PLAN DE COURS Département de sociologie Université du Québec à Montréal
Sigle : SAC 3100 Groupe 40
Titre : L’action culturelle en milieux culturels artistiques Session : Hiver 2021
Enseignant : Daniel Déry
Téléphone : (514) 987-3000 poste 6886 Bureau : A-5175
Courriel : [email protected]
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PLAN DE COURS
1. DESCRIPTEUR SAC3100
(selon l'annuaire des cours)Approfondir la connaissance empirique de l’action culturelle dans le réseau culturel et artistique au Québec/Canada. Permettre aux étudiant(e)s d’acquérir des connaissances concrètes sur les pratiques d’action culturelle dans les milieux culturels artistiques. Apprentissage sur le terrain.
Analyse des formes d’action culturelle en cours dans les milieux culturels artistiques (condition et statut socioéconomique des artistes et travailleurs culturels, structures et formes organisationnelles, industries culturelles, stratégies de protection de la culture nationale, impacts culturels de la mondialisation, l’action culturelle du monde culturel artistique). Pratiques et stratégies d’intervention dans les milieux culturels artistiques.
CULTURE. La culture est "un ensemble de coutumes et d'institutions qui viennent modeler les faits de la vie quotidienne. Les comportements culturels qui en découlent sont ainsi différents selon les peuples, les sociétés ou même les divers groupes sociaux."
ART. Somme des activités humaines créatrices visant à l’atteinte d’un idéal esthétique. Connaissances des règles d’action dans un domaine particulier; habileté jointe aux moyens de les exprimer. Ce que l’homme ajoute à la nature, ce qui est ARTificiel. Disciplines où les connaissances de l’esprit tiennent la plus grande part en recréant différents modes d’expression de la beauté.
2. BUTS ET OBJECTIFS
A. OBJECTIFS GÉNÉRAUX
1- Donner à l’étudiant(e) une vue d’ensemble de son futur milieu de travail par une connaissance accrue dans les champs de la création, production, diffusion, gestion, animation et éducation artistiques
2- Devenir apte à saisir les divers enjeux qui se dessinent dans les réseaux culturels actuels au Québec, dans le contexte international de la culture et des arts
3- Mieux préparer l'étudiant(e) à l'action culturelle dans les milieux culturels artistiques de manière efficace, en apprivoisant diverses formes d’interventions par l'apprentissage et la recherche sur le terrain. Suite à l’acquisition de nouvelles connaissances, être en mesure de mener à bien une recherche ciblée, d’en présenter les résultats, et de pouvoir en discuter devant un auditoire.
B. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES
1- Compréhension de la spécificité de chacun des thèmes abordés, par le développement de la connaissance plus approfondie des milieux culturels et artistiques. Se familiariser avec les débats théoriques et politiques qui entourent les pratiques culturelles et artistiques dans notre société
2- Acquisition de connaissances spécifiques du domaine, par l’étude des pratiques et des modes de fonctionnement dans les milieux culturels artistiques professionnels 3- Permettre à l'étudiant(e) de simuler des situations d'intervention « réalistes » en groupe de recherches sur le terrain. Travail d’enquête et de rédaction, menant à la présentation d’un secteur du milieu par la production d’un évènement
3. FONCTIONNEMENT DU COURS
N.B. : Vous recevrez une invitation par courriel pour joindre le cours à distance (lien Zoom), et le lien sera également disponible sur Moodle.
La présentation de la matière se fera sous forme d’exposés magistraux portant sur plusieurs notions préalables de l’industrie culturelle et des milieux artistiques, parfois illustrés par des exemples concrets d’organismes. Comme toutes les notions abordées demeurent essentielles à une meilleure compréhension et à une perception plus pointue des milieux culturels, il demeure important d’y assister pour bien en profiter.
Ces exposés portent tous sur des thèmes spécifiques, choisis à travers les différentes disciplines des sciences humaines. Ils seront très utiles non seulement pour l’acquisition de notions importantes du milieu culturel et pour les discussions en classe, mais serviront aussi d’orientation dans la rédaction du travail demandé.
L’ensemble des cours nécessite cependant une préparation adéquate, une attention soutenue et une participation active et régulière du groupe.
