3.4 Propuesta
3.4.3.3 Proyecto 3: Disertación sobre experiencias ganadas en la realización de
Se brindará la oportunidad de compartir conocimiento y experiencia adquiridos dentro de la feria de emprendimiento a los estudiantes de la institución.
Unidad Educativa Particular
“IBEROAMERICANO”
“Educamos con Paciencia, Respeto, Comprensión y Ejemplo”
PROYECTO 3 Elaborado
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DISERTACIÓN SOBRE EXPERIENCIAS GANADAS EN LA REALIZACIÓN DE LOS
EMPRENDIMIENTOS.
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INTRODUCCIÓN
Se utilizará la disertación (expresión oral) como modalidad que permitirá expresar todo tipo de experiencias y conocimiento teórico por parte de los estudiantes, consiste en la presentación de un tema, frente a un público, que puede o no, saber sobre la materia a referirse. La disertación, está basada en la exposición de información objetiva.
En los actuales momentos, surgen nuevos retos y necesidades que hacen cada vez más importante el compromiso de los jóvenes con mentalidad empresarial, de manera que ellos sean los agentes efectivos de la innovación.
El espíritu empresarial se presenta sólo en personas que tienen las destrezas, la motivación, el rigor y la dedicación para materializar visiones y desarrollar oportunidades.
OBJETIVO
Socializar el conocimiento adquirido mediante la experiencia por parte de los estudiantes que participaron en la feria de emprendimiento, el mismo que generará en los estudiantes receptores un aprendizaje más veraz, con el cual ellos puedas sentirse más integrados.
Elaborado por: Ramiro Narváez Revisado por: MSc. Vicente Núñez Cabezas Aprobador por: Lic. Ipolito Borja
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JUSTIFICACIÓN
Emprender supone enfrentarse a una serie de circunstancias, en la mayoría de los casos, desconocidas. Es más, requiere confrontarse con sus propias debilidades, al entorno, y a los desafíos que nos depara cada día. Hablar de espíritu emprendedor, nos aproxima a esa fuerza que nos alienta y fortifica en la acción.
Por tanto, el espíritu emprendedor se vincula estrechamente con una disposición a rastrear tendencias y cambios del entorno que nadie ha visto y que no se ha prestado atención.
De este modo, la persona que ha desarrollado este espíritu emprendedor, logra hacer una lectura y un análisis del contexto en que se encuentra, leyéndolo de manera tan singular, que percibe, la necesidad existente y la vía por donde la respuesta a esa necesidad debe ser construida.
En ese momento, el emprendedor ha descubierto una oportunidad y los recursos para aprovecharla. Aquí radica una de las habilidades centrales de un emprendedor, la cual le permite dar origen a su emprendimiento.
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METODOLOGÍA
La metodología utilizar es Interactiva, en vista que es una metodología que consiste en una transacción entre expositor y espectador mediante el debate o diálogo para profundizar en un tema.
Pueden darse metodologías interactivas más mecánicas dónde el expositor pregunta y el espectador responde y pueden darse interacción más ‘abierta’ donde el poniente estimula la participación y debate de los espectadores. Este método, también se conoce como método socrático o comunicativo.
Se presentara una disertación elaborada por el grupo que participo y gano en la feria (Expo-emprendimiento), la presente disertación tendrá una estructura en la cual permita transferir el conocimiento de manera más eficaz y si dejar espacio a generar alguna inquietud, la finalidad de esta actividad es transferir conocimiento tanto teóricos como empírico sobre Emprendimiento, a su vez que los estudiantes puedan identificarse y que la recepción de información sea más adaptable para los oyentes de las disertación.
PARTICIPACIÓN
• Estudiantes de Unidad Educativa Particular Iberoamericano (Primeros, segundos y terceros de bachillerato)
• Docentes
• Rector
• Vicerrectorado
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CRONOGRAMA PARA LA DISERTACIÓN
PLANIFICACIÓN DE LA DISERTACIÓN
Elementos de un discurso
• Emisor: El grupo ganador de la feria de emprendimiento (Expo- emprendimiento), es el encargo del desarrollo de la disertación de manera clara y precisa.
• Receptor: Los estudiantes de tercero de bachillerato que no participaron en la feria de emprendimiento contando también los estudiantes de primero y segundo de bachillerato.
