COLEGIO DE BACHILLERES PLANTEL 19 ECATEPEC GUÍA DE ESTUDIO (INGLES I) (CLAVE 101)

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PLANTEL 19 ECATEPEC

GUÍA DE ESTUDIO

(INGLES I)

(CLAVE 101)

(PROGRAMA DE ESTUDIO 2015)

ALUMNO:_______________________________________ ASESOR:________________________________________

CREDITOS 6 FECHA DE ELABORACIÓN 2018 FECHA DE REVISIÓN JUNIO 2018

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INTRODUCCIÓN

La presente guía es el resultado del análisis del programa de Inglés I y tiene como

finalidad, el ayudarte a resolver tu examen en Acreditación Especial o en Recuperación.

Esta guía te llevara paso a paso por los temas revisados en Inglés I, con ejercicios

similares a los cuales, podrás encontrar en tu examen, también es importante que

recuerdes que el uso de la tecnología te puede ayudar a consolidar temas de difícil

comprensión, encontraras direcciones de páginas web recomendadas en la presente

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INDICE

Contenido

INDICE ... 3

1er CORTE DE EVALUACIÓN ... 4

OBJETIVOS ... ¡Error! Marcador no definido. COMPETENCIAS... ¡Error! Marcador no definido. APRENDIZAJES: ... 5

ACTIVIDADES A REALIZAR: ... 5

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN: ... 12

2do CORTE DE Evaluación ... 15

OBJETIVOS ... 15

COMPETENCIAS... 15

APRENDIZAJES ... 15

ACTIVIDADES A REALIZAR: ... 15

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN: ... 17

3er CORTE DE EVALUACIÓN ... 24

OBJETIVOS ... 24

COMPETENCIAS... 25

APRENDIZAJES ... 25

ACTIVIDADES A REALIZAR: ... 25

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN: ... 31

ACTIVIDADES A ENTREGAR EN EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS ... 33

RECURSOS DIDÁCTICOS DIGITALES ... 33

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1er CORTE DE EVALUACIÓN O BLOQUE

PROPÓSITO DEL BLOQUE O CORTE:

Identificar e interpretar la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto, se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa objetivos y aprendizajes que el alumno adquirirá con el estudio y ejercitación del material. Al finalizar el bloque, el estudiante habrá revisado y consolidado funciones básicas del lenguaje para la comunicación en inglés, principalmente dentro del aula.

CONTEXTO SOBRE EL CONTENIDO A EJERCITAR:

Para poder resolver tu guía de manera eficiente y significativa, es importante que revises tus apuntes y actividades que manejaste en secundaria, recuerdes y apliques los conocimientos obtenidos por cultura general y que utilicemos todos tus conocimientos previos del idioma.

PROBLEMÁTICA SITUADA:

Comprende y expresa frases para saludar y despedirse.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL CORTE O BLOQUE:

El imperativo es una forma verbal sin marcas de persona o de tiempo que se utiliza normalmente para dar instrucciones, advertir, exigir una acción, animar, etc. Esta forma es, por lo tanto, invariable para todas las personas del singular y del plural. Las frases imperativas son uno de los pocos contextos en inglés en que el sujeto no es expresado. Forma:

1. Afirmativa – consiste en la forma de infinitivo sin to del verbo: Enjoy your holiday!

Watch out!

2. Negativa – se construye con el auxiliar do not (don’t): Don’t worry!

Don’t do that again!

Uso del verbo imperativo:

 El imperativo en inglés hace referencia a la segunda persona del singular o del plural. El sujeto implícito de las frases imperativas es, en general, you, aunque éste no se expresa. Aún así, existe una estructura imperativa (let + pronombre+ infinitivo sin to) que nos permite hacer referencia a la primera o tercera persona: Let me have a look.

Let us (Let’s) go home.

Let him come in.

Pon las palabras en paréntesis dentro de los cuadros, según sea positivo o negativo, como se muestra en los primeros dos ejercicios.

