Capítulo III Hipótesis y variables
5.2. Tratamiento estadístico e interpretación de tablas y figuras
En esta sección se presenta el análisis de los resultados de la aplicación del Programa CEFE para el fomento de actitudes emprendedoras de los estudiantes del VII Ciclo de Ingeniería Industrial en la Universidad Nacional del Callao. Para ello se presenta la base de datos.
Por la característica de análisis se especifica que los datos se presentan en tablas resumen con datos descriptivos, de prueba, e inferencial, según normas APA para investigación científica.
Prueba de hipótesis general
En el estudio se previó lo siguiente. 95% Nivel de confianza
5% margen de probabilidad 0,05 α Nivel de significancia
Se utiliza el estadístico de prueba No Paramétrico U de Mann Whitney
La prueba de hipótesis general, se realiza mediante las hipótesis estadísticas siguientes:
Ho: µ1 = µ2. La aplicación del Programa CEFE no causa efectos significativos en el fomento de actitudes emprendedoras de los estudiantes del VII Ciclo de Ingeniería Industrial en la Universidad Nacional del Callao.
Hi. µ1 ≠ µ2: La aplicación del Programa CEFE causa efectos significativos en el fomento de actitudes emprendedoras de los estudiantes del VII Ciclo de Ingeniería Industrial en la Universidad Nacional del Callao.
Tabla 6
Nivel de actitudes emprendedoras de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según pretest y postest.
Estadístico Grupo Test U de Mann-Whitney Control (n=36) Experimental (n=36) Pretest Media 103 102.6 Z = -,490 p = ,624 Desv. típ. 20.3 12.12 Postest Media 131 195.1 Z = -6,721 p < ,000 Desv. típ. 34.8 11.51 Nota.
a Las notas no se aproximación a la distribución normal (K-S = 1,061; g.l. = 72; 𝑝 < .211) El nivel de actitudes emprendedoras de los estudiantes del 7mo ciclo es similar al 95% de confiabilidad de acuerdo a la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney, tanto para el grupo de control promedio (103) y experimental (195.1) según el pretest,
presentando ligera ventaja los estudiantes del grupo control control respecto a los estudiantes del grupo experimental en la cual el valor Z es de -,490 con una p= ,624.
Así mismo, el nivel de actitudes emprendedoras de los estudiantes del 7mo ciclo es diferente al 95% de confiabilidad de acuerdo a la prueba no paramétrica U de Mann- Whitney, tanto para el grupo de control y experimental según el postest es diferente, por lo que, los estudiantes del grupo experimental obtuvieron mejores resultados en sus
puntuaciones en el nivel de actitudes emprendedoras (Promedio = 195.1) después de la aplicación del Plan de sensibilización respecto a los estudiantes del grupo de control (Promedio = 131) en el cual el valor Z es = -6,721 con una p< 0,000.
De la figura 1, se observa que las actitudes emprendedoras de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según (pretest) son diferentes en los estudiantes del
mismo, se observa una diferencia significativa en las actitudes emprendedoras de los estudiantes del 7mo ciclo finales (postest) entre los estudiantes del grupo de control y experimental, siendo éstos últimos los que obtuvieron mayores puntuaciones. Además, en ambos casos, se observa una disminución de la variabilidad de las notas en el postest respecto al pretest.
Figura 3. Nivel de actitudes emprendedoras de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según pretest y postest.
Prueba de hipótesis específica 1
En el estudio se previó lo siguiente. 95% Nivel de confianza
5% margen de probabilidad 0,05 α Nivel de significancia
Se utiliza el estadístico de prueba No Paramétrico U de Mann Whitney
La prueba de hipótesis especifica 1, se realiza mediante las hipótesis estadísticas siguientes:
Ho: µ1 = µ2. La aplicación del Programa CEFE no causa efectos significativos en el fomento de búsqueda de oportunidades y toma de iniciativas de los estudiantes del VII Ciclo de Ingeniería Industrial en la Universidad Nacional del Callao.
Hi. µ1 ≠ µ2: La aplicación del Programa CEFE causa efectos significativos en el fomento de búsqueda de oportunidades y toma de iniciativas de los estudiantes del VII Ciclo de Ingeniería Industrial en la Universidad Nacional del Callao.
