TRABAJO COLABORATIVO PARA EL APRENDIZAJE DOCENTE

La práctica docente complementa el ejercicio individual con el profesionalismo colectivo, donde no sólo los estudiantes aprenden sino que también los profesores y profesoras intercambian experiencias que los llevan a aprender y a desafiarse constantemente. Estas instancias de interacción ponen el foco en la reflexión en torno a necesidades, problemas o intereses comunes que surgen de su trabajo en la escuela.

La reflexión entre pares generada dentro de estos espacios enriquece la mirada colectiva, a través de diálogos en los que, por ejemplo:

► Se comparten concepciones sobre el aprendizaje y sobre cómo se enseña. ► Se analizan necesidades compartidas con el resto de la comunidad educativa.

► Se discuten las decisiones que se han ido tomando frente a determinadas circunstancias. Además, el ejercicio docente también contempla instancias de diálogo con otros miembros de la comunidad educativa, como padres y apoderados, con quienes se analizan situaciones de interés mutuo en relación a la educación de los estudiantes.

Este ejercicio de reflexión conjunta implica una instalación progresiva de la dinámica de compartir experiencias en un clima de confianza, en el cual se busca el diálogo sincero y abierto, que incluye acuerdos y desacuerdos, en pro de generar mejoras en la práctica docente y el aprendizaje de los estudiantes.

Estos aspectos se relacionan con los criterios D.1 y D.2

del MBE.

¿Qué me evaluarán en esta tarea?

Un docente competente…

► Participa con otros miembros de la comunidad educativa en instancias de trabajo colaborativo que responden a intereses, problemas o necesidades relevantes para el aprendizaje de los estudiantes.

► A partir del trabajo colaborativo, reflexiona críticamente sobre su práctica, identificando oportunidades de mejora y de aprendizaje profesional.

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En esta tarea le invitamos a seleccionar una experiencia de trabajo colaborativo que haya representado una oportunidad de aprendizaje profesional, en la que reflexionó con otro(s) y en la cual pudo analizar una necesidad, problema o interés relevante para su práctica cotidiana. Para la selección de la experiencia de trabajo colaborativo, considere que esta puede:

► Ser una experiencia puntual o sostenida en el tiempo.

► Haber sido llevada a cabo con uno o más integrantes de la comunidad educativa (otros colegas, directivos, padres y apoderados, entre otros). En el caso de que usted sea profesor/a de una escuela rural unidocente, considere que puede reportar experiencias de trabajo colaborativo que haya llevado a cabo con padres y apoderados, otros integrantes de la comunidad o en el contexto de un microcentro.

► Encontrarse en un estado inicial, en desarrollo o consolidada.

► Haber sido exitosa, o no. Lo que interesa es conocer la experiencia de trabajo colaborativo en que ha participado y su reflexión en torno a ella.

La primera parte del Módulo 3 (Mi experiencia de trabajo colaborativo) está centrada en que usted describa la experiencia de trabajo colaborativo, considerando el origen y las interacciones que se desarrollaron en esta.

La segunda parte del Módulo 3 (Reflexionando a partir de mi experiencia de trabajo colaborativo) pone el foco en su proceso personal de aprendizaje.

► Dado el carácter colectivo de esta instancia, todos los integrantes que participaron en esta experiencia pueden presentar la misma descripción y la misma evidencia de apoyo, si así lo estiman.

► Dado que la experiencia de aprendizaje es particular, lo que se espera en esta sección es recoger la singularidad y la riqueza de su propia reflexión.

A. Mi experiencia de trabajo colaborativo

Descripción

Seleccione una experiencia de trabajo colaborativo reciente (hasta 3 años hacia atrás) en la que usted ha participado y que haya sido significativa para su desarrollo profesional.

Se espera que al momento de seleccionar su experiencia de trabajo colaborativo piense en su práctica cotidiana. Este trabajo podría corresponder, entre otros, a:

► Conversaciones con un colega a raíz de un problema con un estudiante o un curso. ► Reuniones con padres y apoderados en torno a situaciones que involucren a sus

hijos o hijas.

► Análisis colectivo sobre el trabajo de un/a estudiante.

► Situaciones en las que algún colega compartió espontáneamente una experiencia de aula y que haya sido significativa para usted.

► Observación de clases de otro profesor o profesora.

► Generación de acuerdos sobre una problemática específica, ya sea con otros docentes, con los apoderados u otros integrantes de la comunidad educativa. También considere que estas experiencias de trabajo colaborativo pueden haber sido propiciadas por usted o convocadas por otros.

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Le recomendamos evitar:

► Respuestas genéricas donde predomina lo teórico y no se logra visualizar su práctica docente en el relato. No es necesario usar lenguaje formal, el lenguaje coloquial aporta a entender el momento y lo vívido de la situación.

► Relatos de situaciones ideales, sin matices, donde se resaltan sólo logros, no así los conflictos o dificultades que son parte de cualquier instancia de trabajo con otros o de una experiencia en estado inicial.

Para describir la experiencia de trabajo, puede abordar los siguientes aspectos:

► Las ideas que generaron mayor consenso y las que tuvieron menos apoyo, los principales puntos de vista que se pusieron sobre la mesa, las decisiones que se fueron tomando, etc.

► Cómo se fueron abriendo espacios de confianza para exponer las ideas o prácticas de cada uno, poder manifestar honestamente dudas y necesidades, pedir ayuda a otros, etc.

► Los ejemplos que usted seleccione para ilustrar cómo se fue desarrollando la experiencia de trabajo colaborativo deben reflejar de manera clara y representativa lo que quiere transmitir. Por ello, evite la referencia a detalles superficiales que no sean un aporte a su respuesta.

Describa esta experiencia de trabajo colaborativo, relatando:

A.1 ¿Cuáles fueron los intereses, problemas o necesidades iniciales que la motivaron? ¿Por qué les pareció importante abordar o dar respuesta a este problema, interés o necesidad?

A.2 ¿En qué consistió esta experiencia? ¿Cuáles fueron las ideas que se fueron discutiendo y cómo era el ambiente de trabajo? Ilustre su respuesta con ejemplos concretos.

Adjuntos (OPCIONAL)

Usted puede adjuntar material que ayude a ilustrar la descripción de la experiencia de trabajo colaborativo que ha descrito anteriormente. Para ello, considere:

► Adjuntar evidencia directa de la experiencia, por ejemplo, acta de una reunión de apoderados, registro de entrevistas con apoderados, trabajos de sus estudiantes analizados junto a otros docentes, pasos de una metodología que se haya discutido, planificaciones elaboradas en conjunto, instrumentos de evaluación (o preguntas en particular) diseñados o modificados entre colegas, entre otros.

► Dado el carácter colectivo de esta experiencia, usted puede presentar la misma evidencia que los demás participantes de la experiencia, o bien, si le parece mejor, presentar una evidencia distinta.

► Sólo puede subir archivos en formato Word, Excel, PowerPoint, PDF y JPG. Suba su evidencia en el botón “Adjuntos” de la Plataforma Docentemás.

Asegúrese que los nombres de los archivos que suba a la Plataforma incluyan su RUT completo y una palabra que le permita distinguirlos (por ejemplo: “acta”, “entrevista”). Procure que el nombre del archivo sea breve. Si el nombre es muy largo, la Plataforma le avisará y podrá abreviarlo.

OPCIONAL Adjuntos

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