1. upstairs. (to go)

2. in this lake. (not/to swim)

3. your homework. (to do)

4. football in the yard. (not/to play)

5. your teeth. (to brush)

6. during the lesson. (not/to talk)

7. the animals in the zoo. (not/to feed)

8. the instructions. (to read)

9. late for school. (not/to be)

10. your mobiles. (to switch off)

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Vocabulario. Las siguientes palabras son vocabulario que podrás encontrar en tu vida diaria dentro del salón de clase. Coloca la palabra correspondiente en inglés en la línea dentro del rectángulo.

Ahora coloca los números de las palabras en español.

15 mapa regla calendario silla cuaderno pincel crayola proyector tijeras lápiz lapicera pluma pegamento escritorio sacapuntas Bote de

basura

folder computadora Globo terráqueo

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Los pronombres personales en inglés son también conocidos como pronombres personales sujetos o nominales. Son aquellos que refieren a las personas gramaticales. Son: I, you, he, she, it, we, you, they. Aquí encontrarás ejemplos traducidos al español.

I (ái) - yo

I am a teacher. (Yo) soy un profesor.

I live in Argentina. (Yo) vivo en Argentina.

you (iú) - tú / usted

You are not a teacher. (Tú) no eres profesor.

You don't live in Argentina. (Tú) no vives en Argentina.

it (it) - él /ello / ella (objeto)

It is late already. Es tarde ya. (referido a la hora)

I have a house. It is big. Tengo una casa. (Ella) es grande.

Completa los siguientes enunciados con el prenombre personal correspondiente, como se muestra en el primer ejercicio

1)

read the book.

Yo leo el libro

2)

are happy.

Tú eres feliz

3)

write a letter.

Yo escribo una carta

4)

am tall.

Yo soy alto

5)

are stupid.

Tú eres estúpido

6)

is fast.

Ella es rápìda

7)

study the globe.

Yo estudio el globo terráqueo

(8)

Sección sobre los saludos y despedidas en inglés con explicación.

En esta sección aprenderás a utilizar de forma adecuada los saludos (GREETINGS) y

las despedidas (FAREWELLS) en inglés. Aprender la pronunciación correcta de los

saludos y las despedidas te ayudará a sentirte más cómodo o cómoda hablando

inglés.

Saludos y despedidas formales

(9)

Saludos y despedidas informales

Los siguientes saludos y despedidas pueden ser utilizados en situaciones informales

como como con amigos o familiares.

Saludos (Greetings):

o Hi: Hola /haɪ/

o How are you?: ¿Cómo está? /haʊ a:r ju:/ o What’s up?: ¿Qué tal? /wɒts ʌp/

o What’s new?: ¿Qué hay de nuevo? /wɒts nju:/

Despedidas (Farewells):

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o Bye-bye: Adiós /baɪ-baɪ/

o Later: Nos vemos luego /leɪtər/ o See you!: Nos vemos /si: ju:/

o See ya!: Nos vemos

Algunas explicaciones sobre los saludos y las despedidas en inglés:

– Las formas “Good Evening” y “Good Night” suelen ser confundidas por los

hablantes del español. “Good Evening” significa “Buenas Noches” como una forma

de saludo. Por otro lado, “Good Night” significa “Buenas Noches” como una

despedida.

– La despedidas “See ya” y “Later” son muy informales; deben ser utilizadas con

personas muy cercanas.

– Es posible saludar a una persona por medio de una pregunta como: “How are you?

o “What´s up?”, utilizar una pregunta para saludar a una persona indica un nivel de

informalidad.

Ejercicio: lee y luego escoge la opción correcta para completar las conversaciones con los saludos, las despedidas y las expresiones adecuadas.

Conversación A

See Bye Good Hi

Dan: (1) _______ morning, Molly. How are you?

Molly: (2) _______, Dan. I am fine. Did you finish the report?

Dan: Yes, did. I finished it last night, and you?

Molly: No, I will finish it tonight. I gotta go. (3) _______.

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Conversación B

day afternoon nice bye

Ralph: Good (5) _______, I’m Ralph Reeds. I come from AHF Electronics.

Dorothy: I’m Dorothy Roots. (6) _______ to meet you, Mr. Reeds. Ralph: I have a meeting with Glenn O’brien at 4:00 PM

Dorothy: Sorry, she had a minor car accident and she can’t meet you today.

Ralph: Was it serious?

