Se realizó las inmunizaciones de acuerdo a la edad de los estudiantes con dt, Hb, DPT
Fuente: Datos de vacunación a los escolares de la Escuela Princesa Toa por parte del Subcentro Nuevo Paraíso año escolar 2012- 2013
45%
37%
10%
5% 3% ATENCIONES EN ODONTOLOGIA A LOS NIÑOS DE LA
ESCUELA PRINCESA TOA
TETANOS HEPATITIS B SRP SR 75%
5% 10% 10%
INMUNIZACIONES EN NIÑOS DE LA ESCUELA PRINCESA TOA
31
La inmunización no se cumplió a cabalidad por ausencia de estudiantes y retiro de los mismos durante el año lectivo
Basándose en el Fin del marco lógico se dio cumplimiento de los objetivos trazados, ya que se
Contribuyó a mejorar el crecimiento y desarrollo de los niños de la escuela “Princesa Toa”, y el estilo de vida de la comunidad escolar, por medio de la organización apoyo constancia de la comunidad escolar, se pudo lograr el cambio que permite tener una Escuela Promotora de Salud de los estilos de vida de los estudiantes en donde se organizó para la construcción de los huertos hortícolas, la coordinación con el Subcentro de Salud para las atenciones y la continuidad de las mismas así como también las capacitaciones en temas de nutrición y normas de higiene que son aplicadas en la escuela y la implementación de los rincones de aseo que facilitara a que se cumpla las normas de higiene.
32 Evaluación general de proyecto.
Resultado obtenido 1 :
Actividad planificada Actividad ejecutada Indicador planificado Indicador logrado
Comunidad educativa organizada y funcionando. Reunión con la comunidad escolar, docentes y Subcentro de salud Se realizó la reunión el mes de marzo socializándoles el programa el cual fue
aceptado
Comité gestor trabajando en un plan
de actividades en un 80% hasta Agosto del
2013 70 % de la comunidad organizada y funcionando Conformación del grupo gestor Se conformó el equipo gestor siendo elegida
como Presidenta del mismo La Lic. Marly
Gómez Carta de compromiso
de equipo gestor
El equipo gestor firmo el compromiso de
trabajar por los estudiantes Actualización del diagnóstico situacional Se actualizo el diagnóstico situacional, evidenciándonos muchas deficiencias
33 Resultado obtenido
1 :
Actividad planificada Actividad ejecutada Indicador planificado Indicador logrado
Escolares capacitados en temas que comprende el programa de Escuelas Saludables Cronograma de
capacitaciones cronograma de Se elaboró el capacitaciones el cual
fue aceptado por la
Directora del plantel El 90% del personal educativo y del estudiantado
capacitado en temas sobre auto cuidado y nutrición 85 % de la comunidad organizada y funcionando Capacitación a los maestros Se capacito a los maestros y se les entrego material didáctico sobre el Programa de Escuelas Promotoras Capacitación a los niños La capacitación en los niños se enfatizó en la prevención de enfermedades
34 Resultado obtenido
1 :
Actividad planificada Actividad ejecutada Indicador planificado Indicador logrado
En la Escuela Fiscal
Mixta “Princesa Toa “sé encuentra implementada los ambientes y entornos saludables. Elaboración de actividades para el construcción de los huertos.
