I.- PROTOCOLO DE ACCIDENTE ESCOLAR
Considerando que un accidente es un evento fortuito que altera el orden natural, que no se busca, pero que sumada una serie de elementos de actitud o proceder, y más los elementos del entorno, pueden ocasionar un accidente.
Si estimamos que un accidente puede ocurrir en cualquier momento y lugar, y dadas las características de una unidad educativa, es mayor la probabilidad que un alumno o funcionario sufra un accidente. Los espacios físicos, las carreras desenfrenadas propias del juego, los saltos, etc. nos llevaran a encontrarnos con una caída, un esguince, un golpe… Este panorama puede disminuir, pero nunca erradicarse, pues el factor de riesgo es propio de la convivencia y actuar humano. Lo que se puede conseguir es bajar las probabilidades, complejidad, frecuencia o gravedad de un accidente, mediante una adecuada educación, que genere conductas preventivas y seguras y respuestas oportunas y adecuadas frente a una situación de emergencia o accidente.
Frente a un accidentado en términos generales se debe:
1. Evaluar la lesión del accidentado; estado de conciencia, respiración y circulación sanguínea.
2. Solicitar ayuda y brindar espacio, tranquilidad y seguridad al accidentado. 3. Alejar a los curiosos.
4. Tranquilizar al lesionado pidiéndole información; relacionada con él, sobre lo ocurrido, mientras se evalúa y llega la ayuda.
5. Trasladar, si corresponde, al accidentado al lugar de asistencia dispuesto dentro de la unidad educativa para brindar los auxilios requeridos.
6. Notificar a los padres.
Si el accidentado presenta perdida del conocimiento se debe:
1. Ubicar al accidentado con los pies más alto.
2. Aportar suficiente aire abriendo espacio, ventanas o administrar con un abanico o similar.
3. Aflojar prendas de vestir que compriman cuello, tórax, cintura y calcetas. 4. Si no hay respuesta colocar al accidentado en posición lateral de seguridad.
5. Estar atento a las manifestaciones del accidentado, si no hay respuesta se debe iniciar RCP.
Si el accidentado presenta sangramiento se debe:
Evaluar al accidentado y verificar si el sangrado corresponde a: Una hemorragia externa producto de una herida. Una hemorragia interna exteriorizada. Hemorragia interna. Hemorragia producto de una herida
1. Se debe reducir el sangramiento haciendo presión directa sobre la herida con apósito, gaza, pañuelo, otro y si es una extremidad se debe elevar.
2. Ubicar al accidentado en una posición cómoda para evitar desmayos y solicitar ayuda. 3. Si no se detiene la hemorragia se debe apurar el traslado al recinto asistencial, sin retirar la presión y el apósito. Se agregan más sobre los que se tienen para contener la sangre. 4. Si el sangrado se detiene, se venda la herida sobre los apósitos y se traslada al recinto asistencial.
Hemorragia interna exteriorizada
1. Si la manifestación de sangrado es por la nariz, hacer presión en la fosa nasal e inclinar la cabeza hacia adelante.
2. Verificar si el sangrado corresponde a un golpe o es espontáneo.
3. Si no hay éxito en la detención de la hemorragia se traslada al recinto asistencial. Hemorragia interna
1. Como no hay evidencia de sangrado, se puede detectar por que el accidentado presenta síntomas de shock.
2. Como es un cuadro que puede empeorar es necesario trasladar rápidamente al centro asistencial cuidando que; - no se mueva innecesariamente. - no darle nada a beber o comer. - controlar sus signos. - tranquilizar al herido. - evitar la pérdida de calor. - poner los pies más alto que la cabeza.
*** En todos los casos se debe informar a los padres *** Siempre el traslado
al Centro Asistencial o Posta será por profesionales de Salud, siendo
avisados por un funcionario de la Escuela.
Si el accidentado presenta un golpe en la cabeza sin o con sangramiento, debe considerarse: 1. Solicitar ayuda y vehículo de emergencia.
2. Evaluar rápidamente la situación y verificar la fuente del sangrado, para detener la hemorragia.
3. No mover al lesionado a menos que sea absolutamente necesario y lo menos posible. 4. Abrigar al lesionado y no permitirle que pierda la conciencia.
5. Darle tranquilidad y mantener alejado a los curiosos. 6. Notificar a los padres a la brevedad.
Es importante, en cualquier de los casos descritos, no dejar solo al accidentado hasta que llegue la ayuda profesional especializada. Trasladar si es necesario a la posta o centro de urgencia, y notificar a los padres del hecho a la brevedad.
II.- PROTOCOLO DE EMBARAZO, MATERNIDAD Y PATERNIDAD
EN ESTUDIANTES
La situación social de los jóvenes en edad escolar, plantea grandes desafíos al sistema educacional y acciones concretas a la escuela, que no está exenta de complicaciones que requieren de una respuesta en conjunto por parte de los participantes directos del proceso formativo.
Uno de estos desafíos es el embarazo en adolescentes que conlleva en si varias etapas, las cuales requieren cuidado y orientación, razón por la cual los profesionales que se desempeñan en la comunidad educativa deben abordar la problemática con acciones que favorezcan el normal proceso de embarazo, orientando y acompañando a los involucrados. El presente protocolo entrega criterios, orientaciones y acciones a los adultos; directivos, docentes, asistentes de la educación, madres, padres y apoderados, participantes de la comunidad educativa, concordante con las normativas y planteamientos del Ministerio de Educación, en torno a los estudiantes en situación de maternidad y paternidad, con la finalidad de que actúen de modo coherente con su rol.
FRENTE A SOSPECHA DE EMBARAZO
1- Brindar los momentos y espacios que propicien el dialogo y la confianza para que la alumna o alumno se brinde a la confesión.
2- Tener y demostrar una actitud abierta, receptiva, acogedora y orientadora, para que se produzca el dialogo por parte de la alumna o alumno.
FRENTE A LA CONFIRMACION DE UN EMBARZO
1. Brindar el apoyo a la alumna y establecer acciones en el acompañamiento, si se requiere, para comunicar a los padres.
2. Orientar el proceso en el cual se encuentra con la finalidad de proteger el desarrollo del ser en gestación y el de ella, involucrando en esto a los padres.
3. Establecer las acciones que satisfagan el proceso académico, brindando y asegurando la permanencia y continuidad de la alumna en la escuela.
4. Establecer los criterios de evaluación y contenidos de las asignaturas, mediante una reunión de los profesores que asisten al curso de la alumna, estableciendo un calendario consensuado que presente los contenidos y fechas de evaluación de estos, cautelando de este modo el proceso de enseñanza aprendizaje, por sus posibles inasistencias debido al estado de embarazo.
5. Designar un profesor tutor en conformidad con la decisión de los padres y haciendo a estos responsables de mantener informado al profesor tutor, en cuanto a permisos e inasistencias por razones propias del embarazo.
6. La alumna recibirá un apoyo pedagógico en lo académico, velando por que pueda cumplir con los planes y programas propios de su nivel en atención a su estado de embarazo.
7. El profesor de asignatura de común acuerdo con la alumna y notificado a los padres por escrito y encargado de convivencia escolar, definirán la forma de evaluar los contenidos.
8. La alumna en condición de embarazo, deberá presentar su carné de salud o certificado médico respectivo, cada vez que falte a clases por razones asociadas al embarazo.