4. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
4.2. Resultados de la encuesta aplicada a DOCENTES
1. ¿Planifica Usted con el debido tiempo sus planes de clase? Tabla 4.11
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz”
Elaborado por: Irene Sacaquirin M
Fig. 4.11
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz”
Elaborado por: Irene Sacaquirin M.
Análisis
De los 8 docentes se toma el universo para realizar esta encuesta. La mitad de docentes manifiestan que desarrollan sus planificaciones a tiempo, otro número enorme se atrasa a veces y un número inferior correspondiente al 1% no presente a su debido tiempo.
Interpretación Siempre 50% A veces 37% Nunca 13%
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
siempre 4 50%
a veces 3 37%
nunca 1 13%
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De los resultados anteriores se desprende que hay cierto descuido de los docentes por la falta de planificación a tiempo y lleva a cabo que no se de un buen rendimiento académico en los estudiantes.
2. ¿Incluye métodos y técnicas activas en sus planificaciones? Tabla 4.12
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz” Elaborado por: Irene Sacaquirin M
Fig. 4.12
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz”
Elaborado por: Irene Sacaquirin M.
Análisis
De los 8 docentes se toma el universo para realizar esta encuesta. Un 24% de docentes incluyen en sus planes de clases técnicas activas, un 38% incluyen técnicas activas pero no siempre y solo un 38% no incluye
Interpretación
De los resultados anteriores se desprende que la mitad de docentes planifican incluyendo técnicas activas, a veces o no incluyen, frente a una
Siempre 24% Nunca 38% A veces 38%
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
siempre 2 24%
a veces 3 38%
nunca 3 38%
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mínima parte que incluyen en sus planificaciones, esto demuestra que los docentes de la Unidad Educativa, caen en una educación tradicional.
3. En sus planes de clase incluye temas relacionados con los valores.
Tabla 4.13
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz”
Elaborado por: Irene Sacaquirin M
Fig. 4.13
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz”
Elaborado por: Irene Sacaquirin M.
Análisis
De los 8 docentes se toma el universo para realizar esta encuesta un 38% incluye temas vinculados con los valores, un 38% no siempre y solo un 24% no lo hacen.
Interpretación
De los resultados anteriores se desprende que un porcentaje bueno planifican tomando en cuenta los valores y los otros no lo hace, por lo tanto, se debe hacer hincapié en la necesidad de una formación en valores. Con frecuenica 38% Frecuentement e 38% Nunca 24%
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
con frecuencia 3 38%
frecuentemente 3 38%
nunca 2 24%
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4. ¿Cada que tiempo planifica sus clases? Tabla 4.14
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz”
Elaborado por: Irene Sacaquirin M
Fig. 4.14
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz” Elaborado por: Irene Sacaquirin M.
Análisis
De los 8 docentes se toma el universo para realizar esta encuesta, se puede notar que el 25% de docentes planifican mensualmente, el 62% planifica semanalmente, y el 13% planifica a diario.
Interpretación
De los resultados anteriores se desprende que la mayoría de docentes planifican semanalmente, sin embargo hay que propender a que los docentes todos planifiquen.
Semanalmente 62% Mensualmente 25% A diarrio 13%
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
semanalmente 5 62%
mensualmente 2 25%
a diario 1 13%
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5. ¿Respeta las opiniones de los estudiantes? Tabla 4.15
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz”
Elaborado por: Irene Sacaquirin M.
Fig. 4.15
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz” Elaborado por: Irene Sacaquirin M.
Análisis
De los 8 docentes se toma el universo para realizar esta encuesta. Una parte de docentes que corresponde al 38% respeta las opiniones de sus estudiantes siempre y un 62% a veces.
Interpretación
De los resultados anteriores se desprende que existe una falencia en cuanto al respeto de las opiniones que tienen los estudiantes, es importante poner en práctica de valores.
Siempre 62% A veces 38% Nunca 0%
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
siempre 3 62%
a veces 4 38%
nunca 1 0%
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6. ¿Cree usted que relacionarse con otras culturas en el área de Ciencias Sociales motiva el desarrollo de metodologías y técnicas activas?
Tabla 4.16
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz”
Elaborado por: Irene Sacaquirin M.
Fig. 4.16
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz” Elaborado por: Irene Sacaquirin M.
Análisis
De los 8 docentes se toma el universo para realizar esta encuesta. El 62% que corresponde a la mayoría manifiesta que crea metodologías y técnicas activas relacionarse con otras personas en la asignatura de ciencias sociales, un 38% dicen que a veces se da esta situación.
Interpretación
De los resultados anteriores se desprende que la mayoría de docentes creen que en el área de Ciencias Sociales si motiva desarrollar metodologías y técnicas activas.
Siempre 62% A veces 38% Nunca 0%
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
siempre 5 62%
a veces 3 38%
nunca 0 0%
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7. En las clases de Ciencias Sociales controla el respeto y el orden de los estudiantes
Tabla 4.17
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz”
Elaborado por: Irene Sacaquirin M.
Fig. 4.17
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz” Elaborado por: Irene Sacaquirin M.
Análisis
De los 8 docentes se toma el universo para realizar esta encuesta. El 33% está de acuerdo que se controla el respeto en sus aulas, el 56% controla pero no siempre, y un 11% no controla.