Se realizó una minga para preparar el terreno para los huertos con los
padres de familia
Escuela con aéreas verdes, de recreación, huertos alimenticio y medicinal 90% 80 % de la comunidad organizada y funcionando Gestión con otras
instituciones para la construcción del huerto escolar Se gestionó en la compañía Petroamazonas la donación de plantas y la educación del cuidado de las mismas Implementación de Clasificación de desechos sólidos Se facilitó unos basureros para clasificación de desechos orgánicos e
inorgánicos por parte de Petroamazonas
35 Resultado obtenido
1 :
Actividad planificada Actividad ejecutada Indicador planificado Indicador logrado
. 4.- Escolares de la escuela reciben atención médica y odontológica según normas
Reunión con el equipo de salud para realizar atención medica odontológica continua Se decidió brindar atención medica en un mes y odontológica en 3 meses Un 60% de escolares reciben atención médica y odontológica
según normas hasta julio del 2013 55 % de la comunidad organizada y funcionando 2. Elaboración de un calendario de atenciones Se empezó con la atención en el mes de Marso y se culminó en julio 3 Elaboración del diagnóstico obtenido en la atención medica odontológica La comparación del diagnóstico inicial con
el que se realizó al finalizar la atención fue
muy favorable 4.3 Inmunizaciones alumnos de primero, Se inmunizo a los
sexto y séptimo de básica.
El porcentaje de ejecución es del 82% sumado las cuatro actividades dando con esto cumplimiento al Propósito que es: Programa de escuela promotora de salud implementada en la escuela Princesa Toa.
36 Conclusiones.
1. La organización de la comunidad y la conformación de un comité , gestor sirvió para reorganizar el plan de acción en beneficio de los estudiantes
2. Los docentes, padres de familia y alumnado de la institución educativa son capacitados en el manejo del programa de escuelas promotoras por lo cual participan en el de forma adecuada y brindan su apoyo para mantener estilo de vida saludable en donde se permita continuar con el cumplimiento de los requisitos de una Escuela Promotora de Salud a la Institución Fiscal Mixta “Princesa Toa”.
3. Se construye y se mantiene entornos y ambientes saludables que permitan mantener presente la salubridad de la escuela.
4. Se reduce enfermedades prevalentes ya que se realiza un control médico, odontológico y de vacunas permanentes además se da seguimiento a casos crónicos de la comunidad escolar tales como niños de la Fundación Manuela Espejo, etc.
5. Se integró a padres y madres de familia en el desarrollo del programa de escuelas saludables
37 Recomendaciones.
1. Empoderar a la Comunidad Escolar acerca de la importancia de la salud y la sensibilización en los principios y normas de seguridad.
2. Presentar actividades que fomenten la prevención en salud y que favorezcan las actitudes de apoyo y solidaridad que estimulen la responsabilidad personal y colectiva.
3. Realizar continuamente actividades para fomentar la actividad física y combatir el sedentarismo en los escolares, de esta manera permitiendo llevar un mejor estilo de vida.
4. Dar seguimiento y control de las actividades que se deben realizar para conservar estados de vida saludables.
5. Integrar a padres y madres de familia en el desarrollo del programa de Escuela Promotora de Salud
38 Bibliografía.
1. BURGWAL, Gerrit. CUELLAR, Juan. (1999) Planificación Estratégica, Abya. Yala –
Ecuador.
Libro que trata la Planificación Estratégica Educativa como un aporta para una gerencia o gestión empresarial eficaz, eficiente y económica por sus múltiples beneficios
2. ECUADOR: MINISTERIO DE EDUCACION. Memoria de Tercera Reunión de la Red Latinoamericana de Escuelas Promotoras de
la Salud. Quito.
http://www.paho.org/Spanish/AD/SDE/HS/EPS_RED_ECU. 2010-11-02.
Folleto de los compromisos que se llegó en la tercera reunión de la Red Latinoamericana
3. Entornos Saludables – Ministerio de Salud de Colombia – OPS/OMS. Libro relacionado en cómo cuidar el hábitat de cada individuo
4. INGA AVILA Gerardo y LARRIVA FLORES Efraín (2004) Guía de Trabajo de Grado 1.- Diseño Ejecución y gerencia de proyectos para la salud ediciones UTPL, Loja –
Ecuador.
Libro de elaboración de proyectos
5. Lineamientos Nacionales para la Aplicación y el Desarrollo de las Estrategia
Folleto de educación a estrategias
6. ME, MSP, OPS- OMS, UNICEF, UNFPA, Plan Internacional “MANUAL DE ESCUELAS PROMOTORAS DE LA SALUD”, Quito, Ecuador, Marzo, 2005.
