Existen cinco tipos de biodiversidad de acuerdo a una exhaustiva recopilación de información, sin embargo, varios autores han definido otros y los han nombrado de distintas formas. A continuación, una breve descripción de cada tipo investigado:
Diversidad cultural: Por lo general y en la jerga común, el término de biodiversidad se ha referido solamente a especies de flora y fauna, pero en su forma literal la biodiversi- dad incluye también al hombre; las razas son las divisiones del ser humano en grupos o poblaciones según varios sistemas de carac- terísticas. El sistema más utilizado es aquel basado en rasgos visuales como el color de
la piel, características faciales y textura del pelo, entre otras. Es importante resaltar la biodiversidad cultural, grupos de personas que no sólo se caracterizan por rasgos físicos semejantes, sino por sus conocimientos, sus relaciones entre sí y con el entorno.
El hombre (Homo erectus, nombre científi- co) evolucionó hace 200.000 años aproxima- damente y en ese momento ya existía una gran diversidad cultural, diferentes lenguas y el aprendizaje del ser humano para vivir como parte integral de los innumerables ti- pos de ecosistemas; toda esta diversidad ha formado para el hombre, su sistema de valo- res, su bienestar económico y las identidades culturales (Mcneely J. 2009).
La riqueza cultural en su totalidad se expre- sa en más de 5000 grupos lingüísticos que viven en los bosques de 70 países aproxima- damente, estos grupos indígenas poseen el conocimiento cultural sobre los ecosistemas en que viven. Las distintas culturas se en- cuentran arraigadas a su hábitat, desde co- munidades locales hasta grandes naciones; así, la diversidad global de las culturas está estrechamente relacionada con la biodiversi- dad, presentando tendencias a encontrar la mayor riqueza cultural en lugares con una gran diversidad biológica (Mcneely J. 2009).
Diversidad genética: la diversidad inte- respecífica (ver glosario) origina la totalidad de información genética, la cual es expresa- da por genes en cada individuo; estos genes y alelos junto con sus distintas combinaciones entre individuos, producen la variabilidad de un rasgo determinado. Así, las distintas composiciones genéticas entre las poblacio- nes de una especie, generan una variabilidad entre poblaciones, como las resistencias o adaptaciones a los ecosistemas y sus factores
abióticos. Los genes controladores de estas características se heredan de generación en generación, produciendo nuevas combina- ciones genéticas y variabilidades en cada generación, lo que permite que las especies se adapten al cambio de las condiciones ambientales y los ecosistemas. Entonces, las diferentes composiciones genéticas son here- dables y se constituyen en la materia prima de la evolución y la selección natural que conforma las bases fundamentales de la bio- diversidad que se observa actualmente (Isik, et al. 2011).
El mismo autor, enfatiza en la importancia de la diversidad genética se ve reflejada en el fenómeno de la extinción de especies, ya que si esto ocurriera en una población que con- tiene una variabilidad genética considerable, aunque persista la especie, la selección natu- ral tiene menor posibilidad de actuar, y las oportunidades de cambio evolutivo pueden verse reducidas. La pérdida de diversidad genética en una especie se denomina erosión genética. “La diversidad genética se puede medir mediante los métodos empleados en la genética de poblaciones y, en el caso de va- riación a nivel molecular, también mediante algunas nuevas técnicas como electroforesis, los marcadores moleculares y la secuencia genética, desarrolladas en los últimos años”. Este tipo de diversidad cumple un papel im- portante en la agricultura, ya que ésta, se ha basado en un número reducido de especies vegetales y animales, sin embargo, se ha de- sarrollado un alto número de especies loca- les de plantas; con el desplazamiento de há- bitats naturales por la destrucción de formas silvestres de plantas cultivadas y los actuales sistemas de cultivo intensivo en un número muy reducido de variedades comerciales, es necesaria la identificación y conservación de los recursos genéticos vegetales y animales.
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Diversidad de especie: se refiere al tipo
y número de especies que existen en el pla- neta. La riqueza de las especies es la medida más inmediata y útil para estimar la biodi- versidad, ya que se concentra en la canti- dad o número de especies de un lugar de- terminado, sirviendo también como base de comparación entre zonas. Esta riqueza varía según la zona geográfica y las características ambientales y climáticas. A través del tiem- po han existido una infinidad de definiciones de especie, donde cada autor utiliza criterios distintos para precisar dicho término, sin embargo, existe un acuerdo sobre el número de especies presentes en grupos bien estudia- dos como aves, reptiles, mamíferos y anfibios (Aguilera & Silva 1997).
