Refuerzo y ampliación Lengua castellana

(1)

P

1

Lengua castellana

Santillana

Fichas de refuerzo

Ficha 1

Sílabas directas e inversas, letra l .. 2

Ficha 2

Sílabas directas e inversas, letra s . 4

Ficha 3

Sílabas directas e inversas, letra n . 6

Ficha 4

Sonido r fuerte ... 8

Ficha 5

Grafías c /qu ... 10

Ficha 6

Grafías g /gu ... 12

Ficha 7

Sonido r suave ... 14

Ficha 8

Grafías z /c ... 16

Ficha 9

Palabras con b o con v ... 18

Ficha 10

Grafías g /j ... 20

Ficha 11

Discriminación de los sonidos

ll y ñ ... 22

Ficha 12

Palabras con ll o con y ... 24

Ficha 13

Palabras con gue, gui o

con güe, güi ... 26

Ficha 14

Grupos pr y pl ... 28

Ficha 15

Grupos br y bl ... 30

Fichas de refuerzo

Ficha 16

Coordinación de oraciones ... 32

Ficha 17

Grupos cr y cl ... 34

Ficha 18

Grupos gr y gl ... 36

Ficha 19

Transformación de oraciones ... 38

Ficha 20

Grupos fr y fl ... 40

Ficha 21

Grupo tr ... 42

Ficha 22

Grupo dr ... 44

Ficha 23

Formación de oraciones ... 46

Ficha 24

Palabras con mb ... 48

Ficha 25

Producción de oraciones ... 50

Ficha 26

Palabras con mp ... 52

Ficha 27

Escritura de oraciones ... 54

Ficha 28

Palabras con mayúsculas ... 56

Ficha 29

Ampliación de oraciones ... 58

Ficha 30

Mayúsculas después de punto .... 60

Ficha 31

Ampliación de oraciones ... 62

Ficha 1

... 64

Ficha 2

... 66

Ficha 3

... 68

Ficha 4

... 70

Ficha 5

... 72

Ficha 6

... 74

Ficha 7

... 76

Ficha 8

... 78

Ficha 9

... 80

Ficha 10

... 82

Ficha 11

... 84

Ficha 12

... 86

Ficha 13

... 88

Ficha 14

... 90

(2)

2

2 ■

Sílabas directas e inversas, letra

I

.

• Une.

• Escribe.

lå

a¬

¬ æ

¬ o

¬ ^

¬ å

¬ ¤

o ¬

æ ¬

^ ¬

å ¬

¤ ¬

(3)

• Une.

• Escribe.

3 ■

Sílabas directas e inversas, letra

I

.

lå

a¬

¬ æ

¬ o

¬ ı

¬ å

¬ ¤

o ¬

æ ¬

ı ¬

å ¬

¤ ¬

(4)

4

4 ■

Sílabas directas e inversas, letra

s

.

• Une y escribe.

aﬁ

så

ßæ

eﬁ

s^

iﬁ

so

oﬁ

(5)

5 ■

Sílabas directas e inversas, letra

s

.

• Une y escribe.

a<

så

sæ

e<

sı

&i<

(6)

6

6 ■

Sílabas directas e inversas, letra

n

.

• Completa.

a>

nå

e>

>æ

o>

no

i>

n^

lu

di †æ

då

dio

do

mo

πei

(7)

7 ■

Sílabas directas e inversas, letra

n

.

• Completa.

å>

nå

Æ>

næ

oØ

no

&ı>

nı

*l¤

di tæ

då

dio

tÆnå

&peı

mo

(8)

8

8 ■

Sonido

r

fuerte.

• Completa.

s^e å

oså

¤edå

anå

to æ

πe o

tu ó>

ató>

(9)

9 ■

Sonido

r

fuerte.

• Completa.

&to æ

&pe o

&tu óØ

atóØ

ånå

uedå

oﬁå

sie å

(10)

10

10 ■

Grafías

c

/

qu

.

• Completa.

cå

co

c¤

q¤æ

qu^

pa †æ

nå

må

mió>

ra tå

µetå

mari tå

(11)

11 ■

Grafías

c

/

qu

.

• Completa.

cå

co

c¤

quæ

quı

ra tå

&pa tæ

µetå

nå

mari tå

må

(12)

12

12 ■

Grafías

g

/

gu

.

• Completa.

gå

go

g¤

g¤æ

gu^

man rå

Mi lito

to

can ro

tarrå

sano

san†æ

(13)

13 ■

Grafías

g

/

gu

.

• Completa.

gå

go

g¤

guæ

guı

mån

rå

tarrå

M|i

lito

såno

to

såntæ

(14)

14

14 ■

Sonido

r

suave.

• Completa.

o®

ro

u®

r¤

a®

rå

e®

®æ

quí∂eå

_†eso

pi ¬etå

_nå

på

_{pi tå}

(15)

15 ■

Sonido

r

suave.

• Completa.

quídeå

&teso

på

nå

&pi letå

&pi

tå

mitå

si

nå

o¢

ro

&u$

r¤

a$

rå

(16)

16

16 ■

Grafías

z

/

c

.

