Concepción de la corporalidad mutilada en ex combatientes de las FARC y de ex militares de la Fuerza Pública colombiana.
(1980 2001) Puente Mecaya –
Putumayo
Elementos textuales de la narración Elementos interpretativos
“salí al cumplimiento de esta misión, pues el ejército nos bombardeó la carretera que habíamos construido.” “un cilindro que estaba ubicado en dirección para que cuando pasaran los soldados les callera encima, pero entonces ellos con ráfagas nos hicieron meter al lado de un árbol grueso que había, y lo que sucedió fue que íbamos
-En primera medida se plantea la justificación del ataque.
-El evento puntual en el que se da la mutilación corporal (mano) se otorga a un error de precisión.
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caminando todos ocho, cuando yo me lleve con los pies un vejuco en el que estaba amarrado el hilo de la bomba, y se nos explota esa vaina de cuatro arrobas de TNT, ahí quedamos todos tirados tapados de tierra y terrones grandes, ahí fue cuando perdí la mano.”
“yo gritaba mucho porque estaba muy lastimado por las heridas, por error y el afán de la persecución nosotros mismos nos jodimos con esa bomba”.
“me pusieron un tiempo a manejar los grupos que entraban de nuevos y a impartir cursos, pasó mucho tiempo en que no participé de tomas”
“Saliendo de esa toma me tocó batallar con mi vida mucho, por la pérdida de sangre. Los camaradas me ayudaban y me cargaban para no tener que esforzarme tanto, salir de ella eran 15 días marchando”
“después de varios días llegamos a una clínica en Quito, allá me operaron y estuve ocho meses en recuperación”
-El alcance de la atención médica de primeros auxilios brindada por la organización no es suficiente. Aún así, se representa el terreno de combate un escenario primario de solidaridad y ayuda entre combatientes.
-Se otorga dentro de la organización un nuevo rol distinto a participar de enfrentamientos en terreno de batalla. En este caso en la formación de nuevos integrantes. Relato A3. “Nancy” (2000-2006) Rio Suncilla - Caquetá
Elementos textuales de la narración Elementos interpretativos
“ahí fue que nos dimos cuenta que nos habían encerrado, ellos nos mandaron morteros. Mis dos compañeros murieron.”
“venía subiendo la compañía de apoyo, ellos me recogieron y nos sacaron por detrás. Yo tenía las piernas muy desbaratadas. Me internaron en un hospital del pueblo o si no, me moría.” “me capturaron aturdida, y me tocó cargar con la responsabilidad de los cargos que me imputaron: homicidio, el de mis mismos compañeros.” “el tiempo que le queda a una siempre lo utiliza para mirar la vida en un sentido positivo, con la esperanza y la moral que una está ahí por algo que se luchó, por algo que una siempre fue, por el amor a la revolución, a la lucha de nuestro pueblo.”
-Descripción puntual de la batalla que implica el evento de mutilación corporal (piernas)
-El alcance de la atención médica de primeros auxilios brindada por la organización no es suficiente. Aún así, se representa el terreno de combate un escenario primario de solidaridad y ayuda entre combatientes.
-Tras el estado de vulnerabilidad, se da el arresto por parte de las autoridades.
-Se plantea una justificación fundada en la causa guerrillera. Se acepta la mutilación y el nuevo estatus de lo corporal a partir de la convicción por una misión revolucionaria.
Relato B1.
“M” (2003-2008) Puerto Rico -
Caquetá
Elementos textuales de la narración Elementos interpretativos
“Vi a un guerrillero muerto, me fui a quitarle el fusil y ahí pisé la mina. Era una de esas que llaman tipo candonga o araña, se pisa una y se activan todas. Y yo, el puntero de una escuadra de doce, fui quien las activó. Con la explosión, la tierra tembló. Solo dos
sobrevivimos. Fue una carnicería brava.”
-Descripción de los hechos puntuales en los que se desarrolló la mutilación corporal.
-Culpabilidad por activar el campo minado.
