Existe diferentes acciones desde cinco programas participativos: Defensores del Patrimonio Cultural, Prevención de delitos contra el Patrimonio Cultural, Fortalecimiento de capacidades locales, Capacitación magisterial y el llamado Ministerio de Cultura Educa. Estos últimos están abocados principalmente al trabajo de sensibilización y protección del Patrimonio Cultural con los miembros de las comunidades educativas. Hay que añadir que el programa Ministerio de Cultura Educa es complemento del programa de capacitación magisterial y tiene a su cargo la elaboración de materiales, el que consiste en un KIT denominado “Nuestro Patrimonio Cultural”, que se ha venido entregando en los colegios a nivel nacional desde el año 2005, lo que ha podido llevarse a cabo gracias a los recursos y apoyo de la Organización de Estados Iberoamericanos, OEI.
Existen otras oficinas del Ministerio de Cultura que vienen ejecutando acciones educativas sobre el Patrimonio Cultural son: La Dirección de Gestión de Monumentos, que actúa a través de dos programas. El primero, desde el 2012, denominado ‘Huaca limpia, huaca viva’, que tiene como propósito proteger y conservar los sitios arqueológicos de la ciudad. Este se complementa con el programa ‘La Huaca nos cuenta’, desde el 2013, que busca acercar a la población infantil con el patrimonio inmueble de su localidad a través de la narración de cuentos inspirados en nuestro pasado prehispánico. Y, en definitiva, la otra acción de esta institución es el Proyecto Qhapaq Ñan, adscrito al Ministerio de Cultura que, en su propósito de poner en valor la red de Caminos Inca que aún subsiste, realiza la implementación de talleres educativos en la comunidad, incluyendo colegios, a fin de sensibilizar y crear conciencia de su importancia, junto a actividades de investigación y conservación.
Cobertura de los programas en la edad escolar
Lamentablemente los recursos asignados del Ministerio limitan la magnitud de estas acciones para que estén en correspondencia con la gran población estudiantil. De acuerdo a los datos facilitados en la Dirección de Participación
Ciudadana, durante el año 2013 se realizaron 42 actividades de sensibilización y capacitación dirigidas a la comunidad educativa, entre alumnos y docentes de los tres niveles de a EBR, de IIEE públicas y privadas, en las que se benefició a 1222 personas de 12 IIEE de Lima Metropolitana. Durante el 2014 se ejecutaron 77 actividades similares que beneficiaron a 1876 personas, de 14 IIEE públicas y privadas de Lima Metropolitana.
Los materiales elaborados por el programa Ministerio de Cultura Educa que complementan estas acciones, cuentan a la fecha con la realización de cuatro ediciones en físico y con una versión digital, que en total ha llegado a 4000 beneficiarios. Este Kit es un paquete educativo pensado en los alumnos de secundaria y su finalidad es dar a conocer a los escolares el Patrimonio Cultural de su localidad y de otras regiones. Ese conglomerado está compuesto de un libro sobre Patrimonio Histórico, uno sobre Patrimonio Arqueológico, uno sobre Patrimonio Inmaterial, una Antología conteniendo 48 fragmentos con referencia a los bienes seleccionados en los libros, una Guía para el docente y un grupo de infografías con la tipología de los patrimonios, así como una cronología y ubicación de algunos ejemplos.
En estos materiales se destaca la propuesta del Ministerio de Cultura de considerar el Patrimonio Cultural como enseñanza transversal en las áreas curriculares, presentando estrategias para su puesta en práctica. Así mismo, el Ministerio de Educación definió los colegios a los que serían enviados, teniendo como criterios para la selección: La proximidad a manifestaciones culturales reconocidas como Patrimonio Cultural, número de población y nivel socioeconómico. Según se recogió de las opiniones de los especialistas encargados del Ministerio, se quiere mejorar este material para adecuarlo a las necesidades y expectativas de la comunidad educativa; por esta razón, el Ministerio de Cultura programó un encuentro nacional de retroalimentación del kit educativo, en el año 2012, experiencia que les ha dejado muchas tareas por hacer para lograr crear la expectativa que se busca.
El Proyecto Qhapaq Ñan por su parte, se encuentra procesando la información estadística de sus resultados para su publicación; sin embargo, adelantan que tienen como objetivo incluir al menos a un colegio en Lima por año. El trabajo de
estos talleres y programas para formar al estudiante en el conocimiento y cuidado del Patrimonio Cultural es especialmente valioso, ya que es directo, vivencial, con propuestas creativas y participativas, y con propósitos pedagógicos, muchas veces con presencia de los mismos padres de familia. Se presentan sin embargo ciertas debilidades, como la ausencia de un registro, o un monitoreo, con indicadores que traduzcan el nivel de efectividad del proyecto: en la valoración y en el cambio de actitudes de los participantes. Estas condiciones limitantes de trabajo tienen su origen en los recursos insuficientes asignados y a la poca coordinación que existe entre la institución y el Ministerio de Educación para realizar proyectos conjuntos de forma sistemática.
En cuanto a los programas que realiza la Dirección de Gestión de Monumentos, estos involucran a la sociedad civil en su conjunto y a las autoridades locales. En el 2014, ‘Huaca Limpia Huaca Viva’ ha intervenido 19 monumentos en 11 distritos y registra la participación de más de 600 personas; mientras el programa la ‘Huaca nos cuenta’ se ha logrado la participación de casi dos mil niños en 15 monumentos visitados.