conocimientos y base obligada para la correcta expresión oral y escrita.

El destinatario es el alumnado de los centros docentes públicos y privados concertados que impartan Educación Primaria y Secundaria en la Comunidad de Aragón. El número de centros implicados es de 27, no habiéndose incrementado con respecto a 2014-2015. Por su parte, las tablas 5-42 y 5-43, recogen la información sobre las sesiones formativas, número de asistentes e importe total del Plan Lector en Primaria y Secundaria y número de participantes en las Jornadas de Bibliotecas y Plan Lector, respectivamente.

Se realiza la solicitud a través de los centros mediante convocatoria que se publica en BOA a principios de curso.

 ORDEN de 27 de agosto de 2014,de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se convoca a centros docentes públicos y privados concertados no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón para participar en un programa piloto para el desarrollo del Plan Lector y Mejora de la Competencia en Comunicación Lingüística durante los cursos 2014-15 y 2015-16.

 ORDEN de 9 de junio de 2015, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se convoca a centros docentes de secundaria obligatoria públicos y privados concertados no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón para participar en un programa piloto para el desarrollo del Plan Lector y Mejora de la Competencia en Comunicación Lingüística durante los cursos 2015-2016 y 2016-2017.

 ORDEN de 3 de septiembre de 2015, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se acuerda poner fin al procedimiento para seleccionar a centros docentes de secundaria obligatoria públicos y privados concertados no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón para participar en un programa piloto para el desarrollo del Plan Lector y Mejora de la Competencia en Comunicación Lingüística durante los cursos 2015-2016 y 2016-2017.

161  ORDEN de 24 de septiembre de 2015, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte por la que se modifica la Orden de 27 de agosto de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se convoca a centros docentes públicos y privados concertados no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón para participar en un programa piloto para el desarrollo del Plan Lector y Mejora de la Competencia en Comunicación Lingüística durante los cursos 2014-2015 y 2015-2016, con la finalidad de dotar de crédito al programa.

Programas. Tabla 5-41

Número de centros Cursos 2014-15 y 2015-2016. Centros participantes Curso 2014/15 Curso 2015/16 Huesca 6 6 Teruel 7 7 Zaragoza 14 14 TOTAL 27 27

Fuente: Departamento de Educación.

Programas. Tabla 5-42

Sesiones Formativas Plan lector en Primaria y Secundaria. Curso 2015-2016. Sesiones formativas Nº de asistentes

Huesca 2 25

Teruel 2 35

Zaragoza 2 53

TOTAL 6 113

Fuente: Departamento de Educación.

Programas. Tabla 5-43

Número de participantes Jornadas Bibliotecas y Plan Lector. Curso 2015-2016. Asistentes Huesca 27 Teruel 13 Zaragoza 105 ARAGÓN 145 Otros 6 Total Asistentes 151

Fuente: Departamento de Educación.

Concurso de lectura en público

Concurso destinado a la lectura de un texto en grupo, interpretarlo en voz alta para transmitir emociones, disfrutar y descubrir el placer de la lectura. Los textos deberán ser leídos colectivamente y podrán estar escritos en cualquier lengua y pertenecer a cualquier género literario: poesía, narrativa, teatro…

Los destinatarios son centros de Primaria y Secundaria y se participa en las modalidades de lengua castellana, lenguas propias (aragonés y catalán) y lengua extranjera para alumnado de 5º y 6º de Primaria y de 3º de ESO.

162 Programas. Tabla 5-44

Número de centros Curso 2015-2016.

Centros participantes Grupos Alumnado Profesorado

Huesca 13 20 58 19

Teruel 8 11 33 19

Zaragoza 34 47 141 47

TOTAL 55 78 232 85

Fuente: Departamento de Educación.

Toma y Lee

Este programa contribuye a desarrollar en el alumnado las competencias que les permiten acceder a la lectura, dando valor a los libros que hay en su biblioteca escolar y a las novedades editoriales. Son encuentros con animadores culturales destinados a abordar temas de literatura general sobre lecturas existentes en los fondos de los centros.

En 2015-2016 han participado 690 estudiantes de 20 centros.

 ORDEN de 9 de junio de 2015, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se convoca el Programa de animación a la lectura Toma y Lee en centros docentes públicos y privados concertados no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón durante el curso 2015-2016.

 ORDEN de 25 de noviembre de 2015, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se resuelve la convocatoria del Programa de animación a la lectura Toma y Lee en centros docentes públicos y privados concertados no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón durante el curso 2015-2016

Programas. Tabla 5-45

Número de centros y de alumnado participantes en el programa Toma y lee. Cursos 2014-15 y 2015-16.

Curso 2014/15 Curso 2015/16

Centros participantes Centros participantes Alumnado participante

Huesca 6 5 180

Teruel 1 3 120

Zaragoza 13 12 390

TOTAL 20 20 690

Fuente: Departamento de Educación, datos de alumnado obtenidos de las memorias de los centros.

Concurso hispanoamericano de ortografía

Se trata de un Concurso Nacional Hispanoamericano de Ortografía para fomentar el uso correcto de la lengua española. Va dirigido al alumnado matriculado en el curso escolar en 2º de Bachillerato. Se solicita a través de los centros.

Programas. Tabla 5-46

Número de centros participantes en la fase autonómica. Curso 2015-16 Centros participantes Curso 2014/15 Curso 2015/16 Huesca 0 0 Teruel 1 0 Zaragoza 19 19 TOTAL 20 19

163 Gestión ABIES 2.0 y ABIESWEB

Es una aplicación para la gestión informatizada de la Biblioteca escolar. Más información:

http://bibliotecasescolares.educa.aragon.es/httpdocs/

Programas. Tabla 5-47

Número de centros Abies. Curso 2015-2016.

Nº de Centros ABIES 2.0 Nº de Centros ABIESWEB

TOTAL 481 73

Fuente: Departamento de Educación.