Selección de instrumentos

La estructura el instrumento fue elaborado considerando para su construcción las dimensiones establecidas en la operacionalización de variables, es un cuestionario con preguntas, cuyas respuestas se establecieron en base a la escala de Likert, proceso que permite inferir de que forma se manifiestan los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de la ciudad de Huánuco en el año 2016.

Criterios de selección de instrumentos.

Para llevar a cabo la recogida de los datos sobre la satisfacción en la investigación de Educación Física, hemos utilizado un cuestionario formado por diecisiete ítems,

incluyendo cinco preguntas (tres cerradas y dos abiertas) que posteriormente van a ser analizadas mediante la técnica V. A. Iadov.

Esta técnica, en su versión original, fue creada por Kuzmina (1970), citado por López Rodríguez y González Maura (2002), para el estudio de la satisfacción por la profesión en carreras pedagógicas. Posteriormente, González Maura y López Rodríguez (2002) realizan una modificación de esta técnica y la plantean como alternativa para el diagnóstico de la motivación profesional en profesores de Educación Física.

Actualmente, constituye una vía indirecta para el estudio de la satisfacción, ya que los criterios que se utilizan se fundamentan en las relaciones que se establecen entre tres preguntas que se intercalan dentro del cuestionario y cuya relación el sujeto desconoce. Estas tres cuestiones se relacionan a través de lo que se denomina cuadro lógico de Iadov (tabla 6), desarrollados por los citados autores.

Tabla 6

Cuadro lógico de Iadov

¿Te gusta la clase de Educación Física?

¿Quieres ir a estudiar otra asignatura o hacer otra cosa en el horario de Educación Física?

No No sé Si

Si tu pudieras escoger entre asistir o no asistir a las clases de Educación Física, ¿irías a estas clases?

Sí No sé No Sí No sé No Sí No sé No Me gusta mucho 1 2 6 2 2 6 6 6 6 No me gusta mucho 2 2 3 2 3 3 6 3 6 Me da lo mismo 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Me disgusta más de lo que me gusta 6 3 6 3 4 4 3 4 4 No me gusta nada 6 6 6 6 4 4 6 4 5 No sé que decir 2 3 6 3 3 3 6 3 4

Las tres preguntas corresponden a las siguientes: a) ¿quisieras ir a estudiar otra asignatura o hacer otras cosas en el horario de Educación Física?, que fue modificada para evitar confusiones por "¿cambiarías la clase de Educación Física por hacer otra cosa?"; b) Si tu pudieras escoger entre asistir o no asistir a las clases de Educación Física, ¿irías a esas clases?, que fue sustituida por "si pudieras elegir entre ir o no ir a la clase de Educación Física, ¿irías?; y c) ¿Te gusta la clase de Educación Física?.

El número resultante de la interrelación de las tres preguntas indica la posición de cada sujeto en la siguiente escala de satisfacción (López Rodríguez & González Maura, 2001):

1. Clara satisfacción.

2. Más satisfecho que insatisfecho. 3. No definida.

5. Clara insatisfacción. 6. Contradictoria.

La satisfacción grupal se calcula mediante la siguiente fórmula, expuesta por los citados autores (figura 8):

N E D C B A ISG  (1) (1) (0) (0,5) (1)

Figura 8. Fórmula para obtener el índice de satisfacción grupal (ISG)

En esta fórmula, A, B, C, D, y E representan el número de sujetos con índice individual (1, 2, 3 ó 6, 4, 5) y donde N representa el número total de sujetos del grupo. Para obtener este índice (ISG), se trabaja con los diferentes niveles de satisfacción que se expresan en la escala numérica que oscila entre +1 y -1 de la siguiente forma (tabla 7): Tabla 7

Índice de satisfacción grupal (ISG)

Índice de satisfacción grupal (ISG) +1 Máximo de satisfacción

0,5 Más satisfecho que insatisfecho 0 No definido y contradictorio -0,5 Más insatisfecho que satisfecho -1 Máxima insatisfacción

Cuando el índice grupal arroja valores comprendidos entre -1 y -0.5 indica

insatisfacción; los comprendidos entre -0.49 y +0.49 evidencian contradicción y los que se encuentran entre 0.5 y 1, indican satisfacción (figura 9).

Figura 9. Escala del índice de satisfacción grupal (ISG)

Insatisfecho No definido o Contradictorio Satisfecho

La técnica de Iadov contempla además dos preguntas abiertas complementarias, a las que anteriormente se hacía referencia: ¿qué es lo que más te agrada de la clase de

Educación Física? y ¿qué es lo que más te desagrada de la clase de Educación Física?, que fueron modificadas por: ¿qué es lo que más y menos te gusta de las clases de Educación Física?, para mejorar su comprensión (Gómez, Valero, Granero, Barrachina, Jurado & Conde, 2006).

Estas preguntas abiertas, como explican López Rodríguez y González Maura (2001) permiten profundizar en el conocimiento de las causas que originan los diferentes niveles de satisfacción.

Por último, indicar que este cuestionario, mediante el resultado de otras preguntas, permite evaluar aspectos complementarios asociados a la satisfacción, como la preferencia por esta asignatura dentro del currículo, la preferencia por la práctica físico-deportiva y la práctica deportiva de los padres. Esta última pregunta fue añadida al cuestionario original. 5.2 Validez y confiabilidad.

Validez de los instrumentos

Con el propósito de establecer la validez de contenido, que determina el grado en el que la medición representa la variable medida, los instrumentos se sometieron a la validez de expertos o como lo denomina Merten (citado por Hernández, R y Fernández, C: 2010) validez consecuente, los instrumentos fueron evaluados por docentes competentes de la Facultad de Educación de la UNHEVAL, cuyos resultados se detallan a continuación: Cuestionario relativo a procesos del plan de fortalecimiento de la educación física, en la

validación fase o validación de expertos participaron 4 docentes competentes de la Facultad de Educación, para ello se estableció la escala de 4 niveles desde inadecuado (mínimo) a Muy adecuado (máximo), con cuatro aspectos con sus respectivos criterios;

instrumento que alcanzo el 89,25% de validezcomo se observa en la tabla, el cual es elevada, que es para tener muy en cuenta:

Tabla 8

Validez del instrumento: cuestionario relativo al Plan de Fortalecimiento de la Educación Física.

Experto

Indicadores evaluados (Valor %) _Promedio

(%)