C’est ainsi qu’a été conçue la deuxième édition de la Conférence éducative par le secteur éducatif d’Innu Takuaikan Uashat mak Mani-utenam (ITUM). Lors de la première matinée, différents intervenants du monde politique et de l'éducation ont pris la parole pour lancer cette deuxième édition. Le chef McKenzie a rappelé l'importance de l'éducation et de la réussite scolaire qui permettent de grandes réalisations et des changements dans nos communautés.
DISCUSSI ON « TOUT LE MON DE EN PARLE »
NOVEMBRE 2021
Cependant, une mise à jour importante du document était nécessaire compte tenu de l'évolution importante de la question initiale au cours des quinze dernières années. L'adhésion des étudiants à la proposition du professeur n'est malheureusement pas automatique et il arrive que certains groupes causent plus de problèmes que d'autres. Cet atelier a permis aux parents d'obtenir des conseils sur les meilleures façons de les stimuler, ainsi que des idées d'activités suggérées selon l'âge de vos enfants.
Cet engouement pour l’utilisation d’Internet donne aux parents le sentiment de perdre le contrôle de leur enfant. Dans un premier temps, nous abordons l'histoire de l'enseignement de la langue nehlueun à Mashteuiatsh (approche : immersion, L2) et présentons deux approches actuellement utilisées, soit l'approche communicative et l'approche action. Cet atelier aborde la question du feedback, une stratégie fréquemment utilisée par les enseignants.
Cet atelier nous a permis de comprendre la paresse, l'impulsivité et la logique entourant la construction de l'adolescent. On parle souvent de l’importance d’établir une relation positive entre l’élève et l’enseignant et de ses différents effets bénéfiques. Gratton est venu témoigner de son parcours, qui a pris une merveilleuse tournure depuis qu'il est devenu père d'un enfant autiste.
Pour Mathieu Gratton, le diagnostic d'autisme de son fils a été une période difficile à vivre, notamment parce qu'il ne disposait pas de beaucoup d'informations sur l'autisme.
CON FERENCE DE FERMETU RE AVEC MATH I EU G RATTON
Qu’avez-vous retenu de ce colloque en éducation?
Peu importe les difficultés que vivent nos jeunes, il y a toujours de l’espoir et il faut continuer d’y croire. Il faut donner aux jeunes la possibilité de réaliser leurs rêves, de les écouter, et tous les enfants ont leur place, même ceux qui sont si différents.
ERE ET CONSTATS
Cette année, nous devons encourager le développement des élèves, des enseignants et du personnel de soutien. Nous devons remercier le personnel qui s'occupe de nos enfants, car sans eux, les enfants n'iraient pas loin. Nous devons lutter contre la consommation de drogues dans les écoles et chacun doit contribuer au bénéfice de nos jeunes.
Elle a clôturé la conférence et la présidente d'honneur, Mme. Thérèse Tshernish, merci pour sa présence, sa générosité et sa contribution à la jeunesse et à la communauté. Denis Vachon pour avoir animé cette conférence, mais également pour avoir soutenu le secteur éducatif ITUM lors de divers événements. Elle m'a. Merci à Murielle Rock, qui a préparé toutes les entrevues avec les conférenciers, mais aussi les équipes d'Innu Web, DiscoFlash, TransMusical, Boite à clef, l'équipe du Secteur de l'Éducation, l'équipe de traduction simultanée, l'équipe des agents de santé et agents de sécurité pour leur travail remarquable.
Elle a souligné la présence de représentants politiques, de représentants des écoles provinciales, de collaborateurs du secteur de l'éducation (SAC, Université Laval, Université de Sherbrooke, UQAC, CKAU), du service informatique ITUM, du personnel de l'école. Il a rappelé l'importance de la culture et de la langue pour la survie de tous les Innus. Un bouquet de fleurs et des cadeaux de reconnaissance ont été remis à Mme. Tshernish, accompagnée de toute sa famille et de ses proches sur scène.
Denis Vachon prend la parole pour remercier Mme Vicky Lelièvre, le personnel scolaire et éducatif ainsi que toutes les personnes présentes à la conférence.
E DE FERMETU RE
Inspirée par tous les invités qui ont pris la parole, elle commence par mentionner tout ce qu'elle a appris lors de la conférence. Elle est sortie de cette conférence grande, apaisée et rassurée grâce à la générosité des personnes venues partager leur cœur. Elle tient à féliciter Mme Jeannette Vollant et toutes les personnes présentes aux ateliers « Tout le monde en parle » (Ken Rock, Martial Fontaine, Naomi Fontaine et Joanie Vaillancourt), les conférenciers (Andrée Ruffo et Mathieu Gratton) et les ateliers pour dirigeants.
Il a accordé une attention particulière à tous les acteurs de l’éducation, qui sont des modèles pour les étudiants, mais aussi une perle rare pour la communauté de Uashat mak Mani-utenam. Au nom d'ITUM, le conseiller Kenny Régis a invité Mme. Thérèse Tshernish pour la remercier de sa contribution et de son travail remarquable auprès des jeunes.
