REGLAMENTO
DE ORGANIZACIÓN
Y FUNCIONAMIENTO
Conservatorio
ÍNDICE
1. Cauces de participación de los distintos sectores de la comunidad
educativa en todos los aspectos recogidos en el plan de centro
2. Criterios y procedimientos que garanticen el rigor y la transparencia en la
toma de decisiones por los distintos órganos de gobierno y de coordinación docente, especialmente en los procesos relacionados con la escolarización y la evaluación del alumnado
3. Organización de los espacios, instalaciones y recursos materiales del
conservatorio, con especial referencia al uso de la biblioteca escolar, así como las normas para su uso correcto
4. Organización de la vigilancia, en su caso, de los tiempos no lectivos del alumnado en el conservatorio y de los periodos de entrada y salida de clase
5. Procedimiento para la designación de los miembros del equipo de
evaluación.
6. Plan de autoprotección del conservatorio
7. Normas sobre la utilización en el conservatorio de teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos, así como el procedimiento para garantizar el acceso seguro a internet del alumnado, de acuerdo con lo dispuesto en el Decreto 25/2007, de 6 de febrero, por el que se establecen medidas para el fomento, la prevención de riesgos y la seguridad en el uso de internet y las tecnologías de la información y la comunicación (tic) por parte de las personas menores de edad
8. Competencias y funciones relativas a la prevención de riesgos laborales
9. Funciones de la junta de delegados y delegadas del alumnado y del
delegado o delegada del conservatorio
1. CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS SECTORESDE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN TODOS LOS ASPECTOS RECOGIDOS EN EL PLAN DE CENTRO
1.1. Participación del alumnado
La participación del alumnado en el funcionamiento y en la vida del centro, y en los órganos que corresponde, así como la utilización de las instalaciones del mismo, constituyen un deber y un derecho del alumnado. Es igualmente un derecho y un deber del alumnado la participación y colaboración en la mejora de la convivencia escolar y en la consecución de un adecuado clima de estudio en el centro.
La participación del alumnado se llevará a cabo a través de los delegados y delegadas de curso, los representantes del mismo en el consejo escolar, la junta de delegados y delegadas del alumnado en las enseñanzas profesionales de música y a través de las asociaciones de alumnos y alumnas.
A. DELEGADOS Y DELEGADAS DE CURSO
1. El alumnado elegirá, por sufragio directoy secreto, por mayoría simple, durante el primer mes del cursoescolar, un delegado o delegada de curso, así como un subdelegadoo subdelegada, que sustituirá a la persona que ejercela delegación en caso de vacante, ausencia o enfermedad.Se elegirá un delegado o delegada y un subdelegado/a de cada uno de los grupos de lenguaje musical de 2º de 2º ciclo de Enseñanzas Básicas y de los cursos 1º y 2º de Enseñanzas Profesionales, un delegado o delegada y un subdelegado/a de cada uno de los grupos de armonía de los cursos 3º y 4º de Enseñanzas Profesionales y un delegado o delegada y un subdelegado/a de cada uno de los grupos de historia de la música y historia del pensamiento musical de los cursos 5º y 6º de Enseñanzas Profesionales, respectivamente. En cada una de las votaciones podrán ser electores y elegibles todos los alumnos y alumnas de cada uno de los referidos grupos, matriculados en el Centro.
2. Los delegados y delegadas colaborarán con el profesoradoen los asuntos
que afecten al funcionamiento de la clasey, en su caso, trasladarán a la jefatura de estudios las sugerenciasy reclamaciones del alumnado al que representan. 3. El reglamento de organización y funcionamiento del conservatorio podrá recoger otras funciones de los delegados y delegadas de curso.
B. REPRESENTANTES DEL ALUMNADO EN EL CONSEJO ESCOLAR
La representación del sector del alumnado en el consejo escolar de los conservatorios profesionales de música estará integrado por cuatro alumnos o alumnas mayores de doce años.
C. JUNTA DE DELEGADOS Y DELEGADAS DEL ALUMNADODE
ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA
1. En las enseñanzas profesionales de música, la Juntade delegados y
delegadas del alumnado estará integrada portodos los delegados y delegadas de cada uno de los cursosde las enseñanzas profesionales de música, así como por losrepresentantes del alumnado en el Consejo Escolar del conservatorio.
2. La Junta de delegados y delegadas del alumnado elegirá,por mayoría
simple, durante el primer mes del curso escolar,un delegado o delegada del conservatorio, así como unsubdelegado o subdelegada, que sustituirá a la persona queejerce la delegación en caso de vacante, ausencia o enfermedad,de acuerdo con el procedimiento que establezca el reglamentode organización y funcionamiento del conservatorio.
3. La jefatura de estudios facilitará a la Junta de delegadosy delegadas del
alumnado un espacio adecuado para quepueda celebrar sus reuniones y los medios materiales para sufuncionamiento.
4. La Junta de delegados y delegadas del alumnado, asícomo el delegado o
delegada del conservatorio, ejercerán la representación del alumnado así como aquellas otras funciones que se le asignen en el presente reglamento de organización y funcionamiento.
D. ASOCIACIONES DEL ALUMNADO
1. El alumnado matriculado en un conservatorio podráasociarse, de acuerdo
con la normativa vigente.
2. Las asociaciones del alumnado tendrán las finalidadesque se establezcan
en sus propios estatutos, entre las que seconsiderarán, al menos, las siguientes:
a) Expresar la opinión del alumnado en todo aquello queafecte a su situación en el conservatorio.
b) Colaborar en la labor educativa del conservatorio y enel desarrollo de las actividades complementarias y extraescolaresdel mismo.
c) Promover la participación del alumnado en los órganoscolegiados del
conservatorio.
d) Realizar actividades culturales, deportivas y de fomentode la acción cooperativa y del trabajo en equipo.
3. Las asociaciones del alumnado tendrán derecho a serinformadas de las
de las que haya podidoser objeto el conservatorio, así como del Plan de Centro establecidopor el mismo.
4. Las asociaciones del alumnado se inscribirán en elCenso de Entidades
Colaboradoras de la Enseñanza, a quese refiere el Decreto 71/2009, de 31 de marzo, por el que seregula el Censo de Entidades Colaboradoras de la Enseñanza.
1.2. Participación de las familias
La participación de las familias se llevará a cabo a través de las asociaciones de madres y padres, y de los representantes de los padres y madres en el Consejo Escolar.
A. ASOCIACIONES DE MADRES Y PADRES DEL ALUMNADO
1. Las madres, padres y representantes legales del alumnadomatriculado en
un conservatorio podrán asociarse, deacuerdo con la normativa vigente.