Elaborado por: Ramiro Narváez Revisado por: MSc. Vicente Núñez Cabezas Aprobador por: Lic. Ipolito Borja
Docente del Área de Emprendimiento y
Gestión Rector Director General
Lugar: Unidad Educativa Particular Iberoamericano
Temario Horas # Fechas
¿Qué es emprender? 20: 00 min Inicio :
06/01/2019
Culminación: 06/01/2019 Hablar sobre su emprendimiento
• Motivos para la selección del emprendimiento
25: 00 min
Fundamentos teóricos para el emprendimiento 15: 00 min Desarrollo del producto o servicio del emprendimiento 30:00min
Experiencia ganada con la participación en la feria de emprendimiento. 20:00 min
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• Mensaje: Los fundamentos del emprendimiento, motivos de inspiración para la creación del emprendimiento, conocimiento teórico – práctico y experiencias ganadas dentro de la feria de emprendimiento (Expo-emprendimiento).
• Tema: Disertación sobre los conocimientos y experiencias sobre el emprendimiento.
Estructura o esquema
• Índice: El orden por el cual se desarrollara la disertación, con el objetivo de transmitir la información de manera correcta y entendible.
• Presentación: Saludar de manera elocuente a los asistentes de la disertación, referencia del tema a disertar, objetivo de la disertación.
• Desarrollo: Tratar el tema en profundidad con los datos obtenidos durante el desarrollo del emprendimiento y argumentando cada punto. (Como se generó la idea para el emprendimiento, la recolección de datos que fundamentaron la idea, problemáticas encontrada en el desarrollo del emprendimiento, conclusiones y recomendación del emprendimiento terminado).
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• Conclusiones: Observación generales y directas del desarrollo de la disertación.
• Recomendación: Incentivar al incremento de participación en las actividades realizadas por el Área de Emprendimiento y Gestión.
INDICADORES
Elaborado por: Ramiro Narváez Revisado por: MSc. Vicente Núñez Cabezas Aprobador por: Lic. Ipolito Borja
Docente del Área de Emprendimiento y
Gestión Rector Director General
Indicadores Detalle Análisis Medio de verificación
Asistencia Número de estudiantes
que asistieron/ Total de estudiantes
Registra el porcentaje de estudiantes que recibieron la disertación realizado por sus compañeros.
Nóminas de estudiantes correspondientes a cada curso.
Participación Cursos que participan
en la disertación/ Total de curso que integran el colegio
Medir el nivel de participación de todos los estudiantes dentro del plantel.
Listado total de cursos dentro del plantel.
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PRESUPUESTO
Elaborado por: Ramiro Narváez Revisado por: MSc. Vicente Núñez Cabezas Aprobador por: Lic. Ipolito Borja
Docente del Área de Emprendimiento y
Gestión Rector Director General
Actividades Detalle Financiamiento Subtotal
Disertación Facilitador (Estudiantes del plantel) Recursos propios de institución. • Equipo de computo • Equipo de audiovisual Autogestión $ 0.00 Total $0.00
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Presupuesto general
A continuación se detalla el presupuesto para cada proyecto.
Tabla 17
Presupuesto para proyectos
Proyecto Presupuesto
Formación del fututo emprendedor. $1581.00
Feria de emprendimiento $ 149.00
Disertación sobre emprendimiento $ 0.00
Total $ 1730.00
Nota: Investigación (2017) Unidad Educativa Particular IBEROAMERICANO. Por: Ramiro Narváez
Cronograma
Se especifica los meses en las cuales se pretende aplicar los proyectos establecidos por el área de emprendimiento y gestión, en el año 2019.
Tabla 18
Cronograma de proyectos
Meses Proyecto
E F M A M J J A S O N D
1.Formación del fututo
emprendedor. X X X X
2. Feria de emprendimiento X X X X X
3.Disertación sobre emprendimientos. X
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Indicadores de desempeño.
Se los considera como una herramienta que permite verificar si las metas fueron logradas en su totalidad o hasta que porcentaje se pudo cumplir.
Tabla 19
Indicadores
Tipo de indicado
r
Meta Indicador Resultado
P ro du ct iv ida d 1. Logar un 75% de estudiantes de tercero de bachillerato, con conocimientos y aprendizajes sobre objetivos, finalidad y contenidos de la materia de emprendimiento y gestión, mediante capacitaciones, charlas, exposiciones y talleres didácticos y participativos
Número de estudiantes que participaron total de estudiantes Porcentaje real de estudiantes que se encuentran capacitados. P ro ce so 2. Contar con la participación de tres (3) emprendimientos por cada curso de tercero bachillerato que reciba la materia de Emprendimiento y Gestión.
