Resultados de la variable gestión educativa

Tabla 1

Dimensión gestión institucional

Niveles Rangos f %

Bajo 7 a 16 10 11

Regular 17 a 26 71 78

Alto 27 a 35 10 11

Total 91 100

Fuente: Base de datos de la variable gestión educativa en institución educativa emblemática Clorinda Matto De Turner, Cusco - 2018.

Fuente: Tabla Nº 1

Figura 1. Dimensión gestión institucional

Análisis e interpretación

De la tabla y figura 1, dimensión gestión institucional de la variable gestión educativa, se observa que del total de docentes de la institución educativa emblemática Clorinda Matto de Turner, el 78% considera que se

11% 78% 11% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Bajo Regular Alto

encuentra en un nivel regular, el 11% en un nivel alto y el 11% restante en un nivel bajo.

Considerando los datos de la tabla de frecuencias y el histograma se puede indicar que:

La figura N° 1 muestra que los datos obtenidos respecto a la gestión institucional se distribuyen en forma simétrica, con respecto a la clase de mayor frecuencia, que comprende el nivel regular. Lo cual indica que estamos frente a una distribución de tipo normal.

71 docentes ubican en el rango de 17 a 26 la gestión institucional lo que significa que la gestión institucional en la institución educativa emblemática Clorinda Matto de Turner es regular; es decir el 78% de los docentes está de acuerdo con la gestión institucional lo cual repercutirá de manera positiva en el desempeño docente.

La gestión institucional está en un nivel alto y bajo en un 11% de los casos.

Tabla 2

Dimensión gestión administrativa

Niveles Rangos f %

Bajo 7 a 16 9 10

Regular 17 a 26 70 77

Alto 27 a 35 12 13

Total 91 100

Fuente: Base de datos de la variable gestión educativa en institución educativa emblemática Clorinda Matto De Turner, Cusco - 2018.

Fuente: Tabla Nº 2

Figura 2. Dimensión gestión administrativa

Análisis e interpretación

De la tabla y figura 2, dimensión gestión administrativa de la variable gestión educativa, se observa que del total de docentes de la institución educativa emblemática Clorinda Matto de Turner, el 77% considera que se encuentra en un nivel regular, el 13% en un nivel alto y el 10% restante en un nivel bajo.

La figura N° 2 muestra que los datos obtenidos respecto a la gestión administrativa se distribuyen en forma aproximadamente simétrica, con

10% 77% 13% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Bajo Regular Alto

respecto a la clase de mayor frecuencia, que comprende el nivel regular. Lo cual indica que estamos frente a una distribución de tipo normal pues no hay sesgo en la distribución de los datos.

70 docentes ubican en el rango de 17 a 26 la gestión administrativa; es decir el 77% del total de docentes considera como regular las estrategias de dirección, monitoreo y acompañamiento que se realizan en la institución educativa emblemática Clorinda Matto de Turner.

La gestión administrativa es considerada baja solo en un 10% de los casos.

La gestión administrativa es considerada alta solo en un 13% de los casos.

Tabla 3

Dimensión gestión pedagógica

Niveles Rangos f %

Bajo 8 a 19 6 7

Regular 20 a 29 66 72

Alto 30 a 40 19 21

Total 91 100

Fuente: Base de datos de la variable gestión educativa en institución educativa emblemática Clorinda Matto De Turner, Cusco - 2018.

Fuente: Tabla Nº 3

Figura 3. Dimensión gestión pedagógica

Análisis e interpretación

De la tabla y figura 3, dimensión gestión pedagógica de la variable gestión educativa, se observa que del total de docentes de la institución educativa emblemática Clorinda Matto de Turner, el 72% considera que se encuentra en un nivel regular, el 21% en un nivel alto y el 7% restante en un nivel bajo. 7% 72% 21% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% Bajo Regular Alto

La figura N° 3 muestra que los datos obtenidos respecto a la gestión pedagógica se distribuyen en forma aproximadamente simétrica, con respecto a la clase de mayor frecuencia, que comprende el nivel regular. Lo cual indica que estamos frente a una distribución de tipo normal pues no hay sesgo en la distribución de los datos.

