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IFEA
5º grado
LENGUAJE Y LITERATURA
Ideas prácticas para la Integración de la Fe
Unión Salvadoreña Adventista
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Ideas Prácticas para la Integración de la Fe
Unión Salvadoreña Adventista
Departamento de Educación
Unidad 1: Elementos de la comunicación
Contenidos Integración de la fe en la Enseñanza
Estrategias para la
comunicación oral y escrita: toma de apuntes y
su lectura en voz alta.
Cuando Jesús estuvo acá en la tierra uso la comunicación oral, transmitía el mensaje del Reino por medio de parábolas para que la gente pudiese entender. Dos de sus discípulos, Mateo y Juan escribieron lo que ellos habían escuchado de Jesús. Esto fue permitido por Dios para que nosotros leamos acerca del Reino de los Cienos por medio de lo escrito. En nuestro tiempo la Palabra de Dios esta lista para toda aquella persona que quieren
conocerle y amarle. Dios quiere transmitir un mensaje de salvación por medio de la Escritura. ¿Conozco yo este mensaje de salvación? ¿Cuál es este mensaje de salvación?
Cuando se realice lecturas en vos alta procurar que las lecturas sean textos o párrafos bíblicos. Pedirles a los alumnos que busquen textos en los que describan la importancia misma de la Palabra de Dios.
Reconocer que Dios es el originador del lenguaje, que solo el ser humano tiene ese privilegio. Nada en la naturaleza tiene el don del lenguaje a diferencia de los animales todo esta a base de instintos.
Respeto a normas de convivencia. Bondad y compañerismo. Jesús tenía mucho respeto por todas las personas. Reconocer que la mejor estrategia de comunicación es el respeto
El lenguaje oral y escrito. Dios se comunica con su pueblo por dos medios: la oración (lenguaje oral) y la Escritura (lenguaje escrito). El busca todos los medios para que la comunicación entre Dios y el hombre no se debilite. El ama comunicarse con todo ser humano que se llama así mismo su hijo. Usar los medio de comunicación que Dios ha dejado para acercarnos a él.
El profesor repasará los medio que Dios ha utilizado para comunicarse con el hombre desde el Edén (cara a cara), en el shekina , por medio de profetas (sueños y visiones), Urim y Tumin, etc. Recordar cómo Dios desea que estemos en
comunicación con Dios. Reflexionar por que antes de la 1ª venida de Jesús no hubo profeta? Reflexionar por que razones Dios no le hablo a Saúl por ningún medio? (1 Samuel 28: 3 – 7).
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Los elementos de la comunicación: emisor, receptor, código, canal, interferencias.
Al enseñar los elementos de la comunicación como ejemplo o ejercicios los alumnos podrán diferenciar los elementos de la comunicación que tenemos con Dios por medio de la oración. Emisor: hombre – receptor: Dios – Código: cualquier pensamiento o palabras (español, ingles, francés…) - interferencias: la mucha t. v., la falta de disciplina, etc.…
Enseñar al alumno que él siempre está dispuesto a escucharnos, siempre desea que le expongamos nuestros pensamientos o problemas a él. Mostrar las interferencias de la comunicación que necesitamos tener con nuestros Padre.
Es inevitable no comunicarnos por que Dios hizo del ser humano un ser sociable que no ha nacido para estar aislado, sino para vivir con Dios y sus semejantes porque Jesús fue sociable con todas las personas. Pero él nos invita a reconocer como tener mejor comunicación entre los hombres y con Dios.
Los gestos y ademanes como apoyo del
lenguaje oral.
Repasar citas de EGW que explican la importancia de los gestos y ademanes. Analizar el siguiente mensaje de EGW: “Cuando se acerque a alguien que usted supone está en error, hable con un espíritu de mansedumbre y modestia; porque la ira del hombre, no provoca la justicia de Dios. Él descarriado, no puede ser restaurado de otra manera, que con un espíritu de mansedumbre y tierno amor. Cuídese de sus gestos. Evite cualquier expresión de orgullo y suficiencia propia en su apariencia, gestos, palabras o tono de la voz. Guárdese contra una palabra o apariencia que lo exalte a usted mismo, o ponga su bondad y justicia en contraste con los fracasos de la otra persona. Cuídese de la menor
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Ideas Prácticas para la Integración de la Fe
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Departamento de Educación
Unidad 2: Recordemos
Contenidos Integración de la fe en la Enseñanza
Estrategias de comprensión lectora: interrogación del texto antes, durante y después de la lectura, formulación de preguntas sobre lo leído.
¿Sabías que Dios no nos interroga tanto cuando cometemos una falta grave? ¿Por qué?
Porque Dios no está interesado en lo que hacemos; si se preocupa por lo mal que precedemos en nuestro caminar, pero él está más interesado en que reconozcamos nuestras faltas y nos acerquemos con nuestro corazón arrepentido y Dios comprenderá.
Enseñar la importancia de saber elegir la lectura, Comentar de los efectos de la influencia de la lectura malsana. Recordar que la mente es afectada por lo que miramos y leemos. Con el alumno de manera dialéctica inducirlo a reflexionar que tipo de lectura debe de suspender para no producir los frutos de la carne. Recomendar la importancia de seleccionar lo que se lee.
Después de exponer las estrategias de comprensión deberá aplicarlo a lecturas. Las lecturas que se realicen procurar que sean de la Palabra de Dios o el Espíritu de Profecía, de esta manera se despertarán el interés por leerlos. Practicar las estrategias de comprensión por medio de la lectura de la Biblia.
Pasos en el proceso de escritura: planificación, escritura del borrador, reescritura del trabajo y publicación o edición.
Conversar la importancia de planear. Considerar que Dios es un Dios de orden que planifico la vida del hombre y su solución del pecado. Discutir por que se llama “Plan de Salvación” Comentar cómo está ese plan en ejecución hasta hoy. Conocer que no estamos en el olvido sino parte de un plan diseñado por el cielo.
Escribir un artículo de acuerdo al interés de cada alumno de acuerdo a los pasos en el proceso de escritura. Dedicar el tiempo necesario para estudiar las inclinaciones del alumno. Enseñarles de que están empapando su mente. Mostrarles que lo escribieron son frutos de lo que están introduciendo en su mente. Este puede ser un buen ejercicio para que los alumnos vean su condición y la necesidad de Jesús en sus corazones. Por medio de la clase mostrar a los alumnos la necesidad de Jesús en sus vidas.
Partes principales de la noticia: titular, entradilla, cuerpo y cierre.
Mostrar las partes de las noticias. Repasar Mateo 24 y leer un poco el libro “Eventos de los últimos días”, pedirles que observen las noticias nacionales e internacionales y escribir una noticia en la que se está cumpliendo los eventos. Pedirles que escriban sus
conclusiones con respecto al tema de las señales de la venida de Jesús. Puede colocarlas en un mural para exponerlas al público. Despertar el interés de estar alerta a las señales de la venida de Jesús.
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creatividad y gozarse en la presentación de “noticias”. Gozarse en las noticias en las que Dios ha intervenido en la vida de las persona.
Un acontecimiento interesante es saber lo que ocurrió hace dos mil años, cuando Jesús vino a esta tierra a morir por la humanidad, para que fuésemos salvos. ¿Qué pasaría si no conociéramos esa noticia? ¿por esa muerte son buenas noticias para nosotros? Cuan
agradecidos debemos de estar por conocer esta noticia de gran gozo.
La pequeña sierva que Naaman llevó de Israel llego a ser de muy buena ayuda para su esposa. Es una sierva obediente, amable, y diligente. Analizar y copiar la historia de la pequeña sierva obediente que se encuentra en 2ª Reyes 5:1-8 Ellos notan que sus acciones hablan fuerte y claramente de la confianza que tiene en su Dios. La pequeña sierva les cuenta al Capitán Naaman, y a su esposa acerca de Dios y de cómo su siervo Eliseo puede sanarlo de la lepra. Piensa y cuestiona:
¿Quién llevo la noticia al Capitán? ¿Cuál fue la noticia?
¿Qué mostraban las acciones de la sierva?
¿Cómo podemos aprender de esta pequeña niña y cómo podemos trabajar y dar mensajes como ella en nuestra comunidad y escuela? Estructura de la carta
familiar: lugar y fecha, saludo, cuerpo de la carta, despedida y firma. Mención de signos de puntuación, uso de
mayúscula y abreviaturas.