Dorothy: No, she is alright.

Ralph: OK. Thank you. (7) _______.

Dorothy: Have a nice (8) _______, Mr. Reeds

REVISA EL SIGUIENTE ENLACE PARA INCREMENTAR TU CONOCIMIENTO:

https://www.youtube.com/watch?v=uaTB1YiBOn4

El verbo to be en el presente simple

¿Qué es? El verbo más importante del inglés. Significa ser y estar.

El verbo to be es el único verbo completamente irregular del inglés.

En suforma afirmativa.

Forma completa Contracción

I am I’m

You are You’re

He/She/It is Spanish He’s/She’s/It’s Spanish

We are We’re

You are You’re

They are They’re

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Uso del verbo To Be en inglés: completa los enunciados con la correcta forma del verbo ‘To BE’, como en el primer enunciado.

1. Origen:

I am from Colombia / Soy de Colombia

She _____ from Peru / Ella es de Perú

2. Adjetivos que describen a personas u objetos:

The car _____ red / El carro es rojo

They _______ shy / Ellos son tímidos

3. Ubicación:

We _______ in the classroom / Estamos en el salón

4. Estados:

She ____ afraid / Ella está asustada

The window______________ broken / La ventana está rota

5. Usos especiales:

En español para referirnos a la edad utilizamos el verbo “ tener”

como en “ yo tengo 20 años”.

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She is 20 years old / Ella tiene 20 años

Preguntas en inglés con el verbo ‘to be’

What is your name? – ¿Cuál es su nombre? What are those things? – ¿Qué son esas cosas?

Who is the man with (in) the blue shirt? – ¿Quién es el hombre con la camisa azul? Is this man Russian? – ¿Este hombre es ruso?

Are you feeling well? – ¿Te sientes bien?

Why are all these people here? – ¿Por qué está toda esta gente aquí? Is he your father? – ¿Él es tu padre?

Where are your parents? – ¿Dónde están tus padres? Is it true? – ¿Es verdad?

What time is it? – ¿Qué hora es?

Si se observa con cuidado la construcción de los ejemplos anteriores, se puede notar que la conjugación del verbo 'to be' siempre precede al nombre o sustantivo; miremos un par de ejemplos de nuevo:

What is your name? Are you feeling well?

'To Be' Opcion multiple

Elije la respuesta correcta del verbo To Be para cada pregunta.

1. Russia _________ one of the largest countries in the world. is

am are

2. French wine _________ very tasty. is

am are

3. The children _________ in the garden. is

am are

4. The President of the United States _________ an important person. am

is are

5. These books _________ very hard to understand. am

is are

6. I think Arabic _________ a complicated language. are

am is

(14)

am is

8. Do you know if the shop _________ open? are

is am

REVISA EL SIGUIENTE ENLACE PARA INCREMENTAR TU CONOCIMIENTO:

https://www.youtube.com/watch?v=NbkyiO6mcYA

wh-Questions en inglés

Empecemos con las palabras básicas para hacer preguntas en inglés:

How? – ¿Cómo?

How are you? – ¿Cómo está/estás?

What? – ¿Qué?

What is that? – ¿Qué es eso?

Why? – ¿Por qué?

Why is this here? – ¿Por qué está esto aquí?

Who? – ¿Quién?

Who is this woman? – ¿Quién es esta mujer?

When? – ¿Cuándo?

When is the show? – ¿Cuándo es el espectáculo?

Where? – ¿Dónde?

Where are your friends? - ¿Dónde están tus amigos?

Es importante notar que en inglés, sólo se utiliza el signo de interrogación final, y no el inicial.

Completa las siguientes preguntas utilizando la palabra de pregunta correspondiente.

 ____ is your birthday?

 ____ is your favourite singer?

 ____ strong are you?

 ____ is the Eiffel Tower?

 ____ is your favourite fruit?

 ____ is your mother’s name

REVISA EL SIGUIENTE ENLACE PARA INCREMENTAR TU CONOCIMIENTO: https://www.youtube.com/watch?v=KWyMzwBmmfQ

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2do CORTE DE EVALUACIÓN O BLOQUE

PROPÓSITO DEL BLOQUE O CORTE:

Al finalizar el bloque, el estudiante será capaz de utilizar expresiones cotidianas básicas para intercambiar información personal propia y de terceros dentro y fuera del aula.

