En la investigación se quiere comprobar que la gestión administrativa condiciona el bienestar de los estudiantes, ésta es la base fundamental para su rendimiento académico; es decir, el grado de bienestar de los estudiantes depende de la gestión administrativa que se ejerce en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de Juli. La variable independiente o causal constituye la gestión administrativa y la variable dependiente o efecto lo constituye la variable bienestar estudiantil.
La relación mencionada anteriormente tiene la necesidad de ser comprobada, aplicando la prueba de la Ji Cuadrada, tal como se ha previsto en el proyecto de investigación.
A continuación aplicaremos la prueba estadística de la hipótesis central. Para este efecto se aplica el modelo estadístico de la Ji Cuadrada, el cual se describe a continuación:
a) Margen de error: 0.05
b) Hipótesis estadística:
Ha: Y (X) Existe una relación directa y positiva entre la gestión institucional y el bienestar estudiantil en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Juli.
Ho: Y (X) No existe una relación directa y positiva entre la gestión institucional y el bienestar estudiantil en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Juli
c) Aplicación de la fórmula:
Antes de aplicar la fórmula correspondiente, para hallar el valor de la Ji cuadrada calculada, es necesario elaborar el cuadro de doble entrada en el que se considere la variable independiente y la variable dependiente.
CUADRO Nº 40
Frecuencias observadas y esperadas de las variables: gestión administrativa (Vi) y bienestar estudiantil (Vd)
Variable Escala
Gestión Adm. Bienestar estudiantil
TOTAL
Oij Eij Oij Eij
Deficiente ( 01-10 ) 10 9.03 139 139.97 149 Regular ( 11-12 ) 0 2.85 47 44.15 47 Bueno ( 13-16 ) 02 0.12 0 1.88 02
Muy Bueno ( 17- 20) 00 00 00 00 00
TOTAL 12 186 198
Fuente: Elaborado en base a los cuadros Nº 09 y 20
Aplicando la fórmula de la Ji Cuadrada, para determinar la relación causal entre la gestión administrativa y el bienestar estudiantil se tiene:
k i j j j i e e O X J 1 2 2 2 ( ) Ji= 0.10+2.85+29.45+0.007+0.18+1.88= 34.47Ji cuadrada tabulada:
Para obtener la Ji Cuadrada tabulada, primero se debe determinar los grados de libertad con que se está trabajando.
GL = (f-1) (c-1)= (4-1) (2-1) = 3 (grados de libertad)
Según los grados de libertad y la tabla correspondiente, considerando que se trabaja con 0.05 de nivel de significancia (margen de error) se tiene 7.81
b) Regla de decisión:
Si la Ji cuadrada calculada es superior a la Ji cuadrada tabulada se determina que la hipótesis central es cierta de lo contrario la hipótesis nula debe ser considerada como la verdadera.
En consecuencia, dado que la Ji cuadrada calculado( 34.47) es superior a la Ji Cuadrada Tabulada( 7.81), entonces se opta por la hipótesis central: Esto quiere decir que el nivel de gestión administrativa deficiente da lugar a una nivel de bienestar estudiantil también deficiente. Se demuestra que existe la relación causa- efecto.
CONCLUSIONES
PRIMERA: En la investigación se ha comprobado que existe una relación directa y positiva entre la gestión administrativa y el nivel de bienestar estudiantil, en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Juli en el año 2012. Para comprobar la mencionada relación se ha aplicado el modelo estadístico de la Ji cuadrada, obteniéndose los siguientes resultados: La Ji cuadrada calculado es 34.47 y la Ji cuadrada tabulada es de 7.81; por consiguiente, la Ji cuadrada calculada es superior a la Ji cuadrada tabulada, por cuya razón se acepta la hipótesis alterna, Esto en términos más sencillos significa, que el nivel de gestión administrativa deficiente da lugar a una nivel de bienestar estudiantil también deficiente, con lo cual se demuestra que existe la relación causa- efecto.
SEGUNDA: Se ha demostrado que el nivel de bienestar estudiantil es deficiente en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Juli año 2012, en razón a las siguientes evidencias: Los estudiantes indican que no utilizan libros de la biblioteca del Instituto, asimismo existe déficit del número de computadoras en los centros de cómputo. En general en la mayoría de los semestres académicos la relación es de una computadora por dos estudiantes. Deficiente preparación académica: el 41.1% de los estudiantes encuestados consideran que están aprendiendo cosas poco útiles, el 44% de los estudiantes indican que el trato que reciben de sus profesores es un poco distante, el 65.2% de los estudiantes manifiestan que los profesores del instituto tienen una enseñanza un poco anticuada, el 56.5% de estudiantes consideran que los
profesores demuestran regular desempeño laboral y finalmente el 53% de los encuestados consideran que sus profesores tienen regular nivel de responsabilidad. En síntesis podemos deducir que el nivel académico es deficiente.