Después de mostrar los pasos de la carta. El alumno escribirá algunas cartas. 1. Presentarse a Dios con deseos de conocerle y alabarle. Puede presentar su vida. 2. Una carta a un familiar que esta enfermo o se considere que necesite ánimos y confortarlo con palabra espirituales. 3. Escribirle a alguien que esta molesto con él (o sea con un enemigo). 4. Redactar una carta en la que exprese algo que no le agrade pero de la mejor manera con el objetivo de mejorar tanto la persona dirigida como él. Empeñarse en mejorar las
relaciones personales con el carácter de Dios. Buscar la manera de practicar amor a los enemigos y crecer en la vida cristiana. Procurar que el foco sea Jesús en la vida de ellos. Enseñarles que todo lo que ellos hacen puede ser Cristo céntrico. (Puede variar a quién esta dirigida la carta pero debe de enseñar a ser Cristo céntrico en lo que empeñe hacer). Redactar cartas cristocéntricas para beneficio personal e imitar a Jesús.
Mostrar la Biblia y todos sus elementos como la carta de amor que Dios ha dejado para los que le busquen. Enseñar cuales es su contenido.
Uso de diminutivos y aumentativos. Reglas ortográficas en las terminaciones de los aumentativos y diminutivos.
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Ideas Prácticas para la Integración de la Fe
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Departamento de Educación
Unidad 3: Describamos y narremos
Contenidos Conceptuales Ideas Prácticas para la Integración de la Fe
Textos descriptivos. La cronografía: definición y características.
Cronografía consiste en una descripción de tiempos, entendidos estos por momentos temporales determinados. En cuanto a la descripción el docente comentará el relato en Daniel 2 la descripción que Dios hace del futuro por medio de un sueño revelado al rey Nabucodonosor. Comentar la descripción de la estatua y que Dios es el Dios del tiempo. Reconocer que el tiempo es de Dios, para Dios un año es como un día.-
Analizar cómo Dios le da sabiduría a Daniel para comprender los tiempo y como avanzan. Ubicar al alumno en que parte de la historia estamos y cuán importante es reconocer que la venida de Jesús está cerca.
Realizar una pequeña cronografía del mundo. Su origen, la caída del mundo en el pecado, vida, muerte y resurrección de Jesús, la vida actualmente y el futuro. Comentar que Jesús vino en el tiempo exacto de la profecía y de la misma manera vendrá por segunda vez. Recordar el versículo: “¡Esforcémonos por conocer al Señor! El Señor vendrá a nosotros, tan cierto como que sale el sol, tan cierto como que la lluvia riega la tierra en otoño y primavera.” (Oseas 6:3)
Grados del adjetivo calificativo: positivo, comparativo y superlativo.
Los adjetivos califican al sustantivo. Realizarán un listado de que características que considera el alumnos más sorprendente de Dios. Compartir ideas de lo que es Dios para cada alumno y fortalecer la fe por medio de lo que oímos.
Al exponer el tema de adjetivos comparativos comprender que el ideal de nuestro carácter es Jesús. Pablo dijo: “Sed, pues, imitadores de Dios como hijos amados.” (Efesios 5:1) Debemos de aprender a compararnos con Jesús y su carácter. Leer un capítulo del Deseado de todas las Gentes y observar las cualidades de Jesús que desearíamos tener, orar para ser imitadores de Jesús. ¿Por qué compararnos con Jesús y no con nuestros compañeros? No debemos de compararnos con personas menos o mayores que nosotros en fin siempre encontraremos personas que consideremos mejores o con menos principios que nosotros, pero Pablo
recomendó: “Puesto los ojos en Jesús, autor y consumador de nuestra fe” ¿Por qué consideras que Pablo hace esta sugerencia? ¿Qué pasa cuando nosotros dejamos de ver a Jesús y vemos a las personas? Al ver a Jesús se cumplirá: “Contemplando somos
transformados”. ¿Deseas ser transformados al carácter de Jesús?
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Textos descriptivos: la crinografía, definición y características.
La crinografía Descripción minuciosa de un objeto que especifica hasta los más mínimos detalles que contiene este. Comentar todo los detalles que Dios le dio a Noé para construir el arca.
Suficiente para que nada faltara y su salvación fuera segura. De la misma manera Dios dejó todos los detalles en la Biblia para que nuestra salvación sea segura. ¿ya tienes los detalles? ¿Estás buscando las descripciones de nuestro papel en nuestra salvación? Dios hizo tu parte ¿estas haciendo la tuya?
Observar la crinografía que Dios le dio a Moisés para cada objeto del santuario. Comentar que debía ser lo mejor posible por que esto representa el plan de salvación de la humanidad. El centro del santuario era Jesús representado por el Cordero. Explicar que Dios está empeñado en nuestra salvación, ¿percibes eso? Dios quiere salvarte, pero... ¿Quieres tu salvarte? ¿Estas dispuesto a que Dios trabaje en tu vida?
Realizar una crinografía de la nueva Jerusalén según Isaías, Apocalipsis, y el libro de Conflicto de los Siglos. Realizar una crinografía con las 3 fuentes de información y escribir una carta a Dios agradeciéndole por el regalo que tiene para sus hijos.
Observar la nueva Jerusalén como una realidad en la vida de los Hijos de Dios, como una gloriosa esperanza como lo es.
Siendo que la crinografía es la descripción bien definida y
minuciosa de cada cosita por más pequeña que sea. De igual manera cuando pecamos o cometemos errores y los vamos escondiendo y sabemos que nadie los ve queremos decirle que Dios aun de las cosas más pequeñas se da cuenta y tan grande es su amor, tan grande es su cariño para con nosotros que el es capaz de borrarlo todo y tirarlo al fondo del mar. Realizar una actividad, invitar a los alumnos invitar a escribir en un papel un pecado o mala actitud que aun no le ha dicho a Jesús que desea ser perdonado, Quemar ese papel y orar para que se obtenga el perdón.-
La biografía. Definición y características.
Escribir una pequeña biografía de Jesús y con todas las biografías realizar una en la pizarra y comentar cómo pudo haber sido el carácter de Jesús, Comentar cuán importante es estudiar su vida. La Biblia dice: “Y esta es la vida eterna: que te conozcan a ti, el único Dios verdadero, y a Jesucristo, a quien has enviado.” (Juan 17:3) también dice: “Así dijo Jehová: No se alabe el sabio en su sabiduría, ni en su valentía se alabe el valiente, ni el rico se alabe en sus riquezas. Mas alábese en esto el que se hubiere de alabar: en entenderme y conocerme, que yo soy Jehová, que hago misericordia, juicio y justicia en la tierra; porque estas cosas quiero, dice Jehová.” (Jer. 9:23, 24)
Escoger el personaje bíblico favorito de la Biblia, comentar por que considera importante, ¿qué características le gustaría adquirir de él? Dibujar el personaje y explicar por que lo considera importante en la Biblia. Comentar de los héroes de la fe y aprender como ser uno de ellos.
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su vida o como le gustaría ser recordado. La dinámica facilita al maestro enseñar que todo lo que sembramos hoy cosecharemos en el futuro. Las cosas no vienen por arte de magia sino por que se han trabajado en ella y son fruto de mucho esfuerzo. Enseñarles la importancia de cosechar lo correcto para tener una vida próspera tanto espiritual como material.
Conjunciones y preposiciones.
Las preposiciones son: ante, cabe, con, a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras, etc. Y para cada una de las
preposiciones puede relacionarla con oraciones que tengan relación con el concepto de salvación:
“Existió una gran división ENTRE Dios y nosotros A causa del pecado”,
Pero Jesús murió POR nosotros PARA que haya un puente ENTRE Dios y el hombre.
Escoger un salmo y señalar las conjunciones y preposiciones, escribir una conclusión de lo que el salmista quiso transmitir y si fuera posible escribir un pequeño salmo e intercambiar cuadernos para que entre compañero y el compañero señalará las
preposiciones de su salmo. El objetivo es crear un sentimiento de agradecimiento a Dios.
El uso del punto y coma: antes de las conjunciones adversativas y en oraciones simples que tienen varias enumeraciones, separadas por comas.
Escribir oraciones en las que describan: Vida, muerte y resurrección de Jesús.
Ej: Jesús en su vida fue: bueno, bondadoso, amble, cariñoso, etc. Jesús en su muerte: sufrió, ama a la humanidad,
Puede enumerar las ventajas de estar en la iglesia o las desventajas de estar en el mundo.
El uso del punto y coma es para unir dos oraciones relacionadas en una sola frase. Escribir oraciones en las que se comprenda el plan de salvación u otros temas, puede elegir versículos o salmos para analizarlos su contenido espiritual y gramatical.
Salmo 97
“El Señor reina; regocíjese la tierra, alégrense las muchas islas. Nube y oscuridad alrededor de él; justicia y juicio [son] el asiento de su trono.