Tabla 7
Nivel de fomento de búsqueda de oportunidades y toma de iniciativas de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según pretest y postest.
Estadístico Grupo Test U de Mann-Whitney Control (n=36) Experimental (n=36) Pretest Media 9.17 9.194 Z = -,143 p = ,887 Desv. típ. 1.72 2.095 Postest Media 12.1 20.75 Z = -6,764 p < ,000 Desv. típ. 4.29 2.089 Nota.
a Las notas no se aproximación a la distribución normal (K-S = ,354; g.l. = 72; 𝑝 < .751) El nivel de fomento de búsqueda de oportunidades y toma de iniciativas de los estudiantes del 7mo ciclo es similar al 95% de confiabilidad de acuerdo a la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney, tanto para el grupo de control promedio (9.17) y
experimental (9.194) según el pretest, presentando ligera ventaja los estudiantes del grupo control respecto a los estudiantes del grupo experimental en la cual el valor Z es de -,143 con una p= ,887.
Así mismo, el nivel de fomento de búsqueda de oportunidades y toma de iniciativas de los estudiantes del 7mo ciclo es diferente al 95% de confiabilidad de acuerdo a la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney, tanto para el grupo de control y experimental según el postest es diferente, por lo que, los estudiantes del grupo experimental obtuvieron mejores resultados en sus puntuaciones en el nivel de fomento de búsqueda de
de sensibilización respecto a los estudiantes del grupo de control (Promedio = 12.1) en el cual el valor Z es = -6,764 con una p< 0,000.
Figura 4. Nivel de fomento de búsqueda de oportunidades y toma de iniciativas de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según pretest y postest.
De la figura 2, se observa que el fomento de búsqueda de oportunidades y toma de iniciativas de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según (pretest) son diferentes en los estudiantes del grupo control y experimental, apreciándose una ligera ventaja para el grupo control. Así mismo, se observa una diferencia significativa en el fomento de búsqueda de oportunidades y toma de iniciativas de los estudiantes del 7mo ciclo finales (postest) entre los estudiantes del grupo de control y experimental, siendo éstos últimos los que obtuvieron mayores puntuaciones. Además, en ambos casos, se observa una disminución de la variabilidad de las notas en el postest respecto al pretest.
Prueba de hipótesis específica 2
En el estudio se previó lo siguiente. 95% Nivel de confianza
0,05 α Nivel de significancia
Se utiliza el estadístico de prueba No Paramétrico U de Mann Whitney
La prueba de hipótesis especifica 2, se realiza mediante las hipótesis estadísticas siguientes:
Ho: µ1 = µ2. La aplicación del Programa CEFE no causa efectos significativos en el fomento de persistencia de los estudiantes del VII Ciclo de Ingeniería Industrial en la Universidad Nacional del Callao.
Hi. µ1 ≠ µ2: La aplicación del Programa CEFE causa efectos significativos en el fomento de persistencia de los estudiantes del VII Ciclo de Ingeniería Industrial en la Universidad Nacional del Callao.
Tabla 8
Nivel de fomento de persistencia de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según pretest y postest.
Estadístico Grupo Test U de Mann-Whitney Control (n=36) Experimental (n=36) Pretest Media 10.9 11.28 Z = -,394 p = ,694 Desv. típ. 2.66 1.75 Postest Media 13.2 18.78 Z = -5,846 p < ,000 Desv. típ. 3.83 1.692 Nota.
a Las notas no se aproximación a la distribución normal (K-S = ,707; g.l. = 72; 𝑝 < .699) El nivel de fomento de persistencia de los estudiantes del 7mo ciclo es similar al 95% de confiabilidad de acuerdo a la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney, tanto para el grupo de control promedio (10.9) y experimental (11.28) según el pretest,
presentando ligera ventaja los estudiantes del grupo control respecto a los estudiantes del grupo experimental en la cual el valor Z es de -,394 con una p= ,694.
