CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No Sí No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Teoría del conocimiento I
-Comprender la naturaleza del conocimiento humano, sus problemas y límites.
-Adquirir los conceptos clave de la teoría del conocimiento
-Entender la naturaleza y función de los procesos justificativos.
-Comprender la relevancia del escepticismo en la fundamentación de los diferentes procesos y ámbitos del conocimiento.
-Comprender la relación de la teoría del conocimiento con otras disciplinas filosóficas y la posición de esta materia dentro de la temática filosófica.
-Mostar la relación entre las temáticas que abordan las diferentes disciplinas filosóficas.
-Entender la importancia de los procesos argumentativos (y sus diferentes tipos) en la adquisición del conocimiento en áreas diferentes.
· Teoría del conocimiento II
-Adquirir los conceptos clave de la teoría del conocimiento
-Entender la naturaleza y función de los procesos justificativos.
-Comprender la relevancia del escepticismo en la fundamentación de los diferentes procesos y ámbitos del conocimiento.
-Comprender la relación de la teoría del conocimiento con otras disciplinas filosóficas y la posición de esta materia dentro de la temática filosófica.
-Mostar la relación entre las temáticas que abordan las diferentes disciplinas filosóficas.
-Entender la importancia de los procesos argumentativos (y sus diferentes tipos) en la adquisición del conocimiento en áreas diferentes.
5.5.1.3 CONTENIDOS
*Materia: Teoría del Conocimiento
*A la materia corresponden las asignaturas:
Teoría del Conocimiento I
Teoría del Conocimiento II
*Número de créditos ECTS:
6 + 6 créditos
*Carácter:
Obligatorias
*Breve descripción de los contenidos:
Estudio filosófico desde una perspectiva no androcéntrica del conocimiento humano en sus diferentes ámbitos: constitución, validez y límites.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
Cada uno de estos instrumentos de evaluación tendrá asignado un porcentaje de la nota final de acuerdo a la importancia otorgada y del posible con- trato de aprendizaje establecido con el/la estudiante.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG10 - Saber trabajar en equipo evitando la discriminación por razones de género. CG16 - Tener capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
CG17 - Ser capaz de aprendizaje autónomo. CG19 - Ser capaz de innovación y creatividad.
CG07 - Tener capacidad de transmitir a otros (expertos o no) información, ideas, problemas y soluciones. CG09 - Tener capacidad de crítica y autocrítica.
CG01 - Capacidad de comunicación profesional oral y escrita en las lenguas propias de la Universitat de València. CG02 - Capacidad de comunicación en una lengua extranjera.
CG03 - Ser capaz de obtener información a partir de diferentes fuentes primarias y secundarias.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE11 - Expresar con precisión los resultados del análisis de problemas controvertidos y complejos.
CE12 - Identificar y evaluar con claridad y rigor los argumentos presentados en textos o expuestos oralmente. CE13 - Manejar con soltura y eficacia las diversas fuentes de información: bibliográficas, electrónicas y otras. CE19 - Apreciar la autonomía e independencia de juicio.
CE23 - Reconocer y respetar lo diferente y plural.
CE08 - Identificar las cuestiones de fondo que subyacen a cualquier tipo de debate. 5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Clases teóricas (de tipo magistral o expositivo, con la eventual participación de los / las estudiantes)
60 100
Seminarios: intercambios personales entre asistentes sobre las contribuciones orales o escritas de los / las estudiantes.
30 100
Memoria o Trabajo dirigido. 10 20
Tutorías (individuales o colectivas) 10 100
Actividades complementarias: asistencia a conferencias, cursos y otras actividades de tipo cultural, académico o científico relacionadas con el ámbito de estudio.
10 100
Estudio, preparación de tareas y realización de pruebas.
180 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Exposición del profesor/a, con eventual participación de los / las estudiantes.
Participación de los / las estudiantes y, en general, de todos los presentes con el fin de debatir los puntos de vista expuestos. Entrevistas personales para pactar el trabajo autónomo de los / las estudiantes y sus requisitos de elaboración, y para hacer un seguimiento de la evolución del mismo.
Entrevista personal de los agentes implicados o consulta electrónica (a través de aula virtual, e-mail, blogs, etc).
Exposición de los agentes implicados con eventual participación de los asistentes, y memoria o informe a redactar por parte de los / las estudiantes.
Trabajo autónomo.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Pruebas objetivas de respuesta corta. 0.0 0.0
Pruebas objetivas de respuesta larga (Prueba final escrita).
35.0 50.0
Informe o memoria (de seminario, prácticas, etc.).
10.0 15.0
Entrevista (en el caso de tutorías y para comprobar oralmente el nivel de adquisición de las competencias alcanzado por los / las estudiantes).
5.0 10.0
Estudio y trabajo en grupo. (Evaluación inicial de las competencias cooperativas básicas a través de un pequeño
cuestionario; evaluación continua de la adquisición de competencias a través de
pequeños cuestionarios; evaluación final del trabajo en grupo y de las competencias de interacción).
Evaluación de un trabajo escrito. 20.0 25.0
Portafolio: Recogida de información para derivar la calificación (asistencia a clases, trabajos, informes, prácticas, ejercicios y producciones de los / las estudiantes a lo largo de su proceso de aprendizaje).
0.0 0.0
NIVEL 2: Filosofía del Lenguaje