Diversidad de ecosistemas: esta diver- sidad hace especial referencia a la variabili- dad en las propiedades climáticas, edáficas, topográficas y bióticas que presentan los ecosistemas. En la especificidad que presenta cada hábitat y a nivel de especies, la diversi- dad de los ecosistemas proporciona distintos
hábitats para especies diferentes, adaptán- dose a su propio nicho ecológico y estructu- rando comunidades climácicas. Debido a la complejidad de los ecosistemas, donde sus fronteras son relativas, no están bien defini- das y existe la fauna, flora, sus frecuencias, sus distribuciones, clima, topografía, entre otras, las cuales varían de acuerdo al tiempo y espacio; se dificulta medir la biodiversidad en comparación con la diversidad genética o a nivel de especies. Sin embargo, se pueden utilizar criterios y medidas que definen y cla- sifican un ecosistema a nivel local, regional y global (Isik et al. 2011).
La diversidad de los ecosistemas realmente está determinada y evaluada en términos de distribución mundial, que se enfocan en va- riables como el clima, la vegetación, la bio- geografía y la vegetación modificada por el hombre. Estas medidas establecidas para su clasificación, dan una versión global de los tipos de ecosistemas, pero apenas muestran alguna información sobre la diversidad com- parativa entre ellos.
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UNIDAD
PROBLEMAS AMBIENTALES
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UNIDAD
IntroduccIón
En esta unidad temática se aproximará al estudiante al concepto de geosiste-
ma, ecosistema y biodiversidad desde conceptos puntuales y técnicos lo cual le
permitirá comprender en las siguientes unidades temáticas como las actividades
antrópicas y la relación del hombre naturaleza afecta el equilibrio y los compo-
nentes del sistema.
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recomendacIones metodoLóGIcas
Las temáticas acá expuestas, ayudaran a los estudiantes a sensibilizarse sobre las problemáticas ambientales causadas por las acciones antrópicas específicamente en el contexto Colombiano, igualmente las dos ciencias que ayudan a plantear posibles alternativas de solución o de trans- versalidad frente a las áreas del conocimiento propias de las ciencias sociales.
Se sugiere a los estudiantes revisar el material complementario como lecturas y videos igual- mente se invita a que ellos desde la licenciatura en sociales busquen herramientas, acciones y elementos que le permitan transversalizar el componente ambiental en su labor docente.
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desarroLLo temátIco
ProbLemas ambIentaLes en coLombIa
La llamada crisis ambiental surge a partir del momento en que descubrimos que exis- te un deterioro ambiental; que no se limita a la visión minimalista de un agotamiento en los recursos naturales, sino también como lo nombra la Política de Educación Ambien- tal, esta crisis afecta el mundo actual desde componentes que están inmersos en el con- cepto de ambiente visto desde un concepto integrador, como lo son la pobreza, pérdida de biodiversidad, uso inadecuado del sue- lo, contaminación ambiental, deterioro de la calidad ambiental urbana y de la salud pública (agua potable, calidad del agua, re- siduos sólidos, espacio público) y la gestión de riesgos se establecen como los temas más importantes a tener en cuenta, pues afectan de manera significativa la calidad de vida y el bienestar de la población.
A continuación se explicaran algunos de ellos y como se relacionan transversalmente a lo ambiental.
Pobreza
A mayor pobreza mayor deterioro ambien- tal, a mayor deterioro ambiental menores recursos y menores posibilidades de generar medios de vida (IPADE 2010), es así como la pobreza es un estado de privación del bien- estar en donde varios autores postulan que los pobres son más vulnerables a desastres de origen natural como sequias, inundaciones, deslizamientos, entre otras, y que por la falta de educación y conocimiento son las perso- nas pobres los que más impactan y realizan un mal manejo de los recursos naturales, por otro lado los hogares pobres dependen des- proporcionadamente de los recursos natura- les y del medio ambiente como su medio de subsistencia (PNUD – PNUMA 2009). La siguiente figura, sintetiza la relación entre la gestión del medio ambiente y la reducción de la pobreza, en donde se establecen estra- tegias de intervención entre el bienestar hu- mano y la reducción de la pobreza con cau- sales directos de afectación de los recursos como los aspectos demográficos, económi- cos, sociopolíticos entre otros, y la relación que guardan con los servicios ecosistémicos.