2. Las asociaciones de madres y padres del alumnado tendránlas
finalidades que se establezcan en sus propios estatutos,entre las que se considerarán, al menos, las siguientes:
a) Asistir a los padres, madres o representantes legalesdel alumnado en
todo aquello que concierna a la educación desus hijos e hijas o menores bajo su guarda o tutela.
b) Colaborar en las actividades educativas del conservatorio.
c) Promover la participación de los padres, madres o representanteslegales
del alumnado en la gestión del conservatorio.
3. Las asociaciones de madres y padres del alumnadotendrán derecho a
ser informadas de las actividades y régimende funcionamiento del conservatorio, de las evaluacionesde las que haya podido ser objeto, así como del Plan de Centroestablecido por el mismo.
4. Las asociaciones de madres y padres del alumnadose inscribirán en el
Censo de Entidades Colaboradoras de laEnseñanza, a que se refiere el Decreto 71/2009, de 31 demarzo.
5. Se facilitará la colaboración de las asociaciones de madresy padres del
alumnado con los equipos directivos de losconservatorios, y la realización de acciones formativas en lasque participen las familias y el profesorado.
B. REPRESENTANTES DE LOS PADRES Y MADRES EN EL CONSEJO
La representación de las familias en el consejo escolar en los conservatorios profesionales de música estará integrada por tres padres, madres o representantes legales del alumnadomenor de edad, de los que uno será designado por laasociación de madres y padres del alumnado con mayor númerode personas asociadas, si procediera.
1.3. Participación del P.A.S.
La participación del personal de administración y servicios se realiza a través de su representante en el consejo escolar del centro. La representación de este sector estará constituida por una persona del personal de administracióny servicios.
1.4. Participación del profesorado
La participación del profesorado se realiza a través del Claustro de profesorado, de los representantes del profesorado en el Consejo Escolar, que serán seis profesores o profesoras, y de los diferentes órganos de coordinación docente del centro.
Los órganos de coordinación docente son los siguientes: a) Equipos docentes.
b) Departamento de orientación, formación, evaluación e innovación educativa.
c) Equipo técnico de coordinación pedagógica.
d) Tutoría.
e) Departamentos de coordinación didáctica y del departamento de extensión cultural y promoción artística.
2. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS QUE GARANTICEN EL RIGOR YLA TRANSPARENCIA EN LA TOMA DE DECISIONES POR LOS DISTINTOS ÓRGANOSDE GOBIERNO Y DE COORDINACIÓN DOCENTE, ESPECIALMENTEEN LOS PROCESOS RELACIONADOS CON LA ESCOLARIZACIÓN Y LA EVALUACIÓNDEL ALUMNADO
2.1. Órganos de gobierno y de coordinación docente.
mayoría de los asistentes, salvo aquellos acuerdos que requieran de mayoría cualificada, en cuyo caso se estará a lo dispuesto en la normativa aplicable.
2.2. Criterios y procesos relacionados con la evaluación del alumnado.
Con el fin de garantizar el rigor y la transparencia en los procesos de evaluación del alumnado, los criterios de evaluación y de calificación se publicarán en la página web del centro, en el marco de cada una de las programaciones didácticas. Así mismo, el profesorado informará antes de la primera evaluación de cada curso escolar a los padres, madres o tutores legales del alumnado, y al propio alumnado, de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación y de calificación, de cada una de las materias que curse el alumno o alumna.
El alumnado y sus padres, madres o tutores legales, en el caso de que sea menor de edad, podrán formular ante la Jefatura de Estudios reclamaciones sobre las calificaciones obtenidas en la evaluación final, o en la prueba extraordinaria de septiembre en el caso de las enseñanzas profesionales, así como sobre la decisión de promoción y titulación, en el plazo de cuarenta y ocho horas desde que fuese comunicada, de acuerdo con el procedimiento que se establece en el artículo 14 de la Orden de 24 de junio de 2009 para las Enseñanzas Básicas, y con el artículo 17 de la Orden de 25 de octubre de 2007, introducido por la Orden de 9 de diciembre de 2011, para las Enseñanzas Profesionales. La solicitud de revisión contendrá cuantas alegaciones justifiquen la disconformidad con la calificación final y será tramitada a través de la jefatura de estudios del Centro.
La jefatura de estudios comunicará por escrito a las personas interesadas, la decisión razonada de ratificación o modificación de la calificación revisada. En el caso de que, tras el proceso de revisión en el centro docente, persista el desacuerdo con la calificación final obtenida en una asignatura, el alumnado, o su padre, madre, o representantes legales en caso de que sea menor de dieciocho años, podrán solicitar por escrito al director o directora, en el plazo de dos días hábiles a partir de la última comunicación del centro, que eleve la reclamación a la correspondiente Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación.
Anualmente, el centro publicará un calendario de escolarización y matriculación, en el que se detallarán los periodos o fechas de cada una de las pruebas de aptitud y acceso. Tras la celebración de las mismas, se dará publicidad a las calificaciones obtenidas por cada uno de los participantes, así como su número de orden para el proceso de matriculación. Igualmente, se establecerá un plazo para posibles reclamaciones.
3. ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOSMATERIALES DEL CONSERVATORIO, CON ESPECIAL REFERENCIA ALUSO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR, ASÍ COMO LAS NORMAS PARA SU USO CORRECTO
3.1. Horario de apertura del Centro
El horario de apertura del Conservatorio es de lunes a viernes de 8.30 de la mañana a 21.30 de la tarde de manera ininterrumpida. En los periodos no lectivos el horario se ajustará a las necesidades de gestión del centro, pudiendo establecerse exclusivamente horario de mañana.
3.2. Descripción de los edificios
El edificio de la Casa de D. Adriano está formado por un inmueble de cuatro plantas y un torreón, en el que las plantas se unen mediante una única escalera interior. En las plantas baja, segunda y tercera se encuentran las instalaciones del conservatorio y en la planta primera las instalaciones del Centro de Formación Permanente.
PLANTA BAJA
Aulas A-1 (Orquesta), A-2 (Lenguaje Musical), A-3 (Piano),A- 4 (Piano), Conserjería, Administración, Secretaría/Jefatura de Estudios y dos aseos para el alumnado.
PLANTA SEGUNDA
Aulas A-5, A-6, A-7(Lenguaje Musical), A-8 (Lenguaje Musical),A-9 (Fundamentos), A-10 (Piano), A-11 (Piano), A-12, Biblioteca, Sala del Profesorado y dos aseos para el profesorado.
