CERTIFICACIÓN DE CALIDAD.
TODAS LAS ACTIVIDADES DE DISEÑO, CONSULTORÍA, PROCESOS, DESARROLLOS Y
SERVICIOS, ESTÁN RECONOCIDOS POR LA CERTIFICACIÓN DE CALIDAD.
ARAGÓN, 40 ENTL. 07005 PALMA DE MALLORCA. TELF. 971 27 27 00 FAX. 971 25 62 72
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IN SC R IT A E N E L R EG IS TR O D E FUN D A C IO N E S. F UN D A C IÓ N XA FE R , N .I .F . G 5 7 00 1 22 12.3. Relacionar la buena salud con los hábitos y estilos de vida saludables: buena
alimentación, descanso, ejercicio físico, prevención de enfermedades e higiene personal.
2.3.1. Reconoce estilos de vida saludables y los efectos beneficiosos que tienen para la salud.
2.3.1.1. Explica la relación de los hábitos saludables y el buen funcionamiento del cuerpo.(*)
2.3.1.2. Comprende y valora la importancia de adquirir hábitos de alimentación saludables para prevenir riesgos y procurar el buen funcionamiento del organismo durante todas las etapas del desarrollo.(*)
2.3.1.3. Asume y argumenta la importancia de adquirir estos hábitos. (2/3)
2.3.2. Conoce y explica dietas equilibradas y beneficiosas para la salud.
2.3.2.1. Identifica los nutrientes de diversos alimentos. (2/3)
2.3.2.2. Explica en qué consiste una dieta equilibrada y suficiente; muestra como es de importante para el buen funcionamiento del cuerpo humano, i también los riesgos y las consecuencias de una dieta poco equilibrada o insuficiente.(*)
2.3.2.3. Comprenden los riesgos de las personas que no pueden acceder a los recursos alimentarios. (1)
2.3.2.4. Comprende y valora la importancia de adquirir hábitos saludables de higiene, de alimentación y de descanso para prevenir riesgos y procurar el buen funcionamiento del organismo a lo largo de todas las etapas de desarrollo. Identifica, asume y argumenta la importancia de adquirir estos hábitos. (2/3) 2.3.3. Observa, identifica y describe algunos
avances de la ciencia que mejoran la salud: medicina, conservación de alimentos…
2.3.3.1. Comprende, valora y explica adecuadamente los avances científicos que contribuyen en la mejora de la salud de las personas y a prevenir riesgos y enfermedades. (2/3)
2.3.3.2. Entiende y describe las herramientas y técnicas que nos permiten conocer y estudiar nuestro cuerpo. (2/3)
2.3.4. Planifica de forma autónoma actividades de ocio y tiempo libre de forma individual y en grupo.
2.3.4.1. Elabora planes para programar de manera saludable, variada y asequible el ocio y el tiempo libre, de manera individual o colectiva. Comprende y explica la necesidad de adoptar actitudes de medida y
responsabilidad frente al ocio digital y tecnológico. (2/3)
3.1. Conocer las características de los seres vivos: tipos y algunas funciones y relaciones.
3.1.1. Observa, identifica, describe y clasifica los seres vivos según las características.
3.1.1.1. Comprende, identifica y explica las funciones vitales de los seres vivos: nutrición, reproducción y relación.(*)
3.1.1.2. Identifica y clasifica animales según el medio, la alimentación o la manera de reproducirse.(*)
3.1.1.3. Explica diferencias y características de los diferentes grupos de animales, clasifica animales dentro de los diferentes grupos y justifica la respuesta. (1)
3.1.1.4. Identifica y clasifica los animales acuáticos según el grupo al que pertenecen: animales marinos y de agua dulce. (2/3) 3.1.1.5. Describe las características más destacadas de los animales terrestres y pone ejemplos. (2/3)
3.1.1.6. Conoce los animales que viven en las Islas Baleares. (2/3)
3.1.1.7. Utiliza guías para observar las características y las formas de vida de diferentes tipos de animales y plantas. (4/5)
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IN SC R IT A E N E L R EG IS TR O D E FUN D A C IO N E S. F UN D A C IÓ N XA FE R , N .I .F . G 5 7 00 1 22 13.1.2. Observa directamente e indirectamente, identifica características y clasifica animales vertebrados e invertebrados.
3.1.2.1. Describe características principales de animales invertebrados e identifica animales dentro de este grupo. (1)
3.1.2.2. Describe características principales de animales vertebrados e identifica animales dentro de este grupo. (1)
3.1.3. Observa, identifica características y clasifica plantas.
3.1.3.1. Observa e identifica las características de los diferentes grupos de plantas. (2/3)
3.2. Utilizar algunos medios tecnológicos, respetar las normas de uso, de seguridad y de mantenimiento de los materiales de trabajo, mostrar interés por la observación y el estudio de los seres vivos y tener hábitos de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
3.2.1. Observa y registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos con medios
audiovisuales o tecnológicos adecuados y comunica oralmente los resultados obtenidos.
