4. Análisis de Alternativas
4.04. Construcción de la Matriz de Marco Lógico
4.04.01. Revisión de los Criterios para Indicadores
El resumen narrativo es cada uno de los elementos del diagrama de estrategias. Y los indicadores son las características del resumen narrativo que luego se convertirán en preguntas ya sea de encuestas, entrevistas, guía de observación o documentación. Por lo tanto deben ser claros, específicos y medibles.
Tabla 4: Revisión de los Criterios para Indicadores, 2016
N iv el Resumen Narrativo Indicador META
Cantidad Calidad Tiempo Lugar Grupo
Social
F
ines
Los niños conocen como jugar las rondas infantiles (F.1.).
En un lapso de 2 años, el mensaje llegará al grupo
objetivo en un 90%
384 Alta 2 años Quito Medio y Bajo
Los niños conocen acerca
de las rondas infantiles (F.2.).
En 2 años los niños hablan acerca de las rondas en un
70%
384 Alta 2 años Quito Medio y Bajo
Interés acerca de materiales que promocionen las tradiciones (F.3.).
En 8 meses, los padres de familia buscan materiales de
temas tradicionales en un 90%
384 Alta 8 meses Quito Medio y Bajo
Conocimiento de las tradiciones en el hogar (F4.).
En un lapso de 2 años, existirá conocimiento acerca
de las rondas en un 70%
384 Alta 2 años Quito Medio y Bajo Materiales de calidad para su elaboración (F5.). Dentro de 6 meses, se utilizarán materiales adecuados para la creación
del material en un 90%
384 Alta 6 meses Quito Medio y Bajo
Diseño y Elaboración de una colección de personajes armables sobre las rondas infantiles populares del sector sierra, añadiendo un cancionero pop up ilustrado complementando con material P.O.P dirigido a niños mayores de 7 años en la ciudad de Quito.
N iv el Resumen Narrativo Indicador META
Cantidad Calidad Tiempo Lugar Grupo
Social P ro p ó si to Promover el conocimiento de las rondas infantiles con un material lúdico. (P.1.).
En un lapso de 1 año, existirá conocimiento acerca de las
rondas como información lúdica en un 70%
384 Alta 1 año Quito Medio y Bajo C o m po nentes Enseñar a los niños la forma de
jugar con las rondas infantiles
(C.1.)
En 8 meses, los niños manejaran la información un
80%
384 Alta 8 meses Quito Medio y Bajo Impulsar el uso de las rondas infantiles en los juegos de los niños (C.2.)
En un lapso de 1 año, existirá conocimiento acerca de las rondas dentro de los hogares
en un 75%
384 Alta 1 año Quito Medio y Bajo
Difundir el material lúdico sobre las rondas infantiles (C.3.)
En 2 años, habrá conocimiento acerca de las rondas en los sectores un 90%
384 Alta 2 años Quito Medio y Bajo Aumentar el interés acerca de las rondas infantiles (C4.). En un lapso de 2 años, el interés en saber acerca de las
rondas tiene un 70%
384 Alta 2 años Quito Medio y Bajo Elaborar personajes armables como apoyo del material lúdico acerca de las rondas (C5.). En 3 meses, un material diferente será manejado por
niños en un 70%
384 Alta 3 meses Quito Medio y Bajo A cti v id a des Incorporar un cd de audio con las rondas infantiles.
(A.1.)
En 3 meses, un material de apoyo será manejado por
niños en un 90%
384 Alta 3 meses Quito Medio y Bajo
Diseño y Elaboración de una colección de personajes armables sobre las rondas infantiles populares del sector sierra, añadiendo un cancionero pop up ilustrado complementando con material P.O.P dirigido a niños mayores de 7 años en la ciudad de Quito.
Resumen
Narrativo Indicador
META
Cantidad Calidad Tiempo Lugar Grupo
Social Grabar pista de audio respectiva al tema del cancionero. (A.1.1.) En 3 meses, se obtendrán sonidos relacionados al tema
de la ronda en un 95%
384 Alta 3 meses Quito Medio y Bajo Implementar sonidos agradables y llamativos (A.1.2)
En 3 meses, crear pistas de audio con efectos para llamar
la atención en un 95%
384 Alta 3 meses Quito Medio y Bajo Dar a conocer el producto mediante una campaña publicitaria (A.2.) En 1 año, se promocionará el
producto en un 90% 384 Alta 1 año Quito
Medio y Bajo
Difusión a través de redes sociales
(A.2.1.)
En 1 año, se dará a conocer el producto mediante Facebook
y afiches en un 80%
384 Alta 1 año Quito Medio y Bajo Elaborar personajes representativos de las rondas infantiles del cancionero. (A.3.) En 6 meses, se elaborarán personajes de papel armables
para incentivar el conocimiento en un 95%
384 Alta 6 meses Quito Medio y Bajo Elaborar personajes con líneas guías de doblado y corte. (A.3.1) En 3 meses, se diseñarán guías o ejemplos de cómo armar el personaje en un
100%
384 Alta 3 meses Quito Medio y Bajo Elaborar un cancionero con la letra de las canciones (A.4.) En 3 meses, se elaborará un material que contenga las letras de las canciones para facilitar el conocimiento en
un 90%
384 Alta 3 meses Quito Medio y Bajo
Diseño y Elaboración de una colección de personajes armables sobre las rondas infantiles populares del sector sierra, añadiendo un cancionero pop up ilustrado complementando con material P.O.P dirigido a niños mayores de 7 años en la ciudad de Quito.
Cantidad Calidad
META
Cantidad Calidad Tiempo Lugar Grupo
Social
Utilizar tipografía legible dentro del
cancionero (A.4.1.)
En 3 meses, introducir fuente
fácil de entender en un 100% 384 Alta 3 meses Quito
Medio y Bajo Elaborar y diseñar un material lúdico atractivo (A.5.) En 3 meses, implementar material lúdico que llame la atención de los niños y padres
de familia en un 85%
384 Alta 3 meses Quito Medio y Bajo Incluir personajes y audios complementarios para aumentar el interés en los niños y padres de familia (A.5.1)
En 3 meses, diseñar los materiales de apoyo en un
100%
384 Alta 3 meses Quito Medio y Bajo
Utilizar guías para concluir el
armado (A.6.)
En 3 meses, diseñar los personajes de forma fácil de
comprender en un 100%
384 Alta 3 meses Quito Medio y Bajo Implementar los pasos de armado del personaje en la lámina de cada uno. (A.6.1.)
En 3 meses, diseñar los personajes de forma fácil de
comprender en un 100%
384 Alta 3 meses Quito Medio y Bajo
Diseño y Elaboración de una colección de personajes armables sobre las rondas infantiles populares del sector sierra, añadiendo un cancionero pop up ilustrado complementando con material P.O.P dirigido a niños mayores de 7 años en la ciudad de Quito.