• Completa.

zå

zo

z¤

©æ

c^

cal tí>

mo

ma tå

la to

pato

co nå

ca dorå

(17)

17 ■

Grafías

z

/

c

.

• Completa.

zå

zo

z¤

cæ

cı

pato

cal

tî>

co/ nå

mo

ca

do®å

ma

tå

(18)

18

18 ■

Palabras con

b

o con

v

.

• Escribe cada palabra en su lugar.

Co> b

Co> v

barco

veleta

cubo

bosque

ventana

avión

(19)

19 ■

Palabras con

b

o con

v

.

• Escribe cada palabra en su lugar.

C°oØ*b

C°oØ v

barco

veleta

cubo

bosque

ventana

avión

(20)

20

20 ■

Grafías

g

/

j

.

• Ordena y escribe palabras.

@e>

då

å

®eﬁ

m¤

∆æ

gå

rå

la>

g^

(21)

21 ■

Grafías

g

/

j

.

• Ordena y escribe palabras.

gÆ> då

å

re<

m¤

&jæ

gå

rå

*lå>

gı

(22)

22

22 ■

Discriminación de los sonidos

ll

y

ñ

.

l¬

~

caba

ba nå

alba

ni

caba

ba rå

rodi

(23)

23 ■

Discriminación de los sonidos

ll

y

ñ

.

• Completa.

*l¬

~

cab/a

*b/å

rå

*b/a

nå

ro/di

alb/å

(24)

24

24 ■

Palabras con

ll

o con

y

.

• Escribe cada palabra en su lugar.

Co> ¥

Co> l¬

desayuno

joya

yogur

silla

botella

(25)

25 ■

Palabras con

ll

o con

y

.

• Escribe cada palabra en su lugar.

C°oØ&}

C°oØ*l¬

desayuno

joya

yogur

silla

botella

(26)

26

26 ■

Palabras con

gue

,

gui

, o con

güe

,

güi

.

• Completa.

g∏æ

g¤æ

gü^

gu^

para ro

ju †æ

ci ñå

ho rå

a tå

ño¬

(27)

27 ■

Palabras con

gue

,

gui

, o con

güe

,

güi

.

• Completa.

&ju

tæ

&para

ro

*ho/

rå

ci

ñå

ñoˆ

so

&pın

no

a

tå

güæ

guæ

(28)

28

28 ■

Grupos

pr

y

pl

.

• Completa.

µeraﬁ

yå

maﬁ

ßerå

E> lå ha¥ .

M^ estÅ ™echå ∂æ .

E> e¬ ha¥ u> √±r∂æ.

dø

q¤æ

pa®

prå

pa¬

plå

(29)

29 ■

Grupos

pr

y

pl

.

• Completa.

EÎ> e¬ *ha}&¤>

√erdæ.

M|ı estä *hechå dæ

.

EÎ> lå ha}

mera<

serå

quæ

ma<

do

yå

&pa$ &prå

&pa¬ &plå

(30)

30

30 ■

Grupos

br

y

bl

.

• Completa.

p¤e

ár

E> m^ ha¥ u> v^ejo.

ca

bå

Estå t^e>æ unå blancå.

m¤e

casca

Sob®æ e¬ ha¥ u> .

blo

bo¬

brå

ba®

(31)

31 ■

Grupos

br

y

bl

.

• Completa.

EÎ> mı

*ha}&¤>

v%iejo.

E°stå &tiÆnæ

&¤nå

*b£åncå.

S°oÅ®æ e¬

*ha}&¤>

.

casca

mue

&pue

b/å

ca

ár

*b£o

*b/oˆ

b®å b/a$

(32)

32

32 ■

Coordinación de oraciones.

• ¿Qué hacen? Lee, observa y continúa.

Anå ¬ææ ¥ Jua> o¥æ músicå.

Anå ¬ææ.

Jua> o¥æ músicå.

Råfåe¬ cantå.

Lolå d¤erµæ.

(33)

33 ■

Coordinación de oraciones.

• ¿Qué hacen? Lee, observa y continúa.

AÎnå *leæ &} J|uå> o%yæ músicå.

AÎnå *leæ.

J|uå> o%yæ músicå.

R°afae¬ cåntå.

L°o£å due$mæ.

(34)

34

34 ■

Grupos

cr

y

cl

.

• Completa.

co®

cró

clå

ca¬

c¬æ

©e¬

a batå

E¬ l¬evå unå .

batå

©etí>

U> estampado co> .

√±¬eﬁ

bici tå

(35)

35 ■

Grupos

cr

y

cl

.

• Completa.

co¢

cro

clå

ca¬

clæ

ce¬

UÎ>

eståmpado coØ

AÎnå &pıntå *lå coØ

&¤> .

E°¬ *llÆv/å&¤nå

.

*b%ici

°tå

cetî>

a

Å/atå

b/atå

√ele<

(36)

36

36 ■

Grupos

gr

y

gl

.

• Une y completa.

ga®

gæ®

go®

grå

g®æ

gr^

ga¬

@e¬

go¬

glo

g¬æ

glå

do

fo

®eco

ti

cioso

banzo

go

bo

πæ

i siå

(37)

37 ■

Grupos

gr

y

gl

.

