MANUAL DE USUARIO del CAMPUS VIRTUAL perfil DOCENTE

El presente manual

es un aporte del área de

virtualización académica

de la Universidad Católica

2

Elegir el número de archivos que deberán adjuntar los estudiantes.

Elegir el tamaño máximo para la subida de archivos.

Establecer las fechas de inicio y término para la calificación. Día, mes, año, hora y minutos.

Establecer una calificación para la tarea. (Puede ser bajo la escala vigesimal)

En el ítem Modo de grupo, elegir grupos visibles.

Elegir la cantidad de archivos a subir en caso de que se haya elegido el tamaño.

Elegir el tipo de calificación.

Elegir la escala de calificación. (Puede se vigesimal). Activar la casilla

limitar las calificaciones.

Especificar las fechas consideradas para la calificación.

Hacer un clic en el botón Agregar una pregunta

Si desea puede agregar una retroalimentación para la respuesta verdadera o falsa. Hacer un clic en el tipo de pregunta emparejamiento y luego clic en el botón siguiente.

luego clic en el botón siguiente.

MANUAL DE USUARIO

del CAMPUS VIRTUAL

perfil DOCENTE

CONTENIDO

Introducción

Identificación del Entorno

Configuración y Edición de un Aula

Creación de Actividades

del CAMPUS VIRTUAL

perfil DOCENTE

INTRODUCCIÓ

N

El aula virtual

es un espacio o

medio de encuentro

entre los docentes y

alumnos para el

desarrollo de

4

“… Podemos decir que un ambiente virtual de aprendizaje es un entorno de aprendizaje mediado por tecnología, lo cual transforma la relación educativa, ya que la acción tecnológica facilita la comunicación y el procesamiento, la gestión y la distribución de la información, agregando a la relación educativa, nuevas posibilidades y limitaciones para el aprendizaje. Los ambientes o entornos virtuales de aprendizaje son instrumentos de mediación que posibilitan las interacciones entre los sujetos y median la relación de éstos con el conocimiento, con el mundo, con los hombres y consigo mismo.”

Diana Ospina Universidad de Antioquia Medellín – Colombia

DEFINICIONES

¿QUÉ ES LMS?

Un LMS (Learning Management System / Sistema de Gestión del Aprendizaje)es un sistema integral de gestión, distribución, control y seguimiento de contenidos y recursos educativos en un entorno compartido de colaboración. Debe contener o permitir integrar herramientas de producción de recursos, comunicación, administración, gestión de cursos y agentes, interacción en tiempo real y diferido y de creación de comunidades y grupos.

¿QUÉ LMS EXISTEN?

¿QUÉ ES UN CAMPUS VIRTUAL?

Un Campus Virtual recrea los componentes que conforman un Campus, universitario en este caso, real. Dicho campus utiliza un LMS para el desarrollo de sus cursos. Este sistema muestra un entorno que introduce al usuario en la participación de cursos que se desarrollan bajo la modalidad virtual en su totalidad o como complemento a las clases presenciales. Este ofrece a los participantes los recursos y herramientas necesarias, a través de las aulas virtuales, para el desarrollo de los aprendizajes.

¿QUÉ ES EL AULA VIRTUAL?

Las aulas virtuales son piezas básicas, en la modalidad de educación a distancia. Constituyen un nuevo entorno del aprendizaje al convertirse en poderoso dispositivo de comunicación y distribución de saberes. A través de éste entorno el alumno puede acceder y desarrollar una serie de acciones que son propias de un proceso de enseñanza presencial como conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo, ser evaluado, etc.

El aula virtual no debe ser solo un mecanismo para la distribución de la información, sino que debe ser un sistema donde las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje puedan tomar lugar, es decir, que debe permitir interactividad, comunicación, aplicación de los conocimientos, evaluación y manejo de la clase.

Las aulas virtuales deben permitir:

La distribución de la información. El Intercambio de ideas y experiencias.

La aplicación y experimentación de lo aprendido. La evaluación de los conocimientos.

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EL CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA

SEDES SAPIENTIAE – UCSSVIRTUAL

¿QUÉ EL CAMPUS VIRTUAL LA UNIVERSIDAD CATÓLICA SEDES SAPIENTIAE?

Es un espacio de encuentro entre docentes y estudiantes de la universidad que interactúan entre sí a través de las herramientas que ofrecen las aulas virtuales con la finalidad de desarrollar aprendizajes. Utiliza un sistema de gestión de aprendizaje soportado en Moodle

En el Campus Virtual de Pregrado es utilizado por los docentes como complemento a los cursos presenciales, en cursos que se desarrollan totalmente bajo la modalidad virtual y en programas de postgrado semipresenciales y virtuales.

REQUERIMIENTOS DE HARDWARE Y SOFTWARE

La velocidad de acceso a la plataforma virtual va a depender mucho de la línea de Internet desde donde se esté accediendo. Asimismo, es necesario tener en cuenta algunas especificaciones mínimas en cuanto al equipo y programas que se requieren para el buen funcionamiento del sistema a nivel de usuario:

Hardware

PC con 300 MHz o superior velocidad de reloj del procesador recomendado; 233 MHz mínimo requerido (sistema con procesador simple o dual); se recomienda procesador de la gama Intel Pentium/Celeron, AMD K6/Athlon/Duron o compatible.

Se recomiendan 128 MB de RAM o superior (64 MB mínimo; puede limitar el rendimiento y algunas características).

1.5 GB de espacio disponible en el disco duro

Adaptador y monitor de vídeo Súper VGA (800 × 600) o de mayor resolución.

Software

Internet Explorer 8: para evitar el ocultamiento de bloques de edición (como sucede con algunos navegadores como Mozilla Firefox o Google Chrome).

Adobe Flash Player: programa reproductor de películas Flash.

Adobe Shockwave Player: plugin o componente necesario para que los navegadores puedan reproducir las animaciones en flash.

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del CAMPUS VIRTUAL

perfil DOCENTE

IDENTIFICACIÓN

DEL

ENTORNO

El aula virtual es un

espacio o medio de

encuentro entre los

docentes y alumnos

para el desarrollo

INGRESO AL CAMPUS VIRTUAL DE PREGRADO

Usted puede acceder al entorno de dos maneras, las cuales las describimos a continuación: Debemos de ingresar a Internet y en la barra de direcciones deberá escribir la siguiente dirección electrónica:

http://campuspregrado.ucssvirtual.edu.pe

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escribir el usuario y contraseña.

