EN REFERENCIA A LA CORRELACIÓN ENTRE EL MATERIAL DIDÁCTICO Y EL APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES

Los materiales didácticos se focalizan en los medios y recursos que facilitan el proceso de enseñanza y construcción de aprendizajes, porque estimulan la función de los sentidos, activan las experiencias y aprendizajes previos para acceder más fácilmente a la información, al desarrollo de habilidades, destrezas y a la formación de actitudes y valores; promueven la relación docente - estudiante; finalmente contribuyen a lograr buen aprendizaje.

El aprendizaje es “un proceso permanente de construcción y reconstrucción de conocimientos, experiencias, habilidades, destrezas y actitudes elaborados por los propios alumnos(as) a partir de sus

experiencias, intereses y expectativas en interacción con la realidad social, natural y cultural; por ejemplo, haciendo uso de sus conocimientos previos proceden a obtener nuevas experiencias o aprendizajes significativos y funcionales” Córdova (2006:17)

En base a los constructos vertidos en la fundamentación científica y de los objetivos e hipótesis planteadas en la Codificación se diseñaron y aplicaron dos encuestas para cada una de las variables, producto de la cual se obtuvieron los resultados sobre la correlación entre Material didáctico y aprendizaje, calculado el índice de correlación de Kendall es Tau-B=0.697 lo que indica una buena afinidad entre ambas variables.

Además afirma la existencia de la correlación significativa, directa y positiva, e indica que según los niveles de Material didáctico presentes en la Facultad de Educación Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, entonces en la misma intensidad se presentará en el aprendizaje.

En función de la fundamentación de la Codificación y los resultados obtenidos, se confirma la validez de la hipótesis planteada, con un P valor de 0,000 menor al nivel de significación del 0,05 demostrándose así: Existe buena relación directa, positiva y significativa entre material didáctico y aprendizaje de los estudiantes de la Facultad de Educación Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco – 2014.

CONCLUSIONES

Primera: Se determinado los niveles de correlación significativos, directos positivos y si existe utilización y buen uso del material didáctico se obtendrá un buen aprendizaje, donde el grado de relación es del 0.748 valor del coeficiente de correlación Tau-B de Kendall, por el valor positivo y buena correlación entre ambas variables, donde la concurrencia del uso del material didáctico es concurrente con el aprendizaje en los estudiantes del primer semestre de la Facultad de Educación Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco. Segunda: Se determinado los niveles de correlación significativos, directos positivos y bajo entre la dimensión estimulante del material didáctico y la adquisición del conocimiento, donde el grado de relación es 0.295 valor del coeficiente de correlación Tau-B de Kendall, por el valor positivo y baja correlación entre ambas variables, donde la concurrencia de lo estimulante del material didáctico es concurrente con la adquisición de los aprendizajes en los estudiantes del primer semestre de la Facultad de Educación Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.

Tercera: Se determinado los niveles de correlación significativo, directo, positivo y bajo, entre la dimensión flexible del material didáctico y la codificación de los conocimientos, donde el grado de relación es 0.297 valor del coeficiente de correlación Tau-B de Kendall, por el valor positivo y baja correlación entre ambas variables, donde la concurrencia de lo flexible del material didáctico es concurrente con la codificación de los aprendizajes en los estudiantes del primer semestre de la Facultad de Educación Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.

Cuarta: Se determinado los niveles de correlación significativo, directo, positivo y bajo entre la dimensión actualizada del material didáctico y recuperación de los conocimientos, donde el grado de relación es 0.330 valor del coeficiente de correlación Tau-B de Kendall, por el valor positivo y baja correlación entre ambas variables, donde lo actualizado del material didáctico es concurrente con la recuperación de los aprendizajes en los estudiantes del primer semestre de la Facultad de Educación Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.

Quinta: Se determinado los niveles de correlación significativo, directo, positivo y bajo, entre la dimensión formativa del material didáctico y el apoyo al procesamiento de los conocimientos, donde el grado de relación es del 0.234 valor del coeficiente de correlación Tau-B de Kendall, por el valor positivo y baja correlación entre ambas variables, donde la concurrencia de lo formativo en el uso del material didáctico es concurrente con el apoyo al procesamiento de los aprendizajes en los estudiantes del primer semestre de la Facultad de Educación Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco.

RECOMENDACIONES

Primera: Las universidades y los docentes del nivel superior, los docentes de la facultad de Educación Universidad San Antonio Abad del Cusco deben utilizar y realizar materiales didácticos porque existe una relación directa con el aprendizaje, si existe un buen uso y utilización del material didáctico se obtendrá un buen aprendizaje en las aulas universitarias.

Segunda: Los docentes de la Facultad de Educación Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco si estimulan bien con los materiales didácticos, los estudiantes obtendrán una buena adquisición del conocimiento y así mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Tercera: Los docentes de la Facultad de Educación Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, si los materiales didácticos son flexibles y adecuados a los estudiantes, la codificación del conocimiento será mucho mejor, tal vez asi se logrará un aprendizaje a largo plazo. Sería el primer paso para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Cuarta: Los docentes de la Facultad de Educación Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, si utilizan materiales didácticos actualizados, los estudiantes tomaran interés en aprender, así mejorarían los niveles de aprendizaje en los estudiantes universitarios.

Quinta: Los docentes de la Facultad de Educación Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, si utilizan materiales didácticos para formar jóvenes con diferentes actitudes positivas y valores, ellos aprenderán que el aprendizaje es más que conocimientos, así van a cultivar los aprendizajes que imparten los docentes, finalmente se asociará mejor, el apoyo al procesamiento de los conocimientos en la enseñanza y aprendizaje.

BIBLIOGRAFICAS

1. Aguirre, N. G. (2012) Construcción de material educativo para el aprendizaje