MECA 2 Módulo 1 Submódulo 1

16  19  Descargar (0)

Texto completo

(1)

MANUAL DE PRÁCTICAS

MÓDULO PROFESIONAL I

Diagnostica el estado de circuitos eléctricos, electrónicos y elementos mecánicos

midiendo las variables de componentes en sistemas mecatrónicos.

---SUBMÓDULO I

Prueba circuitos eléctricos y electrónicos para sistemas de control

CARRERA: Mecatrónica

COMPONENTE: PROFESIONAL

SEMESTRE: SEGUNDO

ELABORADO POR:

Academia Mecatrónica/Electromecánica

FECHA DE ELABORACIÓN:

3 de Febrero 2012

(2)

Introducción

Este manual de prácticas fue realizado para facilitar al alumno el aprendizaje teórico y

práctico, para que desarrolle las competencias con mayor facilidad que le servirán para el

desarrollo de habilidades, destrezas conocimientos y actitudes que utilizará en el campo

laboral y también le permitirán continuar sus estudios superiores como profesional técnico o

una ingeniería a fin.

Con base a las necesidades industriales tanto como del sector público como privado

que se presentan en nuestro país y debido a la vertiginosa velocidad del avance

tecnológico; es necesario generar un nuevo paradigma; el cual demanda la preparación del

recurso humano calificado que participe directamente en actividades productivas para el

desarrollo del país.

Al Concluir este submódulo habrás asimilado y comprendido los conocimientos,

habilidades y destrezas necesarias para detectar y corregir fallas en sistemas electrónicos

digitales, así como en su sistema de conexión, alimentación y diseño, también así, en los

equipos mecatronicos

y podrás incorporarte inmediatamente, al campo laboral ya que

existe mucha demanda y puedes obtener buenos ingresos

económicos.

Este tipo de

actividades son complejas, y existe cierta autonomía y responsabilidad individual por lo se

consideran nivel 3, donde se deben aplicar las medidas de seguridad e higiene.

(3)

ÍNDICE

Práctica 1: Simbología de dispositivos eléctricos y electrónicos

Práctica 2: Interpretación de manuales de reemplazo

Práctica 3: Construcción de un rectificador de media onda y uno de onda completa

Práctica 4: Construcción de una fuente de voltaje variable regulada

(4)

NÚMERO DE LA PRÁCTICA 1

NOMBRE DE LA PRÁCTICA

Simbología de dispositivos eléctricos y electrónicos

NOMBRE DEL ALUMNO

GRUPO MECA II FECHA

HABILIDADES A DESARROLLAR

 Utiliza información técnica

 Analiza componentes electrónicos

 Relaciona componentes

MARCO TEÓRICO

Todas las ramas del saber poseen una nomenclatura, lenguaje o simbología propios que lo distinguen de otras áreas; así, las matemáticas utilizan el lenguaje algebraico y el de los números; la música, las notas sobre el pentagrama y la química su tabla periódica.

En la física, y particularmente en la electricidad y la electrónica, se emplean un conjunto de símbolos que representan pictóricamente a los dispositivos eléctricos y electrónicos, así como sus interconexiones. Es sumamente importante reconocer estos símbolos como primer paso para entender el funcionamiento de cualquier circuito y, por supuesto, si se desea diseñar o implementar un sistema electrónico innovador, se tendrá que representar también por estos símbolos.

Las simbologías eléctricas y electrónicas más comunes son la americana y la europea y es importante reconocer y aplicar ambos tipos de símbolos

MATERIALES EQUIPO O HERRAMIENTA

Resistencias Condensadores bobinas interruptores diodos transistores compuertas Fuente Multímetro PROCEDIMIENTO

1. Solicitar los instrumentos de medición y equipo de alimentación 2. Revisar el estado de tus instrumentos y equipo

3. Preparar tu lista de materiales

4. Relacionar componentes con símbolos

(5)

DIBUJOS O ESQUEMAS

Identifica todos los componentes que se te proporcionaron y los que compraste con tus

compañeros de equipo y elabora una lista con la foto, símbolo, nombre y una breve

descripción del dispositivo. Anéxala a tu reporte y elabora tus conclusiones

__________________________________________________________________________

(6)

