CONTENIDO DEL ESPACIO ACADÉMICO

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Este documento es propiedad de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Prohibida su reproducción por cualquier medio, sin previa autorización UNIVERSIDAD DISTRITAL

FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

PROCESO DE DOCENCIA

MDCCU-F01

SUBPROCESO: GESTIÓN CURRICULAR

Versión:2

CONTENIDO DEL ESPACIO ACADÉMICO

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1. INFORMACION GENERAL FACULTAD: Tecnológica

PROYECTO CURRICULAR: Ingeniería en Telemática

ESPACIO ACADÉMICO (Asignatura): Oscilaciones y ondas Obligatorio: Básico Complementario

Electivo: Intrínsecas Extrínsecas

CÓDIGO ASIGNATURA: _DOCENTE:_{Jairo Ernesto Castillo Hernández} GRUPO: 1 NO. DE ESTUDIANTES: 25

NÚMERO DE CRÉDITOS: 3 TIPO DE CURSO: Teórico Práctico Teórico – Práctico (x) ALTERNATIVAS METODOLÓGICAS Clase

Magistral Seminario Seminario- Taller

Taller Prácticas Proyectos tutoriados

Otro

HORARIO

Días Horas Salón

2. JUSTIFICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO (El ¿Por Qué?)

Actualmente, vivimos en un mundo con un desarrollo científico-tecnológico de alta potencia internacional, donde nuestros pueblos no pueden marginarse del proceso. Nuestros profesionales deben tener una concepción científica del mundo; comprender y aplicar las oscilaciones y las ondas, como ciencia básica en la solución de problemas , saber qué es lo que se hace, para que se hace y como se hace, de tal forma que no se institucionalice una extrema discriminación; unos crean, construyen y producen el conocimiento, los resultados del ser humano, mientras que otros son simples reproductores y consumidores de unas tecnologías, instrumentos y productos, ajenos a sus dimensiones, valores y prácticas sociales. Debido al razonamiento anterior, la Física de las oscilaciones y ondas como ciencia básica, es imprescindible en la fundamentación científica hacia la formación profesional del estudiante en las áreas de la tecnología e ingeniería.

3. PROGRAMACIÓN DEL CONTENIDO (El ¿Qué enseñar?)

OBJETIVO GENERAL: Conocer las propiedades más generales de la materia y sus formas de movimiento en el contexto de las oscilaciones y las ondas, sus aplicaciones en

la tecnología e ingeniería.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conocer el modelo de los sistemas oscilatorios y ondulatorios, sus leyes, principios y sus aplicaciones en la tecnología e ingeniería.

X

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Desarrollar las competencias cognitiva, operativa, experimentativa y modelativa entendidas de la siguiente manera:

Se entiende por competencia conceptual: el manejo de estructuras conceptuales a través de definiciones, reglas, mapas conceptuales y ejemplos. En física la

competencia conceptual liga el concepto al modelo, donde el modelo es el conjunto de conceptos y relaciones que nos ayudan a explicar los fenómenos, entendidos estos como el resultado de las interacciones dentro de un sistema.

Se entiende por competencia operativa: el manejo de algoritmos para dirigir procedimientos y obtener procesos válidos de solución de problemas. Cada objeto

matemático o físico está vinculado a un conjunto de símbolos y operadores que le son propios y que hacen parte de un lenguaje regulado por las jerarquías existentes entre los signos y por las reglas presentes en los algoritmos de transformación que hacen posible la simplificación de las expresiones. La competencia

operativa permite calcular, intervenir sobre los signos, ejecutando las acciones de un proceso que sigue el lineamiento dado por un razonamiento.

Se entiende por competencia modelativa: la capacidad de explicar y predecir el comportamiento de un sistema oscilatorio u ondulatorio utilizando los conceptos,

leyes y principios de la mecánica y el electromagnetismo.

Se entiende por competencia experimentativa: la capacidad de manipular instrumentos de medición, comparar resultados teóricos y experimentales, diseñar,

simular o realizar experimentos para establecer relaciones entre magnitudes físicas.

PROGRAMA SINTÉTICO

1 Oscilaciones y ondas mecánicas.

2 Elementos de cálculo vectorial

3 Ley de inducción de Faraday , ecuaciones de Maxwell

4 Ondas Electromagnéticas

5 Antenas

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4. ESTRATEGIAS (¿El Cómo?) Metodología Pedagógica y Didáctica:

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muestra el modelo conceptual de la física, sus conceptos y relación entre estos conceptos para explicar los diferentes fenomenos naturales,el taller como una herraminta didactica en el cual el alumno con la ayuda del profesor selecciona, organiza, elabora y aplica los conocimientos adquiridos en la solucion de un problema practico, las tutorias personalizadas: un espacio integrador donde el estudiante y el profesor resuelven dudas, encuentran la dinamica de lo conocido y lo desconocido y con ello la solucion del problema, los laboratorios un espacio para aprender a medir y los proyectos colaborativos constituyen la metodología del curso.