CONTEXTO SOBRE EL CONTENIDO A EJERCITAR:

Para la realización de esta etapa deberás retomar los elementos revisados para enlazar los conocimientos nuevos, de igual manera deberás recurrir a los elementos virtuales.

PROBLEMÁTICA SITUADA:

Expresa oralmente o por escrito información personal.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL CORTE O BLOQUE:

El verbo "to be", oraciones y preguntas con "Wh-"

El verbo "to be" y sus auxiliares es uno de los temas más importante en el inglés ya que nos permite hablar acerca de los nombres de las personas, edades, nacionalidades y trabajos. En la práctica es ampliamente utilizado para saludar a las personas y presentarse ante ellas.

Este verbo al español tiene un significado de "ser" ó "estar", claro que la denominación de cada uno de estos contextos tiene que ver con la lógica de las oraciones.

Existen tres auxiliares del verbo "to be" y que son usados con los diferentes pronombres personales: “am, is, are”.

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En la ilustración se muestra el ejemplo de decir que tal o cual (es) persona (s) es ó son de México. En ingles es muy común que lo que los pronombres estén unidos a los auxiliares formando una "contracción" que hace referencia a las dos palabras juntas, en este caso el apostrofe indica la contracción:

Contraer palabras en inglés es una práctica común (al menos en el inglés estadounidense) y es muy importante conocer la forma correcta de hacer contracciones para hablar fluidamente.

Decíamos que el verbo "to be" puede indicar la forma "ser" o "estar". A continuación algunos ejemplos para diferenciar estos casos:

Ejemplos con el verbo "to be" de ser:

I'm a student. (Yo soy un estudiante)

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Ejemplos con el verbo "to be" de estar:

I'm at the store. (Estoy en la tienda)

She is in the school. (Ella está en la escuela)

They're at the bank (Ellos están en el banco)

Todas las oraciones anteriores son afirmativas. Para formar una oración negativa basta con añadir la palabra "not" después del auxiliar del verbo "to be" como se puede ver en el siguiente cuadro (nótese la variada forma de hacer contracciones en el caso de los negativos):

Oraciones Negativas del verbo “to be”

En tema de contracciones, con este tipo de oraciones negativas la diversidad es mayor como podemos apreciar en los siguientes ejemplos:

Ejemplos con el verbo "to be" de ser:

I'm not a student. (No soy un estudiante)

He's not chinese. (Él no es chino)

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Ejemplos con el verbo "to be" de estar:

I'm not at the store. (No estoy en la tienda)

She isn't in the school. (Ella no está en la escuela)

They aren't at the bank (Ellos no están en el banco)

En el caso de oraciones interrogativas es una regla que el auxiliar va al principio a menos que se empiece con una pregunta "Wh-".

Oraciones Interrogativas del verbo “to be”

Siguiendo el modelo de las oraciones anteriores, estos son los ejemplos:

Ejemplos con el verbo "to be" de ser:

Are you a student? (¿Eres un estudiante?)

Is he chinese? (¿Es el chino?)

Are they from USA? (¿Son ellos de Estados Unidos?)

Ejemplos con el verbo "to be" de estar:

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Is she in the school? (¿Está ella en la escuela?)

Are they at the bank? (¿Están ellos en el banco?)

Nota: Recordemos que el pronombre "You" además de hacer referencia a la segunda persona del singular "Tu" o "usted", también puede referirse a la segunda persona del plural "ustedes". Por tanto al preguntar, por ejemplo, Are you at the store? puede estar haciendo la pregunta al español "¿Están ustedes en la tienda?", el identificar de que persona está hablando en este tipo de ejemplos depende del contexto en que se está desarrollando una conversación.

Al utilizar palabras "Wh-" y "H-" podemos hacer preguntas más específicas, ya sea de lugar, tiempo o motivo, entre otras.

Ejemplos

- What is your name? (¿Cómo te llamas?)

- My name is John (Mi nombre es Juan)

- Where are you from? (¿De donde eres?)

