PLAN SEMANALADM TALENTOHUMANO II 2011

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UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

PLAN DE AULA

ASIGNATURA: ADMINISTRACION DEL TALENTO HUMANO

FACULTAD: CIENCIAS SOCIOECONOMICAS Y EMPRESARIALES PROGRAMA: GESTION EMPRESARIAL

CÓDIGO ASIGNATURA: FCS005 REQUISITOS: FCS001 CRÉDITOS: 3

HORAS DE TRABAJO SEMANAL HTD: 3 HTA: 6 FECHA: AGOSTO 4 DE 2011

DOCENTE: JOSE HERMES MEDRANO ESCANDON GRUPOS: B021

E021

PLANEACIÓN SEMANAL

CORTE 1

SEMANAS: 6 FECHA: AGOSTO 1 SEP 5 DE 2011

▪ COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Aplicar los principales principios, elementos y técnicas de las Sub funciones o actividades Administrativas en un contexto simulado.

▪ RESULTADOS DE APRENDIZAJE. El estudiante: Aplica los principales principios de la Planeación del Talento Humano.

▪ Aplica los principales principios de la Organización del Talento Humano.

▪ Aplica los principales principios de la Dirección del Talento Humano.

▪ Aplica los principales principios del Control del Talento Humano.

Semana Fecha CONTENIDOS ACTIVIDADES

Conocimientos Habilidades En el Aula Fuera del Aula 01 04-08-11 ▪ Principales principios de la

planeación del Talento Humano.

▪ Gestionar principales principios de la Planeación del Talento Humano.

▪ Exposición del docente

▪ Cuadro sinóptico de la unidad temática

- Desarrollo de Guías de Lectura

- Trabajo Grupal

- individuales y grupales con apoyo en tutorías

02 11-08-11 ▪ Principales principios de la

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Humano. Organización del Talento

Humano. ▪▪ Solución de problemasRevisión por muestreo de las actividades realizadas fuera del aula.

▪ Retroalimentación por parte del docente.

▪ Conversatorios.

- Trabajo Grupal con apoyo en guías

- Búsqueda Asistida en la Biblioteca

- Búsqueda Asistida en Internet.

- Desarrollo de trabajos individuales y grupales con apoyo en tutorías

03 18-08-11 ▪ Principales principios de la Dirección del Talento Humano.

.

▪ Gestionar principales principios de la Dirección del Talento Humano.

▪ Exposición del docente - Desarrollo de Guías de Lectura

04 25-08-11 ▪ Principales principios de la Dirección del Talento Humano.

▪ Gestionar principales principios de la Dirección del Talento Humano.

05 01-09-11 ▪ Principales principios del

Control del Talento Humano ▪ Gestionarprincipios del Control delprincipales Talento Humano.

▪ Análisis de casos en Mi pymes regionales

▪ Solución de problemas

06 08-09-11 PRIMER PARCIAL PRIMER PARCIAL PRIMER PARCIAL PRIMER PARCIAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN % La evaluación se hará teniendo como referente los resultados de aprendizaje previstos en

cada unidad y corte, los cuales serán comunicados a los estudiantes antes de valorar su desempeño. Se hará uso de diversas estrategias para recoger, como mínimo, tres evidencias de aprendizaje en cada uno de los tres cortes que establece el calendario académico semestral.

Para garantizar un seguimiento efectivo del aprendizaje es necesario realizar una evaluación diagnóstica al comienzo del semestre con el fin de determinar los pre saberes requeridos para iniciar el nuevo proceso de aprendizaje. Igualmente, se deben realizar evaluaciones periódicas para observar progresos en el aprendizaje de los estudiantes. Al finalizar casa corte se realizará una evaluación escrita (parcial) para evidenciar los aprendizajes esperados y certificarlos mediante una calificación (valoración cuantitativa)

TALLER CASO PRACTICO 20

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en una escala de 0.0 a 5.0.

CORTE 2

SEMANAS: 6 FECHA: SEP 15 OCT 20 DE 2011

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Aplicar los principales principios, elementos y técnicas de las Sub funciones o actividades Operativas en el contexto real de una organización

▪ RESULTADOS DE APRENDIZAJE. El estudiante: Aplica los elementos que componen la convocatoria del Talento Humano.

▪ Aplica los elementos que componen la selección del Talento Humano.

▪ Aplica los elementos que componen la contratación del Talento Humano.

▪ Aplica los elementos que componen la remuneración del Talento Humano.

▪ Aplica los elementos que componen la inducción del Talento Humano.

▪ Aplica los elementos que componen la capacitación del Talento Humano.

▪ Aplica los elementos que componen la evaluación de desempeño del Talento Humano.

