MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
PLAN PARA LA MEJORA
DE LA CONVIVENCIA Y EL
CLIMA ESCOLAR
PROPUESTA DE TRABAJO
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
SOCIEDAD ACTUAL CARACTERISTICAS economicista competitiva sexista tecnocrática discriminatoria insolidaria violenta acelerada consumista
SOCIEDAD DE CONSUMO
VALORES tener más ser más usar y tirar tener por tener ir a lo fácil ganar ……...
MODELO DE PERSONA
ACTITUDES Individualista insolidaria competitiva consumista acrítica simplista intolerante...
MEDIO SOCIAL MEDIOS DIFUSION PUBLICIDAD ESCUELA FAMILIA
ALUMNADO
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
FINALIDAD
FINALIDAD
ESTABLECER EL MARCO DE
COORDINACIÓN, DISEÑO Y
DESARROLLO DE ACTUACIONES
QUE FAVOREZCAN LA MEJORA
DE LA CONVIVENCIA Y EL CLIMA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
ESTRATEGIA
ESTRATEGIA
ACORDAR FILOSOFIA
DIAGNÓSTICO INICIAL
DEFINIR OBJETIVOS GENERALES
PRIORIZAR TEMAS
IDENTIFICAR OPCIONES
LÍNEAS DE ACTUACIÓN
ESTABLECER OBJETIVOS ESPECÍFICOS
CREAR PROGRAMAS/ÁREAS TEMÁTICAS
CONCRETAR EN UN PLAN DE ACCIÓN
ORGANIZAR LOS RECURSOS
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
ESTRATEGIA I
ESTRATEGIA I
ACORDAR FILOSOFIA Y VISION
ACORDAR FILOSOFIA Y VISION
PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Prevención y Precaución Cooperación y Mediación Atención a la diversidad Resolución de conflictos
PRINCIPIOS DE LA TOMA DE DECISIONES
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
ESTRATEGIA I
ESTRATEGIA I
ACORDAR FILOSOFIA Y VISION
ACORDAR FILOSOFIA Y VISION
PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Prevención y Precaución Cooperación y Mediación Atención a la diversidad Resolución de conflictos
PRINCIPIOS DE LA TOMA DE DECISIONES
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
EL CLIMA EDUCATIVO
EL CLIMA EDUCATIVO
DEFINIR OBJETIVOS PARA CADA AMBITO
DEFINIR OBJETIVOS PARA CADA AMBITO
AMBITO DE LAS RELACIONES HUMANAS Crear una atmósfera de aceptación, comprensión, colaboración y respeto, donde las decisiones se tomen en equipo y se favorezcan las relaciones con otros grupos, especial relevancia adquiere el talante del profesorado y la atención a la diversidad del alumnado
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
ESTRATEGIA II
ESTRATEGIA II
DIAGNÓSTICO INICIAL
DIAGNÓSTICO INICIAL
•IDENTIFICACION Y EXPLORACIÓN DE PROBLEMAS
Análisis Objetivo y Subjetivo Tendencias futuras
•ADOPCIÓN DE INDICADORES Y ESTÁNDARES
•EVALUACIÓN DE PROBLEMAS EN FUNCIÓN DE LOS INDICADORES
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
ESTRATEGIA III
ESTRATEGIA III
DEFINIR OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN
DEFINIR OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN
Proporcionar un marco que rentabilice, educativamente, los diversos programas, proyectos y acciones que se vienen desarrollando en materia de convivencia
Favorecer una nueva cultura escolar, donde el “orden escolar” sea construido desde los principios enunciados.
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
ESTRATEGIA IV
ESTRATEGIA IV
PRIORIZAR PROBLEMAS, IDENTIFICAR OPCIONES
PRIORIZAR PROBLEMAS, IDENTIFICAR OPCIONES
Y ESTABLECER OBJETIVOS ESPECIFICOS
Y ESTABLECER OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONOCER TODOS LOS ASPECTOS Y VARIABLES QUE DETERMINAN EL CLIMA EDUCATIVO Y LA GENERACIÓN DE CONFLICTOS
ANALIZAR LAS OPCIONES EN FUNCIÓN DE SU IMPACTO, SU EFECTIVIDAD Y SU TRASCENDENCIA SOCIAL
LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEBEN SER
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
ESTRATEGIA V
ESTRATEGIA V
ESTABLECER LÍNEAS DE ACTUACIÓN PARA
ESTABLECER LÍNEAS DE ACTUACIÓN PARA
ABORDAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS
ABORDAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DISEÑAR MEDIDAS Y RESPUESTAS CONTEXTUALIZADAS A CADA UNO DE LOS PROBLEMAS SIGNIFICATIVOS CON
ESPECIAL ATENCION A LOS ACTIVOS Y A LOS RECURSOS DISPONIBLES O NECESARIOS
Desarrollo de experiencias Formación del profesorado
Elaboración y diseño de materiales Coordinación interinstitucional
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
ESTRATEGIA VI
ESTRATEGIA VI
CREAR PROGRAMAS- DEFINIR ÁREAS TEMÁTICAS
CREAR PROGRAMAS- DEFINIR ÁREAS TEMÁTICAS
PROGRAMAS EDUCATIVOS:
PROGRAMAS DE MEDIACIÓN, PROGRAMAS DE INNOVACIÓN, PROGRAMAS DE PREVENCIÓN, PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN, PROGRAMAS DE COMPENSACIÓN