Fuego irá delante de él, y abrasará en derredor sus enemigos. Sus relámpagos alumbraron el mundo; la tierra vio, y se angustió.
Los montes se derritieron como cera delante del Señor, delante del Señor de toda la tierra.
Los cielos denunciaron su justicia, y todos los pueblos vieron su gloria. Avergüéncense todos los que sirven a la escultura, los que se alaban de los ídolos; adórenlo todos los dioses.
Oyó Sion, y se alegró; y las hijas de Judá se gozaron por tus juicios, oh Señor.
Porque tú, Señor, [eres] alto sobre toda la tierra; [eres] muy ensalzado sobre todos los dioses. Los que amáis al Señor, aborreced el mal; él guarda las almas de sus misericordiosos; de mano de los impíos los libra.
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Alegraos, justos, en el Señor; y alabad la memoria de su santidad.”
El cuento de ciencia ficción. Definición, elementos y estructura.
Recordar que los cuentos pueden ayudar a leer o análisis
gramaticales pero como hijos de Dios no nos espaciamos leyendo cuentos por que no son relatos reales. Muchas ocasiones el Enemigo introduce por medio de los cuentos actividades
espiritistas: como brujería, médiums. Debemos de estar alertas con observar que tiempo de literatura estamos leyendo. Por Debemos de dedicar tiempo a estudiar relatos bíblicos o de historias que que nos ayuda en crecimiento de Sabiduría e inteligencia, recordemos que “La sabiduría es: El temor de Dios”.
En la muchos cuentos de ciencia ficción los escritores relatan sucesos imaginarios con extraterrestres, robots, etc. Pero es importante que Dios creo seres humanos perfectos, no seres extraños malos y feos. Sin embargo hay muchos relatos de extraterrestres. El diablo quiere cambiar la imagen de lo que esta fuera de la tierra haciéndole creer que los seres vivos son la mejor raza y la tiene la mejor manera de vivir que todo el universo. Esta idea tiene varios errores, discutir los errores de la ciencia-ficción. 1. Extraterrestres es quiere decir que es un ser que no pertenece a la tierra, entonces ¿será que no hay vida fuera de la tierra? Claro que sí. Dios esta fuera de la tierra, la morada de los ángeles es fuera de la tierra, y también 2 Cor. 12, Pablo comenta que un hombre fue a un lugar fuera de la tierra en el que había vida. Claro que sí hay vida pero no es una raza inferior ni feos sino que son mundos no caídos, sino seres celestiales que nos observan. Puede aclarar el tema de los extraterrestres leyendo el libro “Primeros Escritos” en pág. 39 y 40 en las que describe cuando Elena White fue trasladada a un mundo y observo el ambiente del cielo y ve al anciano Enoc paseando en ese planeta.
Comentar la importancia de distinguir en los errores que el Enemigo quiere hacernos creer para no entender la historia del mundo de dónde viene, en que situación esta ahora y lo que pasará en el futuro y llenar nuestra mente de fantasías irreales que están fuera del conocimiento real de la vida. Enmarcar la importancia de ser vigilantes con lo que vemos. Repasar el versículo Efesios 6:12 “Porque no estamos luchando contra poderes humanos, sino contra malignas fuerzas espirituales del cielo, las cuales tienen mando, autoridad y dominio sobre el mundo de tinieblas que nos rodea.”
La ficción distorsiona la mente de los seres humanos, no logra comprender cuál es ficción o qué podría ser real. Si una persona lee
mucho de ciencia ficción asociará la segunda venida de Jesús, la resurrección de los muertos en su venida, viajar de planeta en el
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Relatar cuando Moisés se presentó ante el Faraón y le presento el primer milagro y la imitación que realizaron del primer milagro: “Si Faraón os respondiere diciendo: Mostrad milagro; dirás a Aarón: Toma tu vara, y échala delante de Faraón, para que se haga culebra.
Vinieron, pues, Moisés y Aarón a Faraón, e hicieron como Jehová lo había mandado. Y echó Aarón su vara delante de Faraón y de sus siervos, y se hizo culebra. Entonces llamó también Faraón sabios y hechiceros, e hicieron también lo mismo los hechiceros de Egipto con sus encantamientos; pues echó cada uno su vara, las cuales se volvieron culebras; mas la vara de Aarón devoró las varas de ellos.” (Exo. 7:9-12) Los milagros fueron imitados por los magos de faraón. Muchas cosas que Dios realiza pueden ser imitadas por el Enemigo, aunque no es en realidad lo que vemos pero podemos ser engañados. Debemos de cuidarnos cuando vemos eventos o situaciones sobrenaturales por que debemos de juzgar su
procedencia si es de Dios o del Enemigo. Enumera juntamente con los alumnos algunas maneras en las que estamos observando
situaciones sobrenaturales comprender de manera práctica cuándo podría proceder de Dios y cuando del Enemigo.
¿A Dios le interesa que seamos creativos? Claro que sí, a Dios le interesa nuestra creatividad. Elegir un relato bíblico e imaginar con todos los detalles las descripciones físicas de las personas y el lugar, el posible diálogo que pudo ocurrir en esa ocasión. Relatos como: “La vida, Eliseo y las vasijas”, “Elías en el carro de fuego”, Alguno de los reyes de Israel podría ser: “Uzías”, “Amasías”, “Jotám” y ampliar de acuerdo a la imaginación.- Obtener una enseñanzas de cada historia.
Escribir un relato imaginario titulado “Mis aventuras en el cielo”. Escribir que cosas le gustaría hacer los primero días en el cielo. Escribir toda una escena de lo que le gustaría ver, hacer y platicar con los diferentes personajes en los primeros días en la Patria Celestial.
Sustantivos individuales y colectivos.
Dios está formado por 3 personas, pero a la misma vez es un Dios. Este es el misterio de la Deidad. Aun cuando no lo podemos
comprender lo podemos aceptar, El ser humano ha dividido el sustantivo individual con el sustantivo colectivo pero solo cuando hablamos de Dios podemos hacer de este tema uno solo. Ampliar un poco la doctrina de la Dios Padre, Dios Hijo y Dios Espíritu Santo.
Recordar relatos de la Biblia en la que se utilizan sustantivos individuales y colectivos. En la misma medida que se imparte la clase puede comentar de las enseñanzas de los relatos
mencionados.
La oración simple.
Diferentes posiciones del sujeto y el predicado. Concordancia entre sujeto y verbo.
Tomar diferentes oraciones de la Biblia que contenga mensajes espirituales. Ej.: Salmos, Proverbios, cartas paulinas y generales. Realizar un análisis espiritual y gramatical.
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y sin él nada de lo que ha sido hecho fue hecho.” (Juan 1:1) Dios no solo lleva el nombre de Dios por que quiso colocarse un nombre sino que actúa es un Dios de acción. Desea actuar en nuestra vida, por esa misma razón el cristianismo no solo es por llevar el nombre sino que es un estilo de vida que está lleno de actividad.
¿Por qué es importante el verbo en una oración? Mencionar algunas oraciones: “Juan comió en la mañana”, “Pedro estaba orando”, “María cantaba”. Ahora eliminaremos el verbo de cada oración. Ej: “Juan comió en la mañana” y la frase carecería de sentido y valor la oración. Igual que esto Jesús debe de ser como el verbo en
nuestras vidas, si lo quitamos nuestra vida carece de sentido y también de valor. No dejemos de buscar a Jesús en la vida.
Repasar alguna concordancia entre el sujeto y la acción de las personas. Por ejemplo Jacob que significa: “Engañador”. Comentar la relación entre la actitud de Engañar muchas veces tenía relación con sus actitudes. Después su nombre cambia por Israel.
Concordancia es que lo que se dice del sustantivo. Si es verdadero, entonces cuando decimos que un alumno es cristiano y ama muchos a Jesús y su comportamiento no es el adecuado, o sea que no hay concordancia o relación con lo que dice ser. Juan dijo: “Mas el que tuviere bienes de este mundo, y viere a su hermano tener
necesidad, y le cerrare sus entrañas, ¿cómo permanece la caridad de Dios en él?” (1Juan 3:17) “Si alguno dice: Yo amo a Dios, y aborrece a su Hermano, es mentiroso. Porque el que no ama a su Hermano al cual ha visto, ¿cómo puede amar a Dios que no ha visto?” (1Juan 4:20) Debe de haber concordancia entre nuestro nombre y lo que hacemos, por que de lo contrario significa que no estamos sintiendo o entendiendo el amor que Dios nos tiene a nosotros
Leer el libro “Deseado de todas las gentes” en el capítulo “La niñez de Cristo” o “Días de Conflicto”. El alumno escribirá frases en las que describa a Jesús.