A. Cours menant à la cartographie des milieux culturels artistiques
■ Vue d’ensemble du milieu de l’industrie culturelle et artistique par des cours magistraux en classe. Survol de divers types d’organismes (privé, public, communautaire ou alternatif) et thèmes portant sur mondialisation, industrialisation, protection culturelle, appropriation de la culture, droits d’auteur, financement, etc.
■ La matière sera d’abord présentée sous un angle plus global tel que l’examen des politiques culturelles et des marchés mondiaux, pour ensuite s’affiner vers des thèmes plus pointus et touchant directement les artistes tels les conditions socioéconomiques du milieu, la production d’évènements, pratiques professionnelles ou dossier d’artiste.
B. Ateliers de travail en équipes de recherche
■ Pour les deux travaux, le groupe sera divisé en équipes (de 4 ou 5 selon la classe) qui travailleront sur des projets communs, dans un but d’apprentissage sur le terrain de la recherche. Les équipes demeureront les mêmes pendant toute la session.
■ Tout au long du cours, vous serez assistés dans vos recherches par l’enseignant et recevrez également l’aide d’un auxiliaire d’enseignement. Pour chacun de ces travaux, des consignes précises seront données en classe à chaque fois et le moment venu.
C. Suggestion de documents audiovisuels pertinents sur le thème 1. Le tableau noir. (sur le marché de l’art).
2. Les gangsters de l’art. (Reportage. Radio-Canada)
3. République des beaux-arts. Claude Laflamme, 1998, 75 min.
4. Bozarts. Jacques Giraldeau, 1969.
5. État critique. Marcel Jean, 1992.
6. Scrapper l’Art, Suzanne Guy, 2011
7. Remix Manifesto, 2008, ONF, 86 min. (sur le droit d’auteurs).
4. CRITÈRES D’ÉVALUATION
L’évaluation des étudiant(e)s se fonde sur les critères habituels utilisés en sciences humaines, selon la forme de travail effectué et la somme de travail fournie. Les éléments analysés comprennent généralement :
Originalité et pertinence du sujet (par rapport au cours), exposé de la problématique, clarté et cohérence du propos, démonstration d'une pensée critique, esprit d’analyse, capacité de synthèse ainsi que la maitrise des notions et des références. Est aussi pris en cause la participation active aux travaux d’équipe et aux ateliers.
Enfin, l'utilisation adéquate de la méthodologie, la qualité de la langue ainsi que l’aspect graphique global de la présentation seront considérés.
5. EXERCICES ET TRAVAUX
1. À l’aide de la FICHE DE TRAVAIL 1 (déjà fournie dans le plan de cours) les
étudiant.e.s doivent, en équipes, définir dès le début un champ spécifique en culture et choisir un PROJET DE RECHERCHE sur le terrain d’un organisme culturel artistique (évènement x, collectif d’artistes, programme institutionnel).
- Exemples : OSM, DanseCité Festival Petite Vallée, SAT, KINO, TOHU, etc.
Ce rapport devra faire état d’informations factuelles (historique, mission, organisation, financement) et d’un début de réflexion (éléments idéologiques, stratégies et méthodes d’action, processus de création, esthétique, etc.).
2. D’ici la fin de la session, les équipes doivent également rédiger un rapport écrit de PROJET DE PRODUCTION DÉVÉNEMENT. Elles devront faire un inventaire pertinent de projets du même type afin d’en mesurer l’impact et d’en vérifier la faisabilité. Ce projet descriptif devra être présenté selon les critères de l’industrie.
- UNE FICHE TECHNIQUE GUIDE EST TÉLÉCHARGEABLE SUR MOODLE
6. ÉVALUATION
(Répartition des échéances et des pourcentages)7e ou 8e SEMAINE : 30 % pour la rédaction d’un rapport écrit sur un organisme culturel. Constitution d’un dossier couvrant les activités d’une entreprise culturelle artistique (utiliser la fiche guide de recherche no 1 dans ce Plan de cours). Choix et description d’un organisme x, raisons du choix et vers quel axe on a orienté la recherche. Devrait comprendre, si possible, une entrevue sur le terrain avec une personne mandatée de l’organisme. Travail en équipe : environ 7 à 10 pages.
9e SEMAINE : 35 % pour le BILAN RÉCAPITULATIF (examen individuel).