PLANTA TERCERA
El edificio del Palacio de Villalegre se distribuye en dos plantas más dos torreones y dos semisótanos. El conservatorio utiliza actualmente siete dependencias situadas en el ala derecha de la planta baja, más el semisótano con entrada por la calle posterior del inmueble, denominada Paseo Ismael González de la Serna.
Aulas P.V.-1, P.V.-2, P.V.-3, P.V.-4, P.V.-5, P.V.-6, P.V.-7 (semisótano pendiente de rehabilitación), P.V.-8, P.V.-9, P.V.-10, P.V.-11, P.V.-12 (pendiente de obras para acceso) y Sala Ismael de la Serna (semisótano).
3.3. Normas de uso de los espacios
Es responsabilidad de alumnado y profesorado la adecuada conservación del mobiliario, del material, del instrumental y de la propia aula.
Las aulas quedarán cerradas tras la finalización de las clases y la llave será entregada en conserjería a la mayor brevedad, para que quede a disposición de las necesidades de uso del centro.
AULAS DE ESTUDIO
La utilización de las aulas disponibles por parte del alumnado para estudiar, se realizará previa solicitud por escrito dirigido a la Secretaría del centro, en la que se harán constar los datos del alumno y de sus padres, en caso de menores de edad, la firma de ambos y el compromiso de asumir la reparación de los posibles desperfectos que pudieran originarse en el interior de las mismas. Esta solicitud se presentará una sola vez y tendrá validez para un curso escolar.
Para el adecuado control de la utilización de aulas de estudio, los usuarios deberán firmar en conserjería el registro de entrada y salida de la misma.
La utilización de las aulas de estudio estará condicionada a la disponibilidad de recursos del centro en cada momento. La utilización de cualquier instrumento existente en las mismas distinto al piano, queda restringida y limitada a la autorización y supervisión del profesorado de la especialidad.
PASILLOS Y OTROS ESPACIOS COMUNES
El alumnado del Centro deberá mantener silencio en las zonas comunes de los edificios, al objeto de no perturbar el normal desarrollo de las clases. Es además, responsabilidad del profesorado de guardia y del ordenanza velar por el mantenimiento del orden en las zonas comunes.
SALA DEL PROFESORADO
CONSERJERÍA
Es el lugar donde se custodian las llaves de las aulas y otras dependencias del centro. Así mismo, es donde se encuentra ubicada la fotocopiadora, cuyo manejo se reserva al ordenanza, al personal de administración y al directivo. El profesorado podrá realizar trabajos de impresión desde cualquier punto de los dos edificios, utilizando la conexión wi-fi del centro y su clave personal de acceso a la fotocopiadora.
Al objeto de que el ordenanza pueda desempeñar su trabajo con normalidad, profesorado, alumnado y padres-madres evitarán permanecer en conserjería más tiempo del imprescindible para la gestión oportuna.
ADMINISTRACIÓN
El despacho de administración es el lugar donde se realizan las tareas administrativas de admisión, matriculación, registro, envío y recepción de correspondencia, y de atención al alumnado y a las familias para cuestiones administrativas. Por ello, el acceso al mismo deberá realizarse exclusivamente para las gestiones de su ámbito de competencia y en el horario de atención al público establecido, permitiendo así el adecuado desarrollo de sus funciones.
BIBLIOTECA
En la segunda planta del edificio principal del centro, se ha habilitado una sala de biblioteca. Podrán hacer uso de esta sala todos los alumnos y alumnas del centro, dentro de las limitaciones de aforo de la misma. El acceso al material bibliográfico y audiovisual existente está autorizado sólo al profesorado, con el procedimiento de registro de entrada y salida del mismo que se establezca. La utilización del material bibliográfico por parte del alumnado se realizará previa solicitud a sus profesores o profesoras, quienes serán responsables de su registro de salida y posterior devolución.
El centro organizará un servicio de biblioteca para el uso del material por el alumnado, cuando la disponibilidad de personal lo permita. Todo el material bibliográfico que el centro adquiera deberá ser debidamente registrado en secretaría e incluido en el programa de gestión de biblioteca por el equipo de coordinación de la biblioteca del centro, integrado por un coordinador y los profesores y profesoras que cada año se designen.
3.4 Acceso a internet
El acceso a la red wi-fi del conservatorio sólo está permitido al profesorado y al personal de administración y servicios, con la excepción de la utilización con fines educativos que el alumnado realice de internet en las aulas bajo la supervisión del profesorado. El alumnado, en los casos no previstos en el párrafo anterior, así como el resto de personas que accedan a los edificios del conservatorio o a sus inmediaciones, no tienen autorización para el uso de la red interna del centro.
fomento, la prevención deriesgos y la seguridad en el uso de Internet y las tecnologíasde la información y la comunicación.
3.5. Recursos materiales
La Secretaría del centro dispone de un inventario de los recursos materiales existentes, que se revisa anualmente tras finalización de cada curso escolar.
Es responsabilidad de toda la comunidad educativa la custodia y el buen uso de los medios materiales de que dispone el centro.
Las necesidades materiales que se puedan plantear deberán ser comunicadas a la Secretaría del centro, la cual en el marco de la organización presupuestaria y en función de la disponibilidad económica, procederá a la adquisición de las mismas.
4. ORGANIZACIÓN DE LA VIGILANCIA, EN SU CASO, DE LOSTIEMPOS NO LECTIVOS DEL ALUMNADO EN EL CONSERVATORIO Y DE LOSPERIODOS DE ENTRADA Y SALIDA DE CLASE
El horario cada alumno y alumna del centro es individualizado, por lo que la entrada y salida en el centro es variable en cada caso. Por este motivo, es responsabilidad de los padres, madres o tutores la labor de recogida de los alumnos de menor edad cuando terminan sus horas de clase.
El alumnado no debe permanecer en los pasillos ni en las escaleras en los periodos entre clases, debiendo dirigirse bien a la biblioteca o bien al patio entrada de los edificios.
La organización de horarios del centro priorizará la distribución horaria de cada alumno de manera correlativa, evitando que existan periodos intermedios entre clases. Sin embargo, en algunos casos no podrá lograrse esta continuidad de clases, debido a la variedad de asignaturas, a la diferencia de horarios entre las mismas, a la falta disponibilidad horaria del profesorado y de aulas del propio centro.
Los alumnos o alumnas menores de doce años con tiempos de espera entre clases, deberán permanecer en el centro hasta la finalización de su horario lectivo.
características espaciales de los dos edificios imposibilitan la unificación de las enseñanzas elementales en uno solo, por lo que es necesaria la implicación de padres, madres y profesorado, para velar por la seguridad de los alumnos y alumnas, y especialmente de los de menor edad.
