PROYECTO MODELO DE GESTION PARA EL PROYECTO TRASVERSAL DE TIEMPO LIBRE EN LA I.E.D EDUARDO UMAÑA MENDOZA

Fecha: 30 de enero de 2013. Total de docentes: 12

48

PARAMO, Pablo. La investigación en Ciencias Sociales. Estrategias de investigación. Colombia. 2011. Universidad piloto de Colombia. 1ra edición. Pp. 32-36.

104 ¿Tipo de vinculación con la institución?

RESPUESTA NUMERO DE PERSONAS PORCENTAJE

Tiempo completo 12 100.0%

Hora cátedra 0 0,0%

Total 12 100%

ANALISIS: La mayor parte de la población evaluada tiene un vínculo de tiempo completo con

la institución con un porcentaje del 100%. Lo cual indica que los docentes responsables de llevar a cabo el proyecto transversal de tiempo libre en la institución conocen de primera mano las actividades relacionadas con este proyecto y su proceso de gestión dentro de la institución.

¿Tiempo de vinculación con la institución?

RESPUESTA NUMERO DE PERSONAS PORCENTAJE

Menos de un año 0 0,0%

De uno a dos años 2 16.7%

Tres o más años 10 83,3%

Total 12 100%

100% 0%

Respuestas

105

ANALISIS: La mayor parte de la población evaluada (83%) tiene entre tres o más años de

tiempo vinculado con la institución y ninguno de los encuestados tiene menos de un año de tiempo de vinculación con la institución. Esto refleja que los docentes que lideran el proyecto transversal de tiempo libre en la institución conocen las dinámicas que se presentan para el desarrollo de dicho proyecto dentro de la institución, debido a que llevan un tiempo considerable en la institución lo que les permite identificar la cultura organizacional y como están orientados sus procesos académicos, sin embargo no conocen de alguna metodología o modeló que permita gestionar adecuadamente el proyecto transversal de tiempo libre en la institución.

¿Número de años de experiencia en el proyecto de tiempo libre?

RESPUESTA NUMERO DE PERSONAS PORCENTAJE

De uno a tres años 9 75,0%

De cuatro a ocho años 3 25,0%

Total 12 100%

0% 17%

83%

Respuestas

106

ANALISIS: El 75% de la población evaluada tiene de uno a tres años de experiencia en el

proyecto de tiempo libre en la institución, mientras que un 25% de la población evaluada tiene una experiencia de más de cuatro años en el proyecto de tiempo libre. Esto refleja que los docentes que lideran el proyecto transversal de tiempo libre en la institución conocen las dinámicas que se deben llevar a cabo para el desarrollo de dicho proyecto dentro de la institución y desde los inicios de la institución se han hecho esfuerzos para llevar a cabo dicho proyecto en la institución, sin embargo no se ha establecido un modelo o una metodología que permita gestionar adecuadamente los procesos que se desarrollan en este proyecto dentro de la institución.

2. ¿La institución promueve escenarios para que los estudiantes conozcan de primera

mano las propuestas y orientaciones del proyecto trasversal de tiempo libre?

RESPUESTA NUMERO DE PERSONAS PORCENTAJE

Totalmente en desacuerdo 0 0,0% En desacuerdo 5 41,7% Ni en acuerdo ni en desacuerdo 3 25,0% De acuerdo 3 25,0% Totalmente de acuerdo 1 8,3% Total 12 100% 75% 25% 0%

Respuestas

107

ANALISIS: El 42% de la población evaluada, afirma que la institución no promueve (en

desacuerdo) escenarios para que los estudiantes conozcan de primera mano las propuestas y orientaciones del proyecto trasversal de tiempo libre en la institución, mientras el 8% de la población está totalmente de acuerdo en que la institución si promueve escenarios para dicho fomento del proyecto de tiempo libre. Esto indica que los docentes que lideran el proyecto transversal de tiempo libre en la institución no aplican estrategias adecuadas para informar a la comunidad académicas de las actividades, servicios y programas que ofrece el proyecto transversal de tiempo libre, sin embargo se han realizado algunas actividades para divulgar la información de actividades del proyecto dentro de la institución pero no son suficientes. Se deben aplicar planes de mejoramiento orientadas a fortalecer este aspecto.

3. ¿La institución socializa permanentemente las actividades que se realizan en el proyecto trasversal de tiempo libre y promueve espacios para conocer las miradas de los docentes, frente a las actividades que se desarrollan en dicho proyecto?

