Tecnológico de Monterrey y ser emprendedor

Explica Beckhard (1996, p 160) de acuerdo a los líderes futuro lo siguiente, Los líderes verdaderamente efectivos de los años futuros tendrán personalidades determinadas por fuertes valores y tendrán fe en la capacidad de los individuos para crecer. Tendrán una imagen de la sociedad en la que les gustaría que vivieran en sus organizaciones y ellos mismos. Serán “visionarios”, estarán muy convencidos de que pueden y deben conformar el futuro y actuarán con arreglo a esas creencias a través de su comportamiento personal.

Respecto a la formación de emprendedores, surge una pregunta. ¿Por qué los emprendedores, necesitan la parte teórica del emprendedor? La respuesta es, para ser eficientes. La eficiencia para el emprendedor significa reconocer el tipo de información que requiere y el saber donde la puede obtener (Dollinger, 2003).

La justificación del programa emprendedor en el Tecnológico de Monterrey, explicada en el manual del profesor Sánchez (1991, p.1) es:

Un sinnúmero de cambios estamos viviendo en esta segunda mitad del siglo XX, los cuales aumenta geométricamente según nos acercamos al siglo XXI: Los países se unen en bloques, sus fronteras territoriales dejan de ser obstáculos, la interacción internacional se globaliza y sus economías requieren de ser más productivas.

Ante esta situación, México decide unirse a los procesos de cambio mundiales, lo cual le trae consigo, una serie de oportunidades y retos. Sin embargo ya no podemos seguir enfrentando la realidad con los mismos enfoques y esquemas de pensamiento que en el pasado, si hemos de buscar el éxito.

Se requiere de personas visionarias, capaces de adquirir retos en un momento de continuos cambios, con el empuje suficiente para mantenerse en búsqueda de sus objetivos hasta lógralos sin dejarse influenciar por las adversidades. Es decir, se necesitan personas emprendedoras que no cesen en su empeño de llevar sus metas a feliz realidad. Que sus sueños sean el éxito de sus ideales por un México mejor.

Estas personas, a su vez requieren de una estructura que las oriente y apoye de forma que sus esfuerzos fructifiquen en forma más eficiente. Por tal motivo, en México, el Sistema ITESM se ha dado a la tarea de crear un Programa orientado a dar apoyo a todos y cada uno de sus estudiantes para que desarrollen su espíritu emprendedor y los que así lo decidan, lo apliquen en la creación de diversos organismos, principalmente económicos.

Dicho programa, denominado Programa Emprendedor, busca desarrollar en los estudiantes su espíritu emprendedor, a través de actividades académicas, motivacionales y de apoyo.

Es así, pues, como el Sistema ITESM por medio del enriquecimiento del factor humano, ha decidido apoyar a México en su desarrollo nacional.

Explicado de forma clara Sánchez (1991) describe la participación del Tecnológico de Monterrey, respecto al Programa Emprendedor, y el beneficio que reciben tanto sus alumnos, como México. Ya que proviene dicha explicación del

manual del profesor para el Programa Emprendedor, es importante mencionar también la capacitación, conocimiento y compromiso por parte de los docentes.

Los profesores con éxito, describe Birkenbihl (1990, p.90) tiene un conjunto de cualidades y capacidades que los define de la siguiente manera: “inteligencia, autoridad

natural, talento pedagógico, sabiduría psicológica, conocimientos técnicos superiores, conocimiento de los métodos didácticos, entusiasmo (capacidad para entusiasmarse), actitud positiva ante los participantes del seminario”.

El Tecnológico de Monterrey comienza en el año de 1979, el proyecto llamado “Programa Empresario”, estructurado por un equipo de varios miembros de Tecnológico de Monterrey y empresarios mexicanos. Después se crea el Programa Emprendedor, que comienza en 1982 como programa optativo a nivel de profesional y preparatoria. Los nuevos planes de estudio en 1990, incorporan el curso Desarrollo de Emprendedores en todas las carreras como sello distintivo de sus graduados (Centro de Desarrollo

Empresarial del Tecnológico de Monterrey, 2006).