-“Jesús colaboraba con su padre en la carpintería” -“Jesús amaba a todos los que le rodeaban”
-“No hablaba palabras toscas”
El maestro debe de ser consiente que contemplando a Jesús son transformados los alumnos, es una ley que rige la vida del ser humano.
-“Jesús alimentaba y curaba los animalitos”
Pedirles que escriban cual es la cualidad de las escritas que les gustaría adquirir.
Mitos mesoamericanos. Enfocar que los cuentos, mitos no son reales. Pero podemos sacar valores positivos y negativos. Leer un mito según lo pide el Ministerio de Educación (el programa no se debe de evadir al integrar la fe). Sacar los valores de lo narrado y declarar de manera constante que es irreal. Analizar que es mejor llenar nuestras mentes de los relatos bíblicos.
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narraciones irreales. Pero no debemos de olvidar que en la Biblia lo que se relata es las cosas admirables del poder de Dios. Aunque el Enemigo quiere hacernos creer que son relatos ficticios, como la fuerza de Sansón, un hombre como Jonás tragado por un pez, un asna que habla a Balaám y otros relatos, son reales para manifestar el poder de Dios. Canta y alaba a Dios reconociendo que es
poderoso y no serán engañados por las ideas del Enemigo
¿Por qué no es beneficioso leer mitos? Analizar las respuestas y reconocer que al leer mitos aprendemos cosas que no son buenas y se nos hará muy común o familiar los relatos fantasiosos que
después no distinguiremos lo bueno o lo malo, lo real y lo fantasioso. Dios desea que podamos escoger de la mejor manera.
¿Existen en la realidad los personajes del que hablan los mitos? Algunas personas han dicho que han visto a estos personajes como: La Siguanaba, El Cipitillo, o la Carreta Chillona, etc. ¿Será cierto que los han visto? Si no existen ¿Cómo es que hay personas que lo han visto? Explicarles a los alumnos que el Enemigo se está manifestando y que no existen esos personajes pero los ángeles malos (o ángeles caídos) se disfraza para asustar e introducir ideas erradas al cerebro. Repasar el versículo: “Y no es maravilla, porque el mismo Satanás se disfraza como ángel de luz.” (2Co 11:14) Pero cuando estamos con Jesús aun cuando el diablo quiera destruir al hombre, el Enemigo no le puede hacer daño. Dios nos cuidará siempre que nos encomendamos nuestra vida a Él. Recordar el Salmo:
“No tengas miedo a los peligros nocturnos, ni a las flechas lanzadas de día, ni a las plagas que llegan con la oscuridad,
ni a las que destruyen a pleno sol; pues mil caerán muertos
a tu izquierda
y diez mil a tu derecha,
pero a ti nada te pasará.”(Salmos 91 :5-7) Puntos suspensivos en
enunciados incompletos o en suspenso.
Escribir diferentes situaciones presentadas en la Biblia en la que se presenta una problemática y escribir al final punto suspensivo. Ej:
-Jonás sufrió una gran tormenta en el barco que iba para Tarsis. Los marineros decidieron tirarlo al mar por que conocieron que era por su culpa, al tirarlo al mar…
-José era odiado por sus hermanos. Ellos lo vendieron a unos mercaderes madianitas y estos lo vendieron a un Egipcio… -El faraón mando a matar a todos los niños de Israel, Moisés era uno de los que tenía que morir…
-Después que Elías fue transportado al cielo, unos muchachos se burlaron diciendo: ¡Sube calvo, sube!, y mirando atrás…
Daniel no quiso atender el mandato del rey adorarlo a él y por desobedecer el mandato del rey, lo echaron en un foso de leones…
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designios para con sus hijos.
Hay casos que no podemos determinar el fin o que nunca será completo. Como ejemplo es los números no tienen fin, 1,2,3,4,5,6… y usamos uso suspensivo. Pero en el caso de Jesús no tiene fin ni tiene principio. Diríamos “…Jesús…” no tiene ni principio ni fin. Ampliar un poco el conocimiento del alumno acerca de la naturaleza de Jesús y su eternidad. Reconocer a Jesús como Dios Hijo.
Repasar la parábola del “Hijo pródigo”. En la última parte del relato se cuenta que el hijo vuelve a la casa y el padre realiza una fiesta de celebración por el regreso de su hijo. Cuando el hijo mayor regresa a casa se molesta con su padre. La parábola queda en suspenso ¿Entró el hermano mayor a la fiesta? La parábola no dice si entró o no. Preguntarle al alumno cómo termina posiblemente la parábola. Y compartir que esa actitud es la realidad de nuestra vida cuando vemos a una persona que se arrepiente a cuando nos ha afectado. Conversar la importancia de tomar muy encuentra lo que Dios está haciendo para nosotros y nuestro amor hacia el prójimo. Uso de la “b” en palabras
que empiezan con las silabas ab-, ob- obs-, abs-.
Analizar la palabras con ab-, obs-, abs-, una de las palabra es: “abstracto” o sea, algo no concreto, que no tiene realidad propia. Muchas pesonas creen que Dios es abstracto ¿será Dios abstracto? ¿Será solo una idea? O ¿podremos palparlo en cielo? Comenta que Dios es más que una idea es un ser superior a nosotros y perfecto en todo sentido. Presentar a un Dios real. ¿Qué ha hecho Dios en tu vida?
“Absoluto”: Aun cuando la palabra absoluto viene del latín que significa “ab”: privación y “solvere”:soltar, entonces la palabra se tendría que entender como: “sin soltar”. Muchos dicen que el significado no procede del significado etimológico de la palabra sino la frase “dominus ab legibus solutus”. Es una expresión utilizada por los antiguos Romanos haciendo referencia a los príncipes. Alude a que el príncipe es dueño y libre de la ley. De él emana pero está libre de su cumplimiento. Tenemos mucho que aprender en esta palabra.
Muy diferente a Roma y la tierra es el cielo. Dios aunque creo la su ley cumple la ley por que la ley es su carácter, Jamás no pedirá lo que el no puede hacer. Jesús demostró que la ley se puede cumplir y por eso dijo: “Sed perfectos como vuestro Padre que está en el cielo es perfecto”.
¿Quién es libre de cumplir la ley? Muchas expresiones de padre o maestros dicen: “se cree absoluto” queriendo decir que la persona, alumno o hijo cree que no debe cumplir la ley. Las leyes no son para arruinar la vida sino para conducirla y tener una gran prosperidad espiritual y material.
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hombres” (Prov. 3:1-6) ¿Qué clase de absoluto eres?
Investigar diferentes palabra con abs-, obs. Y aplicar espiritualmente el significado.
La novela. Definición,
estructura y características
En este tema debe de mantenerse un equilibrio en impartir el tema siendo que existe muchas novelas culturales que contribuyen al conocimiento o nivel de crítica de los alumnos. Analizar los valores y los antivalores que contenga la novela que se sugiera estudiar. (La mayoría de ocasiones el Ministerio de Educación determina que novela se leerá)
Observar la diferencia entre la novela y la palabra de Dios. Comprender que lo contenido en la novela es irreal o parte real y otro imaginario. Pero comprender que la Escritura tiene un
contenido 100% real no hay nada que temer cuando leemos, Ampliar un poquito la doctrina “La Palabra de Dios” de la IASD.
Comprender cuán grande es el provecho de estudiar la palabra. Repasar algunos versos del salmo 119.
Discutir la diferencia y las similitudes entre T.V. novelas y las novelas como literatura. En muchas de ellas hay principios que ofenden la ley de Dios. Como el adulterio, matar, robar, etc. ¿Cuán bueno es leer o ver esto? Recordemos la frase de Elena White: “Contemplando somos transformados”, ¿Qué es lo que observamos en estas novelas? ¿Qué ventajas y desventajas encontramos en leer y ver estas novelas? ¿Por qué se produce adicción a los que leen o ven novelas?
El Modo Indicativo de los verbos. Tiempos simples y compuestos.