ANNEXES
CENTRE DES CONGRÈS
ÉCOLE SECONDAIRE MANIKANETISH
Action coordonnée pour mettre en valeur les pratiques de sécurité culturelle qui soutiennent la persévérance et la réussite des étudiants autochtones. Animatrices :Christine Couture, Ph D., Département des sciences de l'éducation | UQAC, Marie-Claude Vachon, chargée de cours et Julie Rock, assistante de recherche. Description : Ce projet consiste à partager des exemples de pratiques de sécurité culturelle qui soutiennent la persévérance et la réussite des étudiants autochtones.
La promotion de ces pratiques se fera à travers une approche de co-développement basée sur l'échange d'expériences de personnes travaillant avec les étudiants locaux et leurs familles. Les exemples seront formatés par l'organisme autochtone à but non lucratif (OBNL) La Boîte Rouge VIF pour être diffusés sur un site Internet. Cet atelier sera l'occasion d'entamer une réflexion sur ce qui se fait dans la communauté.
Approches holistiques de l’éducation chez les Premières Nations : le double défi de la compréhension et de la réussite. Modérateur : Emmanuel Colomb, Ph.D., Professeur agrégé au Département des sciences humaines - LARIEP - Laboratoire de recherche en intervention en éthique professionnelle - Maître de conférences au Département des sciences économiques | Description de l'UQAC : Après un exercice d'introduction, M. Colomb répond aux questions suivantes. Comprendre le contenu d’une approche holistique de l’éducation et améliorer la connaissance de notre façon de penser les relations éducatives et la réussite.
Encourager les gens à réfléchir à la difficulté d’intégrer des méthodes d’enseignement traditionnelles et holistiques dans un cadre éducatif eurocentrique.
Description : La recherche est sans équivoque : toutes les approches de l’enseignement des langues ne sont pas égales. Le nombre d’élèves ayant des difficultés d’apprentissage en L-E à tous âges et à tous niveaux d’enseignement suggère que nous devons rechercher de nouvelles approches. Un enseignant efficace amène ses élèves à réfléchir et à porter des jugements éclairés sur les formes orales du langage avant de passer à l’écriture.
Dans cette perspective, Mme. L'Heureux vous propose des leçons préliminaires indispensables pour un enseignement efficace du L-É. Description : Quand on pense orthophonie, l'image qui vient à l'esprit est souvent celle d'un enfant qui parle « sur le bout de la langue » ou qui est à peine intelligible. Contextualiser la grammaire dans les livres jeunesse en ligne permet de mettre en valeur l'utilité de la grammaire, de suivre une progression réaliste des éléments grammaticaux et de développer un esprit critique par une réflexion sur le langage.
L’enseignant efficace amène ses apprenants à réfléchir aux formes orales de la langue avant de passer à l’écrit et à porter un jugement éclairé sur ces formes. Même si la grossesse chez les adolescentes peut être une expérience positive, les recherches montrent qu’elle a généralement des effets négatifs à long terme sur le bien-être de la mère, de l’enfant et de la communauté. L'approche de la différenciation pédagogique, la pédagogie par le jeu et l'utilisation d'aides technologiques comme le TBI seront également abordées.
Les pratiques développées par les gestionnaires, les enseignants, les animateurs linguistiques et culturels, les professionnels, le personnel scolaire et les étudiants de l'UQAC pour soutenir la réussite des étudiants autochtones en milieu urbain seront présentées, ainsi que les principaux résultats de recherche et les outils de transfert développés avec le CTREQ.
VEN DREDI LE 5 N OVEMBRE 2021
Description : Les deux premières éditions de la publication Mythes et réalités autochtones (2002 et 2009) ont connu un succès inattendu. Les éditions précédentes étaient davantage axées sur l'histoire pour identifier les périodes cruciales à la compréhension de la réalité contemporaine des Premiers Peuples. Modératrice : Laurie-Marlène Brault Foisy, professeure, Département de didactique, Faculté d'éducation | UQAM Description : Apprendre change votre cerveau.
Cet atelier sera l'occasion d'échanger sur la motivation scolaire des adultes et les stratégies dont disposent les enseignants pour mieux la soutenir. Description : L'atelier consistera en un bref historique de l'apprentissage de la langue Nehlueun à Mashteuiatsh (approche : immersion, L2) et la présentation de deux approches actuellement utilisées, soit l'approche communicative et l'approche action. Il expliquera comment le programme de langue seconde Nehlueun a été développé ; comment se fait le choix des contenus à enseigner et des stratégies d’apprentissage à privilégier ; ainsi que le mode de fonctionnement.
Les pratiques développées par les gestionnaires, les enseignants, les animateurs linguistiques et culturels, les professionnels, le personnel scolaire et les étudiants de l'UQAC pour soutenir la réussite des étudiants autochtones en milieu urbain seront présentées ainsi que les principaux résultats des outils de recherche et de transfert développés avec le CTREQ . Description : Dans cet atelier nous verrons comment utiliser l'album enfant pour développer et évaluer les 4 dimensions de la lecture (compréhension, réponse, interprétation et jugement critique). Le recours à des stratégies choisies en fonction des besoins spécifiques de l’élève devient alors nécessaire pour sortir de cette impasse.
Description : Dans la perspective de la vitalité d'une langue, la famille, l'école et la société contribuent à créer un contexte favorable à l'usage de la langue par les jeunes générations.