- I'm from Brazil (Soy de Brazil)

- How old are you? (¿Cuántos años tienes?)

- I'm 24 years old (Tengo 24 años)

- How are you? (¿Cómo estas?)

- I am fine (Estoy bien)

- Where is he from? (¿De dónde es él?)

- He is from Spain (Él es de españa)

- How old is she? (¿Cuantos años tiene ella?)

- She is 19 years old. (Ella tiene 19 años)

- Why are you here? (¿Por qué estas aquí?)

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- When are they coming? (¿Cuándo vienen ellos?)

- They are coming tomorrow. (Ellos vienen mañana)

Contesta el siguiente ejercicio con lo aprendido de las “wh-questions”

1. ? (name)

My name's Sarah.

2. ? (from)

I'm from Scotland.

3. ? (Scotland)

Scotland is in the north of the U.K.

4. ? (old)

I'm 33 years old.

5. ? (job)

I'm a doctor.

6. ? (married)

No, I'm single.

7. ? (birthday)

My birthday is on April 23rd.

8. ? (time)

It's almost 10 o'clock

REVISA EL SIGUIENTE ENLACE PARA INCREMENTAR TU CONOCIMIENTO: https://www.youtube.com/watch?v=wJnX05vMeqY

Vocabulario

El aprender Nuevo vocabulario te ayudara a poder comunicarte mejor

veterinario: veterinarian actriz/actor: actress/actor arquitecta/arquitecto: architect cantante: singer

dentista: dentist detective: detective escritora/escritor: writer granjera/granjero: farmer pintor/a: painter

florista: florist

asistente de ventas: sales assistant mecánico/a: mechanic

modelo: model

asistente de tienda: shop assistant político: politician

enfermera/enfermero: nurse piloto: pilot

ingeniero/a: engineer contador/a: accountant carnicero/a: butcher cajero/a: cashier barbero/a: barber carpintero/a: carpenter pastelero/a: baker electricista: electrician

asistente de vuelo: flight attendant plomero/a: plumber

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traductor/a: translator peluquero/a: hairdresser taxista: taxi driver farmaceuta: pharmacist agente de viajes: travel agent limpiador: cleaner

cartero: postman

programador: programmer niñero/a: nanny

guía turística: travel guide vendedora: saleswoman vendedor: salesman investigador/a: researcher

abogado/a: lawyer

conductor/a de autobús: bus driver diseñador/a: designer

periodista: journalist salvavidas: lifeguard músico: musician biólogo: biologist

empresaria: bussinesswoman empresario:businessman bailarín/a: dancer

jardinero/a: gardener meteorólogo: meteorologist

Completa el siguiente ejercico

Las preguntas "yes" o "no" con el verbo "to be"

Respuesta rápida

Las preguntas yes o no (yes or noquestions ) en inglés son preguntas que se pueden contestar con un simple yes o no .

Las preguntas yes o no con el verbo tobe son preguntas que tienen dos posibles repuestas: yes () o no (no). También conocidas como preguntas

(22)

Fórmula para las preguntas yes o no con el verbo to be

forma conjugada de to be + sujeto + información

Por ejemplo:

Are you American?

¿Eres americano?

Is he French?

¿Es francés?

Respuestas afirmativas

¡Empecemos con las respuestas afirmativas!

Sujeto Pregunta Respuesta

I Are you American? (¿Eres estadounidense?) Yes, I am. (Sí.)

you Am Ilate? (¿Llego tarde?) Yes,

you are.(Sí.)

she Is she Spanish? (¿Es española?) Yes,

she is.(Sí.)

he Is he French? (¿Es francés?) Yes, he is. (Sí.)

it Is it Monday? (¿Es lunes?) Yes, it is. (Sí.)

we Are you and your sister Mexican? (¿Tú y tu hermana son mexicanas?)

Yes,

we are.(Sí.)

they Are theyItalian? (¿Son italianos?) Yes,

they are. (Sí.)

Respuestas negativas

(23)

Sujeto Pregunta Respuesta Respuesta con contracción

I

Are

you American? (¿Eres estadounidense?)

No, I

am not.(No.) No, I'm not. (No.)

you Am Ilate? (¿Llego tarde?)