3.2.1.1. Utiliza los instrumentos y los medios audiovisuales y tecnológicos adecuados para estudiar animales y plantas. (2/3)
3.2.1.2. Comunica de manera oral o escrita los resultados de los trabajos realizados. 1 3.2.1.3. Elabora fichas y cuadernos de campo. (2/3)
4.1. Estudiar y clasificar materiales según las propiedades.
4.1.1. Observa, identifica, describe y clasifica algunos materiales según sus propiedades.
4.1.1.1. Comprende, identifica y explica las propiedades de la materia y sus diferentes estados.(*)
4.1.1.2. Explica características de los materiales, y los clasifica según su origen natural o artificial. (2/3)
4.1.1.3. Describe procesos de producción de materiales a partir de materias primeras; y muestra actitudes de uso y consumo responsable. (2/3)
4.2. Identificar fuentes y usos de la energía y su relación con los cambios de la vida cotidiana.
4.2.1. Identifica y explica algunas de las principales características de las formas de energía: lumínica y eléctrica.
4.2.1.1. Explica el efecto del calor sobre diferentes materiales. (2/3)
4.2.1.2. Distingue conductores y aislantes. (4/5)
4.3. Identificar y explicar algunas de las principales características de las energías renovables y no renovables.
4.3.1. Identifica y explica algunas de las principales características de las energías renovables y no renovables.
4.3.1.1. Explica que son y las características de las energías renovables. (1)
4.3.1.2. Explica que son y las características de las energías no renovables. (1)
4.4. Valorar y hacer un uso responsable de las energías
4.4.1. Identifica y explica los beneficios y los riesgos relacionados con la utilización de la energía (contaminación, limitación...)
4.4.1.1. Hacer e interpreta adecuadamente pequeños experimentos o experiencias sencillas de manera individual o cooperativa sobre diferentes procesos y fenómenos físicos y químicos. (2/3)
4.4.1.2. Realizar el experimento con cuidado y respeto, describiendo las fases de
identificación del objetivo, planificación y elaboración. (2/3)
4.4.1.3. Valora el uso de herramientas para observar, estudiar y registrar las propiedades físicas y químicas de la materia y poder comprender y mejorar nuestro entorno social y natural. (4/5)
4.5. Planificar y llevar a cabo sencillas investigaciones para estudiar el
comportamiento de los cuerpos delante de la luz y otros pequeños experimentos.
4.5.1. Observa, aprecia y explica los efectos del calor en el aumento de la temperatura.
4.5.1.1. Explica el efecto del calor sobre diferentes materiales. (2/3)
4.5.1.2. Distingue conductores y aislantes. (2/3)
5.1. Conocer los principios básicos que rigen
máquinas y aparatos. 5.1.1. Identifica diferentes tipos de máquinas y las clasifica según el número de piezas, la
manera de accionarlas y la acción que hacen.
5.1.1.1. Diferencia entre máquina y herramienta.(*)
5.1.1.2. Describe las características principales de máquinas sencillas y compuestas y enumera componentes fundamentales. (1) 5.1.2. Observa e identifica algunas de las
aplicaciones de las máquinas y aparatos, y su utilidad para facilitar las actividades humanas.
5.1.2.1. Conoce y explica usos y aplicaciones de las máquinas en la vida cotidiana. (2/3)
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5.2.1. Construye alguna estructura sencilla que cumpla una función o condición para resolver un problema a partir de piezas modulares (escalera, puente,..).
5.2.1.1. Fabrica, utilizando los materiales adecuados, de manera individual o
cooperativa, con cuidado y respeto, un objeto o estructura sencilla, que cumple una función simple y que sirve para demostrar un argumento u objetivo científico. (2/3) 5.3. Hacer experiencias sencillas y pequeñas
investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos de la materia.
5.3.1. Identifica algunos efectos de la electricidad
5.3.1.1. Explica el efecto del calor sobre diferentes materiales. (2/3)
5.3.1.2. Distingue conductores y aislantes. (2/3)
5.3.2. Valora y describe la influencia del desarrollo tecnológico en las condiciones de vida y en el trabajo.
5.3.2.1. Valora la importancia de los avances tecnológicos para el desarrollo. (2/3) 5.3.2.2. Valora el uso y el consumo
responsables de los aparatos para el respeto y el cuidado del medio ambiente. (1)
5.3.4. Conoce y explica algunos de los grandes
descubrimientos e inventos de la humanidad. 5.3.4.1. Conoce y explica inventos fundamentales de la historia para el desarrollo
social y científico de la humanidad. (2/3)
● Requisitos de Evaluación
Derivado de la Orden 2/19, Ideario, Reglamento de Régimen Interno y Proyecto Educativo los
requisitos para que el alumnado apruebe la materia serán de obligado cumplimiento en todos los
centros de la Fundación Xafer y constarán de:
- Asistencia a clase de mínimo 90%.
- Mostrar predisposición y actitud por el aprendizaje de la materia/asignatura.
- Habilidad para el trabajo socio cooperativo.
- Capacidad para utilizar el lenguaje técnico de la materia.
- Asistencia a clase con uniforme escolar.
- Entrega de las tareas y trabajos en la fecha indicada.
- Traer todo el material específico de la asignatura/materia
Estos requisitos son de obligado cumplimiento salvo excepciones legales.
● Instrumentos de evaluación
Los instrumentos de evaluación serán los más diversos posibles. Todas ellos deben permitir
evaluar cada uno de los criterios de evaluación, estándares de aprendizaje e indicadores
evaluables.
✔ Pruebas competenciales.
✔ Tareas / ejercicios individuales.
✔ Anotaciones por parte del profesor.
✔ Cuaderno individual del alumnado.
✔ Entrega de trabajos hechos en casa y en clase.
✔ Actividades grupales.
✔ Coevaluación.
✔ Observación directa.
✔ Registro anecdótico.
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