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“los compañeros me buscaban conversa para que no me quedara dormido. Como los guerrilleros le disparaban al helicóptero y había mal clima, se demoró más de quince horas en aterrizar”
“lo peor fueron los primeros tres meses. Ya después va cerrando la herida. Y luego: el miembro fantasma. Me hacía retorcer, sentía como si tuviera los dedos entumidos y yo desesperado porque no sabía dónde tocarme”
“El día que me notificaron la baja… No, no… Yo parecía un niñito llorando.”
“Me mandaron a una junta médica para evaluar lo de los índices de
discapacidad. Saqué como noventa y seis por ciento, me daba para pensión. Lo que no sabía era que después venía la baja. Firmé mi hojita y me fui a buscar al comandante de la compañía a preguntarle que cuándo me iban a dar mi camuflado.”
“-Le llegó la baja. Se va para la casa. -¡¿Cómo así?! Pero, ¡no me quiero ir! -Es que no es si usted quiere, es que se va. Los soldados profesionales están contratados es para la guerra.
-¿Usted me esta diciendo que hasta acá serví yo?
-Lastimosamente, si.”
“Es muy duro oír: ¡Usted no sirve!. Siempre temí que me dieran de baja.” “Los sueños que tengo siempre son allá en el Ejército peor no amputado, sino con mis dos pies.”
-Se describe el terreno de combate como un escenario de solidaridad y ayuda entre combatientes.
-Solidaridad y apoyo, compromiso con la causa grupal.
-Se describen dificultades para la atención médica debido al combate mismo.
-Tras la pérdida corporal hay una decepción evidente, frente a la causa de vida, por el rompimiento de la carrera militar.
-Institucionalmente se cuenta con ayudas y una pensión por discapacidad en servicio. Aún así, existe una gran renuencia a la aceptación de la baja.
-Es evidente la intención y el anhelo de continuar haciendo parte de la
institución tras la pérdida de un miembro.
-A través de la palabra del otro
(superior) frente a la discapacidad como elemento situacional que priva de capacidades y actitudes para la guerra.
-La discapacidad tiene una connotación tan negativa que se vislumbra la posibilidad de un suicidio por encima de esta condición. Relato B2. “Leo Dan” (x- 2005) Puerto Toledo – Meta
Elementos textuales de la narración Elementos interpretativos
“Recuerdo clarito, clarito ese día. Yo estaba en el batallón y un coronel me dijo; “si se dejó herir, pues muérase. ¡¿Para qué se dejó joder?!, como si fuera culpa mía que una mina me hubiera afectado por segunda vez. ¡Fue tan denigrante! Me humillo como ser humano, como hombre y como soldado”
“De regreso, Leo Dan, último en la fila, con veintitrés años, jaló un cable. Sentí una explosión que me rompió el chaleco, la guerrera, la camiseta y me hizo una herida debajo del brazo, y me causó un declive auditivo del oído derecho.”
-A través de la palabra del otro
(superior) frente a la discapacidad como elemento situacional que priva de capacidades y actitudes para la guerra. Incluso, se sobrepone a la vida misma y la dignidad del sujeto.
-Descripción de los hechos puntuales en los que se desarrolló la mutilación corporal.
-Hay culpabilización y menosprecio del cuerpo mutilado.
-A nivel institucional se cuenta con ayudas y una pensión por discapacidad
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“Me reclamaba como si uno, a propósito, dejara que una mina lo jodiera. Menos mal me encontré con un sargento que preguntó qué sucedía y me ayudó con un mayor para que dieran el informativo. Es un documento que sirve para la junta médica, para demostrar que fuiste herido y te indemnicen”
“Siempre me gustó el Ejército porque representaba una estabilidad económica y por su disciplina. Tenía miedo de que me echaran: quería cumplir, salir pensionado.”
“Me hicieron la junta médica y salí no apto, dicen que estar en el Ejército me perjudica la salud. Me tocó apelar al tribunal médico porque no me pensionaban ni nada, pero, según lo que dijo la junta, no puedo hacer pruebas físicas,”
en servicio. Aún así, existe una gran renuencia a la aceptación de la baja.