66 docentes ubican en el rango de 20 a 29 la gestión pedagógica; es decir el 72% del total de docentes considera como regular todo el trabajo técnico – pedagógico que desarrollan en su quehacer educativo en la institución educativa emblemática Clorinda Matto de Turner. Esto se puede dar por varias razones, como, por ejemplo, que los docentes de la institución educativa están muy comprometidos con su labor educativa tal que cumplen con todos los criterios de diversificación y planificación escolar, así mismo tienen un manejo óptimo de las estrategias y técnicas, de aprendizaje y evaluación o se tiene ente jerárquico que desarrolla un buen acompañamiento pedagógico.

La gestión pedagógica es considerada alta en un 21% de los casos. Pues por lo indicado en líneas anteriores hay un compromiso de los docentes con su labor educativa.

La gestión pedagógica es considerada baja solo en un 7% de los casos.

Tabla 4

Dimensión gestión comunitaria

Niveles Rangos f %

Bajo 8 a 19 15 16

Regular 20 a 29 60 66

Alto 30 a 40 16 18

Total 91 100

Fuente: Base de datos de la variable gestión educativa en institución educativa emblemática Clorinda Matto De Turner, Cusco - 2018.

Fuente: Tabla Nº 4

Figura 4. Dimensión gestión comunitaria

Análisis e interpretación

De la tabla y figura 4, dimensión gestión comunitaria de la variable gestión educativa, se observa que del total de docentes de la institución educativa emblemática Clorinda Matto de Turner, el 66% considera que se encuentra en un nivel regular, el 18% en un nivel alto y el 16% restante en un nivel bajo. 16% 66% 18% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Bajo Regular Alto

La figura N° 4 muestra que los datos obtenidos respecto a la gestión comunitaria se distribuyen en forma aproximadamente simétrica, con respecto a la clase de mayor frecuencia, que comprende el nivel regular. Lo cual indica que estamos frente a una distribución de tipo normal pues no hay sesgo en la distribución de los datos.

60 docentes ubican en el rango de 20 a 29 la gestión comunitaria; es decir el 66% del total de docentes considera como regular las relaciones a nivel interno y externo de la institución educativa emblemática Clorinda Matto de Turner. Es decir, se están planificando y ejecutando buenas actividades y programas en beneficio de la comunidad educativa a nivel interno y externo.

La gestión comunitaria es considerada alta en un 18% de los casos. Pues por lo indicado en líneas anteriores se podría concluir que la institución educativa mantiene una adecuada relación a nivel institucional e interinstitucional, lo cual facilita que se tenga alianzas estrategias para brindar un servicio educativo de calidad.

Tabla 5

Variable gestión educativa

Niveles Rangos f %

Bajo 30 a 70 6 7

Regular 71 a 110 69 75

Alto 111 a 150 16 18

Total 91 100

Fuente: Base de datos de la variable gestión educativa en institución educativa emblemática Clorinda Matto De Turner, Cusco - 2018.

Fuente: Tabla Nº 5

Figura 5. Variable gestión educativa

Análisis e interpretación

De la tabla y figura 5, variable gestión educativa, se observa que del total de docentes de la institución educativa emblemática Clorinda Matto de Turner, el 75% considera que se encuentra en un nivel regular, el 18% en un nivel alto y el 7% restante en un nivel bajo.

La figura N° 5 muestra que los datos obtenidos respecto a la gestión educativa se distribuyen en forma aproximadamente simétrica, con respecto a la clase de mayor frecuencia, que comprende el nivel regular. Lo cual

7% 75% 18% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% Bajo Regular Alto

indica que estamos frente a una distribución de tipo normal pues no hay sesgo en la distribución de los datos.

69 docentes ubican en el rango de 71 a 110 la gestión educativa; es decir el 75% del total de docentes. Por lo indicado en párrafos anteriores los entes encargados de la gestión educativa se vienen desempeñando de manera adecuada pues en todas las dimensiones de la gestión educativa se obtuvo un nivel regular.

La gestión educativa es considerada alta en un 18% de los casos.

La gestión comunitaria es considerada baja solo en un 7% de los casos.