Propuesta de solución El sistema de actividades

Actividad1: Introducción y motivación.

Taller: “Orgullo de ser cubanos”.

Objetivo: Valorar la importancia de la cultura política como pilar esencial en la defensa y continuidad de la Revolución Cubana, mediante actividades variadas, para la manifestación de interés y compromisos para reforzar la cultura política.

Actividades:

1. Se invita a los estudiantes a leer e interpretar el siguiente planteamiento de Fidel Castro: "Es imposible concebir una cultura general integral sin cultura política, ambas deben sembrarse en el ser humano que debe enfrentar un mundo cuyo principal enemigo es la ignorancia”.

Se recuerdan los procedimientos para la adecuada lectura y comprensión del texto y preguntar:

__ ¿Cuáles son las palabras claves que aparece en el texto? __ ¿Qué es ignorancia? (busca el significado en el diccionario) __ ¿Qué es Cultura general Integral?

__ ¿Qué es Cultura Política?

Se rebatirán los conceptos a partir de los conocimientos adquiridos en la teleclase.

__ ¿Por qué Fidel plantea que es imposible una cultura general integral sin cultura política?

2. Se orienta la lectura del material impreso “Etapas de la formación de una cultura política en Cuba” del investigador cubano Jorge Hernández Martínez y resolver las siguientes actividades:

 ¿Cómo se ha manifestado la cultura política del pueblo cubano a través de las diferentes etapas del proceso revolucionario en Cuba?

 ¿Por qué la cultura política del pueblo cubano constituye un pilar esencial de la fortaleza de la Revolución Cubana?

 ¿Por qué es necesario para ti como joven revolucionario tener una cultura política?

 ¿Cómo hoy puedes alcanzar una cultura política?

3. Se Invita a debatir las palabras de Fidel Castro en su reflexión: “Dos lobos hambrientos y una Caperucita roja” del 18 de Mayo del 2008, al expresar:

"Como no tuve un preceptor político el azar y la casualidad fueron componentes inseparables de mi vida. Adquirí una ideología por mi propia cuenta desde el instante en que tuve la posibilidad real de observar y meditar los años que viví como niño, adolescente y joven estudiante. La educación se convirtió para mí en el instrumento por excelencia de un cambio en la época que me tocó vivir, de la cual dependería la propia supervivencia de nuestra frágil especie"

¿Qué mensaje les transmite Fidel en su reflexión?

¿Cuál es la fuente valiosa en la cual hoy encuentras valiosos conocimientos políticos que contribuirán a reforzar tu cultura política?

4. Invitarlos a debatir las palabras de Fidel en su Mensaje al pueblo cubano:

“No me despido de ustedes. Deseo solo combatir como un soldado de las ideas. Seguiré escribiendo bajo el título: “Reflexiones del compañero Fidel”. Será un arma más del arsenal con la cual se podrá contar”.

¿Por qué Fidel plantea que sus reflexiones será un arma más del arsenal con la cual se podrá contar?

¿Qué significa reflexiones? (busca el significado en el diccionario) ¿Has leído sus reflexiones? ¿Cuáles?

¿Qué temas aborda?

Actividad extradocente:

Se orienta a los estudiantes la recopilación de las reflexiones de Fidel Castro que se publican en el periódico Granma.

Creación en el aula del gabinete “Reflexiones de Fidel Castro”

Actividades2: Desarrollo. Actividad docente:

Tema: Características del mundo actual.

Mesa redonda “Una mirada al mundo desde las reflexiones de Fidel Castro”.

Objetivo: Caracterizar el mundo actual, mediante las reflexiones de Fidel Castro, para la expresión de sentimientos de rechazo hacia el capitalismo.

Equipo 1:

Lee detenidamente la reflexione de Fidel Castro “La internacionalización del genocidio” (periódico Granma 4 de abril de 2007) y responde:

 ¿Qué significa genocidio? (Busca el significado en el diccionario)  ¿Cuáles son los problemas que hoy sufre la humanidad?

 ¿Cuáles son los problemas que afectan al medio ambiente?

 ¿Por qué Fidel plantea que la fórmula imperialista de convertir los alimentos en combustibles significa la internacionalización del genocidio?