La entrada a las clases se producirá con la puntualidad debida, tanto por parte del alumnado como del profesorado. Únicamente se admitirán los minutos de retraso que requieran los desplazamientos de alumnado o profesorado para cambio de aula.
Es una obligación del alumnado el tránsito ordenado y silencioso entre las dependencias del centro, al objeto de no interferir en el desarrollo de las clases adyacentes.
En caso de ausencia de algún profesor o profesora, sus alumnos quedarán bajo la tutela del profesorado de guardia, el cual indicará el lugar donde el alumnado deberá permanecer hasta la siguiente clase o hasta la recogida por sus padres y controlará al mismo durante este periodo.
En caso de accidente, o signos de enfermedad o indisposición de algún alumno o alumna, el profesorado de guardia se ocupará de avisar a la familia, y en caso de urgencia a los servicios de emergencia sanitaria. Si existe necesidad de traslado al centro médico, y en caso de que no pueda acudir una ambulancia, se avisará a un medio público de transporte para el traslado del alumno/a, siempre con la compañía del profesor/a de guardia o de un miembro del equipo directivo.
El profesorado de guardia registrará las incidencias producidas en el parte diario correspondiente.
5. PROCEDIMIENTO PARA LA DESIGNACIÓN DE LOS MIEMBROSDEL EQUIPO DE EVALUACIÓN
De conformidad con el artículo 27 del Decreto 361/2011, los conservatorios realizarán una autoevaluación de su propio funcionamiento, de los programas que desarrollan, de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de los resultados de su alumnado, así como de las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje, que será supervisada por la inspección educativa.
El resultado de este proceso se plasmará, al finalizar cada curso escolar, en una memoria de autoevaluación que aprobará el Consejo Escolar, contando para ello con las aportaciones que realice el Claustro de Profesorado, y que incluirá:
a) Una valoración de logros y dificultades a partir de lainformación facilitada por los indicadores.
b) Propuestas de mejora para su inclusión en el Plan deCentro.
Para la realización de la memoria de autoevaluación secreará un equipo de evaluación, designado por acuerdo mayoritario de los miembros del Consejo Escolar, que estará integrado por:
• El equipo directivo
• La jefatura del departamento de orientación, formación, evaluación e
innovación educativa.
• Un profesor/a del Consejo Escolar.
• Un padre o madre del Consejo Escolar.
• Un alumno o alumna del Consejo Escolar.
• Un miembro del P.A.S. que pertenezca al Consejo Escolar.
6. PLAN DE AUTOPROTECCIÓN DEL CONSERVATORIO
CAPITULO PRIMERO: ANÁLISIS DE RIESGOS 1.1 EL ENTORNO
1.1.1. IDENTIFICACIÓN
El Conservatorio Profesional de Música de Guadix se ubica en dos edificios próximos situados en la calle Santa María del Buen Aire de la localidad de Guadix (Granada). Uno es el conocido como Casa de D. Adriano, situado en el número siete de la mencionada calle, y otro el Palacio de Villalegre.
1.1.2. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
El edificio de la Casa de D. Adriano está delimitado por tres calles: la calle Santa María del Buen Aire, que es por donde tiene la puerta de acceso, la calle Carlos Ros a su izquierda y el callejón del Hospital Viejo a su derecha. El Palacio de Villalegre está delimitado por la calle Santa María del Buen Aire, por donde tiene la puerta de acceso, el Callejón Atahona a su izquierda y el Paseo Ismael González de la Serna por detrás.
No hay accidentes geológicos dignos de consideración especial.
1.1.4. HIDROLOGÍA
No hay ningún cauce de agua exterior como río o acequia en las inmediaciones del centro. Todos los posibles cauces de agua se integran en el sistema de alcantarillado y de conducción de agua potable de la red de la ciudad. El sistema de alcantarillado es bastante peligroso porque, en casos de acumulación de agua por lluvia, es propicio a colapsarse.
1.1.5. ECOLOGÍA
Al encontrarse en plena zona urbana, no hay factores ecológicos significativos que afecten al centro.
1.1.6. METEOROLOGÍA
Es la propia del entorno de Guadix: lluvias relativamente escasas en otoño, invierno y primavera, con algunas nevadas en invierno y tormentas generalmente en verano.
1.1.7. SISMICIDAD DE LA ZONA
Es la propia de la zona de Guadix.
1.1.8. RED VIARIA
La principal vía de acceso motorizado al centro es la calle Santa María del Buen Aire. Ésta desemboca de forma inmediata en la Plaza de las Américas donde se conectan las tres arterias de la ciudad, la Avenida Mariana Pineda, la Avenida Medina Olmos y la Avenida de Buenos Aires.
1.1.9. INSTALACIONES SINGULARES
No hay ninguna instalación de este tipo que pueda afectar al centro en las inmediaciones más cercanas.
1.2. DESCRIPCIÓN DEL CENTRO 1.2.1. SITUACIÓN Y EMPLAZAMIENTO
El edificio del Palacio de Villalegre se distribuye en dos plantas más dos torreones y un semisótano. El conservatorio sólo utiliza seis dependencias situadas en el ala derecha de la planta baja.
1.2.2. ACCESOS AL CENTRO
La única entrada al edificio de la Casa de D. Adriano se realiza a través de la calle Santa María del Buen Aire. Desde hace varios cursos se ha habilitado una segunda salida de emergencia en el Aula 1 (antiguo Salón de Actos) que desemboca al callejón del Hospital Viejo para dar alguna solución a uno de los problemas de evacuación de nuestra sede.
La única entrada al edificio del Palacio de Villalegre es la situada en la calle Santa María del Buen Aire frente a la Placeta de Villalegre.
1.2.3. CARACTERÍSTICAS CONSTRUCTIVAS EXTERNAS
El edificio de la Casa de D. Adriano consta de tres fachadas externas. Son las que dan a las calles Carlos Ros, Santa María del Buen Aire y el Callejón del Hospital Viejo. Consta de tres plantas en las que hay diversas ventanas y balcones. En la tercera planta, en la esquina formada por las calles Carlos Ros y Santa María del Buen Aire es dónde se sitúa el torreón. La construcción es de principios del siglo XX.
El edificio del Palacio de Villalegre consta de tres fachadas externas. Son las que dan a las calles Santa María del Buen Aire frente a la Placeta de Villalegre, por donde tiene la puerta de acceso, el Callejón Atahona y el Paseo Ismael González de la Serna. Consta de dos plantas en las que hay diversas ventanas y un balcón. En la segunda planta se sitúan dos torreones. La construcción es finales del siglo XVI y actualmente se está rehabilitando la primera planta del edificio.