No, you are not.(No.)

No,

you're not. (No.) o No,

you aren't. (No.)

she Is she Spanish? (¿Es española?)

No, she is not.(No.)

No,

she's not. (No.) o No,

she isn't. (No.)

he Is he French? (¿Es francés?)

No, he is not.(No.)

No, he's not. (No.) o No,

he isn't. (No.)

it Is it Monday? (¿Es lunes?)

No, it is not.(No.)

No, it's not. (No.) o No, it isn't. (No.)

we

Are you and your

sisterMexican? (¿Tú y tu hermana son mexicanas?)

No,

we're not.(No.)

No, we

are not. (No.) o No,

we aren't. (No.)

they Are theyItalian? (¿Son italianos?)

No, they are not.

No,

they're not. (No.) o No,

they aren't. (No.)

Para todos los sujetos menos I, hay dos tipos de contracción que se pueden dar como respuesta negativa a una pregunta yes o no con el verbo to be. En el caso de I, la única opción es I'm not, ¡porque la contracción I amn't no existe!

Por ejemplo:

Are you American? - No, I'm not.

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Contesta las siguientes preguntas como en la número uno.

1. Are you from England? → Yes, ___I am_______

2. Is she nice? → Yes, __________

3. Are the friends at school? → Yes, ___________ 4. Is the dog in the garden? → Yes, __________

5. Are you 12? → No, __________

6. Is your school bag black? → Yes, ____________

7. Is he a teacher? → Yes, _________

8. Are your parents from Italy? → No, ___________

9. Are we students? → Yes, ___________ 10. Am I your friend? → Yes, __________

REVISA EL SIGUIENTE ENLACE PARA INCREMENTAR TU CONOCIMIENTO: https://www.youtube.com/watch?v=ov8r12yyE-U

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN:

Puedo contestar preguntas con repuestas cortas con el verbo ‘To Be’ si no Puedo identificar profesiones en inglés si no

3er CORTE DE EVALUACIÓN O BLOQUE

PROPÓSITO DEL BLOQUE O CORTE:

Al finalizar el bloque, el estudiante será capaz de utilizar funciones básicas del lenguaje para comunicar información sobre apariencia física, personalidad y atuendos.

CONTEXTO SOBRE EL CONTENIDO A EJERCITAR:

Para la realización de esta etapa deberás retomar los elementos revisados para enlazar los conocimientos nuevos, de igual manera deberás recurrir a los elementos virtuales.

PROBLEMÁTICA SITUADA:

Completa la parte que falta en un diálogo escrito, ya sea (en) la pregunta o (en) la respuesta.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL CORTE O BLOQUE:

Los adjetivos en inglés

(25)

vocabulario para poder hablar el idioma con fluidez. Pero primero debemos entender el papel que los adjetivos en inglés juegan en la lengua.

Consejos de Gramática:

El adjetivo es la palabra que acompaña al sustantivo o nombre para determinarlo o calificarlo; expresa características o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean concretas (el libro verde, el libro grande).

Estos son algunos ejemplos:

Los adjetivos Los adjetivos en inglés

adjetivos adjectives

un árbol verde a green tree

un edificio alto a tall building

un hombre muy viejo a very old man

la casa roja vieja the old red house

un amigo muy agradable a very nice friend

E j e r c i c i o s

C o mp le t a la s s ig u ie n t e s o r a c io n e s e lig ie n d o u n a d je t iv o d e lo s

s ig u ie n t e s :

l o n g / u n kn o wn / n o i s y / st r e s se d / r e d / o l d / h u g e / n o r t h e r n / e xt i n c t

/ i n te r e s t in g

1 T h e n o ve l I' m r e a d i n g i s .

2 My h o u s e h a s a b a t h ro o m .

3 I h a d a l o t w o r k a n d f e l t re a l l y .

4 I b o u g h t a d r e s s .

5 T h e a i r c o n d i t i o n e r w a s b e ca u s e t h e r e w a s so m e th i n g

w r o n g w i th t h e th e r m o st a t.