Libro que nos da las normas y procedimientos de una escuela promotora de salud 7. MELGUIZO, J. La aventura de la vida; una apuesta por el futuro de los niños y niñas
en Iberoamérica.
http://www.paho.org/Spanish/AD/SDE/HS. 2010-11-02.
Texto que propone mejorar la calidad de vida de los estudiantes.
8. MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA. Manual de Escuelas Saludables. Tomo 2. Santa Fe de Bogotá. Marzo de 1999
39
9. ORGANIZACIÓN PANAMERICANA DE LA SALUD. Educación para la salud en el ámbito escolar: una perspectiva integral,HSS/SILOS-37. Washington, OPS/OMS. 1995. 75p
Folleto que nos enseña cómo realizar las intervenciones en escolares referentes con temas de salud
10. PIEDRA, María (2011) Diseño, Ejecución y Gerencia de Proyectos para Salud: Trabajo de grado 1, Loja - Ecuador
Texto que enseña a formular proyectos y subproyectos, que solucionen la problemática detectada, acudiendo a la metodología del Marco Lógico, etc.
11. SHEPHERD J, I. Promoción de la Salud en las Escuelas: Taller Internacional de Salud Escolar. Convención Internacional de Salud
Pública., (Cuba).2002.
Folleto de cómo realizar actividades para socializar el Programa de Escuelas Promotoras
12. Sinalefa 2.wordpress.com/…/educar-en-valores-el-respeto
Tener un gran respeto por uno mismo conlleva tener un gran respeto hacia los demás
13. VILLALOBO Mónica (2010) Guía Metodológica para elaborar planes estratégicos y diseñar procesos de salud.
Bliblioenta.blogpin.com/list/como-elaborar_ un proyecto.pdf Texto de diseño de proyectos con planes estratégicos
14. www.buenastareas.com/.../escuelas-promotoras-de-la-salud...ecuador/... Página de internet que nos da diferentes conceptos de promoción y sus beneficios
15. www.saluddealtura.com/todo-publico-salud/.../alimentacion-escolar/
Bibliografía de internet que nos enseña acerca de una alimentación variada la cual es esencial para el crecimiento y el desarrollo normal de los niños
16. www.col.ops-oms.org/publicaciones/lineamientos
Información bibliográfica de lineamientos y cuidados de huertos
17. www.mspbs.gov.py/.../index.php?...escuelas_salud..
Texto que explica el Paquete Básico de Salud al cual se lo define como un conjunto de actividades que se cree conveniente brindar a toda la población o a ciertos grupos
18. www.uco.es/.../congreso/Documentos/001-060-341-002-001.hdm/ Análisis del Programa de escuelas saludables y sus reformas
40
Publicación de aplicación de varias estrategias en los niños para mejorar la salud en las escuelas de la capital en el año 2012
20. www.salud.mendoza.gov.ar/...bucal/salud_bucal_aulA
Publicación de la importancia de crear hábitos de higiene bucal en los niños
21. www.guiainfantil.com › Artículos › Salud › Dientes PUBLICAION de técnicas de cepillado para niños 22. www.adrianacarulla.com/idex.php?option...id.
La función de la lonchera en primer lugar es poder darle al niño energía y nutrientes indispensables para su organismo
23. www.guiainfantil.com> … >Educación >Sexualidad
Muchos padres e preguntan como pueden dar a su hijo una buena educación sexual cuando ellos no lo han recibido
24. www.hola.com>Salud>Enciclopedia de la salud
No existe edad para hablar de sexualidad con los hijos. La sexualidad está presente desde el nacimiento, y debe ser un tema que no debe obviarse en las conversaciones familiares
25. www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/.../002024.htm
Las vacunas le enseña al cuerpo como defenderse cuando los microorganismos como virus y bacterias lo invaden
26. Es.wikipedia.org/wiki/Esquema_de_inmunizaciones
En adultos entre 19 y 64 años de edad, las vacunas recomendadas son fundamentalmente: tétanos-difteria, antineumococica, anti-influenza, anti-varicela y anti-sarampión-rubeola. Dependiendo del riesgo, también se contempla la administración de la vacuna contra la hepatitis A y la hepatitis B, herpes zoster y VHP.