NÚMERO DE LA PRÁCTICA 2

NOMBRE DE LA PRÁCTICA

Interpretación de manuales y datasheets

NOMBRE DEL ALUMNO

GRUPO MECA II FECHA

HABILIDADES A DESARROLLAR

 Utiliza información técnica

 Analiza componentes electrónicos

 Relaciona componentes

MARCO TEÓRICO

Los dispositivos eléctricos y electrónicos poseen un conjunto de características que los diferencian entre sí, ya sea por tipo o por función. Para poder emplear adecuadamente los dispositivos electrónicos es necesario conocer e identificar la distribución de sus terminales, los voltajes y corrientes de operación, la potencia que disipan, etc. Tanto para la sustitución adecuada del componente como para inferir las posibles causas de su falla o avería, es necesario emplear los manuales de operación, servicio y/o sustitución; por eso es necesario saber emplear correctamente los manuales de reemplazo y los de servicio, pues no sólo acortarán los tiempos de diagnóstico e identificación de fallas sino que también nos brindarán información útil para los posibles mantenimientos predictivos y preventivos del equipo.

MATERIALES EQUIPO O HERRAMIENTA

Diodos Transistores Compuertas digitales Tiristores Optoacopladores Interruptores

Manual de reemplazo ECG o NTE Guía de compras DICOPEL

Datasheet de algunos componentes

Multímetro Fuente de voltaje Pinzas

PROCEDIMIENTO

1. Solicitar los instrumentos de medición y equipo de alimentación 2. Revisar el estado de tus instrumentos y equipo

3. Preparar tu lista de materiales

4. Identifica y encuentra las características de los componentes que se te proporcionaron de acuerdo a la tabla de valores estudiada en clase

(7)

6. Elabora tus conclusiones

DIBUJOS O ESQUEMAS

(8)

NÚMERO DE LA PRÁCTICA 3

NOMBRE DE LA PRÁCTICA

Reconocimiento de sistemas electrónicos por función

NOMBRE DEL ALUMNO

GRUPO MECA II FECHA

HABILIDADES A DESARROLLAR

 Utiliza información técnica

 Analiza componentes y sistemas electrónicos

 Relaciona componentes y sistemas electrónicos

MARCO TEÓRICO

Todos los sistemas electrónicos se pueden clasificar de acuerdo a su grado de complejidad, tipo de componentes empleados, frecuencias de trabajo o sus funciones, entre otras categorías. Así, Un simple rectificador de media onda se puede considerar como un sistema electrónico completo y con una función especifica: convertir un voltaje alterno en uno directo. Una fuente de poder regulada hace la misma función, sin embargo, ésta ya posee otras características que la diferencian del rectificador con un diodo: mayor estabilidad, mejor respuesta ante cambios en el voltaje de entrada, respuesta plana ante cambios en la carga, mayor capacidad para el manejo de corrientes, etc. El conocer esta diferencias, ventajas y desventajas de los circuitos harán del estudiante un técnico más analítico y reflexivo, capaz de tomar decisiones apoyadas en el conocimiento y la razón.

También es importante conocer e identificar una amplia gama de circuitos eléctricos y electrónicos por función, con el fin de reemplazar un subsistema averiado, inferir el comportamiento de un sistema complejo mediante el reconocimiento de los subsistemas o diseñar una etapa de potencia, un controlador o un amplificador.

MATERIALES O

SUSTANCIAS EQUIPO O HERRAMIENTA

Transformador Diodos rectificadores

Capacitores cerámicos y electrolíticos Cable tomacorrientes

Portafusible externo

Interruptor SPST (cola de ratón) Lista de circuitos electrónicos básicos:

Multímetro Fuente de voltaje Pinzas

PROCEDIMIENTO

1. Identifica los circuitos con diodos más comunes 2. Arma el que indique el profesor

3. Conectar el circuito de acuerdo al diagrama 4. Revisar la conexión.

5. Verificar el voltaje del circuito.

(9)

DIBUJOS O ESQUEMAS

(10)

NÚMERO DE LA PRÁCTICA 4

NOMBRE DE LA PRÁCTICA Construcción de una fuente de voltaje regulada

NOMBRE DEL ALUMNO

GRUPO Cuarto

Mecatronica FECHA

HABILIDADES A DESARROLLAR

 Utiliza herramienta electrónica

 Detecta fallas en circuitos electrónicos digitales

 Repara fallas en los sistemas electrónicos digitales

MARCO TEÓRICO

Circuitos secuenciales.

Un circuito secuencial es una interconexión de flip-flops y compuertas. Las compuertas por sí mismas constituyen un circuito combinatorio, pero cuando se incluyen junto con los flips-flops, el circuito completo se cl asifica como un circuito secuencial

Así, un circuito secuencial se especifica por una secuencia de tiempos de las entradas externas, salidas externas y estados binarios de los flip-flops internos.