Así mismo, el nivel de fomento de persistencia de los estudiantes del 7mo ciclo es diferente al 95% de confiabilidad de acuerdo a la prueba no paramétrica U de Mann-
que, los estudiantes del grupo experimental obtuvieron mejores resultados en sus puntuaciones en el nivel de fomento de persistencia (Promedio = 18.78) después de la aplicación del Plan de sensibilización respecto a los estudiantes del grupo de control (Promedio = 13.2) en el cual el valor Z es = -5,846 con una p< 0,000.
Figura 5. Nivel de fomento de persistencia de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según pretest y postest.
De la figura 3, se observa que el fomento de persistencia de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según (pretest) son diferentes en los estudiantes del grupo control y experimental, apreciándose una ligera ventaja para el grupo control. Así mismo, se observa una diferencia significativa en el fomento de persistencia de los estudiantes del 7mo ciclo finales (postest) entre los estudiantes del grupo de control y experimental, siendo éstos últimos los que obtuvieron mayores puntuaciones. Además, en ambos casos, se observa una disminución de la variabilidad de las notas en el postest respecto al pretest.
Prueba de hipótesis específica 3
En el estudio se previó lo siguiente. 95% Nivel de confianza
5% margen de probabilidad 0,05 α Nivel de significancia
Se utiliza el estadístico de prueba No Paramétrico U de Mann Whitney
La prueba de hipótesis especifica 3, se realiza mediante las hipótesis estadísticas siguientes:
Ho: µ1 = µ2. La aplicación del Programa CEFE no causa efectos significativos en el fomento de una fidelidad en el cumplimiento de los contratos de trabajo de los estudiantes del VII Ciclo de Ingeniería Industrial en la Universidad Nacional del Callao.
Hi. µ1 ≠ µ2: La aplicación del Programa CEFE causa efectos significativos en el fomento de una fidelidad en el cumplimiento de los contratos de trabajo de los estudiantes del VII Ciclo de Ingeniería Industrial en la Universidad Nacional del Callao.
Tabla 9
Nivel de fomento de una fidelidad en el cumplimiento de los contratos de trabajo de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según pretest y postest.
Estadístico Grupo Test U de Mann-Whitney Control (n=36) Experimental (n=36) Pretest Media 10.6 10.42 Z = -,598 p = ,550 Desv. típ. 2.59 1.795 Postest Media 13.9 19.64 Z = -6,188 p < ,000 Desv. típ. 3.75 1.743 Nota.
a Las notas no se aproximación a la distribución normal (K-S = ,589; g.l. = 72; 𝑝 < .878) El nivel de fomento de una fidelidad en el cumplimiento de los contratos de trabajo de los estudiantes del 7mo ciclo es similar al 95% de confiabilidad de acuerdo a la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney, tanto para el grupo de control promedio (10.6) y
control respecto a los estudiantes del grupo experimental en la cual el valor Z es de -,598 con una p= ,550.
Así mismo, el nivel de fomento de una fidelidad en el cumplimiento de los contratos de trabajo de los estudiantes del 7mo ciclo es diferente al 95% de confiabilidad de acuerdo a la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney, tanto para el grupo de control y experimental según el postest es diferente, por lo que, los estudiantes del grupo
experimental obtuvieron mejores resultados en sus puntuaciones en el nivel de fomento de una fidelidad en el cumplimiento de los contratos de trabajo (Promedio = 19.64) después de la aplicación del Plan de sensibilización respecto a los estudiantes del grupo de control (Promedio = 13.9) en el cual el valor Z es = -6,188 con una p< 0,000.
Figura 6. Nivel de fomento de una fidelidad en el cumplimiento de los contratos de trabajo de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según pretest y postest.
De la figura 4, se observa que el fomento de fidelidad en el cumplimiento de los contratos de trabajo de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según (pretest) son diferentes en los estudiantes del grupo control y experimental, apreciándose una ligera ventaja para el grupo control. Así mismo, se observa una
diferencia significativa en el fomento de fidelidad en el cumplimiento de los contratos de trabajo a de los estudiantes del 7mo ciclo finales (postest) entre los estudiantes del grupo de control y experimental, siendo éstos últimos los que obtuvieron mayores puntuaciones. Además, en ambos casos, se observa una disminución de la variabilidad de las notas en el postest respecto al pretest.
