PROPUESTA DEL INVESTIGADOR

TÍTULO DE LA PROPUESTA

La Wiki para mejorar el razonamiento lógico, en la asignatura de Programación de Lenguajes Estructurados.

OBJETIVO

Potenciar el desarrollo del razonamiento lógico, con el uso de una Wiki teniendo como base la asignatura de Programación de Lenguajes Estructurados.

ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

En la enseñanza de los lenguajes de programación, se debe tener un amplio dominio del razonamiento lógico para poder desarrollar algoritmos y procedimientos, que luego conlleven a la elaboración de programas, sistemas que permitan dar soluciones a problemas informáticos en el campo del software.

El desarrollo del pensamiento lógico, es un proceso de adquisición de nuevos códigos que abren las puertas del lenguaje y permite la comunicación con el entorno, constituye la base indispensable para la adquisición de los conocimientos de todas las áreas académicas y es un instrumento a través del cual se asegura la interacción humana, de allí la importancia del desarrollo de competencias de razonamiento lógico esenciales para la formación integral del ser humano.

El vertiginoso avance tecnológico, los cambios estructurales en cuanto se refiere a la educación, tanto inicial, básica, bachillerato, y mucho más en el nivel superior, han cambiado los esquemas establecidos para el ingreso de los estudiantes del nivel medio o bachillerato al nivel superior o universitario, en donde no solamente basta inscribirse en una determinada universidad, sino que el estudiante en la actualidad tiene que ganarse un cupo en la carrera escogida por él, debiendo para ello rendir pruebas de razonamiento, lógico, numérico y verbal, de ahí que se propone la

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aplicación de herramientas TIC como estrategias que permitan el desarrollo del razonamiento en los estudiantes.

La propuesta de la creación de una Wiki, como apoyo a la labor educativa en la asignatura de programación de lenguajes estructurados del Colegio Neptalí Sancho, la misma que a más de consolidar la experiencia teórica de los estudiantes, permitirá la realización de ejercicios para el mejoramiento del razonamiento.

Un aspecto muy importante en el ámbito educativo es la motivación que se dé a los estudiantes para que se apoderen de los conocimientos, de esta forma siendo ellos considerados como nativos digitales, es decir que han nacido y están desarrollándose en la era digital, les resulta mucho más fácil y motivante el uso del computador para apoyo a su labor educativa, basados de la misma forma en que ellos se encuentran inmersos en el Bachillerato y la especialidad de aplicaciones informáticas.

La meta central de la educación actual es formar personas preparadas para enfrentar críticamente situaciones e ideas, esto supone favorecer en cada momento de la experiencia educativa, y en todas las asignaturas, a la revisión de estrategias e ideas como apoyo para fortalecer el nivel académico, el reto de los docentes es saber aprovechar, los diversos momentos de trabajo educativo para introducir estrategias variadas que lleven a consolidar los aprendizajes significativos

DESARROLLO DE LA PROPUESTA.

FACTIBILIDAD

La realización del proyecto en su totalidad se encuentra sobre la responsabilidad del maestrante, tanto en el aspecto económico necesario para su elaboración, puesta en marcha y ejecución, los mismos que son solventados por la persona que la realiza; además se evidencia a través del proyecto la capacidad, habilidad y conocimientos

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por parte delencargado de llevar adelante el plan, existiendo sólidos conocimientos técnicos, tecnológicos, tanto en el aspecto de software como de hardware, así como experiencia en el ámbito educativo, que permite conocer el campo en donde se va a aplicar la wiki como estrategia que propende mejorar el razonamiento estudiantil , en la asignatura de Programación de Lenguajes estructurados; otro aspecto que es favorable para la el desarrollo y ejecución de la propuesta, es la apertura de las autoridades institucionales, para poder realizar la investigación, desde el visto bueno, recolección de datos a través de encuestas a docentes, estudiantes, y la ejecución del proyecto en la asignatura en mención, trasladando la teoría del proyecto a la práctica, siendo los estudiantes los beneficiarios directos, quienes proactivamente se insertan a este nuevo modelo de aprendizaje colaborativo, que está basado en el paradigma del constructivismo propositivo.

REQUERIMIENTOS TECNOLÓGICOS

En los requerimientos tecnológicos los dividiremos en Hardware y Software:

 Hardware. Computador mínimo dual core de 2.8 Ghz de velocidad, con una memoria Ram de 2 Gb, conexión de internet de 1Mg.

 Software. Navegador de Internet: explorer, mozzila, google crome.