1.2.4. CARACTERÍSTICAS CONSTRUCTIVAS INTERNAS
Son las propias de los edificios de la época, con un patio central y varias plantas con galerías que lo rodean, desde donde se distribuyen las diversas dependencias que los componen.
1.2.5. INSTALACIONES
de interruptores de la propia planta. La climatización se efectúa con radiadores eléctricos y con aparatos de aire acondicionado en algunas aulas.
El Palacio de Villalegre utiliza actualmente para la climatización calefactores de aire o aceite conectados a su red eléctrica, estando pendiente por parte del Ayuntamiento la instalación de radiadores eléctricos de bajo consumo.
1.2.6. USOS Y ACTIVIDADES
El principal uso de las aulas es para clases teóricas y prácticas, no existiendo otro tipo de actividades que conlleven un mayor riesgo como pudieran ser laboratorios.
1.3. EVALUACIÓN DEL RIESGO 1.3.1. EVALUACIÓN DEL RIESGO
Se trata de un NIVEL BAJO puesto que es un edificio de menos de 14 metros de altura y con menos de 1000 alumnos pero con una evacuación complicada porque todo el personal y alumnos deben desplazarse, prácticamente, por el mismo lugar.
CAPITULO SEGUNDO: MEDIDAS DE PROTECCIÓN
2.1. CATÁLOGO DE MEDIOS DISPONIBLES 2.1.1. MEDIOS DE EXTINCIÓN DE INCENDIOS
Actualmente se dispone de diecisiete extintores periódicamente revisados por dos empresas: Nazaríes Protección y Nuevos Líquidos S.L.U. Nazaríes Protección es la que revisa los extintores propiedad del Centro de Educación Permanente y Nuevos Líquidos S.L.U. hace lo propio con los del Conservatorio.
2.1.2. SISTEMAS DE AVISO Y ALARMA
Se ha habilitado un timbre que se activa desde el Aula 4 de la planta baja.
En caso de ALARMA DE EVACUACIÓN del centro se efectuarán pulsaciones de timbre de tres segundos y pausas de un segundo.
Se procederá a la evacuación del centro cuando exista un riesgo que provenga del interior del mismo como incendio, explosión, amenaza de bomba u otros, siempre que las circunstancias lo requieran. Se procederá al confinamiento, que significa encerrarse en un lugar seguro en el interior del centro, cuando hay riesgos que proceden del exterior del centro, como inundaciones, accidente químico, incendio forestal, riesgos meteorológicos como tormentas, fuertes vientos, ola de frío y nevadas u otros.
El medio de aviso externo es el teléfono que se encuentra en conserjería, administración, secretaría, dirección y en la de la Escuela de Adultos.
En el Palacio de Villalegre no existe actualmente timbre de alarma, por lo que el primer profesor/a al que se le comunique la situación de emergencia será el encargado/a de avisar al profesorado del resto de aulas.
2.1.3. EQUIPOS Y MATERIAL DE PRIMERA INTERVENCIÓN
Se dispone de dos pequeños botiquines situados en administración y conserjería (Planta Baja) equipados con material para pequeñas curas.
En la misma conserjería se encuentran las llaves de todas las aulas y un manojo de llaves maestro con cada llave perfectamente identificada.
2.2. DIRECTORIO DE MEDIOS EXTERNOS
Estos son los principales teléfonos a los que acudir:
Centro de Urgencias………... 112
Servicio Contraincendios y Salvamento... 958 664766
Centro de Salud ... 958 664682
Centro de Urgencias Médicas... 958 662311
Policía Local... 958 669002/ 958 669300 Guardia Civil... 958 660817
Cruz Roja... 958 660566 Ambulancias Alhambra... 958 664744
Compañía de Electricidad: Sevillana... 958 661261
Extintores Codexan... 958 662821 Extintores Extinman ... 958 467060
2.3. DISEÑO DE LA EVACUACIÓN 2.3.1. OCUPACIÓN
2.3.2. DISEÑO DE LAS VIAS DE EVACUACIÓN
EDIFICIO DE LA CASA DE D. ADRIANO
PLANTA BAJA
Las aulas A1, A2, A3, A4, Conserjería, Administración y Secretaría se evacuan saliendo al patio que conecta con la puerta principal.
En caso de imposibilidad de salida por la puerta principal se utilizará la salida de emergencia del Aula 1.
PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA PLANTAS
Las aulas, cabinas, despachos y sala de profesorado de la primera, segunda y tercera plantas se evacuan por las escaleras del edificio hacia la salida principal en la calle Santa Mª del Buen Aire.
Así, las aulas A5 y A6 se conectan a través de un pequeño distribuidor con el pasillo de la segunda planta y éste a su vez con las escaleras. Las aulas A7, A8, A12 y sala del profesorado están directamente en ese pasillo, y las aulas A9, A10, A11 y Biblioteca se conectan a dicho pasillo a través de otro distribuidor. Las dependencias de la tercera planta tienen también su vía de evacuación a través de las escaleras.
En caso de imposibilidad de salida por la puerta principal se utilizará la salida de emergencia del Aula 1.
EDIFICIO DEL PALACIO DE VILLALEGRE
Las aulas A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10, A11 y A12 se evacuan a través del patio central del edificio hacia la puerta de salida.
La Sala de Audiciones Ismael de la Serna del semisótano se evacua por su puerta de entrada, situada en la fachada posterior del edificio, en la calle del mismo nombre.
2.3.3. EVALUACIÓN DE LAS VIAS DE EVACUACIÓN
El edificio de la Casa de D. Adriano dispone de dos vías de evacuación: la puerta principal de entrada en la calle Santa Mª del Buen Aire y, subsidiariamente, la salida de emergencia hacia el Callejón del Hospital Viejo.
La salida principal hacia la calle Santa Mª del Buen Aire presenta los graves inconvenientes de tener que superar dos puertas, de la estrechez de las mismas y de sus aperturas opuestas al sentido de la salida. Para solucionar este problema, la persona vaya a dar la señal de alarma abrirá previamente los dos portones de salida, con la ayuda de los profesores/as más próximos: aula 4, secretaría y jefatura de estudios.
la existencia de varios escalones para acceder a la salida de emergencia, por lo que se utilizará cuando no sea posible la salida por la puerta principal.
El edificio del Palacio de Villalegre tiene como vía de evacuación la puerta principal de entrada de la calle Santa Mª del Buen Aire.
2.3.4. SEÑALIZACIÓN
Existen rótulos auto-luminiscentes que indican la vía de evacuación por las escaleras hacia la salida del centro. En cada dependencia se ha colocado un plano con indicación de la salida de emergencia. Así mismo hay varias luces de emergencia que se activan ante un fallo eléctrico.
