Área Asignatura Grado Periodo Académico
Humanidades Lengua Castellana Tercero 3
OBJETIVO GENERAL DEL AREA: Usar el sistema de la lengua en diferentes discursos y situaciones comunicativas cotidianas significativas; en contextos cercanos que le permitan comparar sus conocimientos propios y los del otro.
OBJETIVO DEL PERIODO: identificar aspectos formales del proceso de lectura, escritura y comunicación para llevarlos a la práctica de forma creativa.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo me apropio de diferentes estrategias cognitivas que me permitan fortalecer los procesos de lectura y escritura de diversos sistemas de significación?
COMPETENCIAS DEL AREA:
Gramatical: Identificación de las reglas gramaticales en distintos enunciados lingüísticos como en los medios de comunicación para la formación de palabras y oraciones, pronunciación y semántica.
Textual: Producción de textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas como procedimiento estratégico para la construcción de nuevos textos.
Sociolingüística: Uso del lenguaje con una intención comunicativa clara, teniendo en cuenta el contexto social y las interacciones en las que se desenvuelve para la utilización de diferentes grafemas.
Pragmática: Reconocimiento de los medios de comunicación e intenciones de los actores y las variables del contexto para determinar una buena comunicación
Enciclopédica: Utilización de diversas fuentes de información como los medios de comunicación para retroalimentar sus saberes y aprehender otros significados nuevos.
Poética: Disfrute de textos poéticos y construcción de poesías como medio para la identificación de nuevos grafemas.
Literaria: Disfrute de la literatura infantil, dando cuenta de lo comprendido para el fortalecimiento de los diferentes grafemas.
Gramatical: Identificación de las reglas gramaticales en distintos enunciados lingüísticos como en los medios de comunicación para la formación de palabras y oraciones, pronunciación y semántica.
Textual: Producción de textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas como procedimiento estratégico para la construcción de nuevos textos.
Sociolingüística: Uso del lenguaje con una intención comunicativa clara, teniendo en cuenta el contexto social y las interacciones en las que se desenvuelve para la utilización de diferentes grafemas.
Pragmática: Reconocimiento de los medios de comunicación e intenciones de los actores y las variables del contexto para determinar una buena comunicación
Enciclopédica: Utilización de diversas fuentes de información como los medios de comunicación para retroalimentar sus saberes y aprehender otros significados nuevos.
Poética: Disfrute de textos poéticos y construcción de poesías como medio para la identificación de nuevos grafemas.
Literaria: Disfrute de la literatura infantil, dando cuenta de lo comprendido para el fortalecimiento de los diferentes grafemas.
COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí. Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana.
Selecciono la forma de solución más adecuada. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad COMPONENTES ESTANDARES DE COMPETENCIA/ORIENTACIONES PEDAGOGICAS DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE NUCLEOS TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO Producción textual Comprensión e interpretación textual. Literatura.
Relaciono gráficas con texto escrito, ya sea completándolas o explicándolas.
Determino el tema, el posible lector de mi texto y el propósito comunica- tivo que me lleva a producirlo.
Produce textos orales breves de diferente tipo ajustando el volumen, el tono de la voz, los movimientos corporales y los gestos, al tema y a la situación comunicativa.
Produce textos verbales y no verbales en los que tiene en cuenta aspectos gramaticales y ortográficos.
Realiza inferencias y relaciones coherentes sobre el contenido de una lectura a
Género y numero El Acento y la historieta SABER CONOCER: Comprende el funcionamiento y la utilidad de estrategias de producción de textos. SABER HACER: Usa la planeación, el recuento, la relectura, la secuencia y el parafraseo. SABER SER: Expresa emociones, ideas y pensamientos en la planeación de la comprensión y la producción textual.
Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo interpreta.
partir de la información que le brinda el texto.
textos escritos
PROYECTO PEDAGÓGICO
TRANSVERSAL:
Artes escénicas y teatro
Interpreto personajes de los cuentos, a
través de títeres Función de
títeres
Área Asignatura: Grado Periodo Académico
Humanidades Lengua Castellana Tercero 4
OBJETIVO DEL PERIODO: Favorecer el desarrollo del proceso comunicativo a través de diversas estrategias que lleven a la aplicación de los
conceptos y temáticas abordadas.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué elementos debo tener en cuenta para sustentar mis ideas de manera oral y escrita con sentido, de manera que sean significativas en distintas situaciones comunicativas?
COMPETENCIAS DEL AREA:
Gramatical: Identificación de las reglas gramaticales en distintos enunciados lingüísticos como en los medios de comunicación para la formación de palabras y oraciones, pronunciación y semántica.
Textual: Producción de textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas como procedimiento estratégico para la construcción de nuevos textos.
Sociolingüística: Uso del lenguaje con una intención comunicativa clara, teniendo en cuenta el contexto social y las interacciones en las que se desenvuelve para la utilización de diferentes grafemas.
Pragmática: Reconocimiento de los medios de comunicación e intenciones de los actores y las variables del contexto para determinar una buena comunicación
Enciclopédica: Utilización de diversas fuentes de información como los medios de comunicación para retroalimentar sus saberes y aprehender otros significados nuevos.
Poética: Disfrute de textos poéticos y construcción de poesías como medio para la identificación de nuevos grafemas.
Literaria: Disfrute de la literatura infantil, dando cuenta de lo comprendido para el fortalecimiento de los diferentes grafemas.
Competencias ciudadanas: Conozco y respeto las reglas básicas del diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de la otra. Competencias laborales: Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos).
Organizo la información recolectada utilizando procedimientos definidos. Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas.
COMPONENTES ESTANDARES DE COMPETENCIA/ORIENTACIONES PEDAGOGICAS DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE NUCLEOS TEMATICOS INDICADORES DE DESEMPEÑO
Producción textual Utilizo, de acuerdo con el contexto, un
vocabulario adecuado para expresar mis ideas.
Reconoce algunas
características de los textos narrativos, tales como el concepto de narrador y estructura narrativa, a partir de la recreación y disfrute de los mismos. Textos líricos y dramáticos.