RECOMENDACIONES:

Mantenga segura su clave de acceso:

 Evite proporcionar la clave a diversas personas dentro de su institución.

 Cambie su contraseña con regularidad y anote sus datos de accesos en un lugar seguro, no solo en la computadora sino en un medio físico.

 Si otorga los datos de acceso, tome nota de la persona a quien usted otorga la clave.

 Si descubre o tiene sospechas de que alguien haya descubierto sus datos de acceso ingrese a su perfil y cambie su contraseña.

 No ingrese desde cualquier ordenador ya que puede quedar gravado los datos de acceso. Si ingresa de un ordenador desconocido tome las previsiones del caso.

 Si presenta algún inconveniente con sus datos escribir al correo:

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DESCRIPCIÓN DELENTORNO

Al momento de ingresar a la plataforma virtual se mostrará la siguiente ventana, donde usted podrá observar su nombre en la parte superior de la plataforma.

Calendario

Eventos Próximos

Mis Cursos

Usuarios en Línea

Identificación del usuario Menú personalizado

Manual de Usuario del Campus Virtual - Docente

¿Qué debe hacer si no observa algún curso?

Debe contactarse a UCSSvirtual mediante la sección contáctenos indicando su consulta.

Así mismo se muestran un conjunto de paneles al lado izquierdo y al lado derecho. Usted podrá ingresar a cada panel mediante los enlace de acceso que muestre.

Mis cursos

Le permitirá acceder a las aulas de sus cursos en las que se encuentre matriculado como docente de acuerdo al semestre académico en el cual se encuentre.

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los usuarios como son:

Sección Cafetería:

Foro: Espacio creado para el intercambio de ideas entre los participantes referente a temas propuestos por los participantes.

Chat: Espacio creado para el intercambio de ideas y diálogo libre entre los participantes en tiempo real. Calendario, que nos muestra los

eventos y actividades globales del aula y del curso.

Eventos próximos, Muestra las fechas límites en que se realizarán las actividades programadas.

DESCRIPCIÓN DEL AULA VIRTUAL

En la sección mis cursos podrá ver la lista de aulas asignadas a su cargo:

Al ingresar a un curso se observa la siguiente estructura:

Cabecera

Bloques Contenido

16

Muestra de forma escalonada las actividades o páginas por las que va navegando dentro de la plataforma, esta se actualiza según la zona donde se encuentre dentro del curso virtual.

Nombre del curso (código del curso sección):

En la parte superior usted puede leer las iníciales del nombre corto del curso.

Identificador del usuario:

Nombre del usuario (participante), que accede al curso. Si desea salir totalmente del curso, lo puede hacer haciendo un clic en (Salir)

BLOQUES

En esta parte de la pantalla, también podrá encontrar diferentes paneles, como:

Mis cursos:

Nos muestra la lista de cursos en las cuáles se figure como matriculado.

Personas:

Este bloque nos muestra la relación de todos los usuarios participantes del curso virtual.

Usuarios en línea:

En este bloque se observan a los usuarios que actualmente se encuentran en línea en el curso virtual en los últimos 5 minutos.

Ajustes:

En este bloque se podrán realizar las configuraciones acerca de la administración del curso, usuarios, cambio de rol y ajustes de perfil.

Mensajes:

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Muestra el seguimiento de la asignatura: fechas de examen y entrega de trabajos. Aquí usted podrá ver las actividades y tiempo para desarrollarlas.

Eventos próximos:

Muestra las fechas límites de las actividades programadas como tareas, cuestionarios.

La clave de eventos:

Global: Actividades pendientes

para docentes y alumnos.

Curso: Actividades pendientes

exclusivas del curso (tares,

exámenes, etc.).

Usuario: Actividades exclusivas

para el usuario (actividades

pendientes de forma individual).

Grupo: Si el curso presenta dos

CONTENIDO DEL AULA VIRTUAL

Las secciones están divididas según el criterio del docente, estas pueden presentarse en unidades o temas. Usted podrá diseñar los materiales, descargar la información del curso y realizar las actividades programadas.

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Consta de herramientas que apoyan al estudio. En este bloque encontramos: los archivos (pdf, ppt, video, etc.). Se recomienda tomar en cuenta las siguientes consideraciones:

Actividades:

Muestra la secuencia de acciones a seguir para el desarrollo del curso como revisión de materiales, envío de tareas, participación en los foros, etc.

BLOQUE II: Contiene el

desarrollo de la

Iconografía:

La iconografía viene acompañada de su utilidad tal como se muestra en la tabla siguiente:

Foro

El foro

Permite compartir con el docente y compañeros un tema en particular que puede ser de apoyo al contenido o debate formulado por el docente.

Lectura Archivo Pdf _{El archivo en formato Pdf, se recomienda descargarlo y} guardarlo para luego ser abierto.

Glosario Glosario _{Puede acceder al glosario que contiene la terminología} detallada del curso.

Presentación Archivo PowerPoint _{Este archivo es un ppt, debe ser abierto en PowerPoint. Se} recomienda descargarlo, guardarlo y finalmente abrirlo.

Tarea Tarea _{Indica la tarea que debe desarrollar, posee la opción que le} permite subir el archivo tarea que usted desarrolle.

Chat Chat

El elemento chat le permite hacer consultas en línea.

Cuestionario

Cuestionario

Presenta una serie de preguntas formuladas por el docente como una autoevaluación con diferentes tipos de preguntas: relacionar, marcar, etc.

Blog

22

del CAMPUS VIRTUAL

perfil DOCENTE

CONFIGURACIÓN Y

EDICIÓN DE UN AULA

Aprenderemos

como editar y

configurar un curso

además los tipos de

recursos y tareas

DESCRIPCIÓN DEL AULA VIRTUAL CONFIGURACION DE UN CURSO

Editar ajustes

Para configurar o modificar la apariencia del curso en el aula virtual, es necesario realizar lo siguiente:

1.En el bloque “Ajustes” ubicado al lado izquierdo de la página del curso virtual, hacer un clic en el enlace Editar ajustes que se encuentra debajo de la categoría “Administración del curso”.

Hacer un clic en el enlace Editar ajustes.

24

en cuanto a su presentación.

Redactar la descripción del curso.

Seleccionar el tipo de formato con el que se va a trabajar (por semanas o temas).