2.4. PLANOS DE LOS EDIFICIOS POR PLANTAS
Se encuentran custodiados en Dirección e incluidos en el programa Séneca.
CAPITULO TERCERO
PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN
3.1. ESTRUCTURA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES 3.1.1. COMISIÓN ESCOLAR DE AUTOPROTECCIÓN
La Comisión Escolar de AUTOPROTECCIÓN está formada por: Director del Centro: D. Jesús Rodríguez García
Representante Personal Docente: D. José Carlos Medina Águila Representante Personal No Docente: Dña. Consuelo Ruiz Hita Representante de la A.M.P.A.: Dña. María José Arques Márquez
Ellos son los responsables de la redacción del Plan, de su implantación, mejora y mantenimiento.
3.1.2. GRUPO OPERATIVO
Los responsables de emprender las siguientes acciones son: ALARMA Y EVACUACIÓN: D. Jesús Rodríguez García
3.2. OPERATIVIDAD DEL PLAN
3.2.1. PROGRAMA DE IMPLANTACIÓN
El proceso de implantación del Plan será el siguiente:
Una vez que sea discutido, mejorado y aprobado por el Consejo Escolar del centro, será remitido al Servicio de Contraincendios. Una vez analizado por dicho servicio se fijará una fecha para el simulacro de evacuación que, en el que se observará su efectividad y en el que se podrán detectar todas las posibles anomalías que se produjesen.
3.2.2. PROGRAMA DE MEJORA Y MANTENIMIENTO
Como resultado del simulacro de evacuación se podrán plantear todas las reformas que se estimen y que convenientemente analizadas serán incorporadas al Plan.
Se deberá revisar periódicamente y siempre que algún cambio en las circunstancias lo requiera.
3.2.3. PROGRAMA DE FORMACIÓN
Se darán a conocer a todos los miembros de la Comunidad Educativa una serie de conocimientos básicos sobre autoprotección. Asimismo, se debe dar a conocer el Plan de Emergencia y Evacuación.
3.3. ACTIVACIÓN DEL PLAN 3.3.1. DIRECCIÓN
El responsable de la activación del Plan es el director del centro D. Jesús Rodríguez García. Como sustituto del responsable del Plan se encuentra el/la jefe/a de estudios o el secretario, en caso de ausencia del anterior.
CAPITULO CUATRO
INSTRUCCIONES ORIENTATIVAS PARA EL PROFESORADO EN CASO DE EVACUACIÓN
1. La dirección designará un coordinador general y un suplente, que asumirá la responsabilidad del simulacro y que coordinará todas las operaciones del mismo.
3. Se designará un responsable del exterior de cara a tomar precauciones respecto al tráfico y a la ocupación de zonas externas al centro.
4. El profesorado no incurrirá en comportamientos que puedan detonar precipitación o nerviosismo, evitando que esta actitud pudiera transmitirse al alumnado, con las consecuencias negativas que ello llevaría aparejadas. 5. El profesor o profesora de cada aula será el único responsable de conducir
y tranquilizar al alumnado en la dirección de salida prevista, manteniendo el orden, eliminando obstáculos si los hubiere, y evitando que el grupo se disgregue, incluso en el punto de encuentro.
6. Cada profesor o profesora evacuará al alumnado y verificará que las ventanas y puertas estén cerradas, pero sin llave para permitir la comprobación de la evacuación del edificio y el acceso de los servicios de emergencias. Siempre que sea posible organizará la estrategia de su grupo, encargando a algunos alumnos y alumnas la realización de funciones concretas como cerrar ventanas, contar al alumnado, controlar que no lleven objetos personales, apagar las luces, cerrar la puerta una vez que hayan salido todos y todas de clase, etc.
7. El profesorado seguirá las instrucciones en cuanto a orden de salida y se dirigirá al punto de concentración, previamente establecido en la reunión preparatoria del simulacro, y contará a los alumnos y alumnas para confirmar la correcta evacuación del aula.
8. Los profesores/as de las aulas 3 y 4 de la planta baja comprobarán si hay alumnos/as en los servicios, quedando éstos a su cargo hasta la salida del edificio.
9. Se designarán a una o varias personas como encargadas de la evacuación de personas con movilidad reducida permanente o transitoria.
10. Con antelación al día del simulacro la Dirección informará a los padres acerca del ejercicio, pero sin precisar el día ni la hora.
11. Con varios días de antelación se informará a los alumnos de los objetivos de este ejercicio y se les explicarán las instrucciones que deberán seguir. 12. Para el ejercicio de evacuación y, por motivos obvios (mayor intoxicación
del humo, mayor peligro de derrumbe y tiempo sensiblemente mayor de evacuación), se desalojarán primero las aulas más lejanas a la salida: Tercera Planta (A13, A14, A15, A16 y Despacho de la Dirección), posteriormente la 2ª planta: A5, A6, A7, A8, Sala Profesorado, Biblioteca, A9, A10, A11 y A12, posteriormente la 1ª Planta de Enseñanza de Adultos y, por último, la planta baja: Conserjería, A1, A2, A3, A4, Administración y Secretaría.
13. Una vez finalizada la evacuación se efectuará el corte del suministro eléctrico.
Punto de encuentro: Placeta de Villalegre.
CAPITULO QUINTO
INSTRUCCIONES ORIENTATIVAS PARA EL ALUMNADO EN CASO DE EVACUACIÓN
1. El alumnado dejará de hacer la tarea que le ocupaba y se centrará en la nueva situación de emergencia.
2. Actuarán siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor o profesora y en ningún caso deberá seguir iniciativas propias.
3. Aquellos alumnos o alumnas que tengan encomendadas unas funciones concretas por su profesor o profesora, se responsabilizarán de cumplirlas (cerrar ventanas, cerrar la puerta del aula, comprobar que no queda nadie, etc.) y de colaborar con el profesorado en mantener el orden.
4. Los alumnos y alumnas no recogerán sus objetos personales con el fin de evitar demoras.
5. El alumnado que al sonar la señal de alarma se encuentre fuera del aula a la que pertenezca, en los aseos o en otros locales anexos, deberá incorporarse al grupo más cercano, según su localización en el momento de la emisión de la señal de alarma y en el exterior buscará a su grupo y se incorporan al mismo comunicándoselo a su profesor.
6. Se bajará en orden, al lado de la pared, deprisa pero sin correr, sin atropellar ni empujar a los demás y sin gritar.
7. Ningún alumno ni alumna deberá detenerse junto a las puertas de salida. 8. El alumnado deberá realizar este ejercicio en silencio y con sentido del
orden y ayuda mutua para evitar atropellos y lesiones, ayudando a los que tengan dificultades o sufran caídas.