Prueba de hipótesis específica 4
En el estudio se previó lo siguiente. 95% Nivel de confianza
5% margen de probabilidad 0,05 α Nivel de significancia
Se utiliza el estadístico de prueba No Paramétrico U de Mann Whitney
La prueba de hipótesis especifica 4, se realiza mediante las hipótesis estadísticas siguientes:
Ho: µ1 = µ2. La aplicación del Programa CEFE no causa efectos significativos en el fomento de exigencia de eficiencia y calidad de los estudiantes del VII Ciclo de Ingeniería Industrial en la Universidad Nacional del Callao.
Hi. µ1 ≠ µ2: La aplicación del Programa CEFE causa efectos significativos en el fomento de exigencia de eficiencia y calidad de los estudiantes del VII Ciclo de Ingeniería
Industrial en la Universidad Nacional del Callao.
Tabla 10
Nivel de fomento de exigencia de eficiencia y calidad de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según pretest y postest.
Estadístico Grupo Test U de Mann-Whitney Control (n=36) Experimental (n=36) Pretest Media 9.44 10.53 Z = -,244 p = ,225 Desv. típ. 2.14 1.949 Postest Media 12.2 19.42 Z = -6,607 p < ,000 Desv. típ. 3.94 1.962
a Las notas no se aproximación a la distribución normal (K-S = ,1,061; g.l. = 72; 𝑝 < .211) El nivel de fomento de exigencia de eficiencia y calidad de los estudiantes del 7mo ciclo es similar al 95% de confiabilidad de acuerdo a la prueba no paramétrica U de Mann- Whitney, tanto para el grupo de control promedio (9.44) y experimental (10.53) según el pretest, presentando ligera ventaja los estudiantes del grupo experimental respecto a los estudiantes del grupo control en la cual el valor Z es de -,244 con una p= ,225.
Así mismo, el nivel de fomento de una fidelidad en el cumplimiento de los contratos de trabajo de los estudiantes del 7mo ciclo es diferente al 95% de confiabilidad de acuerdo a la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney, tanto para el grupo de control y experimental según el postest es diferente, por lo que, los estudiantes del grupo
experimental obtuvieron mejores resultados en sus puntuaciones en el nivel de fomento de de exigencia de eficiencia y calidad (Promedio = 19.42) después de la aplicación del Plan de sensibilización respecto a los estudiantes del grupo de control (Promedio = 12.2) en el cual el valor Z es = -6,607 con una p< 0,000.
Figura 7. Nivel de fomento de exigencia de eficiencia y calidad de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según pretest y postest.
De la figura 5, se observa que el fomento de exigencia de eficiencia y calidad de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según (pretest) son
diferentes en los estudiantes del grupo control y experimental, apreciándose una ligera ventaja para el grupo control. Así mismo, se observa una diferencia significativa en el fomento de exigencia de eficiencia y calidad a de los estudiantes del 7mo ciclo finales (postest) entre los estudiantes del grupo de control y experimental, siendo éstos últimos los que obtuvieron mayores puntuaciones. Además, en ambos casos, se observa una
disminución de la variabilidad de las notas en el postest respecto al pretest.
Prueba de hipótesis específica 5
En el estudio se previó lo siguiente. 95% Nivel de confianza
5% margen de probabilidad 0,05 α Nivel de significancia
Se utiliza el estadístico de prueba No Paramétrico U de Mann Whitney
La prueba de hipótesis especifica 5, se realiza mediante las hipótesis estadísticas siguientes:
Ho: µ1 = µ2. La aplicación del Programa CEFE no causa efectos significativos en el fomento de la asunción de riesgos de los estudiantes del VII Ciclo de Ingeniería Industrial en la Universidad Nacional del Callao.
Hi. µ1 ≠ µ2: La aplicación del Programa CEFE causa efectos significativos en el fomento de la asunción de riesgos de los estudiantes del VII Ciclo de Ingeniería Industrial en la Universidad Nacional del Callao.
Tabla 11
Nivel de fomento de la asunción de riesgos de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según pretest y postest.