Realizar los cambios de configuración. 2

Nota:

3.Al terminar de realizar los cambios, es necesario hacer un clic en el botón Guardar cambios, para que sean efectuadas las actualizaciones realizadas.

Elegir la capacidad máxima que se permitirá para la subida de archivos en el curso.

Este ítem indica que el curso esta visible, caso contrario se ocultará el curso a los estudiantes y docente.

26

Para agregar bloques en un curso se debe realizar el siguiente procedimiento:

1. Hacer un clic en el botón Activar Edición, ubicado en la parte superior del lado derecho de la página del curso.

2. Luego se observará un bloque denominado “Agregar”, haciendo un clic sobre él se desplegará una lista de opciones con los nombres de los bloques existentes.

28

RECURSOS

Vista de edición de un curso

Como editor del curso, usted puede añadir y modificar los elementos que comprenden su Aula Virtual. Para ello se requiere que la Vista Edición se encuentre activa. En este modo de funcionamiento usted puede modificar la disposición de los paneles laterales de funciones, reorganizar los bloques temáticos de la columna central y añadir, cambiar, mover o borrar los recursos didácticos que componen el contenido de su curso.

Para activar el modo de edición usted dispone de dos métodos con idéntica función:

 Hacer un clic en el botón Activar Edición

 En la primera lista se observa las opciones de recursos que se pueden trabajar: Editar una página de texto, Enlazar un archivo o una Web, Insertar una etiqueta, Mostrar un directorio.

30

Estos son algunos de los iconos que aparecen cuando se hace clic en el botón Activar Edición para poder modificar recursos o actividades del curso. Si se desea ocultar estos iconos entonces hacer un clic en el botón Desactivar Edición

Icono Nombre Acción

Actualizar Permite modificar una actividad o recurso, que este junto a él

desde su página de configuración.

Mover a la derecha Permite mover un recurso o actividad hacia el lado derecho.

Mover Desplaza una actividad o recurso hacia arriba o abajo.

Mover aquí Aparece solamente después que hacer clic en el icono de

Mover, e indica el destino del elemento que está moviendo.

Duplicar Duplica un recurso o actividad.

Borrar Elimina un recurso o actividad.

Ocultar Permite ocultar el recurso o actividad en la vista de

estudiantes.

Mostrar Muestra el recurso o actividad oculta.

Asignar roles Asigna un rol a un usuario en un contexto.

Mostrar solo tema Muestra solo el tema actual.

Mostrar todos los temas Muestra todos los temas del curso.

Recursos del aula virtual

Los Recursos son contenidos: información que el profesor desea facilitar a los estudiantes. Pueden ser archivos preparados y cargados en el servidor; páginas editadas directamente en Moodle, o páginas web externas que aparecerán en el curso.

Moodle permite crear varios tipos de recursos como son:

Archivo: Permite agregar cualquier tipo de archivo como (documentos, presentaciones, etc.)

Carpeta: Se utiliza para hacer visible carpetas creadas dentro del curso, esto permite la organización de los archivos colocados en el curso.

Etiqueta: Permite colocar una etiqueta, un texto o imagen como un encabezado en cada uno de los temas propuestos.

Página: Este recurso permite crear una página web que puede ser visualizada y editada dentro del curso.

Paquete de contenido IMS: Un paquete de contenidos IMS permite mostrar dentro del curso paquetes de contenidos creados conforme a la especificación IMS.

URL: Permite mostrar una página web a través de su dirección URL.

Ocultar tema Permite ocultar el tema que se haya seleccionado.

Marcar Marca el tema seleccionado como tema actual.

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CREANDO RECURSOS

Agregar un archivo

Si se desea agregar un archivo al aula virtual lo primero que debe hacer es subirlo, para ello es necesario seguir con los siguientes pasos:

1. Antes de poder agregar un recurso debe asegurarse de que el curso se encuentre en vista edición, de no ser así debe hacer un clic en el botón Activar edición, el mismo que se ubica en la parte superior del lado derecho del aula del curso.

2. Seguidamente deberá elegir el tema en el que desea mostrar el archivo a subir y elegir de la lista desplegable de la lista de recursos la opción archivo.

Hacer un clic en la lista

desplegable y elegir archivo.

1

Manual de Usuario del Campus Virtual - Docente

3. En la ventana realizar lo siguiente:

A. Redactar el nombre con el

que se mostrará el

archivo en el aula virtual. B. Redactar la descripción

del contenido del archivo. C. Hacer un clic en el botón

Agregar

D. Luego se mostrará una ventana en la que se deberá hacer un clic en la opción Subir un archivo.

E. Después hacer un

clic en el botón

Examinar para

seleccionar el

archivo que se

desea subir.

F. Finalmente hacer un clic en el botón subir este archivo.

34

se visualizará nuevamente la página inicial en la que nos encontrábamos realizando la descripción del archivo a mostrar en el tema 1. Es aquí donde se muestra el archivo subido. 5. Hacer un clic en la lista

desplegable de la opción Mostrar y elegir En ventana emergente. 6. Luego hacer un clic en el botón

Guardar cambios y regresar al curso.

5

7. Finalmente se apreciará en el aula virtual del curso.

Creación de una carpeta

Para poder crear una carpeta en la que pueda organizar sus archivos, deberá seguir los siguientes pasos:

1. Elegir el tema en donde desee mostrar la carpeta y elegir de la lista desplegable de la lista de recursos la opción carpeta.

Se observa en el aula virtual la vista del archivo subido correctamente.

7 C

36

A. Escribir el nombre de la carpeta.

B. Redactar una

descripción acerca del contenido de la carpeta.

C. Hacer un clic en el botón Agregar. D. En la ventana que

aparece hacer un clic en el botón Subir un archivo.

E. Después hacer un

clic en el botón Examinar para elegir el archivo a subir. F. Finalmente hacer un

clic en el botón Subir este archivo. G. Repetir los pasos C,

D, E y F para seguir agregando archivos a la carpeta.

3. Después de haber realizado el proceso de creación de carpeta y de agregar archivos, se retornará a la página inicial donde se inicio el proceso y para terminar es necesario hacer un clic en el botón Guardar cambios y regresar al curso.

4. Finalmente se visualizará la carpeta en la página del curso.

Vista de la carpeta creada en el tema 1 del curso.