Para poder describir esto se usan los siguientes conceptos:

 Ecuaciones de entrada de los flip-flops

 Tabla de estados

 Diagrama de estados

MATERIALES EQUIPO O HERRAMIENTA

Resistencias Compuertas lógicas Alambre de conexión Protoboard

Switch Flip-Flop

Multimetro Fuente de voltaje Pinzas

(11)

1. Verificar la capacidad de las resistencias. 2. Utiliza tu equipo de seguridad.

3. Conectar el circuito de acuerdo al diagrama 4. Revisar la conexión.

5. Verificar el voltaje del circuito.

6 Comprobar el funcionamiento del circuito

DIBUJOS O ESQUEMAS

El alumno tomará fotografías y elaborará su propio circuito en este espacio

CONCLUSIONES

(12)

NOMBRE DE LA PRÁCTICA

Simulación de un sistema de control básico

NOMBRE DEL ALUMNO

GRUPO MECA II FECHA

HABILIDADES A DESARROLLAR

 Utiliza información técnica

 Analiza componentes electrónicos

 Relaciona componentes

MARCO TEÓRICO

Todas las ramas del saber poseen una nomenclatura, lenguaje o simbología propios que lo distinguen de otras áreas; así, las matemáticas utilizan el lenguaje algebraico y el de los números; la música, las notas sobre el pentagrama y la química su tabla periódica.

En la física, y particularmente en la electricidad y la electrónica, se emplean un conjunto de símbolos que representan pictóricamente a los dispositivos eléctricos y electrónicos, así como sus interconexiones. Es sumamente importante reconocer estos símbolos como primer paso para entender el funcionamiento de cualquier circuito y, por supuesto, si se desea diseñar o implementar un sistema electrónico innovador, se tendrá que representar también por estos símbolos.

Las simbologías eléctricas y electrónicas más comunes son la americana y la europea y es importante reconocer y aplicar ambos tipos de símbolos

MATERIALES EQUIPO O HERRAMIENTA

Resistencias Condensadores bobinas interruptores diodos transistores compuertas Fuente Multímetro Computadora

Software de simulación

PROCEDIMIENTO

7. Solicitar los instrumentos de medición y equipo de alimentación 8. Revisar el estado de tus instrumentos y equipo

9. Preparar tu lista de materiales

10. Relacionar componentes con símbolos

(13)

DIBUJOS O ESQUEMAS

La simulación por computadora requiere el software Proteus, Multisim o algún otro que pueda instalarse en los equipos del centro de cómputo.

En primera instancia se trabajará con multisim. Los alumnos realizarán las capturas de las pantallas como la siguiente

(14)

Identifica todos los componentes que se te proporcionaron y los que compraste con tus

compañeros de equipo y elabora una lista con la foto, símbolo, nombre y una breve

descripción del dispositivo. Anéxala a tu reporte y elabora tus conclusiones

__________________________________________________________________________

(15)

NÚMERO DE LA PRÁCTICA 6

NOMBRE DE LA PRÁCTICA

Simulación de un sistema de control complejo

NOMBRE DEL ALUMNO

GRUPO MECA II FECHA

HABILIDADES A DESARROLLAR

 Utiliza información técnica

 Analiza componentes electrónicos

 Relaciona componentes

MARCO TEÓRICO

Los sistemas de control simulados por computadora son una herramienta excelente para determinar si un circuito será o no factible de construir.

Actualmente es posible simular sistemas muy complejos, ahorrando tiempos, recursos y material.

Los sistemas que se emplearán en esta práctica pueden simular circuitos electrónicos digitales y analógicos. Los estudiantes pueden modificar fácilmente las variables eléctricas y la simulación en muchos casos se puede hacer en tiempo real.

MATERIALES EQUIPO O HERRAMIENTA

Software de simulación Fuente

Multímetro

PROCEDIMIENTO

13. Solicitar los instrumentos de medición y equipo de alimentación 14. Revisar el estado de tus instrumentos y equipo

15. Preparar tu lista de materiales

16. Relacionar componentes con símbolos

(16)

El estudiante va a simular un sistema que puede escoger entre una fuente de voltaje variable, un sistema de control de velocidad de motores y un amplificador instrumental.

Selecciona el sistema de control, que desees simular. Dibuja el esquema electrónico y

simúlalo empleando el software de simulación.

__________________________________________________________________________

Figure

Actualización...

Referencias

Actualización...