 Redacta un texto en el que expreses según tus criterios la solución a los problemas del mundo actual.

Equipo 2:

Apoyándote en la reflexión de Fidel Castro “La tragedia que amenaza a nuestra especie” (periódico Granma 8 de mayo de 2007), responde las siguientes actividades:

 ¿Por qué Fidel plantea que estos problemas son una tragedia?

 ¿Por qué Fidel expresa que si los alimentos se transforman en combustible a los países pobres les espera una situación terrible?

 Redacta un texto en que critiques estos problemas y expreses según tus criterios la solución a los problemas del mundo actual, a partir del llamado de Fidel al plantear “: Toda idea siniestra debe ser sometida a críticas demoledoras sin concesiones alguna”.

Equipo 3:

Lee detenidamente la reflexión de Fidel Castro “Condenados a muerte prematura por hambre y sed más de 3 mil millones de personas en el mundo” (periódico Granma 30 de marzo de 2007) y responde:

 ¿Cuáles son los problemas del mundo de hoy abordados por Fidel?

 ¿Por qué Fidel plantea que la tragedia de la humanidad consiste en la idea de convertir los alimentos en combustibles?

 Redacta un texto en el que reflejes según tus criterios la solución de los problemas del mundo actual.

Actividad extradocente.

Entrevista al delegado de la agricultura en el municipio

Objetivo: Valorar la estrategia de la Revolución Cubana para enfrentar la escasez de alimentos que sufre hoy la humanidad, implementada en el municipio.

Orientación: Entre los grandes problemas que hoy afecta a la humanidad reflejados por Fidel Castro en sus reflexiones se encuentran: la escasez de alimentos y su transformación en biocombustibles.

Investiga en el Poder Popular con el delegado de la agricultura del municipio:

 ¿Cómo repercute en el municipio la escasez de alimento que hoy sufre la humanidad?

 ¿Cuál es la estrategia del municipio para producir y garantizar los alimentos para el pueblo?

Elabora uniforme sobre los conocimientos que adquiriste como resultado de la entrevista, expresa tus criterios valorativos sobre el programa alimentario en el municipio y como puedes contribuir a su cumplimiento.

Se debaten los informes y se evalúa de forma oral en el taller reflexivo de la próxima clase.

Actividad extraescolar.

Trabajo productivo “Mi aporte al programa alimentario”

Objetivo: Manifestar actitudes de compromiso con la Revolución a partir de su participación práctica en las labores agrícolas.

Labor a realizar: Cosecha de papa. Lugar: Empresa de Cultivos Varios.

Se concluye la actividad con la valoración de la importancia y calidad de la labor realizada, a partir del cumplimiento de la norma asignada de manera individual y colectiva, el análisis de las dificultades presentadas y sugerencia para superarlas. Se estimula moralmente a los estudiantes destacados.

Actividad docente.

Tema: La Revolución Científico Técnica en el mundo actual. Momento reflexivo.

Objetivo: Valorar el impacto de la revolución científico técnica en el mundo actual, mediante las reflexiones de Fidel Castro para la expresión de sentimientos de rechazo al capitalismo y de admiración hacia la obra de la Revolución Cubana.

Equipo 1:

Lee detenidamente la reflexión de Fidel Castro “Duras y evidentes realidades” (periódico Granma 4 de agosto de 2007) y responde las siguientes actividades:

 Elabora un resume sobre los elementos que ofrece Fidel que ilustran el empleo de los avances tecnológicos por los países capitalistas desarrollados y emite tu criterio valorativo sobre los daños que ocasionan a la humanidad.

 ¿Por qué Fidel plantea que se podría destrozar lo que más vale del ser humano que es su educación?

 ¿Cuál es según tu criterio la solución a estas duras y evidentes realidades? Equipo 2:

Apoyándote en la reflexión de Fidel “El Submarino Inglés” (periódico Granma 22 de mayo de 2007), responde:

 Elabora un cuadro comparativo sobre la revolución científico técnica en los países capitalistas desarrollados y en Cuba, teniendo en cuenta los siguientes elementos:

 Fines con que se emplean los adelantos científico técnico.

 Consecuencias.