Horas Horas

Profesor / semana

Horas Estudiante / semana

Total Horas Estudiante / semana

Créditos

Tipo de curso

TD TC TA

(TD+TC) 5

(TD+TC+TA) 10

X 16 Semanas

Trabajo Presencial Directo (TD): trabajo de aula con plenaria de todos los estudiantes.

Trabajo Mediado _ Cooperativo (TC): trabajo de tutoría del docente a pequeños grupos o de forma individual a los estudiantes.

Trabajo Autónomo (TA): Trabajo del estudiante sin presencia del docente, que se puede realizar en distintas instancias: en grupos de trabajo o en forma individual, en casa o en biblioteca, laboratorio, etc.)

5. RECURSOS (¿Con qué?) MEDIOS Y AYUDAS:

Aula de clase, laboratorios de física, laboratorios de informática, aula virtual.

BIBLIOGRAFÍA

_ Textos guía

Roald Wangsness Campos electromagnéticos, editorial Limusa. Serway, Raymond. Física general, volumen 1 y 2 séptima Edición.

_Textos complementarios

1. Lea, S. & Burke, J. Física: La naturaleza de las cosas. Volumen I. Internacional Thompson Editores. 1999. México.

2. Feynman, R., Leighton, R. & Sands M. Física. 1998. Addison Wesley Longman. México.

3. Resnick, R., Halliday, D. & Krane, K. Física.Volumen I.Compañía Editorial Continental. Quinta edición. México, 2002.

4. Fishbane, P., Física para ciencias e ingeniería, Volumen I. 1994. Prentice Hall hispanoamericana, S.A. México.

5. Sears, F., Zemansky, M., Young, H. & Freedman, R. Física Universitaria. Volumen I. 1999. Addison Wesley Longman. México.

6. Hernández, L., Vergara, M. & Ortiz, S. Guías de Laboratorio de Física I. 2003. Universidad Central. Bogotá.

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_Enlaces de Internet

1. http://sites.google.com/site/jairophysical/

2. http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm

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6. ORGANIZACIÓN / TIEMPOS (¿De qué forma ¿) ESPACIOS, TIEMPOS Y AGRUPAMIENTOS

UNIDAD 1. OSCILACIONES Y ONDAS MECÁNICAS

 Oscilaciones mecánicas libres

 Energía del MAS

 Ondas mecánicas unidimensionales

 Ecuación de Onda

 Principio de superposición

 Ondas estacionarias

UNIDAD 2. ELEMENTOS DE CÁLCULO VECTORIAL

 Campos escalares y vectoriales

 Gradiente, divergencia ,teoremas de Gauss y de Stokes

 Sistemas de coordenadas

UNIDAD No3. LEY DE INDUCCIÓN DE FARADAY, ECUACIONES DE MAXWELL

 Fuerza electromotriz estática

 Fuerza electromotriz dinámica

 Corriente de desplazamiento

 Ecuaciones de Maxwell en su forma general

 Ecuaciones de Maxwell para medios isotrópicos, homogéneos y lineales



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 Ondas planas en el vacío o en dieléctricos no disipativos

 Ondas planas en diléctricos disipativos

 Ondas planas en buenos conductores

 Flujo de potencia: el vector de Poynting

 Reflexión y refracción de ondas planas

UNIDAD No5. ANTENAS

 Radiación del dipolo eléctrico oscilante

 Radiación del dipolo magnético oscilante

 El dipolo Hertziano

 Calculo de la potencia del dipolo Hertziano

7. EVALUACIÓN (¿Qué, Cuándo, Cómo?)

Criterios Nota 1

35%

Nota 2

35%

Examen final

30%

Talleres

lect

Lectura

5% 5%

Prácticas de laboratorio 10% 10%

Proyecto 5% 5% 15%

Evaluación parcial 15% 15%

Examen final en conjunto 15%

PRIMERA NOTA SEGUNDA NOTA EXAMEN FINAL

TIPO DE EVALUACIÓN FECHA PORCENTAJE

ASPECTO A EVALUAR DEL CURSO 1. Evaluación del desempeño docente

2. Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en sus dimensiones: individual/grupo, teórica/práctica, oral/escrita 3. Autoevaluación

4. Co evaluación del curso: de forma oral entre estudiantes y docentes. Datos del docente

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POSRGRADO: Magister en Ciencias Físico-Matemáticas.

Asesorías:

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