uso de oraciones afirmativas, negativas, interrogativas, admirativas y desiderativas

Audiencia: Niños de segundo nivel (3º y 4º) Duración: 45 minutos

Ámbito: Comunidad /multigrado

Método para su exposición: Presencial

Habilidades y conocimientos: Identificar tipos de oraciones

Esquema:

Prerrequisitos: identificar los tipos de oraciones, los signos que se utilizan y su uso

oraciones

afirmativas desiderativas

interrogativas negativas

Instrucciones: Analiza la oración y ponle si la oración está correcta y una si está incorrecta y corrige la oración.

1. quién va ir al cine. ¿Quién va ir al cine?

Estructura general de las actividades. Objetivo(s) particular(es):

• El alumno identificará distintos tipos de oraciones y sus usos.

• El alumno aplicará correctamente los signos de puntación, interrogación y admiración.

Tipo de actividad: Individual

Recursos de apoyo /materiales:

• pizarrón

• lápices

• hoja de actividad

• colores

• gis

• hoja del tema

Instrucciones:

El instructor les dará a los alumnos las hojas del tema e introducirá el tema de los tipos de oraciones. Les pedirá a los alumnos que den ejemplos de oraciones afirmativas, negativas, interrogativas, admirativas y desiderativas.

Después introducirá el tema de las oraciones interrogativas podrá ejemplos en le pizarrón y enfatizará el uso de los signos. Les dará la actividad, donde el alumno subrayará las oraciones interrogativas.

Para el segundo tema, oraciones admirativas, el instructor tendrá que hacer uso de gestos que enfaticen felicidad, asombro, tristeza, etc. y los alumnos darán

admiración Les entregará la actividad donde los alumnos identificarán las oraciones admirativas.

El tema tres, es sobre las oraciones imperativas, el instructor les dará órdenes que los alumnos tenga que realizar: Levántense, Tomen sus libros, Cierren la puerta, etc., todos con un por favor; de esa manera el instructor introducirá el tema y dará la explicación de éste. Les entregará la hoja de actividad, donde el alumno identificará oraciones imperativas.

El último tema es sobre las oraciones afirmativas y negativas, el instructor les dará ejemplos en le pizarrón y los alumnos dirán si la oración es afirmativa o negativa. El instructor les dará la hoja de actividad, donde el alumno unirá un dibujo con una oración ya sea negativa o afirmativa.

Evaluación:

El instructor evaluar si el alumno aplica correctamente los distintos tipos de oraciones. Guiará cada una de las actividades y estará al pendiente que los alumnos las realicen correctamente.

Rúbrica:

Objetivo Desempeño

El alumno identifica las oraciones afirmativas y negativas.

o Sobrepasa las expectativas o Cumplió con las expectativas o Debajo del nivel requerido El alumno identifica las oraciones

interrogativas.

o Sobrepasa las expectativas o Cumplió con las expectativas o Debajo del nivel requerido El alumno identifica las oraciones

admirativas.

o Sobrepasa las expectativas o Cumplió con las expectativas o Debajo del nivel requerido El alumno identifica las oraciones

imperativas.

o Sobrepasa las expectativas o Cumplió con las expectativas o Debajo del nivel requerido

El alumno aplica los signos de puntuación, interrogación y admiración de manera correcta.

o Sobrepasa las expectativas o Cumplió con las expectativas o Debajo del nivel requerido El alumno realiza los ejercicios de

manera correcta.

o Sobrepasa las expectativas o Cumplió con las expectativas o Debajo del nivel requerido

Signos de interrogación

La puntuación cambia el significado de los textos. Por ejemplo:

Tienen que leerlo bien. ¿Tienen que leerlo? ¡Bien! ¿Tienen que leerlo bien?

Aun teniendo las mismas palabras, los signos de puntuación hacen que cada una de ellas exprese distintos significados.

Cuando hacemos preguntas debemos escribirlas entre signos de interrogación. Los signos de interrogación son dos: el de apertura (¿) y el de terminación (?). Las preguntas pueden ser expresiones cortas, por ejemplo: ¿cuándo?, ¿quién?,

¿dónde?, ¿cómo? También podemos hacer preguntas más largas o elaboradas, por ejemplo: ¿te gusta andar en bicicleta los domingos?, ¿cuál es la nueva dirección del dentista?

También los signos de interrogación (¿?) se escriben en las oraciones que expresan una aclaración; por ejemplo:

Hay que recordar que nunca se escribe punto después de ?

Ejemplo:

a) Si se tuviera la oportunidad de conocer a un personaje o alguna persona que se admira, ¿qué preguntas se le harían?

¿En dónde vives?, ¿Coleccionas alguna cosa en particular?, ¿Cuál es tu comida favorita?, ¿Practicas algún deporte?, ¿cuál?, ¿Cuántos países conoces?

Actividad

Nombre: ____________________________________________________________ Instrucciones: En la siguiente fábula es posible identificar los signos de interrogación y los casos en que éstos se utilizan. Subraya con rojo las oraciones interrogativas.

La zorra y el lobo

Tuvo una zorra la mala suerte de caer dentro de un pozo y, al sentir que se ahogaba, se puso a pedir auxilio con todas sus fuerzas. En tan apremiante

circunstancia, un lobo, que accidentalmente pasaba por allí, curioso se apresuró a ver lo que acontecía.

—¡Eh, señor Lobo! —gritaba la zorra— . Alárgueme la mano y ayúdeme a salir de este

—¡Pobrecilla! —le contestó el lobo—. ¡Qué pena me da verla en tal aprieto! ¿Cuánto

tiempo hace que estáis allí abajo?... ¿Cómo se ha caído?... ¡Oiga! El agua debe de estar muy fría, ¿verdad?... ¿Es muy hondo el pozo...?

—¡Socorro, socorro, señor lobo! No es este el momento de charlar. Ayúdeme a salir de aquí y luego se lo contaré todo. Por favor, no pierda tiempo, que me ahogo. No perdamos tiempo hablando cuando hay algo urgente que hacer.