El verbo posee 3 tiempos: pasado, presente y futuro. ¿Por que es importante leer la Biblia si son solo relatos que sucedieron en el pasado? Pablo contesta a esta pregunta: “Acordaos de vuestros pastores, que os hablaron la palabra de Dios; considerad cuál haya sido el resultado de su conducta e imitad su fe. Jesucristo es el mismo ayer, hoy y por los siglos” (Heb. 13:6, 7) Si estudias los eventos del pasado como Jesús actuó con otras personas
comprenderá como el puede actuar ahora contigo o en el futuro en tu vida. Estudia la Biblia y encontrarás que Jesús dice: Clama a mí y yo te responderé, y te enseñaré cosas grandes y ocultas que tú no conoces. (Jer. 33:3)
El verbo manifiesta acción. Todas las acciones que hagamos pueden ser positivas y negativas. Por ejemplo del Apóstol Pedro está el relato:
“Entonces Pedro se acordó de las palabras que Jesús le había dicho: "Antes que cante el gallo, me negarás tres veces". Y saliendo fuera, lloró amargamente”. (Mat 26:75) Relatar la acción mala de Pedro.
También de Pedro se dice que:
“Entonces Simón Pedro, que tenía una espada, la desenvainó, hirió al siervo del Sumo sacerdote y le cortó la oreja derecha. El siervo se llamaba Malco.” (Juan 18:10) Relatar lo violento que era Pedro Pero después se dice que Pedro:
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rogaba que le dieran limosna. Pedro, con Juan, fijando en él los ojos, le dijo:
--Míranos. Entonces él los miró atento, esperando recibir de ellos algo.
Pero Pedro dijo: -No tengo plata ni oro, pero lo que tengo te doy: en el nombre de Jesucristo de Nazaret, levántate y anda.
Entonces lo tomó por la mano derecha y lo levantó. Al instante se le afirmaron los pies y tobillos; (Hechos 3:3-7) Mira el antes y el después de Pedro, primero era violento, y negó a Jesús, después predicaba y sanaba enfermos como dice el relato anterior.
¿Cuántos cambios puede hacer Jesús en nuestra vida. Recuérdate que aun cuando no crecimos conociéndole pero ahora podemos conocerle más y conocer todos los cambios que podría hacer Jesús en nuestra vida.
Debemos de preocuparnos más por el ahora que por el futuro. De tarea o actividad solicitar a los alumnos a que lean con sus padres. "Por lo tanto, yo les digo: No se preocupen por lo que han de comer o beber para vivir, ni por la ropa que necesitan para el cuerpo. ¿No vale la vida más que la comida y el cuerpo más que la ropa? Miren las aves que vuelan por el aire: no siembran ni cosechan ni guardan la cosecha en graneros; sin embargo, el Padre de ustedes que está en el cielo les da de comer. ¡Y ustedes valen más quelas aves! En todo caso, por mucho que uno se preocupe, ¿cómo podrá prolongar su vida ni siquiera una hora? "¿Y por qué se preocupan ustedes por la ropa? Fíjense cómo crecen los lirios del campo: no trabajan ni hilan. Sin embargo, les digo que ni siquiera el rey Salomón, con todo su lujo, se vestía como uno de ellos. Pues si Dios viste así a la hierba, que hoy está en el campo y mañana se quema en el horno, ¡con mayor razón los vestirá a ustedes, gente falta de fe! Así que no se preocupen, preguntándose: '¿Qué vamos a comer?' o '¿Qué vamos a beber?' o '¿Con qué vamos a vestirnos?' Todas estas cosas son las que preocupan a los paganos, pero ustedes tienen un Padre celestial que ya sabe que las necesitan. Por lo tanto, pongan toda su atención en el reino de los cielos y en hacer lo que es justo ante Dios, y recibirán también todas estas cosas. (Mat 6:25 – 33) El gozo de vivir el presente lo ofrece Dios y el futuro está en sus manos.
Describir el pasado del tiempo del Edén, la vida actual a causa del pasado y el futuro que nos espera en la 2ª venida de Jesús. Explicar como éramos, como somos y como podemos llegar a ser. Comprender el gran amor que Dios nos tiene y los deseos que tiene de cambiar nuestra vida.
“Y les daré un corazón, y un espíritu nuevo pondré dentro de ellos; y quitaré el corazón de piedra de en medio de su carne, y les daré un corazón de carne.” (Eze 11:19)
Reconocer que Dios es el que puede realizar cambios en nuestra vida.
El único que no sufre cambios con el tiempo es: “Porque yo Jehová no cambio; por esto, hijos de Jacob, no habéis sido consumidos.” (Mal 3:6)
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nuestro permanece para siempre.” (Isa 40:8) Reconocer que aun cuando pasa el tiempo Dios no pasará.
Uso de la “g” en verbos terminados en -ger y -gir
Analizar la palabra SURGIR. Comentar de dónde surgimos y el propósito de Dios para nuestras vidas.
Analizar las siguientes palabras y realizar oraciones que se relacionan con la vida cristiana. Analizar los diferentes pensamientos que surgieron en la clase y discutir su aplicación práctica
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Unidad 4: Actuemos
Contenidos Conceptuales Ideas Prácticas para la Integración de la Fe
El texto dramático. El tema y los personajes. Estructura interna del texto dramático: inicio, desarrollo y final. Estructura externa de textos dramáticos: actos, escenas y acotaciones. El diálogo en textos dramáticos.
Uso de la raya o guión largo y de los signos de interrogación y
exclamación en textos dramáticos.
Dramatización de escenas de textos dramáticos o de diálogos inventados.
Todos los contenidos pueden ser presentados con dramas bíblicos que no son muy conocidos o poco relatados. Todos tendrán contendido espiritual, moral. Discusión en cuanto a la aplicación práctica.
Presentar una historia en la que no se presentar el diálogo y el alumno escribirá un diálogo imaginario que se presentó en esa ocasión.
Ej: ““Vino Jesús a casa de Pedro, y vio a la suegra de éste postrada en cama, con fiebre. Y tocó su mano, y la fiebre la dejó; y ella se levantó, y les servía.” (Mat 8:14, 15)
El relato no menciona un diálogo. El alumno puede ampliar o imaginar el posible diálogo. Imaginar que el alumno estuve presente en esa ocasión y presencio el milagro. Después podrán dramatizar lo escrito.
Al redactar el diálogo deberá de utilizar las rayas o guiones largos, signos de interrogación y exclamación. Escribir una conclusión del la enseñanza aprendida en ese relato.
Escribir un posible diálogo que nos gustaría tener con Jesús en el cielo. Ayudar al alumno a encontrar a Jesús como un amigo personal y mostrar la esperanza de verlo cuando venga por segunda vez
Esta es una actividad muy delicada de trabajar. El tema de clase será: “El Perdón”. Ofrecer un pequeño tema del perdón y lo importante que es. Jesús dijo en la oración del “Padre nuestro”: “Perdona nuestras deudas así como nosotros perdonamos a nuestros deudores”. Después realizar una actividad imaginaria. Invitar al alumno a escribir un diálogo con una persona con la que se encuentra, resentida o enojada por alguna razón. Una persona con la que
consideran que no le habla por que no lo ha perdonado. Escribir un diálogo imaginario en la que expresa todas las razones por las que está molesto o resentido con él o ella. Sugerir en diálogo la manera en que le gustaría que le contesten. Procurar que el alumno expreses sus sentimientos y reconozca la importancia del perdón.- Recordar a los alumnos que así como somos perdonados por Jesús debemos de perdonar a los que nos ofenden.
Realizar un drama en la muestre con quienes les gustaría hablar en cielo. Presentar diferentes personajes bíblicos con los que les gustaría tener un diálogo. Invitarlos a visionar una vida eterna y no conformarse con los deseos de este mundo.
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observan y todo lo que sucede en la tierra es como un libro de texto para los otros mundos son caídos. Por medio de todo lo que sucede aquí se estudia y se comprender el amor de Dios y lo grande que es el pecado. Recordar el drama que existe entre el bien y el mal.
Los alumnos dramatizaran las escenas de Job 7 (monologo) y el diálogo de Jesús y la samaritana. El alumno puede elegir algún evento bíblico después de dramatizarlo el alumno o el grupo determinará 4 (o más enseñanzas) del relato que ha dramatizados.
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Unidad 5: Sigamos Instrucciones
Contenidos Conceptuales Ideas Prácticas para la Integración de la Fe
Los textos instruccionales y su función para prevenir o atender emergencias: terremotos, inundaciones y huracanes.
Instrucciones orales y escritos para la elaboración de trabajos manuales y experimentos sencillos.
Como buenos hijos de Dios debemos cuidar la naturaleza como el segundo libro que Dios, la naturaleza, Dios nos ofrece este libro para mostrarnos su amor.
Recordar que la naturaleza fue creada por Dios en un estado perfecto, Pero ahora que el mismo ser humano destruye la
naturaleza de Dios y de esa manera está afectándonos a nosotros. ¿Cómo podemos cuidar la naturaleza de Dios? ¿Cómo podemos estar contribuyendo en destruir lo que Dios creo? Recuerda que si eres hijo de Dios no destruirás lo que tu Padre creó.