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Las etiquetas permiten identificarlas secciones del aula y dar estructura lógica a la página. De esta forma no tendremos sólo una lista monótona de recursos y actividades, sino que podremos intercalar pequeños textos identificativos (por eso se llaman etiquetas) de cada parte del curso. Estas etiquetas pueden contener solo texto o alguna imagen que identifique el mensaje.

Para crear una etiqueta realizamos lo siguiente:

1. Seleccionar la opción etiqueta de la lista de recursos, previamente haciendo clic en el botón Activar Edición.

2. Luego en la ventana que aparece escribir el texto que aparecerá como encabezado.

Además añadir una imagen, tablas e hipervínculos

Al texto redactado se podrá

aplicar un formato que

permita mejorar la apariencia como el tamaño, color y tipo de fuente, alineación, entre otras características, para ello podrá hacer uso de los botones de la barra de edición que se encuentran en la parte inferior del Resumen de tema.

3. Finalmente luego de haber culminado de ingresar el contenido de la etiqueta, deberá hacer un clic en el botón Guardar cambios.

Hacer un clic en Etiqueta 1

3

NOTA: también es posible agregar (Contenido y/o imagen) haciendo uso del icono Editar informe, el mismo que se muestra cuando se activa la opción Activar edición.

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los temas o semanas a desarrollar. (En cada tema el icono aparece con el nombre “Actualizar”)

Una vez de haber realizado un clic en el icono actualizar se mostrará la siguiente ventana:

En el área de resumen de esta página usted podrá redactar el texto o insertar una imagen que desee mostrar como etiqueta. A continuación se insertará una imagen referente al curso como ejemplo:

A. Hacer un clic en el icono insertar una imagen que se muestra en la barra de edición. A

B. En la ventana que aparece, hacer un clic en Buscar o cargar una imagen. C. Seguidamente se visualizará la siguiente

ventana mediante la cual se podrá subir un archivo de tipo imagen para que sea insertada en el informe de la semana 0. Aquí se deberá hacer un clic en la opción subir un archivo.

D. Luego en el lado izquierdo hacer un clic en el botón examinar, para poder ubicar y seleccionar el archivo que se desea subir al aula virtual. Después de ello hacer un clic en el botón Subir este archivo.

Hacer un clic en Buscar o cargar una imagen.

B

42

E. En la siguiente ventana se

observará la imagen que ha sido subida, para que se muestre insertada deberá hacer un clic en el botón Insertar.

F. Luego de haber terminado de

insertar la imagen, retornará a la ventana en la que se encontraba

editando la descripción que

aparecerá en el tema 0 del curso. Después de haber terminado de editar deberá hacer un clic en el botón Guardar Cambios.

Insertar

F

G. Finalmente podrá apreciar la descripción realizada en el curso tal como se observa en la figura debajo.

Creando una página

Para poder crear una página web es necesario realizar los siguientes procesos:

1. Hacer un clic en la lista desplegable de recursos y elegir la opción Página.

2. En la página que se muestra deberá realizar lo siguiente:

A. Escribir el nombre de la página.

44

donde se brinde información acerca del contenido de la página web.

C. En el ítem Contenido de la página deberá redactar el contenido de la información a presentar, los cuáles pueden contener texto e imágenes.

D. Finalmente hacer un clic en el botón Guardar cambios y regresar al curso.

4. Finalmente se podrá apreciar la página creada como recurso

A

B

D

C

Manual de Usuario del Campus Virtual - Docente Mostrando una URL

Mediante este recurso podremos mostrar una página web a través de su dirección electrónica. Para poder realizarlo seguiremos los siguientes procedimientos:

1. De la lista desplegable de recursos deberemos elegir la opción URL. 2. En la página que se muestra

realizar lo siguiente:

A. Escribir el nombre de la página web a mostrar. B. Redactar una descripción

de la página web a mostrar.

C. En la opción URL externa deberá escribir la

dirección electrónica de la página web.

D. En la opción Mostrar

hacer un clic en la lista desplegable y elegir la

opción En ventana

emergente.

E. Finalmente deberá hacer

un clic en el botón Guardar cambios y regresar al curso. A

D

E

B

46

ACTIVIDADES

Las actividades son todas aquellas acciones o tareas que deberá realizar el estudiante con la finalidad de evaluar sus aprendizajes acerca de los temas desarrollados.

Los módulos de actividades son generalmente evaluables. Algunos podrían decir que la evaluación es el criterio distintivo de una actividad respecto a un contenido.

Las actividades que pueden desarrollar son:

Base de datos:

El módulo de actividad de base de datos permite a los participantes crear, mantener y buscar información en un banco de registros. El formato y la estructura de estas entradas pueden ser prácticamente ilimitados, incluyendo imágenes, archivos, URLs, números y texto, entre otras cosas.

Chat:

El módulo Chat permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios, sean profesores o alumnos. La comunicación a través del chat es multibanda (muchos usuarios pueden participar a la vez) y síncrona, en tiempo real. La participación en chats ejercita y estimula la inmediatez, los reflejos rápidos y las formas directas y ágiles de expresión de las ideas. Es por lo tanto un medio para practicar y educar esas cualidades en los estudiantes. Además de para la charla informal, el chat puede ser usado para reuniones de discusión o sesiones de tormenta de ideas (brainstorming).

Consulta:

Cuestionario:

Este módulo permite al profesor diseñar y plantear cuestionarios consistentes en: opción múltiple, falso/verdadero y respuestas cortas. Estas preguntas se mantienen ordenadas por categorías en una base de datos y pueden ser reutilizadas en el mismo curso o en otros cursos.

Los cuestionarios pueden permitir múltiples intentos. Cada intento es marcado y calificado y el profesor puede decidir mostrar algún mensaje o las respuestas correctas al finalizar el examen.

Encuesta:

El módulo de encuesta proporciona tres tipos de encuestas diferentes que permiten al profesor evaluar y estimular el aprendizaje en el entorno en línea.

El profesor puede utilizarlos para recopilar información que le ayude a conocer mejor su clase y reflexionar sobre su propia enseñanza.

Foro:

Un foro es una actividad de diálogo que permite integrar ideas en torno a un tema en común y específico o sobre cualquier tema de actualidad. Esta actividad es asincrónica, es decir, no requiere que el docente y el participante se encuentren conectados a la misma hora.

Glosario:

Un glosario es una información estructurada en “conceptos” y “explicaciones”, como un diccionario o enciclopedia. Un profesor puede establecer un glosario como un diccionario de los términos propios de su materia y ponerlo a disposición de los estudiantes.

