Año Escolar 2013-14
Página 44
Fecha de distribución 10/10/08
El presente documento forma parte del Sistema de Calidad del Colegio Sagrada Familia “EL MONTE de Málaga, en la fecha de distribución reflejada. Su vigencia sólo está garantizada para aquellas copias en soporte informático.
Edición 2
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Valorar la función informativa de las
imágenes. a. Reconoce, en una imagen, el mensaje del autor.
Analizar los datos de un cartel de cine. b. Descifra y escribe la información que aparece en un cartel de cine. Percibir las diferencias entre un plano
general y un primer plano. c. Distingue los tipos de plano que ve.
Comprender la diferencia entre enfocado y desenfocado.
d. Realiza un fotomontaje con un fondo
desenfocado y un primer plano enfocado.
Emplear técnicas de elaboración de
imágenes en función de un texto. e. Dibuja una imagen para un titular de prensa. Estudiar el mensaje de una campaña de
sensibilización. f. Identifica el mensaje de una imagen.
Emplear el lenguaje plástico para crear
Colegio
Sagrada
Familia
El Monte
Programación Docente.
Secuenciación de unidades
Área: Educ.
Artística: Plástica
Etapa: Primaria
Ciclo. Segundo
Curso: Tercero
Unidad :6 Nos
orientamos en la
ciudad.
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Edición 2
SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Interiorizar la relación entre el tamaño de un elemento y la distancia a la que es representado.
a. Reconoce los diferentes planos en los
que se sitúan los elementos de una imagen según el tamaño de estos. Identificar primer plano, fondo y plano
intermedio. b. Dibuja elementos a diferente tamaño según el plano en el que los sitúe. Intuir los conceptos de vista cenital,
lateral, frontal y posterior.
c. Identifica la representación de un
elemento con el punto de vista del observador.
Utilizar diferentes planos de profundidad en una superficie tridimensional.
d. Construye un diorama para
representar diferentes planos. Apreciar la representación del espacio
en un plano.
e. Sitúa y dibuja elementos en un plano
con el itinerario de un autobús. Analizar la representación de la
profundidad en una obra de Giorgio de Chirico.
f. Identifica los elementos situados
cerca, en medio y al fondo. Recrear los planos analizados en la obra
de Giorgio de Chirico.
g. Inventa y dibuja elementos
situándolos en los planos anteriormente analizados.
Colegio
Sagrada
Familia
El Monte
Programación Docente.
Secuenciación de unidades
Área: Educ.
Artística: Plástica
Etapa: Primaria
Ciclo. Segundo
Curso: Tercero
Unidad :7 Jugamos
con la luz y la sombra
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SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Apreciar la sombra arrojada en
representaciones de volúmenes. a. Reconoce la sombra arrojada correcta de un objeto dibujado. Identificar zonas de luz y sombra
representadas por colores planos.
b. Utiliza diferentes tonos del mismo
color plano para representar las zonas de luz y sombra.
Emplear el degradado para simular volumen.
c. Emplea el lápiz para simular volumen
con un color.
d. Combina y degrada dos colores para
simular volumen. Iniciarse en el uso de tramas lineales
para sombrear.
e. Representa la sombra de un objeto
mediante tramas lineales trazadas con precisión.
Aprovechar las cualidades plásticas de los materiales de desecho en trabajos tridimensionales.
f. Construye un coche de juguete con
cajas de cartón. Analizar el volumen en una obra de
Kazimir Malevich.
g. Degrada un solo color en figuras
geométricas para convertirlas en cuerpos geométricos similares a los de la obra observada.
Aplicar el uso del volumen de Kazimir Malevich en una obra propia.
h. Inventa y dibuja un robot similar a
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Sagrada
Familia
El Monte
Programación Docente.
Secuenciación de unidades
Área: Educ.
Artística: Plástica
Etapa: Primaria
Ciclo. Segundo
Curso: Tercero
Unidad :8 De aquí
para allá
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SECUENCIACIÓN
DE
OBJETIVOS
Y
CRITERIOS
DE
EVALUACIÓN.
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Identificar las líneas cinéticas en una imagen. a. Reconoce a partir de las líneas cinéticas si los objetos están en reposo o en movimiento. Diferenciar líneas cinéticas que indiquen
movimiento lento, rápido, circular, brusco y suave.
b. Utiliza líneas cinéticas que indican
movimiento lento, rápido, circular, brusco y suave.
Intuir el concepto de ritmo en una composición.
c. Dibuja una composición rítmica a partir de
una cuadrícula. Deducir las líneas esquemáticas de una figura
humana y otra animal en movimiento.
d. Traza las líneas esquemáticas que
representan el movimiento de una figura animal o humana.
Utilizar materiales sencillos para crear un
móvil. e. Crea un móvil con materiales sencillos.
Reconocer la técnica del difuminado. f. Utiliza diferentes técnicas de difuminado.
Analizar el movimiento en una obra de Natalia Goncharova.
g. Distingue cómo se representan los
diferentes tipos de movimiento en la obra de Natalia Goncharova.