Recordar cómo era el clima en el Edén. EGW dice: “El mundo antediluviano razonaba que las leyes de la naturaleza habían sido estables durante muchos siglos. Las estaciones se habían sucedido unas a otras en orden. Hasta entonces nunca había llovido; la tierra había sido regada por una niebla o el rocío. Los ríos nunca habían salido de sus cauces, sino que habían llevado sus aguas libremente hacia el mar. Leyes fijas habían mantenido las aguas dentro de sus límites naturales. Pero estos razonadores no reconocían la mano del que había detenido las aguas diciendo: "Hasta aquí vendrás, y no pasarás adelante." (Job 38:11)” (Patriarcas y Profetas pág. 85) ¡Que maravilloso fue cuando Dios creo el mundo no habían problemas en el clima. ¡Dios nunca quiso que pasáramos estos desastres naturales pero el hombre ha destruido la naturaleza y es un medio en el que se esta destruyendo así mismo. Por esa razón en la tierra nueva todo esto desaparecerá por que el creador del Universo recreara todo de nuevo. Invitar al alumno a prepararse para ir a un cielo nuevo y una tierra nueva que Dios nos está preparando. Comentar cuales son las maneras de prepararnos para ir al cielo, ¿Cómo entregar el corazón a Jesús?
Los desastres naturales no dan señales sino que solo se acercan y destruyen ala tierra. Pero Dios ha creado dentro de la iglesia adventista el movimiento de ADRA (Agencia Adventista de Desarrollo y Recursos Asistenciales) En que cada año la IASD recolecta dinero para ayudar a hermanos de otros países que están pereciendo a causa de los desastres naturales. Cuando donamos o recolectamos para esta agencia es una manera para colaborar y ser solidarios con las necesidades de las demás personas. Invitar al alumno a recolectar y ser un misionero por medio de la recolección.
Las medidas de prevención es a la vez una advertencia para
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debemos de pedirle a Dios que nos cuide cuando se nos ha dado una advertencia. También Dios nos da sabiduría enseñándonos a ser prudentes. La prevención es alejarnos del peligro. ¿Cómo nos podemos estar arriesgando al peligro? ¿Cómo podemos aplicar medidas de prevención para que nuestra amistad con Dios no se destruya? ¿Qué podemos evita para que no nos alejemos de Dios?
Reconocemos que estos son amenazas naturales. Pero esto es una profecía que se esta cumpliendo. Jesús dijo: Dinos, ¿cuándo serán estas cosas? ¿Y qué señal habrá de tu venida? Jesús,
respondiéndoles, comenzó a decir: Mirad que nadie os engañe;… cuando oigáis de guerras y de rumores de guerras, no os turbéis, porque es necesario que suceda así; pero aún no es el fin. Porque se levantará nación contra nación, y reino contra reino; y habrá terremotos en muchos lugares, y habrá hambres y alborotos; principios de dolores son estos. Mar 13:4-8
También Elena White dijo:” ¡Con cuánta frecuencia oímos hablar de terremotos y ciclones, así como de la destrucción producida por incendios e inundaciones, con gran pérdida de vidas y propiedades! Aparentemente estas calamidades son estallidos caprichosos de las fuerzas desorganizadas y desordenadas de la naturaleza,
completamente fuera del dominio humano; pero en todas ellas puede leerse el propósito de Dios. Se cuentan entre los instrumentos por medio de los cuales él procura despertar en hombres y mujeres un sentido del peligro que corren.” (Eventos de los últimos días pág. 29) ¿Estas tu preparándote para el regreso de Jesús? Cuéntales a tus padres que Jesús viene pronto.
Cuando Dios conversaba con Job le hizo unas preguntas relacionado con la naturaleza. Le dijo:¿Has entrado tú en los tesoros de la nieve, has visto los tesoros del granizo, Que tengo reservados para el tiempo de angustia, Para el día de la guerra y de la batalla? ¿Por qué camino se reparte la luz, Y se esparce el viento solano sobre la tierra?
¿Quién repartió conducto al turbión, Y camino a los relámpagos y truenos, Haciendo llover sobre la tierra deshabitada, Sobre el desierto, donde no hay hombre, Para saciar la tierra desierta e inculta, Y para hacer brotar la tierna hierba? ¿Tiene la lluvia padre?
¿O quién engendró las gotas del rocío? (Job 38:22-28) ¿Puedes contestar estas preguntas? Son demasiado difíciles pero Dios las conoce por que él es Creador del cielo. Él quería que Job entendiera que está por encima de todo. ¿Comprender cuan poderoso Dios? El ser tan poderoso también es tu Dios y tu amigo fiel.
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hombre ya sea física, emocional, mental y espiritual. El objetivo de Dios es que vivamos felices y llenos de buena salud.
Leer las instrucciones de cómo andar en una vida espiritual fortalecida. Leer las instrucciones de Pablo (Efesios 6:13-18) y conversar cómo se puede aplicar estas instrucciones en la vida espiritual.
El Modo Imperativo en oraciones exhortativas.
El modo imperativo se usa para dar órdenes, ruegos o deseos. Pero muchas ocasiones abusamos de este modo. Hablamos con ordenando no con ruego. Muy diferentes decir:”Mamá dame comida”, en cambio deberíamos decir: “Mamá ¿me podrías dar comida por favor?”. Muchas ocasiones tratamos mejor a nuestra visitas, personas que no conocemos o que no visitamos frecuentemente que a nuestras familia que viven con nosotros.- Reconozcamos que las personas que nos rodean son más importantes por que con ellas vivimos
experiencias, ellos nos han ayudado en muchas ocasiones y es con ellos con los que Dios nos ha puesto en la tierra. Debemos de tratar bien a los que nos rodean y ser una fuente de alegría y unidad a toda nuestra familia.
Leer exhortaciones que aparecen en la Biblia. Y conversar la importancia de una exhortación. Puede leer Deuteronomio 30 o diferentes
Los pronombres posesivos y demostrativos.
Repasar los versículos: “Ahora, así dice Jehová, Creador tuyo, oh Jacob, y Formador tuyo, oh Israel: No temas, porque yo te redimí; te puse nombre, mío eres tú.” (Isa 43:1); “Hijitos míos, estas cosas os escribo para que no pequéis; y si alguno hubiere pecado, abogado tenemos para con el Padre, a Jesucristo el justo” (1Jn 2:1) Analizar todo por que Dios considera que somos de él. Comentar la importancia de que Dios nos permite ser llamados Hijos de ÉL. Comprender el gran amor de Dios para con nosotros.
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Unidad 6: De Verso en Verso
Contenidos Conceptuales Ideas Prácticas para la Integración de la Fe
El lenguaje cotidiano y el lenguaje poético
Explicar cómo en la Biblia hay libros poéticos que debemos analizar para encontrar grandes verdades. Estudiar el salmón 91 y
comprender de la gran protección de Dios. Realizaron la lista en las maneras como Dios nos cuida durante el día. Preguntarle a un en sus padres en que ocasiones en un de su vida observaron de manera clara la protección de Dios.
Realizar un pequeño poema, sobre el sacrificio un nuevo que Jesús hizo por la humanidad. Escribir un poema en agradecimiento por la gran protección que Dios nos ha dado en esta vida.
Aprender alabanzas que contengan salmos en enseñarle al alumno la importancia de alabar a Dios por medio del canto, de la poesía, o de la prosa. Aprender un canto o alabanza nueva que podrán entonar en una Sociedad de Menores o de Jóvenes.
Cada niño creará un poema pequeño. Aun cuando no sabe escribir debe de describir con sus palabras el amor a su familia. Y Deberá involucrar a Jesús como miembro de su familia.
Adecuar los poemas que se encuentran en los libros de texto, teniendo en cuenta a Jesús en cada poema.
Escribir o ayudarle a la maestra a escribirle un poema a Jesús agradeciéndoles por su gran amor hacia nosotros y por darnos una familia, amigos, la comida, el techo, etc. Luego lo escribe en la pizarra (poema de 5 líneas). Enseñarle a ser agradecido con Dios.
Colocar frase en la pizarra relacionados a Jesús en las que ellos pueden aprender el amor que Dios tiene en su vida, Dibujarán un de acuerdo a su imaginación como es Jesús y junto a ese Jesús el dibujo de él mismo agarrados de la mano.
Se desea que el niño conteste acertadamente de la comprensión literaria de un poema. Leerles un poema cristiana y después
preguntarles ¿que sienten al oír el poema? ¿Qué opinan del poema? Se utilizarán las preguntas necesarias para que alumno observe de manera práctica el poema relacionándolo con Jesús en su vida.
