Spin off procedente de una Escuela Técnica

La Escuela del Trabajo del Ripollès (ETR), como ya se ha relatado en la introducción de este estudio, funciona desde el curso académico 1998-1999, y ofrece estudios tecnológicos de calidad, tanto reglados como continuos y ocupacionales. Se sigue un modelo en el que la colaboración con el mundo industrial es muy estrecha e importante, y que a su vez facilita las actitudes emprendedoras.

Esta Escuela cuenta con un personal con grandes conocimientos técnicos y motivación, y dispone de unas instalaciones con la mejor tecnología. La enseñanza es eminentemente práctica, y estrechamente vinculada a las necesidades industriales y de producción.

Las titulaciones regladas que se imparten son los siguientes ciclos formativos: • Técnico superior en producción por mecanización.

• Técnico superior en desarrollo de proyectos mecánicos. • Técnico superior en desarrollo de productos electrónicos.

El promotor es profesor del ETR desde hace 8 años, y trabaja en el Departamento de Electrónica. Desde siempre ha querido crear su propia empresa. Es Ingeniero Técnico en Telecomunicaciones. Tiene experiencia de trabajo en electrónica en varias empresas de electrónica y metalúrgicas de la comarca, como becario en un caso (2 años) y en la escuela interna que había en su momento en otra empresa. El producto actual se ha desarrollado desde la Escuela y el Centro Tecnológico y en estos momentos se plantea desarrollar el proyecto por su cuenta. Tiene un perfil muy técnico, probablemente iría bien la complementariedad de un comercial.

6.6.2. Producto

En este caso estaríamos hablando de los estudios que se imparten en la Escuela. Como se ha comentado en la introducción, los hay de tres tipos:

• Reglados.

• Formación continua. • Formación ocupacional.

Todos ellos están dirigidos al sector metalúrgico, es decir, versan sobre mecánica, electrónica y electricidad. Es la especialización que se eligió para el centro y sus instalaciones así lo indican.

6.6.3. Diferencial

Como diferencial de la Escuela cabe destacar el perfil industrial que se le ha dado. Podríamos decir que tenemos una escuela dentro de un taller. Los alumnos fichan a la entrada, tienen sus taquillas y duchas, tienen sus batas, los equipos en los que realizan su aprendizaje son prácticamente iguales a los que se encontrarán en la industria,… La Escuela tiene un Comité Asesor Industrial (CAI) que está formado por empresas de la comarca y colindantes y que participan en la elaboración de parte de los planes de estudio de la misma. Este hecho hace que la formación académica se acerque a las necesidades de las empresas, que en definitiva son los clientes finales de la Escuela. 6.6.4. Innovación

En los diferentes departamentos de la Escuela (los podríamos englobar en estos tres principales: Mecánica, Electrónica y Transversales), se fomenta la formación continua de los profesores, para que estén a la última en los avances que se van produciendo y así estar próximos a lo que sucede en el mundo industrial.

La forma más evidente de esto son las colaboraciones que muchos de los profesores realizan con el Centro Tecnológico, y es por este hecho por el que ha surgido la posibilidad del proyecto que estamos tratando.

6.6.5. Spin off

Se trata de empezar por iluminación electrónica, para más adelante ampliar el campo de actuación a otros sectores afines.

La iluminación electrónica tiene, respecto a la convencional, menor consumo y menor mantenimiento, aunque un mayor coste inicial. El diferencial debe ser, también, en

diseñoexterior y la electrónica que gestiona los mecanismos que hacen posible el bajo consumo y la disminución de las midas de los circuitos.

Se ha hecho una prueba piloto para el Ayuntamiento de Ripoll, en la iluminación y señalización de un carril bici. En estos momentos se está acabando la iluminación de unos ascensores que comunican dos barrios separados por un fuerte desnivel, y ya se tienen otros pedidos del mismo ayuntamiento.

Como motivos o razones del spin off se halla, en primer lugar, la motivación personal: ya explicábamos al inicio que el promotor manifiesta que siempre ha querido crear su propia empresa.

En segundo lugar, está la propia filosofía de la Fundación Eduard Soler. En el seno de la Fundación (ya sea en la Escuela, el Centro Tecnológico o, por supuesto, en el CIEM), se potencian las actitudes emprendedoras, por lo que cuando alguien de la casa

tiene un buen proyecto y ganas de desarrollarlo por su cuenta, se ponen en movimiento todos los dispositivos para que así sea.

También cabe destacar que el proyecto es innovador (por ser el tipo de iluminación que sustituirá a la tradicional) y en estos momentos está en auge todo lo que gira alrededor del ahorro energético y evitar la contaminación lumínica (ambos temas los soluciona

este nuevo producto), por lo que podríamos apuntar que parece una muy buena oportunidad de negocio.

6.6.6. Programa

En estos momentos el Programa podría colaborar en los siguientes terrenos:

• Comercial: Aún no está claro quien es el cliente (¿es un consumidor final o hay un cliente industrial o comercial intermedio?). Se debe sondear el mercado y conocer mejor la competencia.

• Financiación: la compra de la maquinaria industrial para fabricar es muy costosa (se habla de unos 450.000 euros). Más allá de aprovechar la de la Escuela, se tendrá que comprar una parte. También se debe ayudar a encontrar subvenciones (CDTI, CIDEM).

• Espacio y recursos físicos: Hasta ahora está en un local de la Escuela, pero en un futuro no muy lejano necesitará espacio para almacén y montaje.

• Personal: Se le deberá facilitar personal a horas (becarios, alumnos que estén en prácticas).

6.7. Gran empresa que externaliza investigación que no pertenece a su “core