Comporte dix questions courtes qui couvrent l’ensemble de la matière vue en cours (à choix multiples ou à définitions) ET deux questions à développement de deux pages chacune. Vous avez accès à vos notes personnelles pour rédiger cet examen.
15e SEMAINE : 35 % pour un PROJET DE PRODUCTION D’ÉVÉNEMENT (se référer à la FICHE GUIDE no 2 sur Moodle). Le dossier de recherche doit être fouillé, développé avec un argumentaire cohérent et démontrer clairement les enjeux culturels reliés au sujet choisi. Il doit compter environ de 12 à 15 pages et être suffisamment étoffé avec des illustrations pertinentes (graphiques, photos, etc.).
7. AUTRES DISPOSITIONS
PRÉSENCES. Même si elle n’est pas comptabilisée dans l’évaluation, la présence aux cours est fortement recommandée. Il faudra, de plus, participer activement aux travaux d’équipe. Selon le règlement de l’UQAM, des absences répétées et/ou
injustifiées peuvent entrainer des pertes de points, risquant l’échec potentiel du cours.
ÉCHÉANCIERS. Afin d’assurer le bon fonctionnement du cours, les dates de remise des travaux doivent être respectées. Une pénalité de CINQ POINTS par jour de retard sera appliquée pour tout travail non remis dans les délais prévus. Si des motifs raisonnables ou des raisons majeures le justifient (avec billet médical selon le cas), certains arrangements spécifiques pourraient être décidés au cas par cas, avant la date de remise des travaux, et de façon exceptionnelle.
Format suggéré des travaux. Format lettre, un interligne et demi (1 ½), police
standard 12 points au choix (Times New Roman, Arial, Cambria, Calibri ou Palatino).
Il est à noter que le nombre de pages total demandé pour les travaux pourrait varier en fonction de la taille fortement réduite d’une équipe. Il demeure toutefois important de bien respecter les standards de l’industrie culturelle.
Étudiant.e.s en situation de handicap. Ils pourront obtenir des ajustements aux travaux et aux cours, leur permettant de réussir pleinement leur session. Ils et elles sont invité.e.s à contacter le Service d'accueil et de soutien aux étudiants en situation de handicap de l’UQAM au pavillon AB (1290, rue Saint- Denis), si ce n’est déjà fait.
DISPONIBILITÉ. Sur rendez-vous (pris durant le cours) OU envoyer un courriel à
[email protected]
8. BIBLIOGRAPHIE SOMMAIRE
1. Milieux culturels et artistiques. Outils de recherche : liens Internet
L’Observatoire de la culture et des communications. Institut de la statistique du Québec.
www.stat.gouv.qc.ca/observatoire/organis_obs/index/htm
Atlas québécois de la culture et des communications, gouvernement du Québec.
www.atlasculturel.mcc.gouv.qc.ca/servlet/com.korem.servlets.ServletAccueil Guide de la statistique de la culture, Statistique Canada
www.statcan.ca/francais/freepub/87-008-GIF/about_f.htm Le Centre d’Information Artexte
www.artexte.ca
Le Conseil des Arts de Montréal www.artsmontreal.com/index.php Culture Montréal
www.culturemontreal.ca/cult_mtl/culture.htm
L’Observatoire des musées : outils de références, Société des musées québécois www.smq.qc.ca/publicsspec/references/index.phtml
Le Service du développement culturel de la Ville de Montréal www2.ville.montreal.qc.ca
La Médiathèque du Musée d’art contemporain de Montréal http://media.macm.org/
Le Regroupement des centres d’artistes autogérés du Québec www.rcaaq.org
Qui fait quoi ? Réseau professionnel de l’audiovisuel et du multimédia www.qfq.com/
Le Guide des ressources en art, Université du Québec à Montréal, Bibliothèque des arts. www.unites.uqam.ca/bib/thematique/arts/ress_arts.html
2. Articles et Rapports :
PAQUIN, Jean (dir.). Possibles : Nouvelles stratégies culturelles, vol. 23, no 4, automne 1999.
UNESCO, Notre diversité créatrice, rapport de la commission mondiale de la culture et du développement, Paris, 1996.
UNESCO, Rapport mondial sur la culture, Paris, 1998 et 2000.