RESPUESTA NUMERO DE PERSONAS PORCENTAJE

Totalmente en desacuerdo 0 0,0% En desacuerdo 3 25,0% Ni en acuerdo ni en desacuerdo 8 66,7% De acuerdo 1 8,3% Totalmente de acuerdo 0 0,0% Total 12 100% 0% 42% 25% 25% 8%

Respuestas

Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni en acuerdo ni en desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

108

ANALISIS: El 67% de la población evaluada es imparcial (ni en acuerdo ni en desacuerdo)

frente al planteamiento que se realiza, si la institución socializa permanentemente las actividades que se realizan en el proyecto de tiempo libre y promueve espacios para conocer las miradas de los docentes, frente a las actividades que se desarrollan en dicho proyecto, mientras que con un porcentaje más inferior con un 25% de la población evaluada estos afirmar que no (en desacuerdo) se socializan dichas actividades para el proyecto de tiempo libre. Esto indica que los docentes que lideran el proyecto transversal de tiempo libre en la institución y las personas encargadas de difundir la información dentro de esta, no aplican estrategias adecuadas para informar a la comunidad académicas de las actividades, servicios y programas que ofrece el proyecto transversal de tiempo libre, sin embargo se han realizado algunas actividades para divulgar la información de actividades del proyecto dentro de la institución pero no son suficientes. Además se deben establecer espacios donde los docentes puedan debatir y sugerir sobre las actividades y propuestas para el proyecto transversal de tiempo libre en la institución.

4. ¿La institución cuenta con un modelo de gestión para implementar los proyectos trasversales y específicamente para el de tiempo libre?

RESPUESTA NUMERO DE PERSONAS PORCENTAJE

Totalmente en desacuerdo 0 0,0% En desacuerdo 3 25,0% Ni en acuerdo ni en desacuerdo 7 58,3% 0% 25% 67% 8% 0%

Respuestas

Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni en acuerdo ni en desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

109

De acuerdo 2 16,7%

Totalmente de acuerdo 0 0,0%

Total 12 100%

ANALISIS: La mayoría de la población evaluada (58%) se encuentra en una posición imparcial

(ni en acuerdo ni en desacuerdo) frente al planteamiento que se realiza, en que si la institución cuenta con un modelo de gestión para la implementación de los proyectos trasversales y específicamente el de tiempo libre, mientras con un porcentaje inferior (25%) de la población evaluada, afirman (en desacuerdo acuerdo) que la institución no cuenta con un modelo de gestión para implementar los proyectos trasversales. Esto indica que los docentes que lideran el proyecto transversal de tiempo libre no aplica una metodología o modelo adecuado para la gestión de los diferentes componentes o aspectos del proyecto transversal de tiempo libre, que garantice la calidad de los procesos que se llevan a cabo dentro de este, sin embargo se lleva un registro de actas de reuniones de los líderes del proyecto donde se tienen en cuenta las actividades a realiza para el desarrollo de este. Esto significa que se debe implementar un modelo de gestión para el proyecto transversal de tiempo libre de la institución el cual permita gestionar adecuadamente sus componentes y así alcanzar estándares de calidad.

5. ¿La institución cuenta con espacios físicos y de formación como seminarios, eventos académicos, talleres, conferencias, conversatorios, coloquios, entre otros, que colaboran con los procesos académicos e investigativos relacionados con el proyecto trasversal de tiempo libre?

RESPUESTA NUMERO DE PERSONAS PORCENTAJE

Totalmente en desacuerdo 0 0,0% 0% 25% 58% 17% 0%

Respuestas

Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni en acuerdo ni en desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

110 En desacuerdo 5 41,7% Ni en acuerdo ni en desacuerdo 5 41,7% De acuerdo 2 16,7% Totalmente de acuerdo 0 0,0% Total 12 100%

ANALISIS: La institución no cuenta (en desacuerdo) con espacios físicos y de formación como

seminarios, eventos académicos, talleres, coloquios, entre otros que colaboran con los procesos académicos e investigativos relacionados con el proyecto de tiempo libre, esta afirmación la realiza el 42% de la población evaluada, frente al 16% por ciento de la población que afirman que si (de acuerdo) se dan espacios físicos y de formación para dicho proyecto, lo que indica que los docentes que lideran el proyecto transversal de tiempo libre en la institución deben implementar estrategias para la gestión de espacios en los cuales se capaciten y actualicen a los docentes en los temas relacionados con el proyecto transversal de tiempo libre en la institución y de esta manera contribuir en la formación del conocimiento, lo cual se verá reflejado en una educación para el tiempo libre de calidad.

6. Por favor marque al frente de las actividades del proyecto trasversal de tiempo libre en las que usted ha participado en el presente año.