Resultados del proceso

Los resultados del proceso no son exitosos, porque de una manera u otra los niños se resisten a ver como realidad propia la institucionalización de sus vidas y la adopción de una libertad condicionada. Lo que se observa en la realidad es que los niños quedan atrapados en la encrucijada que deriva la contradicción de sus condiciones de origen, su construcción socio-histórica y el reconocimiento de sí mismo, con las exigencias de un medio nuevo para ellos, donde deben cumplir con ciertas obligaciones con las que jamás fueron socializados y se les exigen unos comportamientos en los que jamás fueron formados; ello va acompañado con la poca capacitación que poseen los educadores de los niños en la formación clara y precisa de normas y valores que faciliten la interiorización de estos y así se disminuya la tendencia hacia la desviación de los niños.

En este sentido podría plantearse que las estrategias de intervención utilizadas por la fundación no permiten que los niños interioricen los elementos sociales básicos que les permitan construir una identidad y un criterio propio de inclusión social, por el contrario, la intervención está generando la desarticulación de sus comportamientos, pues estos niños se comportan y se adaptan de acuerdo con el

112 momento que estén viviendo, mas no están realizando una reflexión sobre la lectura de su realidad. No les importa facilitar o disponer sus actitudes para ser formados, sino que la fundación les ofrezca una serie de bienes para asegurar su subsistencia y superar las carecías que tenían en sus hogares de origen, como es la alimentación, la vivienda, el vestido y de modo parcial, la educación, pues ésta en sí no ofrece mucho ya que los niños no muestran avances en el colegio y en sus procesos académicos.

En la condición particular de los casos analizados se observa la poca efectividad de la intervención, pues los procesos durante mucho tiempo no fueron personalizados, por el contrario, se generalizaban con los demás casos similares, desconociendo de este modo la lectura única de cada sujeto y por ende de su realidad inmediata, lo que indica que la fundación, vista desde su accionar en los últimos años, no ha cumplido éticamente con los parámetros de intervención:

[…] el pasado no fue lo más adecuado que le pudo pasar a [la fundación] La María, pero que dado los cambios y probablemente los tiempos en este momento se cambia una nueva administración, pienso que se está haciendo trabajo grupal, interdisciplinario donde se tiene en cuenta el trabajo del educador, se tiene en cuenta intervención desde trabajo social psicología, y se piensa cada caso a intervenir con cada niño y no es al parecer como probablemente ocurría anteriormente, ¡porque me canse de darle golpe y no responde entonces tiene que irse!, yo creo que cuando estamos recepcionando ese tipo de poblaciones estamos llegando a un lugar que le apuesta al restablecimiento de derechos, por ética profesional y simplemente pensaría por el hecho de ser humanos. Si llega un sujeto y por respeto a ese sujeto y su historia debe merecer un plan de trabajo diferente que le ayude a pensarse su vida, porque probablemente su salud mental no está bien o no es la más adecuada, el sujeto va a ver que no todo es tan malo y podrá re-significar su vida (Psicóloga).

La institución además recibe niños que por su problemática social no pueden ser cobijados por sus programas o sólo se puede hacer una intervención parcial y limitada, lo que lleva a preguntarse por las razones y motivos por las que se reciben estos niños, pues no puede ofrecérseles una salida integral a sus dificultades.

Yo quiero hablar de YA [nombre modificado] particularmente porque siento, porque ahora que me corresponde ser su psicóloga, pienso, lleva más de un año, frente a eso yo opino que el hecho que sea un niño de orden abusivo de sustancia psicoactivas y que además se haya entrado de estas mismas, desde edad muy temprana, hace que el sujeto haga mayor adherencia y allí tendríamos que revisar las teorías de sustancias

113 psicoactivas, lo que es el entrenamiento trinas, donde dice que hay CAPS

centro de atenciones especializados para las sustancias psicoactivas y que es allí donde este tipo de niños tienen la obligación y el deber moral de estar. ¡No se! y pienso de que el hecho que sostengan estos niños, y voy a ser atrevida con lo que voy a decir, ¡es una falta de respeto e irresponsabilidad que los tienen!, debo incluirme, pero justo en el estudio de caso que tuvimos ya se pensó, no más su permanencia en este lugar, y si en un lugar donde están, porque una cosa en su permanencia es el uso ocasional, el uso experimental y decimos que desde un modelo terapéutico que es como se puede manejar, donde haciendo un modelo médico se puede intervenir (Psicóloga).

Otro elemento que dificulta el éxito del proceso es la delegación de un alto número de niños a un reducido número de educadores, pues la atención se dispersa y se dilatan las relaciones afectivas entre el encargado y el niño. De otro lado se observan fallas en la formación integral de los infantes, pues los educadores no están lo suficientemente capacitados para ejercer la orientación precisa del niño hacia un futuro prometedor, convirtiéndose de este modo las personas a cargo de los niños en cuidadores y no en formadores o educadores.