Número de empredmientos participantes Total de empredimiento propuestos
Identificar el porcentaje de participación dentro de la feria de emprendimientos. Resul ta do
Número de visitatnes (familiare y estudiantes) Total invitados (familiares y estudaites)
Analizar el impacto publicitario realizado P ro ce so 3. Socializar los aprendizajes logrados, destrezas desarrolladas y experiencias obtenidas, con los primeros y segundos cursos de bachillerato.
Número de estudiantes que asistieron Total de estudiantes Registra el porcentaje de estuantes que recibieron la disertación
realizado por sus compañero
Resul
ta
do Medir el nivel de participación de
todos los
estudiantes dentro del plantel Cursos que participan en la disertación
Total de curso que integran el colegio
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Validación de la propuesta
• Este proyecto de investigación es validado por el lector, quien es el encargado de revisar y supervisar la realización de la presente investigación y el trabajo de investigación será validado por los miembros del tribunal asignados quienes lo aprobaran.
• El señor Ipolito Borja en calidad de Propietario de la Unidad Educativa Particular “Iberoamericano” de la Provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas, en carta adjunta se compromete a revisar y analizar la utilidad del presente proyecto de investigación Plan Operativo Anual para el Área de Emprendimiento y Gestión, y si lo considera adecuado será aplicado por la Unidad Educativa Particular “Iberoamericano” con por medio de una carta de aceptación. ( Anexo 1 )
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Conclusiones y recomendaciones
Se espera establecer ideas concretas y lineamiento los cuales sean de utilidad para beneficio de la unidad educativa.
Conclusión
• La Unidad Educativa Particular Iberoamericano cuenta con un reconocimiento considerable en la ciudad de Santo Domingo en lo que a servicios educativos se hace referencia, pero denota problemas con la planificación académica de las áreas de enseñanza las mismas que fueron identificadas por la aplicación de la investigación descriptiva, generando inquietud al investigador para elaborar soluciones a la problemática.
• Para sustentar la problemática de la investigación se seleccionó como respaldo el Capítulo I y Capitulo II, lo cual fue una relación ligada entre aportes teóricos y trabajo de campo, la misma relación que dio como resultado puntos que resaltan dentro de la problemática.
• La finalización de la propuesta da como resultado una solución cristalizada para la problemática establecida, cuya finalidad es permitir a la unidad educativa brindar un mejor servicio de enseñanza.
Recomendación
• Monitorear la planificación presentada por las distintas áreas de enseñanza con las que cuenta la Unidad Educativa, lo que permitirá detectar problemas a futuro tanta en la propuesta de actividades como en su ejecución durante el año electivo.
• Actualizar continuamente los planes operativos anuales de las todas las áreas de docencia conforme con lo establecido por el Ministerio de Educación y estar coordinados con las distintas entidades educativas tanto particular como pública.
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• Poner en práctica la propuesta de investigación en el corto plazo, tomando en cuenta que brindar un excelente servicio de enseñanza realza de manera positiva la imagen de la institución y permitiendo al docente desenvolverse de manera más eficiente dentro su rama de enseñanza.
• Se sugiere analizar y evaluar periódicamente los conocimientos que adquieren los estudiantes que reciben la materia de Emprendimiento y Gestión, con el objetivo de evitar vacíos teóricos y prácticos que perjudique a futuro el desarrollo de su labor investigativo.
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Anexo 1
Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4
Anexo 5
Cuestionario para encuesta de estudiantes de tercero bachilleratodel
Unidad Educativa Particular “Iberoamericano”
Anexo 6
Anexo 7
Anexo 8
Evaluación de Plan De Formación
Nota: La información recaudad por medio de este formulario será destinada netamente para mejorar de los servicios brindados.
1. Datos de personales 1.1Género Masculino Femenino Otros:……….. 1.2 Edad 16 17 18 Mas:……….. 2. Facilitadores 3. Contenidos 4. Ambiente
“Muchas gracias por su colaboración ”
Actividades Muy alta Alta Media Baja Muy baja
Claridad expositiva Capacidad de motivación Dominio de métodos didácticos Dominio de contenido
Capacidad para propiciar reflexiones Capacidad para fomentar el trabajo en grupo.
Actividades Muy alta Alta Media Baja Muy baja