REQUERIMIENTOS OPERATIVOS

Para que se pueda operativizar la propuesta desarrollada se lo hará en base a la Asignatura de Programación de Lenguajes Estructurados, en el Colegio Técnico Neptalí Sancho J. siendo la institución en la que se realiza la investigación y aplicación de la propuesta, teniendo la mencionada asignatura como contenidos el lenguaje de programación “C”, debiéndose desarrollar las actividades por los

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estudiantes del 1ero de Bachillerato de la especialidad de Aplicaciones Informáticas, en el primer quimestre. Teniendo como contenidos de la asignatura los siguientes:

CONTENIDO PRIMER PARCIAL Software de desarrollo Lenguaje de programación Lenguaje de bajo nivel Lenguaje de maquina Lenguaje ensamblador Lenguaje de alto nivel Programa

Programa fuente Programa objeto

Traductores del lenguaje Interprete

Compilador

Pasos para realizar un programa Símbolos de diagramación

Reglas para la elaboración de los diagramas de flujo Lenguaje “C”

Características del lenguaje Tipos de datos o variables en “C” Operadores en “C” Estructura de un programa en “C” SEGUNDO PARCIAL Funciones de entrada/salida Printf – Scanf Cadenas de formato

Ejercicios de diagramación y codificación TERCER PARCIAL

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Instrucciones de control o condición If

If-else

Los mismos que dispondrán de los correspondientes recursos, tanto de texto como de video para poder ser tratados por los estudiantes, siendo luego elaborados y desarrollados en la Wiki.

En la wiki el estudiante dispondrá además de rúbricas en donde el podrá tener los indicadores necesarios que le permitirán optar por una buena calificación al final de la tarea.

Se dispone de ayudas interactivas realizadas en la herramienta voki, se dispone de chat, foros, y variedad de recursos multimedia.

La Wiki además tendrá la ayuda de direcciones en donde se accederán a juegos interactivos, que permitirán el desarrollo de capacidades de razonamiento lógico, con ejercicios de series numéricas, etc.

METODOLOGIA

El uso de herramientas Web 2.0 permite incrementar la interacción de los usuarios, lo cual genera que el aprendizaje colaborativo se lo realice de mejor manera. Para poder trabajar con herramientas interactivas se debe contar con una metodología que permita estructurar un entorno virtual, la organización de contenidos de una manera que sean aprovechados de mejor manera por los estudiantes, por lo que se ha escogido la metodología propia para la realización de Wikis, que es la que reconoce herramientas Web 2.0, permitiendo una cierta transición de la educación tradicional a la virtual, basándose en el uso de las TIC como soporte para los procesos de aprendizaje.

Para el diseño de la Wiki partiremos por la estructura básica que consta del siguiente esquema: Bienvenida, Introducción, Tareas, Procesos y recursos, Evaluación, Conclusiones, Guía didáctica y Mapa del sitio.

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Bienvenida.- Se brindará la bienvenida a la Wiki desarrollada, constando de forma muy general la tarea principal de la Wiki.

Introducción.- Permite realizar una síntesis del tema principal motivo de la Wiki, describiendo la parte teórica básica del tema general.

Tareas.- En esta sección se brindará los lineamientos, normativas, enunciando las tareas individuales y grupales, necesarios que debe seguir el estudiante o grupo de trabajo, para que la aplicación de las tareas de la Wiki cumplan su función de desarrollar el trabajo colaborativo en los estudiantes.

Procesos y Recursos.- Se definirán los procesos iniciales, que deben seguir los estudiantes, tamaño de los grupos de trabajo, creación de cuentas de correo, etc. Así como se le brindará los recursos textuales, videos, gráficos, etc, que deberán ser revisados para el desarrollo del tema propuesto, contando con los enlaces necesarios o incrustados directamente en la Wiki. Dispondrá cada una de las tareas prevista en la sección tareas y sus respectivos recursos para cumplir con ellas.

Evaluación.- Para la evaluación se creará una rúbrica para cada una de las tareas dispuestas, las mismas que contarán con los indicadores y calificación de cada tarea. Conclusiones.- Tiene como fin enunciar que es lo que se pretende lograr con la correcta aplicación de la Wiki, cuáles son los objetivos que se alcanzarán.

Guía Didáctica.- Detallará a quién va dirigido la Wiki, estudiantes de que nivel, el área curricular a la que pertenece el contenido, qué conocimientos previos en el campo informático y tecnológico debe poseer el estudiante, cuál es el objetivo general que se evaluará al final de la aplicación de la Wiki, los contenidos básicos que debe poseer el trabajo final desarrollado por ellos.

Mapa del Sitio.- Se presentará a manera de índice, mapa la estructura de la Wiki. Hay que mencionar que a la estructura antes mencionada dependiendo del tema, se puede crear páginas específicas con temas acordes o necesarios al a la materia o área de estudio escogida.

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Al ser la Wiki una herramienta web 2.0 que pretende desarrollar el trabajo colaborativo y la metodología antes detallada justamente permite que exista interacción entre los estudiantes, es por ello que se ha escogido esta metodología como base para la creación de la Wiki, pues se ajusta a las necesidades planteadas para su ejecución.