-Deseo y anhelo de permanencia en la institución, aun pese al estado de discapacidad.
-Deseo de superación personal frente a la discapacidad producto del combate.
Relato B3.
Juan David Arias (1999-2005) Guayabal - Tolima
Elementos textuales de la narración Elementos interpretativos
“Tuvo que renunciar a la esgrima y aunque hoy hace curso para ascender al rango de mayor, teme que lo saquen del Ejército en cualquier momento.” “Segundos antes buscaba comunicarse por radio con sus superiores, se terció el fusil sobre la espalda, corrió las hojas del piso con cuidado para verificar que no hubiera explosivos, se apoyó sobre la rama de un árbol y, de repente, oyó que la rama crujía y sintió que volaba”
“Su brazo derecho quedó destrozado y el izquierdo simplemente, no estaba.” “Quiso cumplir la promesa que se había hecho tiempo atrás: acabar con su vida si era víctima de un explosivo. No había calculado, in embargo, la posibilidad de que el fusil no quedara a su alcance o que, aun con el arma sobre el pecho, no tuviera manos para disparar.”
“en el hospital, admite, contempló el suicidio por un segundo”
“Extraño estar en las operaciones con mis hombres.”
“Sabía que no podía estar en el área de operaciones, ¡pero quería tanto volver a comandar tropas! Es para eso que nos preparan. Y si hay un lugar en el que se afiance la lealtad, la amistad, el apoyo y la camaradería es en terreno”.
-Temor frente a la baja de la institución por discapacidad.
-descripción de combate en el cual se da la mutilación corporal (brazos).
-Percepción negativa de la
discapacidad, se sobrepone a la vida misma.
123 Tabla: Elementos que configuran las tramas narrativas
Sistematización de los elementos del grupo de relatos.
Elementos que configuran las tramas narrativas: Antes de la mutilación
Elementos que configuran las tramas narrativas: Después de la mutilación
-El cuerpo del guerrillero se constituye como escenario de fuera física y resistencia.
-La guerra como un escenario de riesgo permanente.
-La disciplina como elemento fundamental en la preparación para la guerra.
-Se describe el terreno de combate como un escenario de solidaridad y ayuda entre combatientes.
-Solidaridad y apoyo, compromiso con la causa grupal.
- En primera medida se plantea la justificación del ataque.
-La guerra como un escenario de riesgo permanente.
-Un cuerpo que se configura como vulnerable.
-Delimitación del sacrificio.
-Compromiso con la causa guerrera.
-La guerra como elección de vida.
A través de la palabra del otro
(superior) frente a la discapacidad como elemento situacional que priva de capacidades y actitudes para la guerra. Incluso, se sobrepone a la vida misma y la dignidad del sujeto.
-Hay culpabilización y menosprecio del cuerpo mutilado.
-A nivel institucional se cuenta con ayudas y una pensión por discapacidad
-La discapacidad tiene una connotación tan negativa que se vislumbra la posibilidad de un suicidio por encima de esta condición.
-Percepción negativa de la
discapacidad, se sobrepone a la vida misma.
-Tras la pérdida corporal hay una decepción evidente, frente a la causa de vida, por el rompimiento de la carrera militar.
-Institucionalmente se cuenta con ayudas y una pensión por discapacidad en servicio. Aún así, existe una gran renuencia a la aceptación de la baja.
-Es evidente la intención y el anhelo de continuar haciendo parte de la
institución tras la pérdida de un miembro.
-Se plantea una justificación fundada en la causa guerrillera. Se acepta la mutilación y el nuevo estatus de lo corporal a partir de la convicción por una misión revolucionaria.