TERCERA: Los estudiantes no reciben ninguna atención de los servicios de salud. La atención que reciben de las oficinas administrativas del instituto es regular. Los estudiantes están deficientemente organizados, se observa una inacción de los miembros que integran el consejo de estudiantes. Deficiente asesoramiento del equipo de consejería. La tasa de deserción estudiantil asciende al 16%, siendo la causa principal, la carencia de medios económicos.
CUARTA: Deficiente gestión administrativa en razón a los siguientes indicadores: Deficiente nivel de liderazgo, deficiente nivel de cultura organizacional en base a la calidad , bajo nivel de gestión de calidad tanto en el aspecto pedagógico y administrativo, deficiente trabajo en equipo, el personal jerárquico del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Juli no es idóneo para los diferentes cargos jerárquicos, en razón de que ninguno de ellos cuenta con estudios de segunda especialización ni estudios de postgrado en la especialidad de administración educativa.
SUGERENCIAS
PRIMERA: Para mejorar el nivel de bienestar estudiantil, las autoridades del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Juli, deben tomar las siguientes acciones: Celebrar convenios con el Hospital REDES Chucuito Juli y la posta médica de ESSALUD de la misma ciudad, con la finalidad de prevenir diversas enfermedades físicas y psicológicas y coadyuvar al mejor rendimiento académico de los estudiantes. Implementar y mejorar la biblioteca central, los centros de cómputo y laboratorios, acorde al avance de la ciencia y tecnología. Impulsar cursos de capacitación y actualización para el personal docente y administrativo, para mejorar el nivel académico; asimismo mejorar las relaciones humanas y sociales en los servicios que se presta en las oficinas administrativas del instituto.
SEGUNDA: Los estudiantes deben fortalecer la organización del consejo de estudiantes; para que tengan una mejor participación en el gobierno del Instituto, equipo de consejería y mejor asesoramiento y compromiso en los diversos problemas de los estudiantes.
TERCERA: Para mejorar el nivel de gestión administrativa, se debe tomar las siguientes medidas: Realizar cursos de capacitación para el personal jerárquico, docentes, administrativos y estudiantes, en temas como: Liderazgo, cultura organizacional, gestión de calidad, trabajo en equipo, etc. para mejorar
la gestión pedagógica y administrativa del instituto. Impulsar la realización de convenios interinstitucionales en temas como: Complementación académica, prácticas profesionales, capacitación del personal; asimismo la gestión económica y financiera a las entidades públicas y privadas a fin de implementar la biblioteca, centros de cómputo, laboratorios entre otros.
CUARTA.- Conformar un equipo multidisciplinario en base al potencial humano que cuenta el instituto, con la finalidad de formular el proyecto educativo institucional con una óptica de mediano y largo plazo; identificar los proyectos de inversión educativa acorde a los lineamientos del SNIP, en base a la jerarquización de las necesidades y formular los planes operativos de los años sucesivos en base a una visión y misión.
BIBLIOGRAFÍA Y LINKOGRAFÍA
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ANEXO Nº 01.
ELABORACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS.
PRIMERA VARIABLE: GESTIÓN ADMINISTRATIVA.
INSTRUCCIONES: Señores del personal directivo y jerárquico del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Juli, la presente es una prueba de conocimientos con respecto a la
gestión administrativa, la misma que repercutirá para mejorar la gestión administrativa del Instituto. Los resultados serán anónimos por lo que solicitamos su colaboración respondiendo con absoluta honestidad y discreción cada uno de los ítems propuestos.
PREGUNTAS.
1.- ¿Cómo se siente Ud. con respecto a sus subordinados?
a) No existe reconocimiento por los grupos de interés respecto a su integridad y competencia profesional
b) Existe escaso reconocimiento por los grupos de interés respecto a su integridad y competencia profesional
c) Existe regular reconocimiento por los grupos de interés respecto a su integridad y competencia profesional
d) Existe pleno reconocimiento por los grupos de interés respecto a su integridad y alto grado de competencia profesional
2.- En su desempeño como jefe ¿qué piensa de los resultados de su trabajo? a) No toma en cuenta los resultados
b) Regular orientación a los resultados c) Buena orientación a los resultados d) Excelente
3.- De las diferentes gestiones que realiza UD. Espera como resultados. a) Eficiencia
b) Eficacia c) Cambios d) Lo razonable
4.- Se define el liderazgo como. a) El arte de hablar b) Facilidad de palabra c) El arte de influir d) Iniciativa
5.- Es el patrón de comportamiento general, creencias compartidas y valores comunes de los miembros de una institución se llama.
a) Principios y valores b) Cultura pedagógica c) Clima institucional d) Cultura organizacional.