9. Los alumnos y alumnas deberán realizar esta práctica de evacuación respetando el mobiliario y equipamiento escolar, y utilizando las puertas con el sentido de giro para el que están previstas.
10. En el caso de que en las vías de evacuación exista algún obstáculo que durante el ejercicio dificulte la salida, será apartado por el alumnado, si fuera posible, de forma que no provoque caídas de las personas o deterioro del objeto.
11. En ningún caso, ningún alumno ni alumna deberá volver atrás con el pretexto de buscar a hermanos o hermanas menores, amigos o amigas, objetos personales, etc.
(en las zonas de seguridad) de concentración previamente establecidas con objeto de facilitar al profesorado el control de los alumnos y alumnas.
13. Si algún alumno/a se perdiera de su grupo por cualquier circunstancia, deberá incorporarse a cualquier otro acercándose al suyo en la parte exterior del edificio. Nunca deberá salir por su propia iniciativa.
14. No se utilizarán otras salidas que no sean la de emergencia.
Punto de encuentro: Placeta de Villalegre.
7. NORMAS SOBRE LA UTILIZACIÓN EN EL CONSERVATORIO DETELÉFONOS MÓVILES Y OTROS APARATOS ELECTRÓNICOS, ASÍ COMO ELPROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR EL ACCESO SEGURO A INTERNET DELALUMNADO, DE ACUERDO CON LO DISPUESTO EN EL DECRETO 25/2007,DE 6 DE FEBRERO, POR EL QUE SE ESTABLECEN MEDIDAS PARA EL FOMENTO,LA PREVENCIÓN DE RIESGOS Y LA SEGURIDAD EN EL USO DEINTERNET Y LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN(TIC) POR PARTE DE LAS PERSONAS MENORES DE EDAD
7.1. Alumnado
El alumnado podrá asistir al Centro con teléfonos móviles u otros dispositivos electrónicos de acuerdo con las siguientes normas, cuyo incumplimiento será considerado como conducta contraria a las normas de convivencia:
• Queda expresamente prohibida la utilización o manejo de teléfonos
móviles tanto en el desarrollo de las clases como de las actividades complementarias y extraescolares, especialmente en conciertos y recitales, debiendo permanecer apagados o silenciados.
• No podrán utilizarse durante las clases aparatos de sonido y/o
imagen (radio, tv, cámaras de video o fotografía, reproductores MP3, MP4, MP5, ipods, ipads, pdas, videoconsolas u otros simiilares) salvo expresa autorización del profesor o profesora.
• Se podrán utilizar teléfonos móviles y otros dispositivos
• Queda prohibida la grabación de imágenes o sonidos por cualquier medio, así como su difusión en la red, salvo autorización del profesorado responsable.
• En el aula de informática o en aquellas en las que se realicen
actividades de enseñanza y aprendizaje que requieran la utilización de internet o de las nuevas tecnologías, el alumnado hará uso de las mismas bajo la tutela del profesorado.
7.2. El profesorado
El profesorado podrá utilizar cualquier aparato electrónico que considere necesario para el desarrollo de su actividad docente, de acuerdo con las siguientes normas:
• El uso de teléfonos móviles, ordenadores y otros aparatos
electrónicos queda limitado en su horario lectivo al desarrollo de las actividades educativas, quedando prohibidas las llamadas o envío de datos de carácter particular, salvo caso de fuerza mayor.
• La utilización de estos dispositivos, así como el acceso a internet,
en el resto del horario regular de permanencia, deberá destinarse al cumplimiento de las funciones docentes o de aquellas otras derivadas del cumplimiento de cargo o función en el Centro.
• La grabación de los alumnos o alumnas se hará siempre previo
consentimiento escrito de los mismos si son mayores de catorce años, o de los padres o tutores legales si son menores de esta edad, de conformidad con la Ley Orgánica 15/1999 de 13 de diciembre de Protección de datos de carácter personal, el Real Decreto 1720/2007 de 21 de diciembre, y la Guía de protección de datos de carácter personal para los centros de enseñanza publicada por la Consejería de Educación.
• El profesorado de alumnos y alumnas menores de edad tiene el
deber de orientar, educar y acordar con ellos un uso responsable de internet y las tecnologías de la información y la comunicación, en aspectos tales como tiempos de utilización, páginas que no se deben visitar o información que no deben proporcionar, con el objetivo de protegerles de mensajes y situaciones perjudiciales. En este sentido, el profesorado velará para que los menores atiendan especialmente a las siguientes reglas de seguridad:
- Protección del anonimato, de modo que los datos de carácter personal relativos a los menores no puedan ser recabados ni divulgados sin la autorización de los padres.
- Protección de la imagen de las personas menores, de forma que no hagan uso de su fotografía, o cualquier soporte que contenga imagen del menor, si no es con el previo consentimiento de sus padres o tutores.
- Protección del riesgo derivado del comercio electrónico, como pueden ser, entre otros, los sistemas abusivos de venta, la publicidad engañosa y fraudulenta y las compras sin permiso paterno o materno.
- Protección frente a los contenidos de juegos u otras propuestas de ocio que puedan contener apología de la violencia, mensajes racistas, sexistas o denigrantes, con respecto a los derechos y la imagen de las personas.
• El Centro adoptará medidas de seguridad para el acceso y uso
seguro de internet y las TIC por parte de personas menores de edad, de acuerdo con lo que, a estos efectos, determine la Consejería competente en materia educativa y con lo establecido en el Decreto 25/2007, de 6 de febrero.
7.3. Las familias
La grabación audiovisual de los alumnos o alumnas por sus padres o tutores legales en los conciertos o recitales es un derecho de los mismos que puede colisionar con el derecho de otros alumnos o padres de alumnos al respeto de su intimidad y a no ser grabados. La grabación plantea especial problemática en el caso de actuaciones en grupo, bien de música de cámara o de coro, banda u orquesta. Para respetar tanto el derecho de unos a grabar como de otros a proteger su intimidad, se establecen las siguientes normas:
• Con carácter general queda prohibida la grabación audiovisual del
alumnado y profesorado del Centro en el ámbito de la actividad académica tanto lectiva como complementaria y extraescolar. Se permite la grabación exclusivamente de audio que no contenga identificación del intérprete o de los intérpretes.