 Arriba a tus propias conclusiones.

 Emite tu criterio valorativo sobre el costo económico y social de la fabricación de las armas sofisticadas en los países capitalistas y en qué debían emplearse los recursos que se gastan.

Equipo 3:

Lee la Carta de Fidel al VII Congreso de la UNEAC (periódico Granma 3 de abril de 2008) y responde:

 Resume los elementos probatorios que te ofrece Fidel sobre la utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación por las trasnacionales capitalistas y sus consecuencias para la humanidad.

 ¿Cómo consideras que deben ser utilizadas estas nuevas tecnologías en el mundo?

 Valora el empleo de las nuevas tecnologías de la comunicación en Cuba.

Actividad extradocente.

Visita al Hospital 9 de Abril.

Orientación: A partir del llamado que hace Fidel en sus reflexiones al expresar: “Todo lo que fortalezca éticamente a la revolución es bueno, todo lo que la debilite es malo”. Te invitamos a que conozcas cómo se emplean los adelantos de la ciencia y la técnica en el municipio.

En entrevista con la directora del Hospital indague:

 ¿Cuáles son los adelantos científico técnicos que se emplean en el centro?  ¿Para qué se utilizan?

 ¿Qué resultados se han obtenidos?

Elabora un texto valorativo sobre los conocimientos adquiridos en tu investigación y compáralos con la utilización en los países capitalistas.

Los informes elaborados se debaten y evalúan en la mesa redonda de la próxima clase.

Actividad extraescolar.

Taller reflexivo: “La ciencia y la técnica: ¿Salva o destruye a la humanidad?”

Objetivo: Manifestar sentimientos de rechazo hacia el empleo de los adelantos científicos técnicos en el mundo y de admiración hacia la obra de la Revolución Cubana.

Se define el concepto de Revolución Científico Técnica apoyándose en el diccionario. Se ilustra con ejemplos concreto los adelantos de la ciencia y la técnica creados por el hombre en la actualidad.

Se debate de manera crítica y valorativa los conocimientos sobre el empleo de la ciencia y la técnica en los países capitalistas y en Cuba.

Se responde a partir de criterios propios la interrogante formulada en el título de la actividad.

Actividad docente.

Tema: El Medio Ambiente.

Mesa Redonda:” Retos y desafíos”.

Objetivo: Valorar los problemas que afectan al medio ambiente, mediante las reflexione de Fidel Castro para la expresión de sentimientos hacia la problemática ambiental. Equipo 1:

Lee el “Mensaje de Fidel a la Asamblea Nacional” (periódico Granma 29 de diciembre de 2007) y responde las siguientes actividades:

 Elabora un esquema que refleje los problemas que hoy afectan al medio ambiente.

 ¿Por qué Fidel plantea que estos problemas son grandes peligros que amenazan a la especie humana?

 Redacta un texto valorativo en el que expreses cómo hoy la humanidad puede reducir los daños al medio ambiente.

Equipo 2:

Apoyándote en la reflexión de Fidel “La injustificable destrucción del medio ambiente” (periódico Granma 16 de diciembre de 2008) responde:

 Elabora un resumen en el que demuestres que la destrucción del medio ambiente es injustificable.

 ¿Por qué Fidel plantea que el medio ambiente está comprometido?

 Redacta un texto en el que des respuesta a la interrogante con que termina Fidel su reflexión ¿Podrá nuestra especie superar esa barrera?

Equipo 3:

Lee detenidamente la reflexión de Fidel Castro “Nadie quiere agarrar el toro por los cuernos” (periódico Granma 23 de mayo de 2007) y responde:

 ¿Cuáles es el toro a que se refiere Fidel?

 ¿Quiénes no quieren agarrar el toro por los cuernos?

 ¿Cuáles son los problemas que ponen en peligro al medio ambiente y a la especie humana?

 ¿Cómo valoras la solución que propone Fidel para enfrentar los graves peligros que amenazan a todos?

Actividad extradocente.

Trabajo en el huerto del centro.

Objetivo: Mostrar interés y sentido crítico por la problemática medio ambiental de la comunidad.