AREAS DE ACCIÓN
ALUMNADO EN CONFLICTO SOCIAL PLURALIDAD CULTURAL
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL NECESIDADES EDUCATIVAS
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
ESTRATEGIA VII
ESTRATEGIA VII
CONCRETAR EN UN PLAN DE ACCIÓN
CONCRETAR EN UN PLAN DE ACCIÓN
ORGANIZAR LOS RECURSOS
ORGANIZAR LOS RECURSOS
CONSTITUCIÓN DE LA COMISIÓN INTERDEPARTAMENTAL A NIVEL DE RESPONSABLES DE LOS DISTINTOS
CENTROS DIRECTIVOS
CREACIÓN DE UN GABINETE TÉCNICO DE DISEÑO Y APOYO A LA ELABORACIÓN Y EJECUCIÓN DEL PLAN CONSTITUCIÓN DE UN FORO DE PARTICIPACIÓN, DEBATE Y SEGUIMIENTO DEL PLAN
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
ESTRATEGIA VIII
ESTRATEGIA VIII
EJECUTAR ACCIONES, PROYECTOS Y CAMPAÑAS
EJECUTAR ACCIONES, PROYECTOS Y CAMPAÑAS
IDENTIFICACIÓN DE RESPONSABLES DE LA
APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS, DE SU CUMPLIMIENTO Y SU MODIFICACIÓN
ELECCIÓN DE ACCIONES Y CANALIZACIÓN DE LAS MISMAS EN PROYECTOS Y CAMPAÑAS ESPECIFICAS IMPLICACIÓN Y UBICACIÓN DE PROYECTOS Y
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
ESTRATEGIA VIII
ESTRATEGIA VIII
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
COMPROBAR EL ESTADO DE EJECUCIÓN DE LAS
COMPROBAR EL ESTADO DE EJECUCIÓN DE LAS
DIFERENTES ACCIONES, PROGRAMAS,
DIFERENTES ACCIONES, PROGRAMAS,
PROYECTOS Y CAMPAÑAS
PROYECTOS Y CAMPAÑAS
MEDIR LA EFECTIVIDAD DE LAS ACCIONES
MEDIR LA EFECTIVIDAD DE LAS ACCIONES
EMPRENDIDAS Y EL GRADO DE CUMPLIMIENTO DE
EMPRENDIDAS Y EL GRADO DE CUMPLIMIENTO DE
SUS OBJETIVOS
SUS OBJETIVOS
RETROALIMENTACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL
RETROALIMENTACIÓN DE LOS RESULTADOS DEL
PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
DIRECCIÓN GENERAL DE PROMOCIÓN EDUCATIVA
DESARROLLO DEL AREA DE ACCIONES COMPENSADORAS PROGRAMAS Y PROYECTOS DE INTERVENCIÓN DIRIGIDOS A LA ADOPCIÓN DE MEDIDAS, ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN
ESPECIALIZADA AL ALUMNADO EN CONFLICTO SOCIAL Y A CENTROS ESPECÍFICOS
CENTROS DE ATENCIÓN PREFERENTE TUTORIAS DE JÓVENES (Garantía Social)
PREVENCIÓN DE RIESGOS EN ALUMNADO EN CONFLICTO SOCIAL (Aulas puente, tránsito
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
DIRECCIÓN GENERAL DE
CENTROS
DESARROLLO DE LA ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN ESCOLAR ADECUACIÓN EN LA NORMATIVA GENERAL DE AQUELLOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS LIGADOS A LA EJECUCIÓN DE MEDIDAS CONCRETAS
CIRCULAR DE INICIO DE CURSO
NORMATIVA ESPECÍFICA QUE EN MATERIA DEL REGIMEN QUE REGULA LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN
E INNOVACIÓN EDUCATIVA
DESARROLLO DE ACCIONES Y EXPERIENCIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
DESARROLLO DE ACCIONES FORMATIVAS EN MATERIA DE HABILIDADES SOCIALES, CONVIVENCIA Y EDUCACIÓN EN
VALORES
DESARROLLO DE LA INNOVACIÓN Y LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EN MATERIA DE PREVENCIÓN, TRATAMIENTO Y RESOLUCIÓN EDUCATIVA DE LOS CONFLICTOS
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
INSTITUTO CANARIO DE EVALUACIÓN
INSTITUTO CANARIO DE EVALUACIÓN
Y CALIDAD EDUCATIVA
Y CALIDAD EDUCATIVA
DESARROLLO DE HERRAMIENTAS E INDICADORES PARA LA VALORACIÓN DEL LA CALIDAD DEL AMBIENTE Y CLIMA
ESCOLAR
GESTION DE INDICADORES DE CONVIVENCIA Y VALORACIÓN DE SU INCIDENCIA EN EL ACTO EDUCATIVO
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
INSPECCIÓN DE
INSPECCIÓN DE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
SEGUIMIENTO DE LOS PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EL DESARROLLO DE ACCIONES Y MEDIDAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS O DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA
DETECCIÓN DE NECESIDADES DE INTERVENCIÓN
SOBRE ALUMNADO O SOBRE CENTROS ESCOLARES CON ESPECIALES CARÁCTERÍSTICAS
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
MEJORA DE LA CONVIVENCIA
Y EL CLIMA ESCOLAR
Y EL CLIMA ESCOLAR
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
EL PAPEL DE LOS DISTINTOS CENTROS DIRECTIVOS
VICECONSEJERÍA DE
VICECONSEJERÍA DE
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
COORDINACIÓN DE LAS COMISIONES DE TRABAJO PARA DE LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA Y EL CLIMA ESCOLAR
ORGANIZACIÓN LOS RECURSOS DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA EN TORNO A LA EJECUCIÓN Y
DESARROLLO DEL PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA Y EL CLIMA ESCOLAR