Interpretación
De los resultados anteriores se aprecia que es necesario poner mayor atención en los valores en el aula.
Siempre 33% A veces 56% Nunca 11%
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
siempre 3 33%
a veces 5 56%
nunca 1 11%
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8. ¿Los estudiantes participan activamente en clase?
Tabla 4.18
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz”
Elaborado por: Irene Sacaquirin M.
Fig. 4.18
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz” Elaborado por: Irene Sacaquirin M.
Análisis
De los 8 docentes se toma el universo para realizar esta encuesta. El 37% de docentes indica que sus alumnos participan activamente en clase, y 50% dice no siempre participan, un 13% no participa los estudiantes.
Interpretación
De los resultados anteriores se desprende que falta trabajar para que las clases sean activas y se desarrollan de forma participativa.
Siempre 37% A veces 50% Nunca 13%
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
siempre 3 37%
a veces 4 50%
nunca 1 13%
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9. ¿Utiliza usted metodologías y técnicas activas en el aula? Tabla 4.19
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz”
Elaborado por: Irene Sacaquirin M.
Fig. 4.19
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz”
Elaborado por: Irene Sacaquirin M.
Análisis
El 50% de docentes manifiesta que la interculturalidad si utiliza metodologías y técnicas activas, el 38% considere que en ocasiones y un 24% no.
Interpretación
Vemos con claridad de los resultados que todavía falta participar los estudiantes en el aula. Siempre 38% A veces 38% Nunca 24%
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
Siempre 3 38%
a veces 3 38%
Nunca 2 24%
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10 ¿Con que frecuencia evalúa a sus estudiantes?
Tabla 4.20
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz”
Elaborado por: Irene Sacaquirin M.
Fig. 4.20
Fuente. Estudiantes de la Unidad Intercultural Bilingüe “La Paz”
Elaborado por: Irene Sacaquirin M.
Análisis
De los 8 docentes se toma el universo para realizar esta encuesta. Un % 50 evalúa semanalmente, un 37% evalúa por cada clase y 13% lo hace mensualmente
Interpretación
De los resultados anteriores se desprende que los docentes no conocen sobre evaluación pues la misma debe hacerse cada clase, o unidad a fin de tomar correctivos necesarios y no dejar vacíos.
Semanalmente 50% Por cada clase
37%
Mensualmente 13%
OPCIONES FRECUENCIA PORCENTAJE
semanalmente 4 50%
por cada clase 3 37%
mensualmente 1 13%
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CAPÍTULO V
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
5.1. Conclusiones
Como conclusión podemos manifestar que es necesario desarrollar una propuesta de crear una técnica y estrategia metodológica para fomentar la interculturalidad en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “La Paz” donde permita la participación en el área de Estudios Sociales que le afirme al estudiante un aprendizaje significativo y su participación de forma activa en la sociedad actual, viendo las encuestas tanto de docentes como de estudiantes donde se da la necesidad trabajar la interculturalidad como eje transversal, y ayude al respeto y la valoración de la culturas diferentes.
5.2. Recomendaciones.
Los resultados se ve que hay falencia, en aula de clase que no se trabajó en los valores para lograr un estudiante integral es necesario que se forme en los tres pilares fundamentales que son saber hacer, saber conocer, y ser; es decir en conocimientos, valores y habilidades, solo de esta manera se logra un estudio integral.
Se rectifican la posibilidad de la interculturalidad fomenta técnicas y metodologías activas en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “La Paz” en Estudios Sociales, ya que mediante la utilización del método de encuesta entre las aplicadas a los estudiantes y docentes podemos denotar claramente las diferentes dificultades que exciten en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de Estudios Sociales.
Las diversas culturas las mismas que manifiestan que es una fortaleza para elaborar capacidades diferentes, en el aula, y le motivan a
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compartir nuevos conocimientos, con la ayuda de nuevas técnicas y metodologías estrategias en la asignatura de Estudios Sociales.
Continuado con el análisis de las encuestas realizado a los docentes afirman que el docente les dejan intervenir, pero sin embargo falta de espacios para poner reflexionar y tener una participación activa, que no se solo en ocasiones, sino más seguido.
La búsqueda de nuevos conocimientos que los docentes busque nuevas estrategias para desarrollar la participación activa y el respeto a las opiniones de los diferentes contribuciones. Sin perjudicar al estudiante, manifiesta. Podemos concluir que se propone una guía de técnicas y metodologías activas.
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CAPÍTULO IV
6. LA PROPUESTA.
6.1. Tema de la Propuesta.
Las metodologías activas y la interculturalidad.
6.2. Título de la Propuesta.
Talleres sobre técnicas activas en aulas interculturales.
6.3. Objetivos
6.3.1. Objetivo General
Capacitar a los Docentes en el uso de técnicas y estrategias metodológicas el desarrollo de la interculturalidad.
6.3.2. Objetivo Específico
Elaborar Alternativas Activas para educar en el respeto e integración cultural en el Área de Ciencias Sociales para Octavo año.
Diseñar un perfil del docente para trabajar la Interculturalidad
6.4. Población Objeto
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6.5. Localización
En la comunidad de Chunazana, de la parroquia Nabón, cantón Nabón, provincia del Azuay.