(26)

7 S h e h a s a b l o n d h a i r .

8 My f r i e n d Ma r y w a s l i v i n g i n Ir e l a n d .

9 T h e n o m i n e e s a r e f i v e r e l a t i v e l y w r i t e r s .

1 0 D in o sa u r s we n t s i x t y f i v e m i l l i o n y e a rs a g o .

Vocabulario básico en inglés que debes conocer: Cómo describir personas

Para describir a una persona es muy útil conocer conceptos como las partes del cuerpo además de los colores, las nacionalidades y la ropa. Los términos que vamos a ver hoy son necesarios para describir a alguien en detalle.

Podemos hablar tanto de características físicas, si son altos o rubios por ejemplo; como de sus características de personalidad, si son serios, alegres, etc.

Vocabulario para describir Personas. Características Físicas: Pelo – ‘Hair’

Describir el Color del pelo

Describir el Tipo de Pelo Características Físicas: Ojos – ‘Eyes’

Blonde/fair hair – rubio Brown hair – castaño Brunette – persona con el pelo castaño/moreno Red hair – pelirojo/a Redhead – pelirojo/a Black hair – negro Grey hair– gris, canoso

Long hair – pelo largo Short hair – pelo corto Bald – calvo

Curly hair- pelo rizado Medium length – media melena

Wavy hair – pelo ondulado

Short hair – pelo corto Straight hair – pelo liso

Green eyes – ojos verdes Blue eyes – ojos azules Bown eyes – ojos marrones

Dark eyes – ojos oscuros/negros

Grey eyes – ojos grises

Cuando estamos describiendo a una persona, el orden que seguimos es primero el

tipo y luego el color de pelo.

She has medium length , blonde hair. – Ella tiene media melena rubia. He has short, curly, red hair. – Él tiene el pelo corto, rizado y rojo.

(27)

Características de Personalidad

Absent-minded

– Distraído

Ambitious

– Ambicioso

Amusing

– Divertido

Anxious

– Preocupado /

Inquieto

Arrogant

– Arrogante

Bad

– Malo

Bad-tempered

– De mal

carácter/genio

Brave

– Valiente

Calm / quiet

– Tranquilo

Character

– Carácter

Charming

– Encantador

Cheerful

– Alegre

Conceited

– Engreído/

Vanidoso

Crazy

– Loco

Cruel

– Cruel

Decisive

– Decidido

Enthusiastic

– Entusiasta

Friendly /kind

– Amable

Funny

– Gracioso

Generous

– Generoso

Gentle

– Tierno / dulce

Lazy

– Perezoso

Mean

– Malo /Tacaño

Mischievous

– Travieso

Modest

– Modesto

Nasty

– Desagradable /

Repugnante / Malo

Naughty

– Travieso / Pícaro /

Malo

Nervous

– Nervioso

Nice

– Simpático

Optimist

– Optimista

Pessimist

– Pesimista

Polite

– Educado

Sensible

– Sensato;

Razonable

Sensitive

– Sensible

Serious

– Serio

Shy

– Tímido

Silly

– Tonto

Stupid

– Estúpido

Sweet

– Amable; Dulce

To behave

Comportarse/Portarse

(28)
(29)

2. Coloca las siguientes palabras en la columna correcta. Algunas palabras pueden ir en más de una columna.

REVISA EL SIGUIENTE ENLACE PARA INCREMENTAR TU CONOCIMIENTO: https://www.youtube.com/watch?v=vXBWdYFId_w

La palabra “like” puede ser tanto un verbo (What do you like doing in your free time?) como una preposición (What is he like?). Una manera segura de distinguir entre “like” verbo y “like” preposición es la presencia de un verbo auxiliar (“do”, “would”, etc.) que solamente acompaña el verbo “like”. La preposición “like” suele ocupar una posición final en la oración interrogativa.

Relación la mejor respuesta para las preguntas que tienes en la columna de la izquierda.

(30)

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN:

Puedo presentarme con otras personas. Si no

Preguntar y contestar preguntas personales si no

Saludar a personas si no

Usar el verbo ‘To Be” si no

Escribir acerca de mi si no

AUTOEVALUACION

OBJETIVO: El presente instrumento de evaluación tiene como finalidad evaluar tus conocimientos adquiridos al resolver la guía de estudio de inglés I.