Leer poemas o salmos de David a Dios. Procurar leerle los salmos en lenguaje sencillo para que haya comprensión de la lectura.
Enseñarles como David alababa a Dios y el formaba sus propios poemas y así nosotros podemos formas poemas para Jesús, decirle que cuando aprendan a escribir que le hagan poemas a Jesús, pero La rima. Tipos de rima:
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mientras tanto cantaremos una melodía para Jesús.
Procurar que el alumno tenga una actitud atenta y respetuosa al escuchar las rimas y poemas de los compañeros y compañeras. Enseñarles el valor del respeto. Enseñarles como era Jesús que el actuaba de manera respetuosa, preguntarles que si Jesús llegara a la clase ¿Cómo sería su actitud? ¿Cómo fuera el comportamiento de Jesús con sus amigos? Llevar al niño a comprender las actitudes de Jesús
Figuras literarias: la anáfora, el símil, la personificación y la metáfora.
Hacer énfasis cuando Jesús estuvo en esta tierra el habla en figuras parábolas, para enseñarles con respeto a l reino de los cielos. Elegir la parábola favorita, dibujar su ilustración y dialogar con el maestro y alumnos porque considere que es importante la parábola.
Hacer una pequeña metáfora con respecto a nuestra salvación. Cultivar en el alumno respecto y admiración por el amor que Dios le tiene al ser humano.
Personificación es resaltar las características humanas, resaltar a las características de Jesús. Leer el libro desea a toda la siguiente los capítulos en los que describen la niñez y adolescencia de Jesús. Enseñándole a los alumnos que contemplan somos transformados a la imagen y semejanza de su creador.
Metáfora que ellos elaboran la metáfora entre el bien y el mal entre Cristo y Satanás. Enseñarle el origen del mal y las
consecuencias de la entrada del pecado a esa tierra. Comprender la importa de escoger por el bien siendo que tenemos libre albedrío. Tildación de palabras:
agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas
Extraer de los siguientes versículos “Lucas 10:35”, “1º de Timoteo 1.8” palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Hacer un cuadro y clasificarlas.
Muchas ocasiones nos molesta las muchas reglas ortográficas, o no le encontramos la importancia de ella, pero Dios espera de nosotros lo mejor en todas las área de la vida. Físicas, mentales y en el área espiritual. ¿Te imaginas a un predicador con mala ortografía? ¿A un médico? ¿Un ingeniero? Tenemos que ser complemento en todas las áreas y en muchas ocasiones los pequeños detalles son
importantes. Leer e explicar el versículo “¡Que cacen a los zorros, esos dañinos zorritos que destrozan las viñas, pues las nuestras se encuentran en flor!” (Cantares 2:1; BL95)
Los monosílabos. Leer un capítulo de la Biblia San Juan 3, subrayar todos los monosílabos. Escribir 3 lecciones prácticas para la vida
Siendo que los monosílabos son de una sola sílaba y tiene diferente significado a partir de la tilde diacrítica. De igual manera algunos pasajes bíblicos por las tildes pueden cambiar los significados. Reconocer la importancia de orar antes de leer la Biblia para que Dios nos pueda enseñar cual es la verdad que tiene para nosotros.
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qué le gusta ese salmo compartir con sus compañeros su experiencia con Jesús.
Los textos de tradición oral: colmos, modismos y refranes.
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Unidad 7: Imágenes con significado.
Contenidos Conceptuales Integración de la fe en la Enseñanza
La caricatura: finalidad y características.
Muchos dibujan personas a manera de caricatura con el objetivo de ridiculizar a las personas. El iniciador de burlarse de los demás es Satanás. También trata de ridiculizar a Jesús por medio de diferentes caricaturas y películas. Muchas personas se ríen y disfruta olvidando que también son partícipes de las burlas del enemigo. Comentar con los alumnos la necesidad de cuidar lo que vemos lo que hoy hemos y no ser partícipes de las blasfemias que el enemigo usa contra Dios.
Hacer énfasis en qué debemos resaltar las cualidades buenas de cada ser humano. Hacer que cada alumno escriba en un papel las cualidades que tiene Jesús y Dios y la de sus compañeros
Dibujar la historia bíblica que más le gusta con toda las
características que implica una caricatura. Después de relatar lo que más le impresiona el alumno escribirá una conclusión dando a conocer por que el euro está y como lo ha aplicado a su vida. Escuchar
diferentes aplicaciones y conclusiones o realizar una exposición en la que muestra “las caricaturas” y sus aplicaciones.
Las señales de tránsito. Definición, tipos e importancia (preventivas, reglamentarias e
informativas).
Antes que Jesús venga veremos una señal en el cielo que nos dice que Jesús ya está bajando a la tierra. La Biblia dice: “Y miré, y he aquí una nube blanca; y sobre la nube uno sentado semejante al Hijo del hombre, que tenía en su cabeza una corona de oro...” (Apocalipsis 14:14) Que hermosas señal que veremos en el cielo, Esta es sinónimo de que pronto viviremos cerca de él. Pero, ¿Cuáles son las señales antes que Jesús venga? ¿Cuándo vendrá Jesús? Discutir las señales de Mateo 24 como señales de advertencia que Jesús ya casi viene.
Considerar que en nuestro hogar, trabajo, escuela, iglesia, bancos, en la vía pública, etc. existe normas que se solicitan para el buen
funcionamiento de la vida de los hombres, Al obedecerlas es una muestra de respeto hacia las personas. Así como en el mundo hay normas ¿Por qué Dios no pondría normas? Las normas no se las inventaron los hombres sino que Dios sabe que necesitamos orden y límite en lo que hacemos. Pero ¿Por qué vemos las normas de Dios como desagradables? El solo desea que entre los hombres haya respeto, orden y armonía. Las leyes normas surgen de Dios y los hombres han creado mas de acuerdo al lugar para la buena armonía entre las personas. Pero si obedecemos la ley de Dios es como si obedeciéramos las normas de los hombres. Repasar los 10
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Comparar la importancia de las normas de transito con las normas de Dios. ¿Quién se beneficia cuando hacemos caso a las normas de seguridad vial? ¿Cuándo caminamos en las aceras y no por la calles o por los carriles? ¿Qué sucedería su un día un niño dice: Yo no quiero hacer caso a estas normas, yo me voy a revelar? Posiblemente un carro lo golpearía o lo mataría de igual manera cuando somos desobedientes es lo que está pasando el único perjudicado somos nosotros y aun cuando no entendamos las normas debemos de hacer caso por que tienen un objetivo es una manera en las nos cuidan de cualquier mal. Pablo dijo: “Hijos, obedezcan en todo a sus padres, porque esto agrada al Señor” (Col 3:20)
En la trayectoria del camino encontramos diferentes símbolos para describir lo que esperamos en el camino, pero a medida que
caminamos el símbolo de la venida de Jesús es mas cerca.
Tiene que reconocer que de manera constate Jesús te esta
recordando alguna cosas. Crear otras imágenes posibles como señales para llegar al camino de la patria celestial.
Después de mostrar varias láminas de símbolos de los elementos sociales, preguntar que significado encuentran en la siguiente señal:
Explicarles que aun cuando solo es una cruz pero para los cristianos tiene mucho significado pero no la veneramos. Nosotros no adoramos a la cruz pero si al Jesús que murió y en especial su resurrección que nos garantiza nuestra salvación. Que hermoso es hablar de Cristo, su muerte y su resurrección. Reconozcamos a Jesús como nuestro salvador. Esta señal debe de recordarnos su gran sacrificio.
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Las medidas de prevención es a la vez una advertencia para
separarnos del riesgo. Salomón dijo: “El sabio ve el mal y se aparta; Mas el insensato se muestra insolente y confiado. (Pro 14:16) No debemos de pedirle a Dios que nos cuide cuando se nos ha dado una advertencia. También Dios nos da sabiduría enseñándonos a ser prudentes. La prevención es alejarnos del peligro. ¿Cómo nos podemos estar arriesgando al peligro? ¿Cómo podemos aplicar medidas de prevención para que nuestra amistad con Dios no se destruya? ¿Qué podemos evita para que no nos alejemos de Dios?
Ser prudentes es comparada con la parábola que Jesús dijo: "Por tanto, el que me oye y hace lo que yo digo, es como un hombre prudente que construyó su casa sobre la roca. Vino la lluvia,
crecieron los ríos y soplaron los vientos contra la casa; pero no cayó, porque tenía su base sobre la roca.