6.- A su criterio el cambio en la cultura organizacional se puede dar en. a) Largo plazo
c) Corto plazo
d) No es posible precisar.
7.- ¿Cuál es la acción a desarrollar en una cultura organizacional apropiada? a) Importar la cultura organizacional
b) Difundir la misión-visión y principios de la organización c) Prácticas de indisciplina, coimas, chantaje y otros d) Copiarse el PEI de otra institución educativa
8.- ¿Cómo aprecia Ud. la cultura organizacional en el instituto?
a) No hay evidencias de acciones que promuevan el desarrollo de una cultura organizacional.
b) Se cuenta con programas de promoción de la cultura organizacional en base a la calidad c) Existen evidencias de diversas acciones realizados para generar un clima y cultura
organizacional que permita un trabajo de calidad, transparencia y el cuidado del honor del otro y que genera un mayor compromiso institucional.
9.- En el Instituto ¿se tiene sancionado y aprobado por R.D. los documentos como: PEI, RIN, MOF?
a) Sí ( )
b) No ( ) Por qué?... 10.- ¿Cómo es su percepción de la gestión de la calidad en nuestro instituto?
a) No existe un comité de gestión de la calidad. b) Existe un comité de calidad pero no actúa.
c) Existe un comité de calidad que se reúne, sin logro de resultados no documentos de planificación.
d) Existe un comité de calidad que logra resultados, lidera junto con los órganos de gobierno, la vida institucional hacia procesos de mejora continua.
11- La visión y misión del instituto corresponde a. a) Propuesta pedagógica
b) Identidad c) Diagnóstico
d) Propuesta de gestión.
12.- Es el documento que norma las actividades del desarrollo educativo, organización y régimen de gobierno, derechos, deberes de la comunidad educativa.
a) Proyecto educativo institucional b) Manual de organización y funciones c) Manual de procedimientos administrativos d) Reglamento institucional.
13.- El proyecto curricular se elabora en el siguiente componente. a) Diagnóstico
b) Identidad
c) Propuesta de gestión d) Propuesta pedagógica.
14.- Los factores negativos que se encuentran en el exterior de la institución educativa se denominan.
a) Fortaleza b) Oportunidades c) Debilidades d) Amenazas.
15.- ¿Cuál es la percepción que tiene Ud. del trabajo en equipo en el instituto? a) Existen muy escasas evidencias de actividades a través de grupos de trabajo b) Se evidencia el trabajo en equipo entre algunos docentes
c) Existen algunos grupos de trabajo y algunos miembros tienen un sentido de responsabilidad colectiva compartida por los aprendizajes de todos los estudiantes d) Todos los docentes y administrativos han desarrollado un alto nivel de responsabilidad
colectiva, y persecución de resultados y que genera un ambiente de comunicación y confianza entre los diferentes miembros del instituto.
16.- Existen fracasos en los trabajos en equipo por. a) Clima agradable de trabajo
b) Se planifica correctamente c) Existe confianza mutua d) Carencia de un líder
17.- Complete la función administrativa en un trabajo en equipo. a) Planifica
b) Organiza c) Controla y
d) ……….
18.- Complete las disciplinas centrales de una organización inteligente de Peter Senge a) Dominio personal
b) Modelos mentales c) Visión compartida y
d) ………
19.- ¿Tiene estudios de administración educativa a nivel de segunda especialización y/o post grado?
a) Sí b) No
20.- Diga Ud. ¿Cómo llegó a ocupar el cargo directivo que actualmente desempeña? a) No he sido sometido a evaluación, selección y promoción.
b) Me he sometido parcialmente a los procedimientos del plan de evaluación, selección y promoción de la jefatura del área.
c) Me he sometido con todos los procedimientos establecidos para el cargo y se realiza una evaluación semestral de mi desempeño.
ANEXO Nº 02
ELABORACION DE LOS INSTRUMENTOS.
SEGUNDA VARIABLE: BIENESTAR ESTUDIANTIL. Querido Estudiante:
Nos gustaría conocer la opinión que tienes sobre tu instituto para que juntos hagamos que esta sea la mejor.
