Le Conseil de la santé et du bien-être a été créé par la loi en mai 1992. Sa mission est de contribuer à l'amélioration de la santé et du bien-être de la population en conseillant le ministre de la Santé, de la Santé et des Services sociaux, en informant le public, en encourageant le débat et créer des partenariats; Le Conseil est composé de 23 membres représentant les usagers des services de santé et des services sociaux, les organismes communautaires, les personnes impliquées dans les domaines de la santé et de l'intervention sociale, de la recherche ou de l'administration, ainsi que les secteurs d'activité dont les stratégies d'intervention ont un impact sur la santé et le bien-être. - l'existence de la population.
André Archambault Président du comité et membre du Conseil de la santé et du bien-être M. Ils soulèvent la problématique de la clientèle mixte (victimes d'abus regroupées avec des jeunes ayant des problèmes de délinquance et de troubles du comportement). Le contexte d'intervention en centre jeunesse doit être choisi en fonction des caractéristiques du jeune et de la clientèle dans laquelle on souhaite l'intégrer.
Le Conseil de la santé et du bien-être, désireux de donner un avis au ministre de la Santé et des Services sociaux et au ministre de la Santé, des Services sociaux et de la Protection de la jeunesse, sur la participation sociale des jeunes, a entrepris une étude des services destinés aux jeunes. dans le but de savoir si les interventions actuelles favorisent une plus grande participation et une plus grande autonomie de leur part. Le Conseil est particulièrement préoccupé par le sort des jeunes en difficulté, dont un nombre croissant vit dans une précarité persistante ou en marge de la société.
L ES ENJEUX DE LA RECHERCHE
- Les représentations que les jeunes ont des services qui leur sont destinés
- Des éléments de pratiques à explorer
- Le choix des pratiques dites « alternatives »
- Poser le choix des types de services destinés aux jeunes
Mais parce que c'est la même chose, il faut le même argent, vous savez, quand vous avez des ennuis. Une maison de jeunesse comme celle-là est devenue un peu vieille pour moi. La qualité des interactions avec les enseignants n’est pas la même pour tous les jeunes rencontrés.
Cela a donc été très préjudiciable aux professeurs : « c'est une brebis galeuse, il faut la briser. S'il ne faisait pas ce que je voulais, il n'aurait pas sa cantine. Comme le dit cette jeune fille, ce n'est pas sur le marché locatif privé qu'elle pourrait bénéficier d'un sursis de paiement et d'un comportement aussi flexible et tolérant.
Il doit surtout préserver le caractère confidentiel des échanges, car c'est à cette condition qu'ils accepteront progressivement de travailler ensemble et de se faire confiance. Violer le sceau de confidentialité des échanges, c’est mettre en péril le succès de l’intervention.
L A METHODOLOGIE EN CE QUI CONCERNE LA RECHERCHE SUR LE TERRAIN
- La cueillette de données par entrevue de groupe
- Les sites d'intervention retenus
- L’échantillon de l’étude
L ES PROJETS DE VIE DES JEUNES
- Des jeunes qui désirent se réaliser
- Un retour aux études parsemé d'embûches
- L’apprentissage d’un métier garant d’une sécurité financière
Les démarches entreprises par ces jeunes montrent à quel point participer à un projet de vie n’est pas facile pour tout le monde. De toute façon, je garde une porte de sortie, car l'intervention [en tant qu'assistante sociale] est difficile à réaliser. Je veux dire qu'au moins la moitié d'entre eux sont sous protection, qu'ils n'ont rien fait et que leur seul malheur est d'être issus d'une mauvaise famille.
Selon ceux qui sont retournés à l'école, leur motivation réside dans le choix personnel qu'ils ont fait et non dans l'obligation de fréquenter l'école jusqu'à l'âge de 16 ans, comme c'est le cas pour tous les jeunes de Kébé. Cela signifie qu’ils ne savent pas où ils veulent aller, ni ce qu’ils veulent faire. Et la seule différence est que leur défaut est décrit sur un morceau de papier et qu’ils doivent le résoudre dans la même année.
Quand vous y arrivez, vous avez la bouche ouverte, mais rien ne sort, que faites-vous ? Tout ce que je veux, c'est m'arracher les yeux parce que c'est un homme.
LES SERVICES UTILISES
- La sécurité du revenu
- L’assistance à la formation et à l’emploi
- Les interventions axées sur l’insertion sociale et professionnelle
- Les services sociaux courants et de santé
- La protection de la jeunesse
- Les maisons des jeunes
- L’école
L E DROIT D ’ EXERCER DES CHOIX
La participation des jeunes à un projet d'insertion sociale et d'insertion professionnelle, un programme de formation, une cure de désintoxication, un suivi psychosocial ou autres découle avant tout de leur volonté et de leur intérêt. C'est moi qui ai fait les démarches, ce n'est pas mon assistant social qui m'a donné les démarches. La motivation du jeune à s'impliquer sérieusement dans une démarche personnelle ou dans un projet est déterminante, sans quoi l'intervention n'atteindra pas les objectifs de participation constructive.