27. www.fao.org/docrep/009/a0218s/a0218s00.HTM
Alienta a las Escuelas a crear huertos de aprendizaje de tamaño mediano que puedan ser manejados por los mismos escolares, profesores y padres, pero que incluyan una variedad de hortalizas y frutas nutritivas.
28. www.agape.com>Tiempo libre>Libros de jardinería
Este libro se presenta como una ayuda a todos aquellos que han descubierto las posibilidades pedagógicas de un huerto, pero que andan un poco faltos de información
29. www.youtube.com/wath?v=23nPV23ljl4 Video del respeto
41
30. www.larepublica.pe/.../lonchera-escolar-no-debe-cont
Publicación de cómo elaborar una lonchera escolar y explica que es una alimentación complementaria al desayuna, almuerzo y merienda
43
DOCUMENTOS DE ACEPTACIÒN DEL PROYECTO POR PARTE DE LA DIRECTORA DE LA ESCUELA Y EL DIRECTOR PROVINCIAL DE SALUD
45
ACTIVIDAD 1. ORGANIZACIÒN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
APÈNDICE 1: REUNIÓN CON LA COMUNIDAD ESCOLAR, DOCENTES Y SUBCENTRO DE SALUD
46
47
APÈNDICE 3: CONFORMACIÒN DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
48
50
APÈNDICE 5: DIAGNÒSTICO SITUACIONAL DE LA ESCUELA PRINCESA TOA
DATOS INFORMATIVOS
CODIGO DEL CENTRO
EDUCATIVO:
(ESPACIO PARA LA SECRETARIA
TECNICA DE LA REPS)
AÑO LECTIVO:
FECHA DE LA APLICACIÓN DE LA FICHA:
2012 – 2013
05-03-2013
NOMBRE
DEL
CENTRO
EDUCATIVO:
ESCUELA PRINCESA TOA
PROVINCIA:
ORELLANA
CANTON:
FRANCISCO DE ORELLANA
PARROQUIA:
NUEVO PARAÌSO
DIRECCION O COMUNIDAD:
COMUNIDAD UNIÒN CHIMBORAZO
NOMBRE DEL/A DIRECTOR/A:
LIC. MARLY GOMEZ
TELEFONO:
0985822277
INDICE DE SALUD Y
SANEAMIENTO
51
JURISDICCIÒN
RÈGIMEN
TIPO DE CENTRO EDUCATIVO
HISP
ANA
BILING
ÜE
COS
TA
SIER
RA
AMAZO
NIA
REGIÒ
N
INSUL
AR
UNIDOCE
NTE
PRLURIDOC
ENTE
COMPLE
TA
X
X
X
SOSTENIMIENTO DEL CENTRO EDUCATIVO
MODALIDAD
FISCAL
FISCOMISION
AL
MUNICIP
AL
PARTICULAR
MATUTI
NO
VESPERTI
NO
NOCTUR
NO
X
X
NÚMERO DE DOCENTES
NÚMERO DE ALUMNOS/AS
HOMBRES
MUJERES
TOTAL
HOMBRES
MUJERES
TOTAL
1
12
13
126
123
249
FIRMA DE DIRECTOR/A
SELLO DE LA INSTITUCION
52
1 2 3 4 5
1. CONDICIONES FÍSICAS, AMBIENTALES Y SEGURAS
1.1. AMBIENTES CALIDOS, SEGUROS Y SALUDABLES
1
La escuela tiene cerramiento
X
2
La batería cumple con condiciones higiénicas y ambientales. (Si la
escuela esta conectada al alcantarillado público se considerara una sola
cañería).