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Tabla A: Guía de interrogantes para la interpretación (propuesta de investigación narrativa hermenéutica) Sistematización relato Acontecimientos. Descripción e interpretación: Relato 1: Arley Morales (1998)
“una de las consignas era de que el guerrillero o el militar no se casaba, cuando llevábamos casi tres horas yo decía, “yo no sirvo para la guerrilla”
porque ya estaba cansado” “tener que nosotros ese día llegar al campamento y encontrarlo ya muerto, es otra experiencia (…) porque uno no está
preparado para eso, irse veinte y que cuando uno llegue haya un muerto ahí,
pero bueno así es la guerra”. “naturalmente nosotros todo lo que hacíamos en nuestra vida guerrillera es con mucha disciplina, porque éramos un
ejército”.
“le hicimos frente a la arremetida enemiga con valor, disciplina, coraje,
valentía y combate organizado” “ese plan patriota sirvió porque muchos no habían entendido lo que es realmente
la lucha guerrillera”
“Cualquiera se puede morir o puede salir herido, pero uno como primera parte de
eso es duro eso impacta, ojalá no nos hubiéramos tenido que enfrentar a esa guerra que emprendieron los más ricos con el respaldo del Estado colombiano en
contra de la clase empobrecida; del campesino, la campesina, los obreros,
estudiantes… nos habríamos evitado tanto sufrimiento, tanta sangre derramada
de buenas personas… pintaron de rojo la patria pero también de coraje y fuerza a
nuestros corazones” “cuando uno es parte de un ejército, prácticamente a diario está en riesgo. En
nuestro caso por ser un ejército revolucionario, nuestra convicción y claridad política, cultural e ideológica nos
antepone a los enemigos de la clase empobrecida”
“duramos tres meses con él y fueron meses de ajetreo duro de verdad; de trasnochar, de entrenamiento, de conocimientos de los principios de la organización, del manejo de las armas.
Fue prácticamente un curso básico.” [Cartagena de Chairá] página 49- “se peleaba casi todos los días, había plomo y
Acontecimientos:
¿Cuál es el acontecimiento?
¿Cuáles fueron las circunstancias que dieron lugar a los acontecimientos? ¿Con qué medios se realizaron? ¿Cuáles fueron las consecuencias no deseadas?
Construcción episódica: Tiempo histórico
¿Cuál es el tiempo de la preocupación humana?
¿Cuáles son los momentos de la historia, la coyuntura y la vida de la persona que se entrecruzan?
Espacios de coordenadas territoriales: ¿Cuáles son los entornos físicos, políticos y sociales que configuran el territorio?
Fuerza Narrativa:
Actos del habla: ¿Cuáles son los juramentos, promesas, pactos y
compromisos? ¿cuáles son las emisiones que expresan sinceridad y confianza?, ¿cuáles son las emisiones relacionadas con la mentira y el engaño? ¿qué emisiones se refieren a la humillación y el menos precio?
Fuerza narrativa: Metáforas:
¿Cuáles son las metáforas presentes? Fuerza narrativa:
Emociones:
¿Cuáles son las emociones presentes en la narración?
Miedo – impacto
Tipologías de acontecimientos: ¿Cuáles son las regularidades de las acciones que dan lugar a las tipologías? Atributos del sujeto relacionados con juicios:
¿Cuáles son las valoraciones acerca de la vida con otros?
¿Cuáles son los razonamientos acerca de los principios políticos y morales que orientan la vida con otros?
Atributos del sujeto relacionados con las imputaciones:
¿Cuáles son las narrativas de la resistencia?
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fue cuando yo tuve la primera experiencia de combate. A nosotros nos tocaba cubrir unos flancos, hacia parte de un comando de una ametralladora que la manejaba Ángel. (…) yo estaba en el flanco central
y la acción se demoró en llegar, pero llegó: yo sentí mucho miedo. Para ser más concreto a estas alturas de la vida ésa es la parte más difícil de la guerra, porque
es la vida la que está en juego en ese momento: la vida entonces esta rifada.” “Yo cargaba un revolver y ahí fue cuando
por primera vez me hirieron en una pierna, luego la perdí. (2003)” “nos replegamos para buscar la salida y sólo después de cinco días logramos salir
y establecer contacto con nuestras unidades y encontrar una atención médica. Los muchachos me cuidaron mucho con lo que tenían: agua caliente y
un trapito, me mantenían tapado por raticos. En los momentos en los que ellos
se iban, uno de los que se queda se quedaba a mi lado, pero nos quedamos
dormidos y cuando me dí cuenta tenía gusanos en la herida. Cuando llegué donde la enfermera tenía la pierna muy
infectada.”