Lección:

48

Los módulos de retroalimentación permiten crear encuestas personalizadas.

Paquete SCORM

SCORM y AICC son un conjunto de especificaciones que permiten la interoperabilidad, la accesibilidad y la reutilización de los contenidos de aprendizaje basados en la web. El módulo SCORM/AICC permite que se incluyan en el curso paquetes SCORM/AICC.

Tarea:

Una Tarea es cualquier trabajo, labor o actividad que asignamos a los estudiantes. Típicamente los alumnos han de devolver el producto de su trabajo como un archivo ya sea de tipo documento de texto, una presentación con diapositivas, una imagen gráfica, etc.

del CAMPUS VIRTUAL

perfil DOCENTE

CREACIÓN DE

ACTIVIDADES

En este apartado

usted aprenderá a

construir

actividades del tipo

tarea, foro y

evaluaciones en

50

Como hemos mencionado anteriormente la actividad tarea consiste en asignar un trabajo que deberá realizar el estudiante como parte del proceso de evaluación.

Características de las tareas

Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea, que aparecerá en el calendario del curso, y la calificación máxima o el uso de escalas personalizadas.

Los alumnos pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al aula virtual. La actividad registra la fecha en que se ha subido el archivo anexado.

Se puede configurar la actividad para recibir tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente el tiempo de retraso.

Tipos de Tareas:

Subida avanzada de archivos: Este tipo de tarea permite subir la cantidad de archivos especificados previamente por el profesor hasta el máximo de 20. Es conveniente puesto que da flexibilidad para el envío de múltiples documentos realizados en diversos formatos. Además, permite al docente brindar una retroalimentación al estudiante. Se puede configurar la actividad para que el estudiante pueda enviar un borrador inicial de la tarea y recibir las observaciones del docente antes de ser calificado.

Texto en línea: permite al alumno editar (escribir) un texto mediante las herramientas de edición habituales. Es ideal para respuestas cortas que no requieran archivos adjuntos.

Subir un único archivo: este tipo de tarea permite a todos los alumnos subir un archivo de cualquier tipo. Éste podría ser un documento realizado en un procesador de texto, o una imagen, o varios archivos comprimidos.

Tarea subida avanzada de archivos

A. Elegir de la lista desplegable de actividades la opción Subida avanzada de archivos.

B. General. En esta sección podrá

ingresar el nombre de la tarea que se visualizará en el curso, la descripción de la misma y la fecha de envío.

C. Calificación. Podrá determinar la

escala de calificación incluso el método puede ser simple directa o con rúbricas de evaluación.

D. Subida avanzada de archivo. Tener

en cuenta el tamaño máximo de archivos que podrán subir los estudiantes para esta plataforma es de 10 Mb. El Permitir notas le dará la oportunidad a los estudiantes de adjuntar un comentario a sus archivos. Si el docente desea que antes del envío definitivo los estudiantes envíen previamente un borrador deberán habilitar la opción Enviar para marcar.

E. Ajustes comunes del módulo. Podrá

configurar la tarea para que los grupos de estudiantes, en caso que los hubieran, se vean entre sí o no. Así mismo asignar un identificador ID que le será muy útil si desea trabajar con el registro de calificaciones.

B

C

D

A

52

A. Elegir de la lista desplegable de actividades la opción texto en línea.

B. General. En esta sección podrá

ingresar el nombre de la tarea que se visualizará en el curso, la descripción de la misma, la fecha de envío.

C. Calificación. Podrá determinar

la escala de calificación incluso el método puede ser simple directa o con rúbricas de evaluación.

D. Texto en línea. El docente

podrá permitir el reenvío de los trabajos después de haber sido calificados. Además podrá enviar comentarios en línea sobre los trabajos enviados.

E. Ajustes comunes del módulo.

Manual de Usuario del Campus Virtual - Docente Tarea actividad no en línea

A. Elegir de la lista desplegable de actividades la opción Actividad no en línea.

B. General. En esta sección podrá

ingresar el nombre de la tarea que se visualizará en el curso, la descripción de la misma, la fecha de envío. Aunque los estudiantes no puedan enviar archivos el docente podrán ingresar una calificación.

C. Calificación. Podrá

determinar la escala de calificación incluso el método puede ser simple directa o con rúbricas de evaluación.

D. Ajustes comunes del módulo.

Podrá configurar la tarea para que los grupos de

estudiantes, en caso que los hubieran, se vean entre sí o no. Así mismo asignar un identificador ID que le será muy útil si desea trabajar con el registro de calificaciones.

B

C

A

54

Esta actividad permite el intercambio de ideas entre los usuarios de un curso a partir de un tema de debate propuesto.

Características de un foro

Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes en orden cronológico.

El profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que cada persona elija a qué foros suscribirse.

Se puede elegir también si se desea que llegue una copia de los mensajes a los correos personales de los participantes.

Se identifica con facilidad al participante que realiza su aporte, cada mensaje presenta el nombre y fotografía (si tuviese).

Tipos de foro

Debate sencillo: Este tipo de foros es útil para discusiones entre los participantes en torno a un tema específico.

Foro para uso general: Un foro abierto donde cada uno puede comenzar un tema en cualquier momento; este es el mejor foro para propósitos generales e intercambio de ideas en torno a varios temas.

Ejemplo:

Cada persona plantea un debate: Su funcionamiento es similar al del foro para uso general, pero permite a cada

estudiante añadir un tema de discusión (y sólo uno) y participar en todos los demás temas abiertos.

Ejemplo:

Foro P y R: Este tipo de foro es muy interesante ya que se trata de un foro en el que los estudiantes no pueden iniciar debates y, además, sólo verán lo que han respondido otros estudiantes cuando ellos hayan realizado su aporte.

56

Pregunta y Respuesta

Vista del estudiante del foro Pregunta y Respuesta

Para poder realizar su aporte en el foro, el estudiante debe hacer un clic en el nombre del tema colocado por el docente.

Creación de un foro

A. Ubicarse en la sección del curso donde desea insertar un foro y agregar la actividad. Recuerde tener activada la opción Activar Edición.

B. Ajustes generales:

• Tipo de foro: seleccionar el tipo de foro.

• Introducción al foro:

campo de texto donde explicar la temática de los debates e intervenciones.

• Forzar la suscripción de

foros: esta opción fuerza a

los alumnos a estar

inscritos en el foro. La inscripción en un foro implica que una copia de

las intervenciones el

mismo, lleguen al correo del estudiante.

• Leer rastreo de este foro:

esta opción permite realizar un seguimiento de los mensajes leídos y no leídos de las discusiones de un foro. o Opciones presentadas:

o Opcional: donde los alumnos es quien decide hacer un seguimiento.

o Conectado: el docente obliga al alumno a hacer el seguimiento.

o Desconectado: impide el seguimiento del curso.

Tamaño máximo del archivo adjunto: El docente establece si se desea o no que el estudiante adjunte un archivo en la respuesta a su foro.

B

A

58

C. Umbral de mensajes para bloqueo:

El umbral de mensajes consiste en establecer un número de mensajes permitidos por los estudiantes. Cuando la cantidad de mensajes se aproxima a este tiempo se mostrarán mensajes de advertencia al límite de aportes permitidos.

• Periodo de tiempo para bloqueo: Se indica el o los días en los cuales se establece que el

participante envíe una cierto número de aportes al foro.

• Umbral de mensajes para bloqueo: se establece la cantidad de aportes permitidos.

• Umbral de mensajes para advertencia: se establece el número de mensajes de

advertencia permitidos.

D. Calificación:

• Agregar tipo: el docente establece

si el foro será calificado.

• Calificación: el docente estable el

puntaje máximo de calificación.

• Restringir las calificaciones a

mensajes colocados en este

periodo: la opción de calificación se desactiva automáticamente cuando finaliza el tiempo establecido para la calificación del foro.

E. Ajustes comunes del módulo.

• Modo de grupo: podrá configurar la tarea para que los grupos de estudiantes, en caso que

los hubieran, se vean entre sí o no.

• Número ID: le será muy útil si desea trabajar con el registro de calificaciones.

D R C

L

CREACION DE CUESTIONARIOS

Esta actividad le permite al docente crear evaluaciones en línea para que puedan ser resueltas por los estudiantes en un tiempo y fecha determinado. Este módulo tiene la capacidad de mostrar una calificación al estudiante luego de haber culminado la evaluación.

Asimismo, al haberse realizado el cierre de la evaluación, permite que el estudiante pueda ver el desarrollo del intento realizado.

Características

Cada intento es registrado y calificado, el profesor puede decidir mostrar algún mensaje o las respuestas correctas al finalizar el examen.

Este módulo cuestionario tiene la capacidad de calificación, es decir, de obtener una puntuación final calculada automáticamente.

El cuestionario tiene diversas opciones y herramientas que lo hacen flexible.

Los alumnos pueden realizar intentos repetidos sobre una pregunta.

60

a) Opción múltiple: A cada pregunta sigue una lista de posibles respuestas que el alumno ha de

escoger. Es posible definir si se admite una única respuesta del alumno o bien éste puede seleccionar varias opciones.

b) Verdadero/Falso: En este tipo de pregunta el estudiante tan sólo debe seleccionar una de las

opciones que se le dan, no genera una respuesta propia. Sólo presenta dos opciones de respuesta (verdadera o falsa). La calificación de la pregunta si es correcta es de 100%.

c) Emparejamiento: Este tipo de pregunta presenta dos secciones, una al lado derecho, de forma

fija y otra al lado izquierdo con las alternativas en una lista desplegable. Ésta es muy utilizada para identificar conceptos.

d) Respuesta corta: Este tipo de pregunta requiere que el alumno ingrese (digite) la respuesta. Se

le presenta la pregunta y un cuadro de texto donde se deberá introducir la respuesta.

Creando un cuestionario

El docente puede crear diversos tipos de preguntas e ingresarlas de manera ordenada siguiendo una nomenclatura para su fácil identificación al momento de reutilizar dichas preguntas.

Procedimiento para crear un cuestionario

Para la creación de un cuestionario se debe realizar los siguientes procedimientos:

A. Hacer un clic en el botón Activar Edición en la página del curso. Luego elegir de la lista de actividades “Cuestionario”

62

B. General:

Límite de tiempo: se precisa el límite de tiempo que los estudiantes podrán realiza el cuestionario.

Intentos permitidos: el número de intentos permitidos para desarrollar el cuestionario.

Método de calificación: se activa para indicar la forma de calificación que puede ser elegir la nota

almacenada en el primer intento, en el último, la calificación anterior o la media en los intentos.

C. Esquema

Orden de las preguntas: podemos definir si deseamos que estas se muestren al azar encada intento.

Página nueva: nos permite mostrar cada pregunta en una página diferente. B

D. Comportamiento de las preguntas

Ordenar al azar dentro de las preguntas. Permite que las respuestas sean mostradas en un orden aleatorio.

Comportamiento de las preguntas: Los estudiantes pueden interactuar con las preguntas en el cuestionario de varias maneras diferentes. Por ejemplo, usted puede desear que los estudiantes introduzcan una respuesta a cada pregunta y posteriormente envíen el cuestionario completo, antes de que se realice ninguna calificación o de que se envíe ninguna retroalimentación. Ese sería el modo de 'retroalimentación diferida'. En otra situación, usted puede desear que los estudiantes respondan una pregunta y sobre la marcha obtengan retroalimentación inmediata, y si la respuesta no es correcta, tengan otra otra oportunidad con menor puntuación. Este modo sería 'interactivo con varios intentos'

Cada intento se basa en el anterior: da la posibilidad al estudiante de visualizar las respuestas que dio en el intento anterior.

E. Revisar opciones

En esta sección podemos especificar lo que deseamos que los estudiantes visualicen

durante el intento de

desarrollo del cuestionario, en caso de haber más intentos,

luego de culminado los

intentos y después de la fecha de cierre.

D

64

F. Restricciones sobre los

intentos

Se requiere contraseña: se

establece una contraseña al cuestionario para su acceso y visualización.

Se requiere dirección de

red: restringe el acceso a

este cuestionario a un rango de una dirección IP. Seguridad del navegador:

presenta opciones que

establecen restricciones a la página del navegador como acciones del teclado y ratón, Tómese en cuenta que esta seguridad es relativa.

G. Retroalimentación global

Esta sección permite brindar una retroalimentación a los estudiantes con respecto a los resultados obtenidos en el examen a través de

comentarios los cuales son

establecidos dentro de un rango porcentual con respecto a la calificación obtenida.

F

Agregar preguntas al cuestionario

Se ha creado la primera parte del cuestionario, ahora se debe realizar la edición y agregar las preguntas. Para llegar a esta sección basta con haberle dado clic en el botón Guardar cambios y mostrar al haber terminado de editar el cuestionario caso contrario si dio clic en el botón Guardar cambios y regresar al curso deberá hacer clic en el nombre del cuestionario. En este ejemplo “Control de lectura”.

1. Luego en la página que se muestra, escribir la calificación máxima de la evaluación. 2. Seguidamente hacer un clic en el botón denominado Agregar una pregunta.

1

66

Pregunta tipo Verdadero / Falso:

A. Agregaremos una pregunta de tipo verdadero o falso.

B. Luego haremos un clic en el botón siguiente.

A

4. En la siguiente página que se muestra se deberá realizar lo siguiente:

A. Escribir el nombre de la pregunta

B. Redactar el texto de la pregunta

C. Establecer el puntaje para la pregunta

D. Seleccionar si la

respuesta es

Verdadero o Falso.

E. Podemos ingresar

una

retroalimentación para ambos casos de respuesta.

68

cuestionario y hacemos un clic nuevamente en el botón Agregar una pregunta.

Pregunta tipo emparejamiento:

A. Agregaremos una pregunta de tipo emparejamiento. B. Luego haremos un clic en el botón siguiente.

A

En la página que aparece realizar los siguientes procedimientos:

A. Escribir el nombre de la pregunta B. Redactar el enunciado.

C. Establecer el puntaje para la pregunta

D. Ingresar las preguntas y sus respectivas respuestas.

C

D A

70

Si desea puede ingresar las

retroalimentaciones según se de el

caso.

F.

También podemos aplicar puntos

en contra para las respuestas

incorrectas.

G.

Añadir pistas.

H.

Finalmente, hacer un clic en el

botón Guardar cambios.

E

F

G

6. Continuamos añadiendo preguntas al cuestionario, para ello regresamos a la edición del cuestionario y hacemos un clic nuevamente en el botón Agregar una pregunta.

Pregunta tipo opción múltiple:

A. Agregaremos una pregunta de tipo opción múltiple. B. Luego haremos un clic en el botón siguiente.

A

72

B. Redactar el texto de la pregunta C. Seleccionar el puntaje

D. Seleccionar si es una o varias respuestas las correctas

E. Indicar si las respuestas se mezclarán

F. Ingresar las alternativas y su

respectivo porcentaje de

calificación con respecto al definido en el punto C

A

B

C

D

E

G. Si desea puede ingresar las retroalimentaciones según se de el caso.

H. También podemos aplicar puntos en contra para las respuestas incorrectas.

I. Añadir pistas.

J. Finalmente, hacer un clic en el botón Guardar cambios.

G

H

I

74

cuestionario, en el que se podrá apreciar la relación de preguntas creadas.

Aquí se podrá ordenar, eliminar y editar las preguntas creadas utilizando los botones de edición. Asimismo, es posible modificar el puntaje asignado por cada pregunta, considerando que la suma total de las preguntas debe coincidir con la calificación máxima.

Nota: luego de modificar el puntaje deberá hacer un clic en el botón guardar para que sean actualizados.

Botones de edición

8. Luego de haber creado el cuestionario y las preguntas, regresaremos al curso en el que se deberá hacer un clic en el nombre del cuestionario para visualizarlo.

9. Seguidamente se mostrará la descripción del cuestionario en el que se observarán las indicaciones acerca de la evaluación que deberá tener en cuenta el estudiante antes de resolver el cuestionario.

del CAMPUS VIRTUAL

perfil DOCENTE

GESTIÓN DE UN

CURSO VIRTUAL

La gestión de un curso virtual le permitirá matricular

estudiantes, comunicarse con ellos

y crear y restaurar copias de seguridad

78

EDITAR MI PERFIL DE USUARIO

L

Mi perfil permite al usuario actualizar los datos como: dirección de correo, colocar una breve descripción acerca del usuario, subir una imagen actual que lo identifique cuando ingrese al campus virtual, entre otros datos que desee mostrar ante los demás usuarios.

Para actualizar su perfil de usuario deberá realizar lo siguiente:

Una vez ingresado al campus virtual de pregrado, podremos actualizar nuestro perfil de usuario realizando lo siguiente:

Hacer un clic en el enlace MAS

1

Seguidamente se desplegará el área de su autenticación de usuario, aquí deberá hacer un clic en el enlace Mi Perfil.

Luego se observará la siguiente página en donde aparecen los datos de su perfil de usuario.

Para actualizar los datos en nuestro perfil de usuario, debemos ubicar el bloque “Ajustes”, y hacer un clic en la opción “Editar información”. Este bloque se encuentra en el lado derecho de la página del perfil de usuario.

Hacer un clic en el enlace Editar información.

80

información, en la cual podrá actualizar datos como su correo, agregar una breve descripción acerca de usted, agregar una imagen personal, entre otros.

En el campo Dirección de correo, podrá escribir la nueva dirección de correo.

4

Luego de haber terminado de actualizar su información, deberá hacer un clic en el botón Actualizar información personal

7

5

Si desea mostrar una nueva imagen en su perfil deberá hacer un clic en el botón Seleccionar un archivo

NOTA:

En caso de haber actualizado en su perfil de usuario su correo, el sistema le informará que se remitirá un mensaje de validación al nuevo correo colocado, esto con la finalidad de corroborar que exista el correo.

82

<[email protected]>

Hacer un clic en el enlace que aparece alfinal del mensaje. Para poder culminar con el proceso de actualización de correo, deberá ingresar a la

cuenta actual de correo que colocó en su perfil. Se observará un nuevo mensaje de parte de [email protected], en el que le informará que usted ha solicitado un cambio de dirección de email, para validar el correo deberá hacer un clic en el enlace que aparece debajo del mensaje.

Hacer un clic en el botón Continuar

B

C

CAMBIAR CONTRASEÑA

Hacer un clic en el enlace Cambiar contraseña.

1

Para poder cambiar la contraseña de usuario, deberemos haber ingresado primero al campus virtual con el nombre de usuario y contraseña.

84

Continuar.

3

contraseña actual, la nueva contraseña y repetir la nueva contraseña.

2

página cambiar contraseña.