1- Elije la respuesta del verbo ‘To Be’

1. I___ a student.

A. am B. is C. are D. be

2. You and I ____ students.

A. am B. is C. are D. be

3. Carla and I____ students.

A. am B. is C. are D. be

4. She _____ my mother.

A. am B. is C. are D. be

5. It _____ our dog.

A. am B. is C. are D. be

6. He ______ an old man.

A. am B. is C. are D. be

7. You ________my friend.

A. am B. is C. are D. be

8. We _____ at school.

A. am B. is C. are D. be

9. They ______ in the bus.

A. am B. is C. are D. be

10. Miss ______ a teacher.

(31)

2. Elije la respuesta del verbo ‘To Be’ con ‘short answers’.

11. Are they new here? → No _____________________.

A. he is not B. they are not C. we are not D. they are

12. Is your home big? → Yes, _____________________.

A. it is B. they are C. he is D. she is

13. Are you from Ireland? → Yes, __________________.

A. I am B. you are C. we are D. they are

14. Is your car blue? → No, ______________________.

A. it is not B. you are not C. we are not D. they are

15. Are your eyes green? → Yes, __________________.

A. he is B. they are C. we are D. they are

3. Elije la respuesta correcta del verbo ‘To Be’ en preguntas.

16.____ Mrs Davis Sarah's teacher?

A. Am B. Is C. Are D. Be

17.____ the children late for school?

A. Am B. Is C. Are D. Be

18.____ we in the classroom?

A. Am B. Is C. Are D. Be

19.____ it time for school?

A. Am B. Is C. Are D. Be

20.____ Mr Smith in the playground?

A. Am B. Is C. Are D. Be

21.____ Sarah and Peter in the playground? A. Am B. Is C. Are D. Be

22.____ the books on the table?

A. Am B. Is C. Are D. Be

23.____ David at home?

A. Am B. Is C. Are D. Be

4. Completa con Who, What, Where, How or When.

24. A: do you do after school?

B: I play computer games.

(32)

25. A: is that man?

B: My uncle.

A. Who B. What C. How D. When

26.A: is the bank?

B: Near the bookstore.

A. Who B. What C. How D. When

27. A: do you usually do your homework?

B: After school.

A. Who B. What C. How D. When

28. A: toothbrush is this?

B: It’s Dad’s.

A. Who B. What C. How D. When

29.A: old is Tom?

B: He’s five years old.

A. Who B. What C. How D. When

4. Completa con la forma correcta del verbo to be.

30. My father a singer and my mother a teacher.

31. Mark and I classmates.

32.A: you Mexican?

B: No, we . We from the U.S.A.

33. Eddie very good at History. He thinks it’s a boring subject.

5. Coloca la letra correspondiente para cada enunciado en español..

Esta rana tiene ojos grandes

( ) Esa niña es

una estudiante tímida

(33)

Esta niña tiene cabello corto

( )

Este es un monumento enorme

( )

Carlos es un hombre tolerante

( )

A.

Carlos is an easygoing man

B.

This frog has big eyes

C.

This girl has short hair

D.

That girl is a shy student

E.

This is a huge monument

ACTIVIDADES A ENTREGAR EN EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Guía contestada

Video donde se presente asimismo y utilice los elementos vistos en la guía.

RECURSOS DIDÁCTICOS DIGITALES

(VIDEOS, WEBQUEST, PRESENTACIONES DIGITALES, CRUCIGRAMAS ETC.)

https://www.youtube.com/watch?v=P62yMTODyXY

https://www.superteacherworksheets.com/pronoun.html

http://www.edubuzzkids.com/grade-subject-topic-subtopic-668

https://www.youtube.com/watch?v=uaTB1YiBOn4

https://www.youtube.com/watch?v=NbkyiO6mcYA

https://www.youtube.com/watch?v=ov8r12yyE-U

(34)

BIBLIOGRAFÍA https://www.youtube.com/watch?v=lWlV2nRLPag

Créditos Nombre de la Academia: Inglés

Figure

Actualización...

Referencias

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  2. pronunciación c
  3. https://www.youtube.com/watch?v=KWyMzwBmmfQ
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