Estadístico Grupo Test U de Mann-Whitney Control (n=36) Experimental (n=36) Pretest Media 10.6 10.97 Z = -,446 p = ,656 Desv. típ. 3.08 1.934 Postest Media 13.1 18.94 Z = -6,328 p < ,000 Desv. típ. 3.57 1.956 Nota.
a Las notas no se aproximación a la distribución normal (K-S = , ,825; g.l. = 72; 𝑝 <. ,504) El nivel de fomento de la asunción de riesgos de los estudiantes del 7mo ciclo es similar al 95% de confiabilidad de acuerdo a la prueba no paramétrica U de Mann- Whitney, tanto para el grupo de control promedio (10.6) y experimental (10.97) según el pretest, presentando ligera ventaja los estudiantes del grupo experimental respecto a los estudiantes del grupo control en la cual el valor Z es de -,446 con una p= ,656.
Así mismo, el nivel de fomento de la asunción de riesgos de los estudiantes del 7mo ciclo es diferente al 95% de confiabilidad de acuerdo a la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney, tanto para el grupo de control y experimental según el postest es diferente, por lo que, los estudiantes del grupo experimental obtuvieron mejores resultados en sus puntuaciones en el nivel de fomento de la asunción de riesgos (Promedio = 18.94) después de la aplicación del Plan de sensibilización respecto a los estudiantes del grupo de control (Promedio = 13.1) en el cual el valor Z es = -6,328 con una p< 0,000.
Figura 8. Nivel de fomento de la asunción de riesgos de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según pretest y postest.
De la figura 6, se observa que el fomento de la asunción de riesgos de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según (pretest) son diferentes en los estudiantes del grupo control y experimental, apreciándose una ligera ventaja para el grupo control. Así mismo, se observa una diferencia significativa en el fomento de la asunción de riesgos a de los estudiantes del 7mo ciclo finales (postest) entre los estudiantes del grupo de control y experimental, siendo éstos últimos los que
obtuvieron mayores puntuaciones. Además, en ambos casos, se observa una disminución de la variabilidad de las notas en el postest respecto al pretest.
Prueba de hipótesis específica 6
En el estudio se previó lo siguiente. 95% Nivel de confianza
5% margen de probabilidad 0,05 α Nivel de significancia
La prueba de hipótesis especifica 6, se realiza mediante las hipótesis estadísticas siguientes:
Ho: µ1 = µ2. La aplicación del Programa CEFE no causa efectos significativos en el fomento de la fijación de metas de los estudiantes del VII Ciclo de Ingeniería Industrial en la Universidad Nacional del Callao.
Hi. µ1 ≠ µ2: La aplicación del Programa CEFE causa efectos significativos en el fomento de la fijación de metas de los estudiantes del VII Ciclo de Ingeniería Industrial en la Universidad Nacional del Callao.
El nivel de fomento de la fijación de metas de los estudiantes del 7mo ciclo es similar al 95% de confiabilidad de acuerdo a la prueba no paramétrica U de Mann- Whitney, tanto para el grupo de control promedio (10.4) y experimental (11) según el pretest, presentando ligera ventaja los estudiantes del grupo experimental respecto a los estudiantes del grupo control en la cual el valor Z es de -1.031 con una p= ,302.
Tabla 12
Nivel de fomento de la fijación de metas de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según pretest y postest.
Estadístico Grupo Test U de Mann-Whitney Control (n=36) Experimental (n=36) Pretest Media 10.4 11 Z = -1,031 p = , 302 Desv. típ. 2.52 1.773 Postest Media 13.7 19 Z = -6,016 p < ,000 Desv. típ. 3.34 1.773 Nota.
a Las notas no se aproximación a la distribución normal (K-S = 1,061; g.l. = 72; 𝑝 <. ,211) Así mismo, el nivel de fomento de la fijación de metas de los estudiantes del 7mo ciclo es diferente al 95% de confiabilidad de acuerdo a la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney, tanto para el grupo de control y experimental según el postest es diferente, por lo que, los estudiantes del grupo experimental obtuvieron mejores resultados en sus
aplicación del Plan de sensibilización respecto a los estudiantes del grupo de control (Promedio = 13.7) en el cual el valor Z es = -6,016 con una p< 0,000.
De la figura 7, se observa que el fomento de la fijación de metas de los estudiantes del 7mo ciclo del grupo de control y experimental según (pretest) son diferentes en los