X
3
La batería cuenta con sanitarios de acuerdo al número de niños, niñas y
de acuerdo a la estatura.
X
4
La batería sanitaria está limpia y en funcionamiento
X
5
La batería tiene sanitarios separados para el uso de docentes y
alumnos.
X
6
El bar está ubicado en un lugar limpio, libre de vectores como
moscas, cucarachas, roedores y otros (si la escuela no tiene
bar, no aplica este ÍTEM y se dará una calificación de 5)
X
7
La cocina está ubicada en un lugar limpio y seguro libre de
vectores -moscas, cucarachas, roedores y otros-. ( en el caso
que la institución no cuente con cocina no aplica y la
calificación es 5, pero si tiene y se preparan alimentos pero
no para los niños y niñas si se debe contestar)
X
8
La cocina cuenta con los servicios básicos indispensables -
mesones, guardaplatos, lavabos, agua-, es agradable:- colores y
diseño llamativos, decorada-. y es funcional -permite asearle con
facilidad, tiene accesos amplios-, . (en el caso que la institución
no cuente con cocina y no se preparen alimentos en la
escuela, no aplica y la calificación es 5).
X
9
La cocina cuenta con una adecuada eliminación de aguas
servidas.(en el caso que la institución no cuente con cocina
53
alimentos pero no para las niñas y niños si se debe
contestar)
10
El comedor escolar es un espacio acogedor con mesas, sillas,
guardaplatos, iluminación, ventilación y limpio.(si en la escuela
no se brinda el servicio de alimentación escolar no aplica
este ÍTEM califíquese con 5 puntos)
X
11
Las aulas están libres de humedad en las paredes y tumbados.
X
12
Las aulas tienen una ventilación e iluminación adecuada
X
13
Las puertas (seguridades, vidrios, hierros y/o maderas) y ventanas
(vidrios, marcos y/o paneles) de las aulas están en buen estado, no
existen peligros.
X
14
Las aulas y patios no tienen peligros (fosas, quebradas, alcantarillas
abiertas, ríos, pantanos y otros)
X
15
Los patios de la escuela son agradables y limpios.
X
1.2. MANEJO ADECUADO DE DESECHOS SÓLIDOS Y LIQUIDOS
16
Se cuenta con conexión al alcantarillado público.
(si no existe
alcantarillado en la comunidad, barrio o ciudadela la calificación será
5 porque "no aplica" y podrá contestar el siguiente ÍTEM
correspondiente a área de manejo de desechos líquidos y excretas).
X
17
Se cuenta con una área de manejo de desechos líquidos y excretos. (si
se cuenta con alcantarillado este ÍTEM no se contestara y se dará
una calificación de 5)
X
18
Se cuenta con recolector de la basura. (si no existe recolector en la
comunidad, barrio o ciudadela la calificación será 5 porque "no
aplica" y podrá contestar el siguiente ÍTEM correspondiente al
manejo de desechos sólidos).
X
19
Existe un manejo adecuado de desechos sólidos - basura- (si se cuenta
con recolector de basura este ÍTEM no se contestara y se dará una
54
2. PROMOCION Y FOMENTO DE LA SALUD
2.1. SALUD PREVENTIVA
20
El equipo gestor han sido capacitados en temas relacionados a la
salud
X
21
Los docentes han sido capacitados en temas relacionados a la
salud.
X
22
La escuela cuenta con material educativo relacionado con temas
de salud y saneamiento ( láminas "y/o" textos "y/o" cuentos "y/o"
maquetas "y/o" videos "y/o" cassett de audio etc. y son usados
por los docentes
X
23
El plan de salud de la escuela incluye un chequeo médico y
odontológico anual para niños niñas y adolescentes
X
24
La escuela cuenta con espacios de recreación interior: (ludoteca "y/o"
biblioteca "y/o" audiovisuales "y/o" salón de actos). Exterior: (canchas,
"y/o" juegos exterior "y/o" piscinas, etc.