Conocimientos Habilidades En el Aula Fuera del Aula 07 15-09-11 ▪ Elementos de la

convocatoria del Talento Humano.

▪ Elementos de la selección del Talento Humano.

▪ Gestionar principales elementos de la convocatoria del Talento Humano.

▪ Gestionar principales elementos de la selección del Talento Humano.

08 22-09-11 ▪ Elementos de la contratación del Talento Humano.

▪ Gestionar principales elementos de la contratación del Talento Humano.

▪ Análisis de casos en Mí pymes regionales

09 29-09-11 ▪ Elementos de la remuneración del Talento Humano.

▪ Gestionar principales elementos de la remuneración del Talento Humano.

10 06-10-11 ▪ Elementos de la inducción del Talento Humano.

▪ Elementos de la capacitación del Talento Humano.

▪ Gestionar principales elementos de la inducción del Talento Humano.

▪ Gestionar principales elementos de la capacitación del Talento Humano.

▪ Revisión por muestreo de las actividades realizadas fuera del aula.

▪ Retroalimentación por

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parte del docente.

▪ Conversatorios. - Internet.Desarrollo de trabajos individuales y grupales con apoyo en tutorías

11 13-10-11 ▪ Elementos que componen la evaluación de desempeño del Talento Humano.

▪ Gestionar principales elementos que componen la evaluación de desempeño del Talento Humano.

12 20-10-11 SEGUNDO PARCIAL SEGUNDO PARCIAL SEGUNDO PARCIAL SEGUNDO PARCIAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN % La evaluación se hará teniendo como referente los resultados de aprendizaje previstos en

Para garantizar un seguimiento efectivo del aprendizaje es necesario realizar una evaluación diagnóstica al comienzo del semestre con el fin de determinar los pre saberes requeridos para iniciar el nuevo proceso de aprendizaje. Igualmente, se deben realizar evaluaciones periódicas para observar progresos en el aprendizaje de los estudiantes. Al finalizar casa corte se realizará una evaluación escrita (parcial) para evidenciar los aprendizajes esperados y certificarlos mediante una calificación (valoración cuantitativa) en una escala de 0.0 a 5.0.

PARCIAL ESCRITO 80

CORTE 3

SEMANAS: 4 FECHA: OCT 27 A NOV 24 DE 2011

▪ COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Aplicar los principales principios, elementos y técnicas de la Sub funciones o actividades Secundarias en el contexto real de una organización.

▪ RESULTADOS DE APRENDIZAJE. Aplica las técnicas de los Premios y Bonificaciones.

▪ Aplica las técnicas de los Castigos y Sanciones.

▪ Aplica las técnicas de Bienestar.

▪ Aplica las técnicas de la Salud Ocupacional.

▪ Aplica las técnicas de las Negociaciones Colectivas.

▪ Aplica las técnicas de los Contratos o Convenios con Economía Solidaria.

Conocimientos Habilidades En el Aula Fuera del Aula 13 27-10-11 ▪ Técnicas de los Premios y

Bonificaciones.

▪ Gestionar las principales técnicas de los Premios y

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▪ Técnicas de los Castigos y

Sanciones. ▪ Bonificaciones.Gestionar las principales técnicas de los Castigos y Sanciones.

-14 03-11-11 ▪ Técnicas de Bienestar.

▪ Técnicas de la Salud Ocupacional.

▪ Gestionar las principales técnicas de Bienestar.

▪ Gestionar las principales técnicas de la Salud Ocupacional.

▪ Revisión por muestreo de las actividades realizadas fuera del aula.

15 10-11-11 ▪ Técnicas de las Negociaciones Colectivas. ▪

Gestionar las principales técnicas de las Negociaciones Colectivas.

16 17-11-11 ▪ Técnicas de los Contratos o Convenios con Economía Solidaria.

▪ Gestionar las principales técnicas de los Contratos o Convenios con Economía Solidaria.

17 24-11-11 ▪ TERCER PARCIAL ▪ TERCER PARCIAL ▪ TERCER PARCIAL - TERCER PARCIAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN % La evaluación se hará teniendo como referente los resultados de aprendizaje previstos en

Para garantizar un seguimiento efectivo del aprendizaje es necesario realizar una evaluación diagnóstica al comienzo del semestre con el fin de determinar los pre saberes requeridos para iniciar el nuevo proceso de aprendizaje. Igualmente, se deben realizar evaluaciones periódicas para observar progresos en el aprendizaje de los estudiantes. Al finalizar casa corte se realizará una evaluación escrita (parcial) para evidenciar los aprendizajes esperados y certificarlos mediante una calificación (valoración cuantitativa) en una escala de 0.0 a 5.0.

PARCIAL ESCRITO 80