Pero el que me oye y no hace lo que yo digo, es como un tonto que construyó su casa sobre la arena. Vino la lluvia, crecieron los ríos, soplaron los vientos y la casa se vino abajo. ¡Fue un gran desastre!" Mat 7:24-27 ¿Cómo podemos edificar nuestra vida en Jesús que es la Roca fuerte y sin viniera un problema estamos preparados? ¿Cómo estamos evitando los “desastres” cuando estamos con Jesús? Analizar como estar con Jesús me protege de muchos daños de Satanás.
El afiche. El afiche es un cártel que tiene con fin dar a conocer situaciones, eventos, actividades. El alumno elaborará un afiche de las señales de Cristo. Realizar tres afiches y regalárselo uno a sus padres, otro al vecino y otro a una persona desconocida. Esta actividad tiene dos objetivos: 1. Conocer las señales del pronto regreso de Jesús;2. Enseñarle al alumno la necesidad de contar a otro lo que sabemos de Jesús.
Los Ángeles llevan un aciche o registro de nuestras acciones las cuales determinaran nuestro futuro. Pero lo aun cuando esté lleno de pecados y errores Jesús está dispuesto a perdonarnos y a borrar todo nuestros errores. El problema no es que nos equivoquemos sino que no le busquemos a él para el perdón de nuestros pecados de lo contrario tendremos que cargar con nuestras culpas. Ampliarlas el concepto de salvación por gracia y no por obras. Mantener el equilibrio de fe y obras.
Las palabras antónimas (verbos).
Las antónimas son palabras que tienen significados opuestos. Buscar palabras antónimas y analizar o explicarles por ejemplo:
o *Frío - caliente. Apocalipsis 3:15. (Explicar el problema de las o tibieza espiritual)
o *Puerta ancha y angosta; Mateo 7:13(explicar que en la
puerta
o ancha y muchas personas entrará que es la mayoría, como el o mundo está arrastrando a muchas personas sin darse cuenta. o Reflexionar en que puerta me estoy introduciendo.
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Escribir algunos hábitos en la pizarra que describen malos hábitos: Ej.: DESCORTÉS --- CORTÉS, AMBLE
Escribir un listado de rasgos de carácter con sus antónimos y subrayar el que considera que se relaciona con el mismo. Orar antes de iniciar la clase para que Dios nos muestre nuestra realidad de nuestro carácter y observar en que áreas de la vida tenemos que cambiar. La dinámica es de 10 minutos al final de la dinámica orar para pedirle la ayuda a Dios para permanecer más cerca de él.
Las palabras anteriores son las que su significado y lo que significa lo contrario.
En la Biblia encontramos este tipo de palabras, escribe salmo 1:5-6 y subraya los antónimos que encuentres.
“Por tanto no se levantaran los malos en el juicio. Ni los pecadores en la congregación de los justos. Mas la senda de los malos perecerá”.
-Escribe otros antónimos que encuentres en la Biblia. Ejemplo: Jehová-Satanás
Justo-injusto Día-noche Vida-Muerte.
Copiar los siguientes textos: Génesis 1:4-5, Génesis 1:27, 2 Corintios 2:16 y encierra en un circulo los antónimos que encuentres.
Comprender quien es el que contribuye con la justicia y vida; quien es el que contribuye en la injusticia y la muerte. Comprender las
diferencias entre los propósitos de Dios y el Enemigo.
Describir cualidades que son antes y después de su vida. Cuales han sido los cambios que han tenido desde que conocieron a Jesús, consultar si los cambios son por esfuerzo humano o por que ahora quieren tener una nueva relación con Jesús, Explicarles lo que Pablo expone, que lo que el desea hacer eso no lo logra, pero explicarle la solución al problema de luchar con la carne y la necesidad que hay de depender de Dios. (Rom. 7: 15 – 25)
Las palabras homófonas.
Las palabras homófonas, tienen la misma pronunciación pero diferente escritura y significado. Buscar en la Biblia, palabras homófonas y darles el significado. Explicarles lo de la escritura en la pared del Rey Belzazar, Daniel 5:24.29
sinceridad, recordemos que el tono de voz y nuestros ademanes es parte de nuestras conversaciones que construyen o destruían relaciones.
Los pronombres personales y las variantes pronominales de segunda persona del singular (ti, te, contigo).
Cuando nacemos traemos el pensamiento en el “yo”. Es el pronombre personal con el que tenemos que luchar en la vida, ¿Cuántas veces al día hablo de mi? ¿Cuántas veces al día hablo de las buenas cualidades de los que nos rodean? Cuando centramos nuestra vida en nuestro ego encontramos que la vida carece de sentido pero cuando servimos a otros sentimos lo importante y útiles que podemos ser para otras personas para la gloria de Dios. La Biblia nos recuerda que “Altivez de ojos, y orgullo de corazón, Y pensamiento de impíos, son pecado.” (Prov. 21:4)
Analizar la siguiente oración de manera gramatical reconociendo los pronombres personales y de forma espiritual.“Nosotros debemos de estar preparado para cuando Él venga.” ¿Qué implica estar
preparándose para el regreso de Jesús? ¿Qué significa prepararse? ¿Cómo se prepara uno? ¿Por qué es tan importante esta oración en nuestra vida?
Encontrar pronombres en la historia de la muerte de Jesús en el calvario. Debemos reconocer la sustitución de Jesús en la cruz del calvario por nosotros
Enseñarle al alumno a identificar los pronombres que se utilizan para identificar al creador en la Biblia “Yo Soy”. Después comprender por que Jesús se llamaba así mismo el “Yo Soy” Reconocer que Jesús es Dios y a él rendimos honor como dice en Hebreos 1:2-8 dice: “En estos postreros días nos ha hablado por el Hijo, a quien constituyó heredero de todo, y por quien asimismo hizo el universo; el cual, siendo el resplandor de su gloria, y la imagen misma de su sustancia, y quien sustenta todas las cosas con la palabra de su poder, habiendo efectuado la purificación de nuestros pecados por medio de sí mismo, se sentó a la diestra de la Majestad en las alturas, hecho tanto superior a los ángeles, cuanto heredó más excelente nombre que ellos. Porque ¿a cuál de los ángeles dijo Dios jamás: Mi Hijo eres tú, Yo te he engendrado hoy, y otra vez: Yo seré a él Padre, Y él me será a mí hijo? Y otra vez, cuando introduce al Primogénito en el mundo, dice: Adórenle todos los ángeles de Dios. Ciertamente de los ángeles dice: El que hace a sus ángeles espíritus, Y a sus ministros llama de fuego. Mas del Hijo dice: Tu trono, oh Dios, por el siglo del siglo; Cetro de equidad es el cetro de tu reino. ¿Por qué es importante reconocer que Jesús es Dios? Solo Dios nos podía redimir de nuestros pecados. Alabemos a Dios por que Dios es bueno y para siempre su misericordia.
Reconocer la importancia que tiene el pronombre en sustitución del nombre yo soy el alfa y la omega. Reconocer la naturaleza de Dios como infinita. Ni fue creado, ni será destruido, ¿Comprender eso? Claro que es complejo pero por eso es Dios completamente diferente y superior a nosotros.
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Unidad 8: Nos informamos.
Contenidos Conceptuales Integración de la fe En la Enseñanza
Los textos explicativos o expositivos.
El párrafo en textos explicativos o expositivos.
Ideas principales y
secundarias.
Clases de sujeto en la oración: simple y compuesto; explícito y tácito.
Núcleo del sujeto y núcleo del predicado.
El predicado nominal y predicado verbal.
Complementos del predicado verbal: el directo y el indirecto.
Uso de la “h” en palabras que empiezan con: hue-, hie-, hosp-, hipo-, her-, hor-.
Organizadores gráficos de la información: el
esquema de llaves y los cuadros de doble entrada.
El informe escolar. Estructura básica (introducción, desarrollo y conclusiones).
Uso de comillas para reproducir citas textuales.
El sintagma nominal y
el sintagma verbal.
La entrevista. El volante.
Uso de la “s” en
palabras terminadas en -erse, -erso.
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Ideas Prácticas para la Integración de la Fe
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Unidad 9: Argumentamos.
Contenidos Conceptuales
Integración de la fe en la Enseñanza
La argumentación. Definición.
Textos argumentativos. Definición y estructura. Conectores utilizados en los textos argumentativos: por lo tanto, por el contrario, por consiguiente, sin embargo, de todas formas, aun así, al contrario, en cualquier caso, en todo caso, sea como sea, por otra parte, etc.
Los diptongos.
El debate. Definición y características. El foro.
La mesa redonda.
Adverbios de: tiempo, lugar, cantidad, negación y