Las intenciones educativas del curso Desarrollo de Emprendedores, explicadas por el Centro de Desarrollo Empresarial del Tecnológico de Monterrey (2006, ¶ 3) están centradas en:

Desarrollar las características que fortalezcan el desarrollo del espíritu emprendedor, entre las cuales se encuentran: Una clara conciencia de las

habilidades que posee y un compromiso con su desarrollo personal y profesional, un alto grado de motivación, capacidad para trabajar en equipo, una fuerte cultura de trabajo y creatividad e innovación en todas sus actividades. Promover los valores universales que permitan contribuir positivamente al desarrollo de la sociedad, como son: La ética, la orientación a la calidad, el cuidado del medio ambiente y un alto grado de honestidad y responsabilidad, evidentes en su actuar diario.

Lograr el fortalecimiento de las capacidades para detectar y solucionar

problemas, para tomar decisiones, para desarrollar planes de negocios para llevar a la práctica dichas decisiones, con una alta autoestima y la satisfacción de contribuir en el desarrollo de su comunicad y actuar como agente de cambio positivo en la misma.

Los objetivos generales del curso Desarrollo de Emprendedores según el Centro de Desarrollo Empresarial de Tecnológico de Monterrey (2006), son que el alumno impulse su capacidad emprendedora a través del desarrollo de sus habilidades para pensar y planear un proyecto innovador que proporcione una solución al problema, necesidad u oportunidad detectada en la comunidad.

Además que lleve a la realidad, en forma colaborativa, tracé un plan de negocios; y que desarrolle las actitudes del emprendedor y respete los valores del programa.

Dentro de la formación de una cultura empresarial, al finalizar cada semestre se desarrolla una muestra empresarial. En donde se muestran los productos, servicios y prototipos que se desarrollan en la materia de emprendedores, aterrizando la idea en un plan de negocios, creando un documento guía para la implementación de dichas

propuestas (Pearson et al., 2005).

Respecto a la modalidad emprendedora por parte del Tecnológico de Monterrey (Centro de Desarrollo Empresarial, 2006, ¶ 1) “es una opción académica que busca fortalecer el potencial emprendedor en los estudiantes de nivel profesional, utilizando como plataforma de aprendizaje la creación y operación de una empresa bajo un enfoque práctico y real.”

Los principales beneficios son, de acuerdo al Centro de Desarrollo Empresarial, Modalidad Emprendedora (2006, ¶ 2):

Capacidad de implantar y operar su propia empresa al terminar sus estudios profesionales.

Fortalecimiento del espíritu emprendedor y habilidades de comunicación y relaciones interpersonales.

La formación del grupo de alumnos multidisciplinario, promoviendo la interacción entre estudiantes con interés en gestión y desarrollo de negocios. “Debido al gran impacto del Programa Emprendedor dentro de la comunidad, la evolución se ha hecho tangible a través de lo que hoy conocemos como Incubadora de Empresas, mismo que inicia como proyecto en operaciones en octubre de 2001” (Centro de Desarrollo Empresarial, sección de Incubadora de Empresas, 2006, ¶ 2 ).

En lo que consiste la incubadora de negocios (Centro de Desarrollo Empresarial, 2006, ¶ 3).

Es un área dentro del Tecnológico de Monterrey que se encarga de brindar el soporte necesario para el desarrollo de empresas logrando contribuir al desarrollo de empresas exitosas, financieramente viables y autosuficientes, capaces de colaborar con el crecimiento de su región y el país. Así mismo, el emprendedor por su parte, tiene acceso a: espacios físicos para desempeñar sus actividades, tutoría, asesoría, capacitación, tecnología y servicios administrativos, así como también a espacios virtuales a través del portal emprendetec.com.

El modelo de transferencia del programa emprendedor, se desarrolla a partir del impacto positivo generado en nuestra sociedad por dicho programa y se decidió

compartirlo con otras instituciones educativas, con intereses de promover y desarrollar el espíritu emprendedor e innovador en sus estudiantes (Centro de Desarrollo Empresarial , 2006).

Capítulo 3