DISEÑO APLICACIÓN WIKI

La Wiki se presenta como una herramienta facilitadora del aprendizaje colaborativo entre los estudiantes y docentes, la que se la utilizar como una estrategia que mejore el proceso enseñanza – aprendizaje. El presente trabajo será una guía para que el estudiante construya una Wiki usando la metodología Webquest, en la cual desarrollará el razonamiento y la investigación para utilizar nuevas herramientas de software libre como bubble.us, voki, avatars, etc.

Para llegar a la definicióndelaWiki propuesta se debieron realizar diferentes pruebas de diseños, hasta llegar al producto final, el mismo que presentamos a continuación, con su respectivo manual de usuario, el cual permitirá conocer las diferentes posibilidades de aplicación de la misma.

MANUAL DEL USUARIO

Para ejecutar la Wiki debemos ingresar a internet y en la barra de direcciones digitar la siguiente dirección:

https://sites.google.com/site/programacionteoriaedgar/

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Como primera página nos aparecerá una pantalla en la cual se da un saludo de bienvenida a los usuarios de la Wiki, en donde en el costado derecho si el contenido de la página es extenso existe la barra de desplazamiento, en el costado superior izquierdo existe el menú de contenidos de la Wiki.

Ilustración 31

Menú de contenidos de la Wiki.

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Al elegir la pantalla de introducción, se presenta una breve información sobre el motivo de la Wiki es decir en este caso un breve resumen del marco teórico de Programación de Lenguajes Estructurados, basado en lenguaje de programación “C”.

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Luego tenemos la opción de Tareas en donde se explica las tareas a realizar en base al trabajo colaborativo que serán desarrolladas por los estudiantes.

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Posteriormente tenemos la opción de Procesos y Recursos en donde se detallará los procesos que se debe realizar para cada tarea, así como se proporcionará recursos disponibles para cada tarea, tanto en formato de videos como de texto, los que permitirán incrementar el marco teórico inicial.

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Luego disponemos de la opción de evaluación en donde se presenta al estudiante tres rúbricas, las mismas que contienen los indicadores necesarios que deberá tener el trabajo de la elaboración de la Webquest, para alcanzar la máxima calificación de 10 puntos, en cada una de las tres tareas planteadas.

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Luego tenemos las Conclusiones, en donde se explica que es lo que se pretende alcanzar con la aplicación de esta Wiki, la misma que propia los aprendizajes colaborativos.

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A continuación está la opción de la Guía Didáctica, en donde se da aconocer los destinatarios de la Wiki, el área curricular de conocimiento que se aborda, que conocimientos informáticos previo debe tener el estudiante, los objetivos del trabajo, cuáles serán los contenidos a desarrollar.

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Posteriormente contamos con una opción muy importante en la Wiki, la cual es el Razonamiento, en donde se encuentran enlaces, que permitirán al estudiante ingresar a direcciones en los cuales accederá a juegos didácticos que permitirán desarrollar y ejercitar el razonamiento numérico, abstracto, muy necesarios en la actualidad.

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Por último tenemos la opción del Sitemap, que es un mapa del sitio, con sus diferentes opciones.

Ilustración 40

Y en la esquina superior derecha se dispone de la opción de salir de la Wiki, usando el botón cerrar sesión.

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RESULTADOS OBTENIDOS EN LA WIKI.

Como resultados de la aplicación de la Wiki, se ha obtenido algunos resultados que han sido elaborados por los estudiantes utilizando el trabajo colaborativo, para lo cual detallamos a continuación algunos de los enlaces que realizaron los alumnos.

https://sites.google.com/site/prograalebelencinchus/ https://sites.google.com/site/basededatosabc/videos https://sites.google.com/site/felixpilahuicin/ https://www.sites.google.com/site/davidyancha4039/ https://docs.google.com/document/d/1JaSlhBNwV4D93gOAkglJs9LbL9zJRQlGGk4HxEpRJnw/edit https://docs.google.com/document/d/1ft2p0JU4HX663xJk84XDnbBwGpO1r8l1iYrszBNTKEE/edit https://sites.google.com/site/proyectobasededats/ https://www.sites.google.com/site/temasdeprogra/

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VALIDACIÓN Y EVALUACIÓN RESULTADOS DE SU APLICACIÓN.

La propuesta ha sido validada por expertos y ha también ha sido validada por los estudiantes, en una encuesta con resultados positivos de lainvestigación de campo a más de verificar la idea a defender confirmamos el segundo objetivo específico es decir determinar la incidencia de la falta de conocimiento y manejo de las tic en el proceso enseñanza aprendizaje. Para el efecto se adjunta oficios de visto bueno de los maestros del área de informática del Colegio Técnico Neptalí Sancho Jaramillo.

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Validación de la propuesta por parte de los estudiantes a los que se aplicó el desarrollo de la Wiki.

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