Orientación: Fidel en sus reflexiones alerta a la humanidad sobre los problemas que ponen en peligro la existencia de la vida humana y del medio ambiente. Te invitamos a que reflexiones sobre los problemas que ponen en peligro el entorno ambiental de la comunidad y que contribuyas al cuidado y protección de éste.

 Investiga en la oficina del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (CITMA) del municipio:

 ¿Cuáles son los problemas que afectan al medio ambiente de la localidad?

 ¿Cuáles son las medidas que se han trazado en el municipio para su reducción?

 Observa el entorno de la comunidad cercana al centro y determina:

 ¿Cuáles son los daños que se cometen contra el medio ambiente por las personas que conviven en la comunidad?

 ¿Cómo valoras estas actitudes?

 Proponga otras medidas para erradicar estos problemas.  Participa en la actividad conclusiva “Siembra tu árbol”.

En el huerto del centro se siembra con la participación de los estudiantes: árboles y plantas medicinales.

Actividad extraescolar.

Excursión: “Salvemos nuestro río”.

Objetivo: Mostrar una actitud responsable en el cuidado del medio ambiente.

La excursión se realiza por los márgenes del río Sagua y se realizan las siguientes actividades:

 Observación de los márgenes del río y determinación de los factores que lo están contaminando.

 Responder las interrogantes siguientes:

 ¿Consideras correcto que los vecinos viertan los desechos en los alrededores y en el río? ¿Por qué?

 ¿Cómo se pueden erradicar estos problemas?

 Desarrollo de un encuentro con los vecinos para explicarles los daños que le están ocasionando al río y como pueden evitarlo entre todos.

 Se culmina con la realización de la actividad práctica “Salvemos nuestro río” con la recogida de los desechos.

Se realiza una valoración por los estudiantes sobre el resultado de las actividades a partir del valor que le conceden para su vida personal y para la sociedad.

Actividad docente.

Tema: Incapacidad del capitalismo para dar solución a los problemas del mundo actual. Panel reflexivo:” El capitalismo no es la solución”.

Objetivo: Argumentar la incapacidad del capitalismo para dar solución a los problemas del mundo actual, mediante las reflexiones de Fidel Castro para la expresión de sentimiento de rechazo hacia este sistema.

Equipo 1:

Lee la reflexión de Fidel Castro “Lula” cuarta y última parte (periódico Granma 1 de febrero de 2008) y responde las siguientes actividades:

 Redacta un texto en el que argumentes los factores que complican la situación del planeta.

 Realiza tus propias reflexiones al responder la interrogante con que concluye Fidel su reflexión ¿Hay remedios para estos peligros? ¿Cuáles propones?

Equipo 2:

Apoyándote en la reflexión de Fidel Castro “El Ike financiero” (periódico Granma 10 de septiembre de 2008), responde las siguientes actividades:

 ¿Qué te recuerda el nombre Ike?

 ¿Por qué Fidel denomina a la crisis económica que afecta al mundo como Ike financiero?

 Redacta un resumen en el que argumentes el siguiente planteamiento de Fidel “Los paraísos fiscales prosperan, los pueblos sufren”.

 Elabora tu propia reflexión respondiendo la interrogante con que concluye Fidel la suya ¿Acaso así podría garantizarse el bienestar de la humanidad? ¿Por qué? Equipo 3:

Lee detenidamente la reflexión de Fidel Castro “Lo que se impone de inmediato es una revolución energética” (periódico Granma 1 de mayo de 2007) y responde las siguientes actividades:

 Elabora un esquema que refleje los elementos probatorios sobre la incapacidad del capitalismo para resolver los problemas del mundo.

 Redacta tu propia reflexión al argumentar la propuesta de solución expresada por Fidel al plantear “ Lo que se impone de inmediato es una revolución energética”  ¿Cómo la Revolución Cubana demuestra que es posible lograrlo?

Actividad extradocente.

Objetivo: Manifestar una actitud crítica y de rechazo hacia el imperialismo internacional. Orientación: Apoyándote en la prensa y en el NTV selecciona noticias sobre la situación de los países capitalistas que evidencian la incapacidad del capitalismo para resolver los problemas del mundo y arguméntalas para debatirlas en el NotiFEM del grupo. Se comienza el debate respondiendo la interrogante ¿Qué significa la expresión de Fidel: “El capitalismo es como un árbol con raíces podridas”?