“Pasaron como cuatro meses, yo llegué ya operado y curado al (frente) 15. Me tuvieron que cortar la pierna para que la
infección no avanzara”
“cuando yo llegué, me dijeron que yo iba a hacer parte de una emisora. Allá me encontré con otros el (frente) 14 y así fue
que nos dieron la misión de la emisora.” “Duramos siete meses cuidando
soldados”.
¿Cuáles son las responsabilidades asignadas a los colectivos y en el plano individual? ¿cuáles son las estructuras de poder y dominación?
¿cuáles son los aparatos que reproducen y regulan las costumbres, hábitos y prácticas sociales?
Atributos del sujeto relacionados con sus potencialidades:
¿Cuáles son las capacidades para expresar sentimientos, creencias, resistencias, oposiciones, entre otros? Por qué, para qué de la acción? ¿Cuáles son las deliberaciones que dan lugar o motivan las acciones?
Relato 2: “El Mocho” Jorge Humberto Caballero (1980)
“Recuerdo que salimos con el camarada Braulio y Leonidas, que está muerto, a Leonidas lo asesinó el ejercito, era un comandante muy bueno tenía muchos sueños por construir un país donde la pobreza y la miseria no tendrían cabida.” “Esa vez salimos del campamento y para mi fue el primer sufrimiento, porque con pantalones cortos subir una montaña es muy difícil, aparte de eso cargaba una arroba y media de peso de remesa” “En esa época, quiero dejar constancia para los que lean este libro, es que en ese campamento me encuentro con una guerrilla sumamente pobre, pobre en el sentido económico, no pobre
ideológicamente porque esta generación estaba muy bien preparada.”
Acontecimientos:
¿Cuál es el acontecimiento?
¿Cuáles fueron las circunstancias que dieron lugar a los acontecimientos? ¿Con qué medios se realizaron? ¿Cuáles fueron las consecuencias no deseadas?
Construcción episódica: Tiempo histórico
¿Cuál es el tiempo de la preocupación humana?
¿Cuáles son los momentos de la historia, la coyuntura y la vida de la persona que se entrecruzan?
Espacios de coordenadas territoriales: ¿Cuáles son los entornos físicos, políticos y sociales que configuran el territorio?
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(página 70) “Uno de los combates duros que me tocó fue una emboscada en el Boquerón, el ejército tenía el resabio a cada rato de entrar a tirar a lo que encontraran”
“yo pensaba que era preferible que me maten corriendo que dejarme coger de ellos”
“las balas se sentían calientes al lado de la cabeza, solamente uno espera sentir la de uno, esa fue una de las partes durísimas, en la que yo me dije “hasta aquí llegué”” “estando en el curso básico yo hago conciencia y me di cuenta por qué luchaban las FARC, por qué daban la vida, por qué peleaban. Porque entrenaban tanto, porque las injusticias del pueblo colombiano.”
[Mecaya-Putumayo] (2001) “salí al cumplimiento de esta misión, pues el ejército nos bombardeó la carretera que habíamos construido.”
“un cilindro que estaba ubicado en dirección para que cuando pasaran los soldados les callera encima, pero entonces ellos con ráfagas nos hicieron meter al lado de un árbol grueso que había, y lo que sucedió fue que íbamos caminando todos ocho, cuando yo me lleve con los pies un vejuco en el que estaba amarrado el hilo de la bomba, y se nos explota esa vaina de cuatro arrobas de TNT, ahí quedamos todos tirados tapados de tierra y terrones grandes, ahí fue cuando perdí la mano.”
“yo gritaba mucho porque estaba muy lastimado por las heridas, por error y el afán de la persecución nosotros mismos nos jodimos con esa bomba”.
“a mi me querían dar la salida, después de