Parce qu'il y en avait qui l'étaient, je parle de leur porte de sortie qui était là, c'est tout. Par exemple, dans un programme d'insertion sociale et professionnelle où le jeune est rémunéré et acquiert entre autres des compétences professionnelles, la relation d'accompagnement ne devrait pas être extrême au point d'exiger que le jeune soit suivi par un conseiller. , et la relation entre les individus se forme sur le modèle de l'employeur et de l'employé. Encore une fois, écoutez, si j'avais un problème de drogue, je ne pense pas que j'irais voir le conseiller ici parce que je suis coincé [en termes d'être jugé].
Et à partir de là c'est sûr que si je dis "ben je bois beaucoup ces jours-ci", ben si je suis en retard, "non, non, non, les excuses ne sont plus bonnes parce que tu as fumé. Des interventions qui doivent être dépendantes du les jeunes eux-mêmes se responsabilisent La plupart des jeunes s'adaptent facilement à ce type d'approche et confirment qu'il ne faut pas « donner tout ce qui est cuit dans la bouche » au jeune si l'on veut l'aider à sortir de ses difficultés. ensuite réalisé par le jeune lui-même en collaboration avec un intervenant dont le rôle est de l'aider à rester réaliste dans les objectifs qu'il souhaite atteindre et de lui fournir le soutien et les outils nécessaires pour atteindre son Objectif. .
Je ne suis jamais allée dans un centre d'accueil parce que ma mère ne voulait pas me laisser y aller, sauf qu'ils y ont passé toute ma jeunesse à vouloir m'enfermer là-bas. C'était ma mère qui devait se battre tout le temps pour que je ne sois pas envoyé dans un centre d'accueil. Pour illustrer cela, prenons le cas de cette jeune fille, qui a été contrainte par une assistante sociale du centre d'accueil de rencontrer sa mère, avec laquelle elle était en conflit, à un moment où elle n'était pas prête à entamer un dialogue.
Cette approche n'est pas exclusive aux centres jeunesse, puisque les écoles continueront de faire de même avec les élèves qui présentent des problèmes de comportement. Dans ce cas particulier, cela risque, à terme, de faire pression à la fois sur les participants et sur les responsables d'un projet. Céder ce droit au sujet lui-même signifie le rendre responsable de ses actes, promouvoir sa pleine autonomie, assurer une plus grande coopération et, par conséquent, de meilleurs résultats.
L ES CONDITIONS D ’ ACCOMPAGNEMENT
Leurs critiques portent également sur l'intervention "mur à mur", qui signifie que tous les jeunes reçoivent le même traitement, alors que les problèmes et leurs conséquences pour les jeunes sont différents et nécessitent une approche plus individualisée. Il s'est lui-même senti traité comme un individu incapable lors de son séjour dans un établissement psychiatrique. Lorsqu’ils nous ont mis en cellule d’isolement, c’était parce que nous le méritions, parce que nous avions fait quelque chose de mal.
J'ai déjà eu le privilège de transporter des déchets et je jure que c'est un privilège. C’est là qu’il y a le plus d’indulgence et c’est là que les gens s’impliquent le plus. Je dirais que ça peut être très dommageable parce que tu es une fille naïve, nette, avec la jeunesse d'une fille qui entre là-dedans et tout d'un coup tu tombes dans un environnement où tu te dis "ah c'est ça Je fais ici.
Mais il y en a encore qui sont plus faciles à approcher ou avec qui il est plus évident de parler. D'autres ont une opinion très radicale, comme c'est justement le cas de certains jeunes qui ont séjourné dans des centres d'accueil, confirmant qu'un grand nombre de travailleurs conservent leur emploi parce qu'ils sont bien payés. . Et il y en a d’autres qui, plus ils échouent, plus ils se lancent, plus ils essaient de vous aider.
Il peut vous expliquer ses histoires, et c'est difficile, mais vous ne le savez pas. Non, comment peux-tu me dire comment t'en sortir alors que tu ne sais même pas ce que c'est. Je ne sais pas comment vous le dire, mais c'est qu'elle prend le temps de voyager avec nous tous, elle y goûte un peu, elle vit la même vie que nous tous.
Pour moi ce dont j'aurais eu besoin, sérieusement, ça aurait été un foyer de groupe avec un éducateur, pas des éducateurs, je me confonds tout le temps avec eux. Le problème du nombre élevé de travailleurs qu'un jeune peut rencontrer lors de son séjour en centre d'accueil est constamment soulevé par les jeunes qui en ont subi les contrecoups. La stabilité passe aussi par une réduction du nombre de jeunes par travailleur afin qu'ils puissent bénéficier d'un suivi intense et de qualité.
Parce que les jeunes ont de la misère dans la vie, se rebellent contre la société, ils peuvent faire confiance au gouvernement, aux médecins et tout ça, que si le gouvernement veut qu'il les aide, ce qu'on a ce qu'il faut, et bien il faut offrir une certaine stabilité à les jeunes, pour qu'ils ne changent pas tout le temps de famille d'accueil, de psychologue, de travailleur social. Que comptez-vous faire après ce déménagement ? poursuite d'études, insertion professionnelle, réseau d'amis, logement, cadre de vie, etc.).
L E ROLE DES INTERVENANTS
L A CONTINUITE DU SOUTIEN
L A CONFIDENTIALITE
L A CREATION ET LE MAINTIEN DE LIENS SIGNIFICATIFS