Se comentan y se debaten las noticias a partir del protagonismo de los estudiantes. Al concluir la actividad se valora a partir de criterios propios que el capitalismo no es la solución a los problemas del mundo de hoy.

Actividad extraescolar.

Concurso estudiantil “Por un mundo de paz y solidaridad” Objetivo: Expresar los sentimientos antiimperialista.

Orientación: Se explica las temáticas y bases del concurso. Temáticas:

 “No al capitalismo”, “Un mundo mejor es posible”. Bases:

 Composiciones, Poesías, Dibujos.

Los trabajos se exponen en la galería de arte del centro.

Actividad docente.

Tema: El papel de la juventud cubana en la actual batalla de ideas. Mesa Redonda: “Reflexiono junto a Fidel”.

Objetivo: Argumentar el papel de la juventud cubana en la actual batalla de ideas, mediante las reflexiones de Fidel Castro, para la expresión de sentimientos y posición en la defensa de la Revolución.

Equipo 1:

Lee detenidamente la reflexión de Fidel Castro “Regalo de Reyes” (periódico Granma 16 de enero de 2008) y responde:

 Elabora un texto en el que reflejes las recomendaciones que le ofrece Fidel a los jóvenes revolucionarios de estos tiempos, argumenta cada una y expresa lo que significan para ti.

 Reflexiona con argumentos propios sobre cómo puedes cumplirlas para que te conviertas en un verdadero protagonista de la actual batalla de las ideas.

Equipo 2:

Lee las reflexiones de Fidel Castro “Los vicios y las virtudes” (periódico Granma 20 de septiembre de 2008) y responde:

 Argumenta el planteamiento de Fidel: “El capitalismo significa la constante utilización del instinto egoísta del ser humano, el socialismo es la batalla incesante contra tal tendencia natural”.

 Elabora un texto valorativo en el que reflejes los vicios que se presentan en la sociedad cubana actual y la solución que propone Fidel para erradicarlos.

 Reflexiona con argumentos propios sobre las manifestaciones de privilegio, corrupción e indisciplina que comenten algunas personas que viven en tu comunidad.

 ¿Consideras que sus actitudes son correctas? ¿Por qué?  ¿Cómo pueden combatirse estos vicios?

Equipo 3:

Apoyándote en la reflexión de Fidel Castro “Siempre cuesta arriba” (periódico Granma 10 de marzo de 2008), responde:

 Redacta un artículo en el que reflejes las diferencias sobre los privilegios que disfruta la juventud cubana y los problemas que sufren los jóvenes norteamericanos.

 ¿Por qué Fidel plantea que el egoísmo, la vanidad y la ambición de gloria son víboras devoradoras de almas humanas?

 ¿Cómo puedes luchar contra estos males como joven revolucionario?

 Reflexiona con argumentos propios lo que significan para ti las palabras de Fidel al concluir su reflexión: “Llevemos las ideas y la conciencia siempre cuesta arriba.

Actividad extradocente.

Objetivo: Manifestar una actitud responsable ante la necesidad de trabajar para contribuir a la continuidad de la sociedad socialista.

Orientación: Ante el llamado de Fidel en su reflexión Regalo de Reyes al expresar “Debemos universalizar el trabajo físico” te invitamos a que participe en el trabajo productivo en la reparación del Circulo infantil “Mario Domínguez”.

Se realizan diferentes labores como recogida de escombros, limpieza de las áreas y pintura.

Al concluir la actividad se debate el significado de la idea expresada por Fidel “Prémiese el mérito de los que trabajan con sus manos o con su inteligencia” se valora la calidad y utilidad de la labor realizada y se selecciona los estudiantes más destacados para su reconocimiento moral en el vespertino.

Actividad extraescolar.

Asamblea del grupo: “Seré mejor”.

Objetivo: Manifestar una actitud crítica y autocrítica ante los problemas que presentan

In document Sistema de actividades para reforzar la cultura política en los estudiantes a través de las reflexiones de Fidel Castro (página 43-58)