X
25
En cada aula se cuenta con el espacio o rincón de aseo (lavacara,
cepillo, pasta dental, toallas individuales, peinillas individuales, espejo,
55
2.2. ALIMENTACION Y NUTRICION
26
Los alimentos que se expende en el bar son nutritivos y variados
(si la escuela no tiene bar, no aplica este ÍTEM y se dará una
calificación de 5)
X
27
En el bar se atiende con amabilidad y organizadamente a los
niños y niñas. (si la escuela no tiene bar, no aplica este ÍTEM y
se dará una calificación de 5)
X
28
Los alimentos que se expende en el bar son preparados,
exhibidos y manipulados higiénicamente (si la escuela no tiene
bar, no aplica este ÍTEM y se dará una calificación de 5)
X
29
La escuela forma parte del algún programa de alimentación
escolar (si la escuela no forma parte, no aplica este ÍTEM y se
dará una calificación de 5)
X
30
Los alimentos que se preparan como parte del programa de
alimentación escolar son nutritivos y variados (si la escuela no
pertenece al programa, no aplica este ÍTEM y se dará una
calificación de 5)
X
31
Los alimentos que se preparan como parte de algún programa de
alimentación escolar son preparados, exhibidos y manipulados
higiénicamente (si la escuela no pertenece al programa, no
aplica este ÍTEM y se dará una calificación de 5)
X
32
La escuela cuenta con disponibilidad y cantidad de agua.
X
33
Se cuenta con agua, apta para el consumo humano.
X
34
Apreciamos en los niños y niñas: signos, síntomas de palidez y/o
debilidad y/o desgano y/o vientre abultado y/o poca estatura y/o
56
3. ORGANIZACIÓN Y VIDA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
3.1. ORGANIZACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR
35
La escuela cuenta con el equipo gestor
X
36
Se implementa el plan de acción anual de salud de niñas, niños,
maestras y maestros
X
37
Los padres y madres de familia participan en la planificación y/o
en la ejecución del plan de acción anual de salud (se tomara en
cuenta el numero de padres y madres de familia participantes en
el evento, en relación al numero de invitados.)
X
38
Se capacita a los padres y madres sobre temas de promoción y
fomento en salud.
X
3.2. PARTICIPACION INFANTIL
39
Existen diversas formas de organización escolar como: niños
promotores, comités, comisiones, clubes, brigadas que tratan
temas de salud (higiene, hábitos higiénicos), etc saneamiento
(manejo de desechos sólidos , eliminación de excretas y acceso
de agua), etc.
X
40
Cuenta la escuela con normas de convivencia para la
construcción de una cultura del buen trato y erradicar el maltrato y
la violencia.
X
41
Las propuestas de los niños y niñas son apoyadas por los
docentes y tienen un espacio para ejecutarlas
X
42
Los niños y niñas practican normas de auto-protección de su
salud (lavado de manos y cara, cepillado de dientes, peinado,
baño frecuente, consumo de agua segura y alimentos en buen
57 ACTIVIDAD 2
APÈNDICE 6: Actividades realizadas para las capacitaciones
Casa abierta
APÈNDICE 7: CAPACITACIÒN A LOS DOCENTES DE LA ESCUELA PRINCESA TOA
59 APÈNDICE 8: Capacitación a los alumnos
F5. Capacitación a estudiantes sobre cuidados de nuestra salud Actividad 3
APÈNDICE 9: Elaboración de actividades para la construcción de los huertos.
60
APÈNDICE 10: GESTIÒN CON OTRAS INSTITUCIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL HUERTO ESCOLAR
F4. Huertos Escolares APÈNDICE 11: CLASIFICACIÓN DE DESECHOS SÓLIDOS
61 Actividad 4
4.1 Se elabora el cronograma de atenciones a los escolares.
APÈNDICE 12: Se realiza la atención médica, odontológica y vacuna.
F9. Atención médica
62 Como resultado final