3. L’action culturelle en milieux culturels artistiques.
Documentation : Ouvrages généraux. Ouvrages collectifs
BAILLARGEON, Jean-Paul. Les publics du secteur culturel : nouvelles approches, Québec, IQRC et Presses de l’Université Laval, 1996.
CARON-BOUCHARD, Monique. Messages culturels et médias. Montréal, Éditions Paulines et Mediaspaul, 1989. 147 p.
De KONINCK, Marie-Charlotte et Pierre Landry (dir.), Déclics : art et société, le Québec des années 1960 et 1970, Québec et Montréal, Musée de la civilisation, Musée d’art contemporain de Montréal et Fides, 1999.
LAMONDE, Yvan et Esther Trépanier, L’Avènement de la modernité culturelle au Québec, Québec, IQRC,1986.
LEMIEUX, Denise (dir.) (Gilles Bibeau, Michelle Comeau, François-Marc Gagnon, Fernand Harvey, Marc-André Lessard et Gilles Marcotte collab.). Traité de la culture, Québec, les Éditions de l’IQRC, 2002.
LINTEAU, Paul-André, René Durocher, Jean-Claude Robert et François Ricard.
Histoire du Québec contemporain. Tome I : De la Confédération à la crise (1867- 1929), chapitres 17 (pp. 326-348) et 36 (pp. 618-639). Tome II : Le Québec depuis 1930, chapitre. 29 (pp. 401 à 417) (ainsi que les autres passages concernant la culture populaire), Boréal compact, Montréal, 1989.
MARTEL, Richard. Art action, 1958-1998, Québec, Intervention, 2001.
MÉTRAL, Jean (dir.). Cultures en ville, ou de l’art et du citadin, La Tour D’Aigues, Éditions de l’Aube, 2000.
MICHAUD, Yves (dir.). Qu’est-ce que la culture, Paris, Éditions Odile Jacob, 2000.
ROUX, J.L. (éd.). Critiquer la critique? Culture et médias, l’impossible mariage de raison, Grenoble, PUG, 1994.
SAUVAGEAU, Florian (dir.). Les politiques culturelles à l’épreuve : la culture entre l’État et le marché, Québec, IQRC, 1996.
SIOUI-Durand, Guy. L’art comme alternative : réseaux et pratiques d’art parallèle au Québec, 1976-1996, Québec, Intervention, 1997.
SMIERS, Joost. État des lieux de la création en Europe : le tissu culturel déchiré, Paris et Montréal, l’Harmattan, 1998.
D’autres sources bibliographiques ainsi que des liens électroniques pourront vous être transmis durant la session pendant les périodes de cours magistraux.
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9. HORAIRE ET CONTENU DES COURS
(sujet à changement selon circonstances)
http://www.moodle.uqam.ca
Semaine
DATE ACTIVITÉ
1 14 janvier Lecture du plan de cours. Question contact sur l’art
2 21 janvier Histoire culturelle. Origines et formes de l’art. Formation des équipes 3 28 janvier Sociologie culturelle.
