DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

F-DC-16

DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II

Programa Educativo

AGROBIOTECNOLOGÍA

Competencia que desarrolla

Expresar ideas, necesidades y sentimientos de

forma verbal, no verbal y escrita para

comunicarse de forma efectiva durante su

desempeño profesional.

Horas prácticas

54

Horas teóricas

21

Total de horas

75

Cuatrimestre:

QUINTO

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA

Nombre de

la unidad

UNIDAD I COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL

Objetivo de

la unidad

El estudiante sostendrá conversaciones y realizará exposiciones de manera oral, utilizando habilidades de la lógica de su pensamiento, del razonamiento verbal y/o la argumentación para saber escuchar y hablar correctamente y con seguridad.

Fecha Temas Estrategia

didáctica Recursos didácticos Espacio (s) formativo (s) Resultados de aprendizaje (saber, saber hacer, ser) Proceso de Evaluación (tipo, forma o

instrumento) 07/ene/2014 al 10/ene/2014 13/ene/2014 al 24/ene/2014 1. Comunicación verbal 2. Comunicación no verbal

a) Ensayo: donde explique los conceptos del tema y analice la importancia de la comunicación verbal en nuestra interacción cotidiana.

b) Ejercicios y análisis de casos de estudio: donde relacione los conceptos sobre el tema con situaciones de la vida cotidiana.

c) Dramatización: presentará un diálogo por equipos (cuento, leyenda, etc.) en el que se utilicen adecuadamente las cualidades de la voz y la variedad vocal.

a) Ensayo: donde explique los conceptos del tema y analice la importancia de la comunicación no verbal en nuestra interacción Medios: -Contenidos digitales (PowerPoint, PDF, Word…) -Solución de problemas y/o análisis de casos. -Ejercicios prácticos -Investigación documental -Exposiciones -Ensayos -Mesas de trabajo -Lluvia de ideas -Discusiones -Dinámicas y dramatizaciones -Páginas de internet -Videos Materiales: Cañón Computadora Pizarrón Plumones Bocinas Aula S@v Saber: Explicar el concepto de la comunicación verbal, describir los propósitos de la comunicación y explicar las cualidades de la voz y variedad vocal. Saber hacer: Entablar una conversación donde se apliquen los propósitos de la comunicación y/o exponer un tema utilizando las cualidades de la voz y variedad vocal. Saber: Explicar el concepto de comunicación no verbal, y sus funciones; describir los tipos de

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d) Reporte: trabajará por equipos para generar una lista de tips y

recomendaciones para manejar efectivamente la comunicación no verbal en cualquier situación de comunicación.

e) Dramatización: representará un fragmento de obra literaria utilizando adecuadamente la comunicación no verbal para complementar su expresión verbal, la cual deberá también ser adecuada.

comunicación no verbal: corporal, paralingüístic a y

proxémica. postura y movimientos, gestos, contacto visual y expresiones de la cara. Vestimenta y aspecto.

Saber hacer:

Sostener una conversación utilizando como apoyo la

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Nombre de

la unidad

UNIDAD II TIPOS DE COMUNICACIÓN

Objetivo de

la unidad

El estudiante realizará debates, entrevistas, conferencias, mesas redondas, proceso de negociación para mantenerse informado, formarse una opinión, influir sobre el tema y proponer un punto de vista.

Fecha Temas Estrategia

didáctica Recursos didácticos Espacio (s) formativo (s) Resultados de aprendizaje (saber, saber hacer, ser) Proceso de Evaluación (tipo, forma o

instrumento) 27/ene/2014 al 07/feb/2014 10/feb/2014 al 21/feb/2014 1.Comunicación formal 2.Comunicación informal a) Exposición: mediante una investigación previa acerca del tema designado por sorteo, realizará una exposición del tema utilizando como recurso didáctico diapositivas en PowerPoint.

b) Ejercicios y análisis de casos de estudio: donde relacione los conceptos sobre el tema con situaciones de la vida cotidiana.

c) Dramatización: en equipos de trabajo realizará una

representación del formato de comunicación formal designado mediante sorteo. a) Exposición: mediante una investigación previa acerca del tema designado por sorteo, realizará una exposición del tema utilizando como recurso didáctico Medios: -Contenidos digitales (PowerPoint, PDF, Word…) -Solución de problemas y/o análisis de casos. -Ejercicios prácticos -Invest. documental -Exposiciones -Ensayos -Mesas de trabajo -Lluvia de ideas -Discusiones -Dinámicas y dramatizaciones -Páginas de internet -Videos Materiales: Cañón Computadora Pizarrón Plumones Bocinas Aula S@v Saber: Identificar las situaciones de comunicación formal: - Panel -Mesa redonda -Discurso - Asamblea - Conferencia -Debate

Describir en qué consiste cada una de las situaciones de comunicación formal. Saber hacer: Realizar un debate, un panel y una asamblea, organizar una conferencia y una mesa redonda de un tema técnico de la carrera.

