En relación con los resultados

Al establecer la relación entre los puntajes obtenidos por los estudiantes del 1er grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 33083 – Huancahuasi – Huánuco 2013, en la prueba total de socialización, entrada versus salida,

encontramos que existen diferencias altamente significativas entre los puntajes obtenidos por los estudiantes, en este caso a favor de la prueba de salida.

Al establecer la relación entre los puntajes obtenidos por los estudiantes del 1er grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 33083 –

Huancahuasi – Huánuco 2013, en la dimensión iniciativa para vincularse de socialización, entrada versus salida, encontramos que existen diferencias altamente significativas entre los puntajes obtenidos por los estudiantes, en este caso a favor de la prueba de salida

Al establecer la relación entre los puntajes obtenidos por los estudiantes del 1er grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 33083 –

Huancahuasi – Huánuco 2013, en la dimensión compromiso cooperativo de socialización, entrada versus salida, encontramos que existen diferencias altamente significativas entre los puntajes obtenidos por los estudiantes, en este caso a favor de la prueba de salida

Al establecer la relación entre los puntajes obtenidos por los estudiantes del 1er grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 33083 –

Huancahuasi – Huánuco 2013, en la dimensión de expresión de sentimientos negativos de socialización, entrada versus salida, encontramos que existen diferencias altamente significativas entre los puntajes obtenidos por los estudiantes, en este caso a favor de la prueba de salida

Conclusiones

1. La práctica del teatro como estrategia pedagógica fortaleció los niveles de socialización totales en los estudiantes del 1er grado de educación primario en la institución educativa N° 33083 de Huancahuasi – Huánuco 2013.

2. La práctica del teatro como estrategia pedagógica fortaleció los niveles de

socialización relacionados con la iniciativa para vincularse en los estudiantes del 1er grado de educación primario en la institución educativa N° 33083 de Huancahuasi – Huánuco 2013.

3. La práctica del teatro como estrategia pedagógica fortaleció los niveles de

socialización relacionados con el compromiso cooperativo en los estudiantes del 1er grado de educación primario en la institución educativa N° 33083 de Huancahuasi – Huánuco 2013.

4. La práctica del teatro como estrategia pedagógica fortaleció los niveles de socialización relacionados con la expresión de sentimientos positivos en los

estudiantes del 1er grado de educación primario en la institución educativa N° 33083 de Huancahuasi – Huánuco 2013.

5. Finalmente precisamos, que la práctica del teatro como estrategia pedagógica procura en forma significativa el fortalecimiento de la socialización relacionada con la

iniciativa para vincularse, el compromiso cooperativo y la expresión de sentimientos positivos de los estudiantes del 1er grado de educación primaria en la institución educativa N° 33083 de Huancahuasi – Huánuco 2013.

Recomendaciones

1. Incentivar el incremento de la práctica del teatro como estrategia pedagógica para fortalecer los niveles de socialización en los estudiantes en las Instituciones

Educativas de educación básica regular, específicamente en el nivel primaria dentro de contexto de la provincia y región de Huánuco.

2. Promover la práctica del teatro como estrategia pedagógica el cual contribuye en el fortalecimiento de la socialización relacionada con las dimensiones de estudio como: la iniciativa para vincularse, el compromiso cooperativo y la expresión de sentimientos positivos de los estudiantes, en todas las Instituciones Educativas de la provincia y región de Huánuco.

3. Promover el compromiso de los padres de familia, directivos, docentes y estudiantes el desarrollo de talleres, charlas y presentaciones permanentes de recreaciones teatrales como estrategia pedagógica en el fortalecimiento de la socialización con la formación integral de los estudiantes.

Referencias

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Apéndice A

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN