Tema 2-La humanidad y el medio ambiente

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TEMA 2

LA HUMANIDAD Y EL

LA HUMANIDAD Y EL

MEDIO AMBIENTE

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HUMANIDAD Y M.A.

HUMANIDAD Y M.A.

Consecuencias de los avances

tecnológicos de la humanidad:

Aumento de la producción y el

consumo de bienes.

Utilización de una mayor

cantidad de recursos.

Aparición de nuevas tecnologías

de explotación y de cuidado del

m.a.

Evolución cultural que se

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RECURSO

NATURAL

No renovables: Existen cantidades fijas sobre la corteza

terrestre.

Renovables: Nunca se agotan.

Potencialmente renovables: Pueden ser repuestos por la

naturaleza

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Tragedia de los comunes

La teoría de la tragedia de los comunes enunciada por G. Hardin

(1968): Existe una tendencia a la sobreexplotación de los recursos que

no tienen un dueño concreto: aire, aguas subterráneas, océanos,

espacios públicos, etc... Porque pensamos:

“si yo no lo hago, otro lo hará”

“la cantidad que yo uso es muy poca y se trata de un recurso

renovable”

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Modificaciones en la composición o en las condiciones del entorno debido a la acción humana, por la cual se transforma su estado natural y resulta dañada su calidad

inicial.

Causas:

Cambios en el uso del suelo.

Contaminación.

Cambios en la diversidad.

Sobreexplotación.

Abandono de actividades

tradicionales.

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Clasificación de los impactos ambientales

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Clasificación de los impactos ambientales

Clasificación de los impactos ambientales

Locales: son específicos y afectan a un área o territorio muy determinado. Ej. contaminación del aire en las grandes ciudades, vertido de agua contaminada que afecta sólo a una zona concreta del curso de un río.

Regionales, se extienden por amplias regiones y pueden afectar a varios países: contaminación grave de las aguas de un río, las mareas negras, la lluvia ácida, etc.

Globales: se extienden por extensas áreas geográficas o pueden afectar a la totalidad del Planeta por lo que constituyen puntos prioritarios en los debates internacionales sobre política ambiental.

•La pérdida de biodiversidad

•La disminución de la capa de ozono

•El aumento del efecto invernadero y el cambio climáico

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Impactos ambientales

Impactos ambientales

locales

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Impactos

Impactos

ambientales

ambientales

regionales

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Impactos

Impactos

ambientales

ambientales

globales

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HISTORIA DE LAS RELACIONES

HISTORIA DE LAS RELACIONES

HUMANAS CON LA NATURALEZA

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Sociedad cazadora

recolectora

:

Durante el Paleolítico (50.000 y 40.000 años) el sistema de vida

humano comprendía una explotación del entorno, donde se consumían animales que cazaban y vegetales que se recolectaban.

La población estaba determinada por la capacidad de carga del medio Las personas aprendieron a

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Sociedad cazadora

Sociedad cazadora

recolectora:

recolectora:

El sistema energético que mantenía la sociedad cazadora-recolectora estaba constituido por:

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Sociedad agrícola ganadera

Sociedad agrícola ganadera

Comenzó en el Neolítico hace unos 10.000 años.

Se reduce la dependencia con la naturaleza.

La humanidad produce sus alimentos cultivando la tierra y

pastoreando animales.

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El ser humano pasó de ser un subsistema incluido en el sistema

natural a constituir un sistema independiente

◦ - Entradas: importador de materia y energía

◦ - Salidas: exportador de calor y deshechos.

El consumo de energía aumentó debido a que el gasto de energía

exosomática se elevó considerablemente como consecuencia de:

• Consumo de leña y carbón vegetal

• Trabajo animal

• Uso de energía eólica e hidráulica para molinos y barcos.

La población experimentó un fuerte crecimiento, aumentando el

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La gran revolución que convirtió a los cazadores recolectores en

agricultores modificó sustancialmente la presión que se ejercía sobre

los recursos biológicos e inició un proceso de conocimiento y

aprendizaje sobre los recursos que aun se mantiene, al punto que el

proceso de domesticación de especies que se inició entonces no ha

concluido, existiendo aun especies (vegetales e insectos

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Mejoras tecnológicas:

- Metalurgia de cobre, bronce y hierro

- Fabricación de herramientas e instrumentos de

labranza-•

- Invención de la rueda

Mejoras agrícolas: explotación de nuevas tierras de cultivo y

aumento en la producción de alimentos.

Diversificación de tareas, estratificación social y formación de

imperios.

Impactos ambientales locales que obligan a la colonización de

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Antes de la revolución agrícola se extendían por todo el mundo y eran la única forma de organi zación humana.

En esta etapa se produce la colonización humana del planeta.

En el año 1500 diez millones de habitantes (1% de la población mundial) habitaban las zonas menos aptas para la agricultura.

Hoy son una minoría de pueblos aislados en zonas desérticas, polares o bosques cerrados

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La sociedad

La sociedad

industrial

industrial

Cambio mental: los recursos son

ilimitados, el hombre no depende

de la Naturaleza.

Aumento del consumo de

combustibles fósiles, sobretodo el

carbón.

El consumo energético total es

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El sistema energético deja de ser estacionario: más salidas que

entradas

La agricultura pasó de ser tradicional a mecanizada

 Implantación de monocultivos

 Usos de pesticidas

 Semillas seleccionadas

 Menos mano de obra

Vertiginoso crecimiento poblacional (hasta 6000 millones) debido a

la mejora en la calidad de vida, mejoras sanitarias.

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CONSUMO DE ENERGÍA EN LOS TRES TIPOS DE SOCIEDADES

El uso de energía por individuo en cada sociedad es muy diferente:

Las sociedades cazadoras y recolectoras usan unas 5000 kilocalorías al día: la energía endosomática obte nida en la alimentación y solo una poca procedente del fuego.

Las sociedades agrarias preindustriales incorporan la energía de trabajo del ganado doméstico y aumentan la del fuego y el agua. El consumo medio personal llega a unas 20 000 kcal/día.

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La economía ha de estar sometida a las limitaciones impuestas por el sistema ecológico, tanto en las entradas(combustibles fósiles y otros recursos) como en las salidas que dependen de la capacidad de reciclado de los residuos.

LA CRISIS

LA CRISIS

AMBIENTAL

AMBIENTAL

Los recursos naturales empleados para el funcionamiento del sistema económico que nos mantiene dependen del sistema ecológico , constituido por la energía solar , por el capital terrestre (aire, suelo, agua etc.) , el reciclado de los deshechos y la

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Crecimiento exponencial de población.

Consumo acelerado de recursos

Contaminación del aire, agua, suelo...

Generación de residuos

Falta de agua.

Degradación del suelo.

Destrucción de bosques.

Agotamiento de recursos potencialmente

renovables.

Aumento de las diferencias del desarrollo entre

países.

Agravamiento de los riesgos naturales

La crisis ambiental

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La crisis ambiental

La crisis ambiental

Crecimiento exponencial

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ALTERNATIVAS ANTE LA PROBLEMÁTICA

ALTERNATIVAS ANTE LA PROBLEMÁTICA

AMBIENTAL

AMBIENTAL

1. Explotación incontrolada:

Basada en la generación de riqueza y bienes que promuevan el crecimiento

económico sin tener en cuenta el medio natural.

Los costes o insumos de los gastos ambientales no se contabilizan en el

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Indonesia es el país con mayor tasa de

deforestación del

planeta, la causa de la tala incontrolada de bosques de debe a la producción incontrolada de aceite de palma y por la explotación de la

industria maderera para la extracción de papel.

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2. Conservacionismo a ultranza

La conciencia del peligro que conlleva un crecimiento desbocado se

ha plasmado en un pensamiento conservacionista concretado en:

Conferencia de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente

(Estocolmo , 1972).

Se ha producido una brecha entre los países del Norte desarrollado y

los pobres del Sur.

Los países desarrollados proponen detener el desarrollo, pero los

países del Sur deben desarrollarse y para ello utilizan sus recursos

naturales como materia prima.

Hoy en día el conservacionismo a ultranza no convence prácticamente

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 “El 15% de la población mundial que vive en los países de altos ingresos es

responsable del 56% del consumo total del mundo, mientras que el 40% más pobre, en los países de bajos ingresos, es responsable solamente del 11% del consumo”.

 Mientras el consumo del “Norte” sigue creciendo, “el consumo del hogar africano

medio es un 20% inferior al de hace 25 años”.

 Si se evalúa todo lo que un día usamos los ciudadanos de “países desarrollados”

en nuestras casas (electricidad, calefacción, agua, electrodomésticos, muebles, ropa, etc., etc.) y los recursos utilizados en transporte, salud, protección, ocio… el resultado muestra cantidades desmesuradas.

 En estos países, con una cuarta parte de la población mundial, consumimos entre

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3. Desarrollo sostenible

Consiste en la adopción de nuevos modos de vida y un modelo económico que

respete el medio natural y evite el deterioro del sistema ecológico.

 El término “desarrollo sostenible” fue definido por primera vez por la ministra

noruega Gro Harlem Bruntland (1987).

 Se define como “la actividad económica que satisface las necesidades de la

generación presente sin afectar la capacidad de las generaciones futuras”.

 El desarrollo sostenible se basa en mantener un sistema económico perdurable

en el tiempo, en el que se mantenga la posibilidad de obtener

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Se concreta en tres niveles

:

Sostenibilidad económica

: crecimiento industrial, crecimiento agrícola,

rendimiento financiero, remuneración de los empleos, satisfacer las

necesidades de los hogares y las contribuciones a la comunidad.

Sostenibilidad ecológica

: implica aire y agua limpios, preservación del

suelo, conservación de los recursos naturales, de la integridad de los

ecosistemas y de la diversidad ecológica.

Sostenibilidad social

: implica el beneficio público, la equidad laboral, la

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Cumbre de Río de Janeiro de 1992

Carta a la Tierra (pag 58) y Programa 21

Estrategias necesarias para alcanzar el desarrollo sostenible en el siglo XXI

•Gestión global sin fronteras ni diferencias entre países.

•Erradicación de la pobreza

•Equiparar la calidad de vida de todas las personas

•Gestión de recursos

•Protección de los ecosistemas

•Compromiso de los países ricos:

• Reducir el consumo energético y la contaminación

• Destinar el 0,7% del PIB para promover el desarrollo sostenible en los países no desarrollados, quienes por su parte deberían proteger los bosques y propiciar un desarrollo sostenible.

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Tasa de consumo:

Recursos potencialmente renovables.

Se habla de recolección

sostenible: su consumo se ha de basar en un respeto a su tasa de

regeneración

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Principios del desarrollo sostenible

:

1.Principio de recolección sostenible: para que el uso de un recurso

potencialmente renovable sea sostenible, la tasa de consumo de dicho recurso debe ser igual o inferior a su tasa de renovación.

2.Principio de vaciado sostenible: para que la explotación de un recurso no

renovable sea sostenible, su tasa de vaciado por consumo ha de ser igual o inferior a la tasa de creación de nuevos recursos renovables que puedan sustituirlos antes de que se agoten.

3.Principio de la emisión sostenible: la tasa de emisión de contaminantes ha de ser inferior a la capacidad de asimilación o reciclado natural de los mismos

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4. Principio de selección sostenible de tecnologías: se trata de favorecer el empleo de nuevas tecnologías más limpias y más eficientes.

5. Principio de irreversibilidad cero: el objetivo es actuar con precaución a fin de que se reduzcan a cero los impactos ambientales que puedan originar daños irreversibles en el entorno.

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ÍNDICES DE MEDIDA DE LA

ÍNDICES DE MEDIDA DE LA

SOSTENIBILIDAD

SOSTENIBILIDAD

Indicadores ambientales: Variable que aporta información sobre el estado o evolución de un problema ambiental concreto.

Tipos de indicadores: P. E. R.

-Indicadores de presión: Reflejan la presión directa o indirecta que ejercen las

actividades humanas sobre el m.a.

-Indicadores de estado. Describen los efectos derivados de la presión sobre la

calidad del medio. Dan idea del impacto ambiental originado.

-Indicadores de respuesta: Indican el esfuerzo político o social en materia de m.a.

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Ejemplo: Control parásitos y aguas

Ejemplo: Control parásitos y aguas

subterráneas

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Indicadores PER agua

Indicadores PER agua

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LA HUELLA ECOLÓGICA

LA HUELLA ECOLÓGICA

 Es una medida del impacto ambiental generado

por una determinada población humana.

 Se define como el área de territorio (valorada

en hectáreas) ecológicamente productivo (cultivos, pastos, bloques o ecosistemas acuáticos) necesaria para producir los recursos utilizados y para asimilar los residuos generados por una población definida con un nivel de vida específico, donde sea que se encuentre esa área.

http://www.earthday.net/footprint/index.asp#

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PREVENCIÓN Y CORRECCIÓN DE

PREVENCIÓN Y CORRECCIÓN DE

RIESGOS

RIESGOS

Riesgo: Es toda condición, proceso o evento que puede causar daños personales, pérdidas económicas o daños al medio ambiente.

(Probabilidad)

Una vez que ocurre un evento:

Catástrofe: Una vez ocurrido el evento, los daños sobre la población

afectada son muy notorios.

Desastre: Cuando el grado de destrucción es tal que la sociedad precisa

de ayudas externas.

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• En ocasiones la causa de las catástrofes no es el propio evento que la originó sino la falta de previsión, infraestructuras y medios para hacerles frente.

• La prevención de riesgos constituye uno de los puntos prioritarios en la crisis ambiental.

• Conferencia de Río de 1992: comienza la toma de conciencia sobre los peligros naturales y sus efectos sobre la población.

• ONU (2001): “Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres”

• Necesidad de anticiparse a las catastrófes

• Diseñar estrategias para hacerlas frente

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Tipos de riesgos

Riesgos tecnológicos o culturales.

Pesticidas, mareas negras, escapes

radiactivos, malos hábitos alimenticios.

Riesgos naturales:

Biológicos

: plagas, epidemias, etc..

Químicos:

gases de volcán, metales pesados

Físicos

: Climáticos: Huracanes, sequías.

Geológicos

: Internos (terremotos, volcanes), Externos (inundaciones,

movimientos de ladera, etc.)

Cósmicos

: meteoritos.

Riesgos mixtos o inducidos:

Resultado de la alteración o intensificación de

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ANÁLISIS DEL RIESGO

ANÁLISIS DEL RIESGO

Se estudia que ha ocurrido en el pasado y los distintos factores condicionantes del mismo:

1) Peligrosidad: Probabilidad de ocurrencia de un fenómeno cuya severidad lo hace

potencialmente dañino en un lugar determinado y en un intervalo de tiempo específico. Se valora desde tres puntos de vista :

1. Severidad: magnitud prevista de un evento catastrófico. Se valora desde grado 0 (peligrosidad nula) a grado 5 (peligrosidad catastrófica).

También se puede clasificar según su peligrosidad en :

Hipótesis de riesgo máximo: severidad alcanzada por el máximo suceso histórico ocurrido

en la zona.

Hipótesis de riesgo medio: suceso cuya severidad es la más frecuente en cuanto a su

presentación.

2. Tiempo de retorno: frecuencia en el tiempo.

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2) Vulnerabilidad (V): Grado de daño expresado en tanto por uno de pérdidas respecto al total (víctimas mortales, pérdidas económicas o ecológicas). Se expresa en forma de probabilidad que varía de 1 (pérdida total) a 0 (ausencia de daño).

3) Exposición (E): Representa al total de personas o bienes expuesto a un determinado riesgo. También se denomina “valor”.

Valoración del riesgo (R): R = P x V x E (= probabilidad x riesgo)

Por lo tanto para que haya riesgo tienen que concurrir los tres factores.

Evaluación del Riesgo:

Cuantitativos: en función del número de personas heridas o muertas o en función de pérdidas económicas.

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Planificación del riesgo:

Planificación del riesgo:

Predicción y Prevención

Predicción y Prevención

1. Predicción: Anunciar con

anticipación. Realizar mapas de riesgo.

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Planificación de Riesgos

Planificación de Riesgos

2. Prevención: Aplicación de medidas adecuadas para mitigar los daños o eliminar los efectos originados por los diferentes tipos de riesgos.

Los mapas de riesgo se pueden aplicar para la prevención y corrección de daños.

Medidas estructurales: Modificaciones de estructuras geológicas o la

implantación de construcciones adecuadas.

Medidas no estructurales:

Ordenación del territorio: Leyes que restringen el uso del suelo.

Protección civil: Estrategias para la prevención y protección hacia los riesgos. Sistemas de vigilancia, control, emergencia y alerta.

Educación: Dar información sobre los problemas.

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