Saber:

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28/feb/2014

3.Planeación para la discusión formal

diapositivas en PowerPoint.

b) Ejercicios y análisis de casos de estudio: donde relacione los conceptos sobre el tema con situaciones de la vida cotidiana.

d) Dramatización: en equipos de trabajo realizarán prácticas de comunicación informal referentes a los roles que desempeñan cotidianamente en torno a problemáticas sociales.

e) Tríptico: elaborará un organizador de información donde represente el concepto, características, estructura y aspectos a considerar al preparar, redactar y realizar un discurso.

f) Ensayo y dramatización: construcción escrita del discurso y presentación frente al público.

Saber hacer:

Realizar procesos de diálogo, conversación y confidencia.

Saber:

Identificar el procedimiento para planear la realización de un discurso: - Planeación - Selección de material - Ensayo

Saber hacer:

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Nombre de

la unidad

UNIDAD III REDACCIÓN DE DOCUMENTOS EJECUTIVOS Y TÉCNICOS

Objetivo de

la unidad

El estudiante elaborará y responderá los documentos ejecutivos, con la estructura y formato para cada tipo de documento con el propósito de contribuir de manera efectiva a la comunicación de la organización.

Fecha Temas Estrategia

didáctica Recursos didácticos Espacio (s) formativo (s) Resultados de aprendizaje (saber, saber hacer, ser) Proceso de Evaluación (tipo, forma o instrumento) 03/mar/2014 al

14/mar/2014

1. Cualidades de la redacción de documentos ejecutivos y técnicos a) Exposición: formando equipos de trabajo realizará una investigación previa acerca del tema designado por sorteo y llevará a cabo una exposición del tema utilizando como recurso didáctico diapositivas en PowerPoint.

b) Álbum: con base en casos de estudio, elaborarán documentos ejecutivos y técnicos para satisfacer los requerimientos solicitados. También generarán documentos de respuesta donde satisfagan las necesidades planteadas en los casos de estudio.

Medios: -Contenidos digitales (PowerPoint, PDF, Word…) -Solución de problemas y/o análisis de casos. -Ejercicios prácticos -Invest. documental -Exposiciones -Ensayos -Mesas de trabajo -Lluvia de ideas -Discusiones -Dinámicas y dramatizaciones -Páginas de internet -Videos Materiales: Cañón Computadora Pizarrón Plumones Bocinas Aula S@v Saber:

Identificar la estructura de los documentos ejecutivos: Carta, memorándum, oficio, circular; técnicos: proyecto, currículum vitae, manual, reporte, bitácora, informe y minuta. Explicar la intención de los documentos a partir de su estructura y redacción.

Saber hacer:

Responder documentos ejecutivos a partir de la intención de los mismos.

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16/abr/2014

2. Presentación de un trabajo de investigación

c) Reporte: donde explique los conceptos más importantes del tema y realice recomendaciones para redactar correctamente cada apartado de un trabajo de investigación.

d) Proyecto: con base en el proyecto designado en la asignatura de Integradora II, deberá generar por escrito el reporte de su proyecto. Entregará el capítulo

correspondiente a la semana evaluada: - Portada - Índice - Resumen y

abstract - Capítulo 1:

planteamiento del problema - Capítulo 2:

marco teórico - Capítulo 3:

metodología - Capítulo 4:

resultados y conclusiones. - Referencias

bibliográficas - Anexos

Saber:

Identificar las partes que integran la presentación de un trabajo de investigación:

- Hoja de presentación - Índice - Texto, cuerpo

del trabajo o desarrollo - Conclusión - -Bibliografía - Anexos

Saber hacer:

Realizar un trabajo de un tema técnico de la carrera.

Elaboró:

Vo. Bo.

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LCC Angela Hernández Rios

Profesora por asignatura

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 (2000) Antología de Lectura y Redacción 1. Primer Semestre. Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla. México: Editores Impresores Fernández.

 (2000) Antología de Lectura y Redacción 2. Segundo Semestre. Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla. México: Editores Impresores Fernández.

 Ayala, L. (2005) Lengua y comunicación oral y escrita. Octava edición. México: Organización Editorial Nuevo Siglo.

 Chávez Pérez, F. (2003) Redacción avanzada. Un enfoque lingüístico. Tercera edición. México: Pearson.

 Fonseca Yerena, S. (2005) Comunicación oral. Fundamentos y práctica estratégica. Segunda edición. México: Pearson Educación.

 McEntee, E. (2004) Comunicación oral. Segunda edición. México: Mc Graw Hill.

 OSEGUERA, E.L.; Chávez Calderón, P. (2005) Taller de lectura y redacción II. Segunda edición. México: Publicaciones Cultural.

 Parra Miguel, J. F.; García Dávila, F. D. (2009) Taller de lectura y redacción I. México: Book Mart.

 Parra Miguel, J. F.; García Dávila, F. D. (2010) Taller de lectura y redacción II. México: Book Mart.

 Rangel Hinojosa, M. (2003) Comunicación Oral. Segunda edición. México: Trillas.

Páginas web consultadas:

 Acosta, R. Asertividad: aprendiendo a comunicarse. Disponible en

http://www.vida-sana.es/2009/06/asertividad-parte-1-aprendiendo-a-comunicarse/ Consultado el 9 de septiembre

de 2013.

 Yagosesky, R. (2009) La comunicación asertiva. Disponible en

http://www.laexcelencia.com/htm/articulos/comunicacionyrelaciones/comunicsertiva.htm