MATRÍCULA DE ESTUDIANTES

Para gestionar la matrícula de los estudiantes en un curso es necesario realizar lo siguiente:

1. En el bloque “Ajustes” ubicado al lado izquierdo de la página del curso virtual, hacer un clic en el enlace Usuarios y luego clic en Usuarios matriculados.

2. Seguidamente se mostrará la siguiente página, ubicar el botón Matricular usuarios y hacer un clic en él.

1

86

matricular usuarios, en el cual se debe ubicar en la casilla Buscar y redactar los apellidos del

estudiante que matriculará, finalmente

presionar la tecla enter ( ).

4. Luego de haber encontrado al usuario buscado hacer un clic en el botón Matricular.

5. Finalmente hacer un clic en el botón Finalizar

matriculación de usuarios.

L

HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN

¿Cómo enviar mensajes?

A través de esta herramienta de aprendizaje toda la comunidad educativa que participa en un programa formativo puede comunicarse directamente a través de la plataforma.

Con esta herramienta de comunicación se pueden enviar y recibir mensajes de manera rápida y sencilla. Además, permite entre otras cosas, crear una red de contactos propia (agenda) para que sea más cómoda la comunicación, disponer de un historial de mensajes enviados, etc.

El profesor puede comunicarse directamente con el alumnado, seleccionando grupos, o enviando mensajes de manera individual. Asimismo una copia del mensaje se envía al correo personal del alumno.

Para enviar mensajes debe realizar los siguientes procedimientos:

1. Hacer un clic en el enlace Participantes, ubicado en el bloque Personas.

2. En la página que aparece ubicar la columna seleccionar y hacer un clic en cada casilla que aparece por cada estudiante al que se desee enviar el mensaje.

En caso que desee enviar un mensaje masivo a todos los participantes del curso, hacer un clic en el botón Seleccionar todos, seguidamente se observará que se activan las casillas por cada estudiante que figuran en la lista.

88

2

3

4. En la ventana que aparece redactar el mensaje a enviar.

5. Luego hacer un clic en el botón Vista Previa, para observar cómo se visualizará el mensaje redactado.

6. En esta página se observará como los estudiantes visualizarán el mensaje que será enviado.

Finalmente, para enviar el mensaje es necesario hacer un clic en el botón Enviar mensaje, el cual habrá sido enviado y una copia de él habrá llegado a los correos personales de los destinatarios.

Redactar el cuerpo mensaje. 4

90

7. Nota: Si desea modificar el mensaje es necesario hacer un clic en el botón

Actualizar, para volver a la ventana anterior donde se redacto el mensaje y se pueda modificar.

¿Cómo leer los mensajes enviados?

Una vez enviado el mensaje, el destinario lo observará en una ventana inferior al lado derecho el contenido del mensaje y el nombre del remitente.

92

siguiente vez que ingrese a la plataforma volverá aparecerle la misma ventana.

Después de ello en la ventana que se muestra podrá observar los mensajes recibidos entre usted y el remitente, en la casilla mensaje deberá redactar el cuerpo del mensaje que desea enviar y luego hacer un clic en el botón Enviar mensaje.

94

CREACIÓN Y RESTAURACIÓN DE UNA COPIA DE SEGURIDAD

La creación de una copia de seguridad o Backup de curso le permite tener un respaldo de la información que se tenga en el aula virtual y guardarla en su ordenador, esta contiene

toda la información (recurso y actividades) y puede ser restaurada en cualquier momento si se requiere.

Creando una copia de seguridad

Para poder efectuar una copia de seguridad se deben seguir los siguientes procedimientos:

1. Al estar dentro del curso virtual ubicar el bloque denominado “Ajustes”, el mismo que puede figurar al lado derecho o al lado izquierdo como módulo minimizado.

2. Al hacer un clic sobre el bloque se desplegará una lista de opciones, en el que se deberá ubicar la opción Copia de seguridad y hacer un clic.

3. En la página que aparece se muestran todas las actividades que se incluirán en el backup, para continuar con el proceso hacer un clic en el botón Siguiente.

96

botón Siguiente.

5. Seguidamente se apreciará la siguiente ventana referente a la confirmación y revisión de la información. Aquí deberá hacer un clic en el botón Ejecutar copia de seguridad.

98

proceso para la copia de

seguridad. Se deberá hacer un clic en el botón Continuar.

7. Finalmente, se apreciará la siguiente página en la que se muestra la copia de seguridad realizada a través de un archivo comprimido. Aquí será necesario descargar el archivo para restaurarlo en un nuevo curso.

6

Restaurar una copia de seguridad

Con la finalidad de trasladar el contenido de un aula virtual a otra, se debe realizar el restablecimiento de la copia de seguridad generada.

Para poder efectuar la restauración de un curso se deben seguir los siguientes procedimientos:

1. Ingresar al nuevo curso en donde se efectuará la restauración.

1

100

izquierdo, al hacer un clic sobre el bloque se desplegará una lista de opciones, en el que se deberá ubicar la opción Restaurar y hacer un clic.

3. En la página que aparece hacer un clic en el botón Seleccione un archivo.

4. Luego en la ventana que aparece hacer un clic en el botón subir un archivo. 5. Después hacer un

clic en el botón Examinar para ubicar el archivo a subir.

2

5

Hacer un clic en el botón Subir un archivo

102

luego seleccionarlo.

Seleccionar el archivo de la copia de seguridad realizada.

7. Una vez seleccionado el archivo regresamos a la ventana selector de archivos. Aquí es necesario hacer un clic en el botón Subir este archivo.

Hacer un clic en el botón Subir este archivo.

7

104

botón Restaurar.

Hacer un clic en el botón Restaurar.

8

106

siguiente paso, seleccionar la opción Fusionar la copia de seguridad con este curso. 11. Hacer un clic en el

botón Continuar. 12. Luego en la

siguiente página hacer un clic en el botón Siguiente.

10

11

13. En la siguiente página se mostrarán los ajustes del curso, en el que se deberá verificar que el nombre del curso y el nombre corto sean los mismos que el nuevo curso.

En el ítem sobrescribir la configuración del curso dejarlo con la opción No

Mantenga las selecciones activas, tal y como le aparece en la lista.

No realice cambios si desea restaurar toda la información del curso incluyendo recursos y actividades

Hacer un clic en el botón Siguiente

13

108

15. Finalmente hacer un clic en el botón Continuar.

A continuación se aprecia el curso restaurado. 15