Asignatura: Ciencias Sociales Curso: 7° básico A Profesor: Emanuel Aravena Miranda
Objetivos de Aprendizaje:
AE 01 AE 03
Reconocer los procesos de adaptación y transformación que resultan de la interacción entre el ser humano y la litósfera, la atmósfera, la hidrósfera y la biósfera.
AE 04
Reconocer la importancia de que existan políticas públicas y acuerdos internacionales para el cuidado del medioambiente.
AE 05
Investigar sobre temas y problemas geográficos de la actualidad, considerando las siguientes etapas: › recopilación de antecedentes
2019
Caracterizar los componentes físicos del planeta y sus dinámicas, incluyendo: › litósfera (actividad sísmica y volcánica)
› atmósfera (clima, tiempo atmosférico y vientos) › hidrósfera (ciclo del agua)
AE 02
Explicar que la Tierra es un sistema dinámico que posibilita la vida, incluida la humana, considerando: › interacciones entre componentes físicos (litósfera,
atmósfera e hidrósfera) › la biósfera.
Semana FECHA: 02 de octubre FECHA: 09 de Octubre FECHA: 10 de octubre 1 Objetivo de la clase: Explicar que la Tierra es
un sistema dinámico que posibilita la vida, considerando: interacciones entre componentes físicos litósfera, atmósfera e hidrósfera. Actividades y recursos:
Inicio: Se presenta la nueva unidad a los estudiantes.
Desarrollo: se les explica a los estudiantes con apoyo de PPT, como es nuestra tierra, capaz que la forman como se relacionan la litosfera, hidrosfera y atmosfera.
Luego leen guía entregada por el profesor. Cierre: Retroalimentación
Objetivo de la clase: Realizar una representación de las capas de la tierra
Actividades y recursos:
Inicio: retroalimentación de los aprendizajes alcanzados la clase anterior, a través de lluvia de idea en la pizarra. Desarrollo: Los estudiantes realizan una presentación de las capas de la tierra, siguiendo las instrucciones que profesor da. (Apoyo PPT).
Estudiantes trabajan utilizando pelotas de plumavit, tempera, plastilina, entre otros. Cierre: Evaluación de trabajos realizados por los niños.
Objetivo de la clase: Realizar una representación de las capas de la tierra
Actividades y recursos:
Inicio: retroalimentación de los aprendizajes alcanzados la clase anterior, a través de lluvia de idea en la pizarra.
Desarrollo: Los estudiantes realizan una presentación de las capas de la tierra, siguiendo las instrucciones que profesor da. (Apoyo PPT).
Estudiantes trabajan utilizando pelotas de plumavit, tempera,
plastilina, entre otros.
Cierre: Evaluación de trabajos realizados por los niños.
FECHA: 17 de octubre FECHA: 23 de octubre FECHA: 24 de Octubre 2 Objetivo de la clase: Explican la actividad
sísmica y volcánica a partir de los fenómenos de divergencia y convergencia de placas.
Actividades y recursos:
Inicio: Se explica el objetivo a lograr. Desarrollo: Docente explica lo que ocurre en la litosfera, la teoría de placas tectónicas con apoyo de PPT.
Cierre: Observan un video sobre las placas tectónicas como forma de retroalimentación de la clase.
Objetivo de la clase: Explican la actividad sísmica y volcánica a partir de los fenómenos de divergencia y convergencia de placas.
Actividades y recursos:
Inicio: Retroalimentación de la clase anterior a través de una lluvia de ideas en la pizarra.
Desarrollo: Se explica los sismos y volcanismo, se muestran imágenes a través de PPT anexado, estudiantes toman apuntes.
Cierre: retroalimentación.
Objetivo de la clase: Considerar los efectos de la sismicidad y el volcanismo en la planificación de los asentamientos humanos Actividades y recursos:
Inicio: Se explica el objetivo de la clase.
Desarrollo: Se presenta a los estudiantes riesgos naturales de origen climático y tectónico, indican que efectos han traído para la población.
Cierre: retroalimentación de la clase, responden ¿Qué aprendí hoy?
FECHA: 06 de Noviembre FECHA: 07 de Noviembre FECHA: 13 de noviembre 3 Objetivo de la clase: Identifican los tres
estados del agua sobre la Tierra y sus expresiones
Actividades y recursos:
Inicio: se les pregunta a los estudiantes sobre el líquido vital para nuestro planeta y los seres vivos. Se espera que respondan el agua, se dan características de esta y docentes las registran en la pizarra.
Desarrollo: Recuerdan los tres estados del agua, los describen y dan ejemplos.
Identifican el ciclo del agua.
Cierre: A modo de retroalimentación de la clase observan el siguiente video del ciclo del agua.
Objetivo de la clase: Identifican efectos de olas, mareas, corrientes y el ciclo del agua sobre los seres humanos Actividades y recursos:
Inicio: Retroalimentación de la clase anterior y explicación del objetivo de la clase.
Desarrollo: Se explica los movimientos de las aguas oceánicas, presentación de imágenes a través de PPT y estudiantes toman apuntes.
Identifican causas de la contaminación. Cierre: retroalimentación
Objetivo de la clase: Analizar la preocupación existente en organismos internacionales, respecto a las consecuencias que trae la utilización de las fuentes energéticas a base de combustibles fósiles.
Actividades y recursos:
Inicio: Se explica el objetivo de la clase.
Desarrollo: leen noticias por turnos, respecto al calentamiento global (PPT), luego en parejas o de forma personal confeccionan un afiche utilizando la información respecto a las consecuencias para el planeta y exponen al curso sobre las soluciones que existirían para contrarrestar esta situación.
2019
EVALUACION DE TRABAJO CICLO DEL AGUA
FECHA: 20 de noviembre FECHA: 21 de noviembre Fecha: 27 de noviembre 4 Objetivo de la clase: Identificar las principales
organizaciones no gubernamentales que trabajan por el cuidado del medio ambiente.
Actividades y recursos:
Inicio: Se explica el objetivo de la clase. Desarrollo: Conocen organizaciones al cuidado del medio ambiente, a través de PPT. Luego responden algunas preguntas.
Cierre: Observan video de Greenpeace
Objetivo de la clase: Evaluación del trabajo realizado
durante el semestre.
Se llama a cada a estudiante para evaluar el trabajo realizado durante el semestre.
Evaluación Sumativa. Análisis de resultados.
Objetivo de la clase: Reconocer las principales instancias internacionales que propician la protección al medio ambiente. Actividades y recursos:
Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase y los estudiantes lo registran en sus cuadernos.
Desarrollo: Identifican a través de PPT instancias internacionales para el cuidado del medio ambiente.
Cierre: enumeran las principales problemáticas que han sido tratadas en las distintas cumbres y cuáles son los efectos para la tierra.
2019
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