• Los padres, madres, tutores o familiares que deseen grabar la
actuación de sus hijos o tutelados deberán solicitar permiso a la Secretaría del Centro. En dicha solicitud se comprometerán a grabar exclusivamente a los mismos, y en su caso a otros componentes del grupo que presten su consentimiento, así como a no difundir imágenes cuya grabación no ha sido autorizada por el Centro. En el caso de conciertos de coro, banda y orquesta, o de otras agrupaciones numerosas, se permitirán grabaciones del conjunto, en los términos que establece la LOPD.
8. COMPETENCIAS Y FUNCIONES RELATIVAS A LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
8.1. Órganos competentes en la prevención de riesgos laborales:
- El Director y el resto del equipo directivo.
- La Comunidad Educativa
8.2. Competencias del Equipo Directivo
El equipo directivo tiene como principal misión coordinar la elaboración del Plan de Autoprotección, con la participación del coordinador, y coordinarlo en ausencia de éste.
El Director tiene las siguientes competencias:
a) Designar con carácter anual a un profesor/a, preferentemente con
destino definitivo, como coordinador, antes del 30 de septiembre de cada curso académico.
b) Certificar en Séneca la participación del coordinador.
c) Determinar el organigrama de responsabilidades y funciones que
deberá llevar a cabo el conjunto de personas usuarias del centro, los protocolos de actuación y el calendario para su aplicación e implantación real.
d) Mantener revisado el Plan de Autoprotección, que deberá ser
revisado durante el primer trimestre de cada curso académico.
e) Establecer el procedimiento para informar sobre el Plan de
Autoprotección y que éste sea conocido por todos los sectores de la comunidad educativa.
f) Comunicar a la Delegación Provincial las deficiencias o carencias graves existentes en las infraestructuras, instalaciones o equipamientos escolares que comporten riesgos significativos para la seguridad del centro, o dificulten o impidan la correcta evacuación del mismo.
g) Informar a la comunidad educativa, en la semana previa a la
realización de un simulacro de evacuación, de los términos del mismo, sin indicar el día ni la hora previstos.
h) Comunicar a los Servicios de Protección Civil y Extinción de
Incendios, y a la Delegación Provincial de Educación, las incidencias graves observadas durante el simulacro, que puedan afectar al normal desempeño de sus funciones en caso de emergencia.
i) Comunicar a la Delegación cualquier accidente que ocurriese y que
afecte al alumnado, o al personal del centro. Esta comunicación se realizará mediante fax dentro de los siguientes plazos:
• 24 horas, si la valoración médica realizada por un facultativo es considerada como grave.
• Cinco días, cuando no fuese grave.
a) Elaborar y coordinar la implantación, actualización, difusión y seguimiento del Plan de Autoprotección.
b) Anotar, en la aplicación Séneca, las fechas de las revisiones de las diferentes instalaciones del centro. Comprobar y actualizar los datos relativos a las mismas para el control y mantenimiento preventivo. Velar por el cumplimiento de la normativa vigente.
c) Coordinar la planificación de las líneas de actuación para hacer frente a las situaciones de emergencia y cuantas medidas se desarrollen en el centro en materia de seguridad.
d) Facilitar, a la Administración educativa, la información relativa a los accidentes e incidentes que afecten al profesorado, al alumnado y al personal de administración y servicios.
e) Comunicar a la Administración educativa la presencia en el centro de
factores, agentes o situaciones que puedan suponer riesgo relevante para la seguridad y la salud en el trabajo.
f) Colaborar con el personal técnico en la evaluación de los riesgos
laborales del centro, haciendo el seguimiento de la aplicación de las medidas preventivas planificadas.
g) Colaborar con los delegados y delegadas de prevención y con el Comité
de Seguridad y Salud de la Delegación Provincial de Educación, en aquellos aspectos relativos al propio centro.
h) Facilitar la intermediación entre el equipo directivo y el Claustro de Profesorado para hacer efectivas las medidas preventivas prescritas.
i) Difundir las funciones y actuaciones que los equipos de emergencia y
cada miembro de la comunidad educativa deben conocer en caso de emergencia.
j) Programar los simulacros de emergencia del centro, coordinando las
actuaciones de las ayudas externas.
k) Participar en la difusión de los valores, las actitudes y las prácticas de la
cultura de la prevención de riesgos.
l) Coordinar las actividades relativas a la seguridad, la promoción de la salud en el lugar de trabajo y la implantación de las medidas correspondientes y cuantas actuaciones se desarrollen en el centro en estas materias transversales. En este sentido, solicitará la formación necesaria a su Centro de Profesorado correspondiente.
m) Hacer un seguimiento de las actuaciones realizadas y su incidencia en la mejora de las condiciones de seguridad y salud del profesorado, mediante la cumplimentación de los cuestionarios proporcionados por la Consejería de Educación. Dichos cuestionarios estarán disponibles en la aplicación informática Séneca durante el mes de junio de cada curso escolar.
n) Cuantas otras funciones se deriven de la aplicación del I Plan Andaluz de
8.4. Funciones de la Comisión Permanente del Consejo Escolar en materia de salud y prevención de riesgos laborales del personal docente.
a) Promover las acciones que fuesen necesarias para facilitar el desarrollo e
implantación del I Plan Andaluz de Salud Laboral y PRL.
b) Supervisar la implantación y desarrollo del Plan de Autoprotección.
c) Hacer un diagnóstico de las necesidades formativas en materia de
autoprotección, primeros auxilios, promoción de la salud en el lugar de trabajo y prevención de riesgos laborales.
d) Proponer el plan de formación que se considere necesario para atender al
desarrollo de las necesidades que se presenten en materia de formación.
e) Determinar los riesgos previsibles que puedan afectar al centro, en
función de sus condiciones específicas de emplazamiento, entorno, estructuras, instalaciones, capacidad, actividades y uso.
f) Catalogar los recursos humanos y medios de protección en cada caso de
emergencia y la adecuación de los mismos a los riesgos previstos en el apartado anterior.
g) Proponer al Consejo Escolar las medidas oportunas para mejorar la
seguridad y la salud en el centro, canalizando las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa y promoviendo la reflexión, la cooperación, el trabajo en equipo, el diálogo y el consenso de los sectores de la misma para su puesta en práctica.
A la citada comisión asistirá el coordinador/a, con voz pero sin voto.
8.5. Competencias del Consejo Escolar.
Aprobar el Plan de Autoprotección y sus modificaciones, por mayoría absoluta de sus miembros.
9. FUNCIONES DE LA JUNTA DE DELEGADOS Y DELEGADAS
DELALUMNADO Y DEL DELEGADO O DELEGADA DEL
CONSERVATORIO
10. PROCEDIMIENTOS DE ELECCIÓN DE LOS DELEGADOS Y DELEGADASDE CURSO Y DEL DELEGADO O DELEGADA DEL CONSERVATORIO