Sé sincero y marca la respuesta que considere a su criterio la correcta y con una X la respuesta que creas conveniente en algunas preguntas. NO TIENES QUE PONER TU NOMBRE. LA ENCUESTA ES ANÓNIMA.
PREGUNTAS.
1.- Durante el presente año por gestiones de la dirección y/u otro jefe se dio alguna atención de salud.
a) Sí
b) No Si es afirmativa especifique en qué:………..
2.- La atención que recibes en nuestras oficinas administrativas es. a) Deficiente
b) Regular c) Bueno d) Excelente
3.- ¿Con qué frecuencias utilizas libros de la biblioteca del instituto? a) Todos los días
b) Dos o tres veces a la semana c) Una vez al mes
d) No utiliza
4.- Considera que la biblioteca del Instituto es. a) Deficiente
b) Regular c) Bueno d) Excelente
5.- Considera que los servicios que presta el centro de cómputo es: a) Excelente
b) Bueno c) Regular d) Deficiente
6.- En el centro de cómputo existe suficiente cantidad de computadoras para todos sus compañeros.
a) Sí b) No
7.- Consideras que el trato que recibes de tus profesores es: a) Cálido y comprensivo
b) Un poco distante c) Autoritario y distante 8.- Consideras que en el instituto.
a) Aprendes cosas útiles b) Aprendes cosas poco útiles c) Aprende cosas nada útiles
9.- Consideras que la forma de enseñaza de tus profesores es. a) Moderna y actualizada
c) Muy anticuada.
10.- Consideras que tus profesores demuestran: a) Excelente desempeño laboral
b) Buen desempeño laboral c) Regular desempeño profesional d) Deficiente desempeño Profesional. 11.- Consideras que tus profesores demuestran:
a) Excelente nivel de responsabilidad b) Buen nivel de responsabilidad c) Regular nivel de responsabilidad d) Bajo nivel de responsabilidad
12.- ¿Considera Ud. que los estudiantes están adecuadamente organizados?. a) Sí
b) No ¿Si es negativo diga por qué?... 13.- Participas activamente en el Consejo de Estudiantes?
a) Sí ( )
b) No ( ) Por que?... 14.- ¿Cómo considera Ud la gestión de los miembros del consejo de estudiantes?
a) Excelente b) Bueno c) Regular d) Deficiente
15.- ¿Conoces qué medios puede utilizar para hacer llegar tus opiniones, críticas y sugerencias de la marcha del instituto?
a) Sí
b) No ¿Si es negativo diga por que?... 16.- ¿Participas activamente en el proceso enseñanza- aprendizaje?
a) Sí
b) No ¿Si es negativo diga por que?... 17.- ¿Recibes asesoramiento de parte de los docentes mediante el equipo de consejería?
a) Sí
b) No ¿Si es negativo diga por que?... 18.- A su criterio ¿cuál cree que es la causa principal para desertar de las aulas del instituto?.
a) Económicos b) Familiares c) Trabajo
d) Estudiar en otra institución superior, especifique:………. 19.- En el instituto te sientes:
a) Completamente satisfecho b) Satisfecho pero un poco c) Indeciso
d) Insatisfecho pero un poco e) Completamente insatisfecho
20.- ¿Que propone Ud. para disminuir la deserción estudiantil en el Instituto?... ... ...
ANEXO Nº 03
Número de estudiantes matriculados en las diferentes carreras profesionales y semestres académicos en el año académico 2012-II. SEMESTRE. CARRERA PROF. II III IV VI Total Producción Agropecuaria 13 22 13 48 Enfermería Técnica 23 16 25 64 Administración de Empresas 33 32 21 86 Computación e Informática 33 21 25 79 Tecnología Pesquera 11 06 11 28 T O T A L 113 06 102 84 305
FUENTE: Nomina de matriculas II-2012 Secretaria Académica. ELABORACIÓN: El ejecutor
ANEXO N° 04
Meta de infraestructura física disponible año 2012
Descripción Cantidad
Número de aulas 14
Ambientes administrativos 07
Almacenes 02
Sala de docentes 01
Centro de atención de salud 01
Sala de video 01 Centro de computo-Administración 01 Centro de computo-Computación 01 Taller 01 Servicios higienicos 03 Biblioteca 01 Plataforma deportiva 01 Fuente: Unidad de Administración
ANEXO Nº 05
Stock de equipamiento y maquinarias año 2012
Descripción Unidad
Medida
Cantidad Teodolito con su respectivo trípode Unid. 03
Tractores con sus respectivos implementos Unid. 02