4 4 février Culture et politiques culturelles
5 11 février Consommation culturelle / Portrait socioéconomique 6 18 février Droits d’auteur / Statut de l’artiste
7 25 février Semaine libre – étude quiz et rédaction du travail 1 8 4 mars Remise du travail 1
Semaine de lecture (selon calendrier UQAM) 9 11 mars Bilan récapitulatif sur la matière vue (quiz) 10 18 mars Production d’évènements
11 25 mars Financement des organisations
12 1er avril Gérance / Dossier d’artiste / Plan d’affaires 13 8 avril Invité du domaine culturel artistique
14 15 avril Semaine libre pour la rédaction du travail 2 15 22 avril Remise du travail 2
Gérer sa carrière culturelle – Test personnel
SAC3100 L’ACTION CULTURELLE EN MILIEUX CULTURELS ARTISTIQUES
10. FICHE GUIDE DU PROJET DE RECHERCHE 1
Identification / No d’équipe
Nom de l’organisme
Coordonnées
Type d’organisme
Forme de l’entreprise
Domaine spécifique
Culturel artistique
Activités principales
Champs d’animation culturelle
Mandat établi
Orientation (valeurs) Objectifs (mission)
Historique
Fondation / Développement
Structure
Cadre juridique / Fonctionnement / Financement
Partenaires
Financiers / Artistiques
Environnement
Physique / Concurrence
Enjeux
Culturels / Socioéconomiques
Ressources
Personnes contact
Bibliographie
Documentation générale
Remarques spécifiques
Réflexion sur l’organisme
SAC3100 L’ACTION CULTURELLE EN MILIEUX CULTURELS ARTISTIQUES
GENRES ET SECTEURS D’ACTIVITÉS (à titre indicatif)
TYPE DOMAINE
Association Centre d’artistes
Centre d’exposition et d’interprétation Centre et groupe de recherche
Créateur Diffuseur Entreprise
Établissement d’enseignement Évènement
Fondation Galerie
Gestionnaire Musée
Organisme fédéral Organisme provincial Organisme municipal Producteur
Promoteur Site Web
…
Architecture Arts visuels
Arts de la scène (spectacle) Cinéma
Danse Design
Divertissement Édition
Littérature Métiers d’art Multimédias Musique (disque) Patrimoine
Paysage et environnement Théâtre
Vidéo
…
COMMENTAIRES
PRÉCISIONS AU SUJET DE L’ENTENTE D’ÉVALUATION À L’UQAM Une entente est signée par l’enseignant.e et les étudiant.e.s du cours dans les deux premières semaines du cours. Cette entente porte uniquement sur les aspects suivants :
1. le nombre et les échéances des évaluations;
2. la pondération respective des contenus ou objets d’évaluation dans l’évaluation globale du cours
Pour tout renseignement supplémentaire, il est possible de consulter les documents suivants :
• Pour le premier cycle : Règlement 5 de l’UQAM, article 7.9 https://instances.uqam.ca/reglements/
• Pour les cycles supérieurs : Règlement 8 de l’UQAM, article 9.4 https://instances.uqam.ca/reglements/
BARÈME DE NOTATION AU 1er CYCLE DÉPARTEMENT DE SOCIOLOGIE
Lettres Signification Pourcentage
A + Excellent 90 - 100
A Excellent 85 - 89,9
A - Excellent 80 - 84,9
B + Très bon 77 - 79,9
B Très bon 73 - 76,9
B - Très bon 70 - 72,9
C + Bon 65 - 69,9
C Bon 60 - 64,9
C - Bon 57 - 59,9
D + Passable 54 - 56,9
D Passable 50 - 53,9
E Échec 0 - 49,9
PLAGIAT
Règlement no 18 sur les infractions de nature académique
Tout acte de plagiat, fraude, copiage, tricherie ou falsification de document commis par une étudiante, un étudiant, de même que toute participation à ces actes ou tentative de les commettre, à l’occasion d’un examen ou d’un travail faisant l’objet d’une évaluation ou dans toute autre circonstance, constituent une infraction au sens de ce règlement.
La liste non limitative des infractions est définie comme suit :
• la substitution de personnes;
• l’utilisation totale ou partielle du texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence;
• la transmission d’un travail pour fins d’évaluation alors qu’il constitue essentiellement un travail qui a déjà été transmis pour fins d’évaluation académique à l’Université ou dans une autre institution d’enseignement, sauf avec l’accord préalable de l’enseignante, l’enseignant;
• l’obtention par vol, manœuvre ou corruption de questions ou de réponses d’examen ou de tout autre document ou matériel non autorisés, ou encore d’une évaluation non méritée;
• la possession ou l’utilisation, avant ou pendant un examen, de tout document non autorisé;
• l’utilisation pendant un examen de la copie d’examen d’une autre personne;
• l’obtention de toute aide non autorisée, qu’elle soit collective ou individuelle;
• la falsification d’un document, notamment d’un document transmis par l’Université ou d’un document de l’Université transmis ou non à une tierce personne, quelles que soient les circonstances;
• la falsification de données de recherche dans un travail, notamment une thèse, un mémoire, un mémoire-création, un rapport de stage ou un rapport de recherche;
Les sanctions reliées à ces infractions sont précisées à l’article 3 du Règlement no 18.
Pour plus d’information sur les infractions académiques et comment les prévenir : www.integrite.uqam.ca