• Une y completa.

&ti

reco/

°fo

do

Å/o

go

b/ånzo

cioﬁo

re

än

&i

siå

pæ

(38)

38

38 ■

Transformación de oraciones.

• ¿Qué hacen? Lee, observa y continúa.

Luiß coµæ.

Aµeliå coµæ.

Inmå nadå.

Fernandø nadå.

E¬ oso bailå.

Lå cabrå bailå.

Luiﬁ ¥ Aµeliå coµe>.

(39)

39 ■

Transformación de oraciones.

• ¿Qué hacen? Lee, observa y continúa.

L|ui< coµæ.

AÎmeliå coµæ.

IÎ>må nadå.

F°e$nåndo nadå.

E°¬ oﬁo *b/ailå.

L°å cab®å *b/ailå.

IÎ>må &}

(40)

40

40 ■

Grupos

fr

y

fl

.

• Rodea y escribe.

ƒe®-f®æ

fo¬-f¬o

fu®-fr¤

fa®-frå

fa¬-flå

fu®-fr¤

†eríå

maciå

só>

tado®

(41)

41 ■

Grupos

fr

y

fl

.

• Rodea y escribe.

fe$-fræ

foˆ-flo

fu$-fr¤

fa$-frå

fa¬-flå

maciå

teríå

%tado¢

sóØ

fu$-fr¤

(42)

42

42 ■

Grupo

tr

.

• Observa y escribe.

ta® †e®

ti® to® tu®

trå t®æ tr^

tro tr¤

tronco

tren

triciclo

traje

tarta

turbante

pastor

termo

(43)

43 ■

Grupo

tr

.

• Observa y escribe.

&ta$ &te$

&ti$ &to¢ &tu$

&trå &træ &trı

&tro &tr¤

tartå

tronco

tren

triciclo

traje

tarta

turbante

pastor

(44)

44

44 ■

Grupo

dr

.

• Completa.

dormitorio

coµedo®

cuadroﬁ

dragó>

ladrilloﬁ

p^edraﬁ

Lå caså t^e>æ u>

_{dor .}

E> e¬

_co

ha¥

(45)

45 ■

Grupo

dr

.

• Completa.

do¢mito®io

coµedo¢

cuadro[

dragóØ

*ladrillo[

&piedra<

L°å caså&tiÆnæ &¤>

do¢

EÎ> e¬

co

*ha}

E°¬ coµæ

&pie

&}

(46)

46

46 ■

Formación de oraciones.

• Numera y escribe en orden. Después lee la secuencia completa.

compramos

2 Primero

1 las

semillas.

Por último

macetas.

regamos

las

Priµero compramoﬁ

(47)

compramos

47 ■

Formación de oraciones.

2 Primero

1 las

semillas.

P°rımero coµpråmo[

sembramos

cada

Después

semilla.

Por último

macetas.

regamos

las

(48)

48

48 ■

Palabras con

mb

.

A lå sombrå ∂æ unå sombrillå

Doñå ardillå estÅ tumbadå

∂ebajo ∂æ unå sombrillå.

A doñå ardillå ¬æ gustå

toca® e¬ tambo®

salta® å lå combå

¥ mirarßæ e¬ ombligo.

• Rodea las palabras con

mb

.

• Copia las palabras que has rodeado.

(49)

AA **llå

å s

sooµ

µbb®

®å

å d

dææ &&¤

¤n

nå

å s

sooµ

µbb®

®iillllå

å

D°o˙å ardillå estä &t¤mb/adå

deb/ajo dæ &¤nå soµb®illå.

A do˙å ardillå *læ gustå

&to/ca$ e¬ &tåmb/o¢

salta$ å *lå coµb/å

&} mirarsæ e¬ oµb£igo.

49 ■

Palabras con

mb

.

• Rodea las palabras con

mb

.

• Copia las palabras que has rodeado.

(50)

50

50 ■

Producción de oraciones.

• ¿Qué hacen? Escribe una oración con cada palabra.

somb®ero

campanå

(51)

51 ■

Producción de oraciones.

• ¿Qué hacen? Escribe una oración con cada palabra.

soµb®ero

cåmpånå

(52)

52

52 ■

Palabras con

mp

.

• Lee y rodea las palabras con

mπ

.

• Copia las palabras que has rodeado.

Dofi b¤enafi compa~erafi

Amparo ¥ Lolå

so> compa~eraﬁ ∂e¬ co¬egio.

A ellaﬁ ¬eﬁ gustå

pasa® e¬ t^empo e> e¬ campo,

jugando a¬ trompo

¥ montando å loﬁ columpioﬁ.

(53)

53 ■

Palabras con

mp

.

• Lee y rodea las palabras con

mp

.

• Copia las palabras que has rodeado.

DD°°oo[

[ **bb%%u

uÆ

Æn

na

a<< c

cooµ

µp

på

åñ

ñe

er

ra

a<<

AÎmparo &} L°o£å

soØ coµpåñera< de¬ co£egio.

A ella< *le< gustå

&pasa$ e¬ &tiÆmpo Æ> e¬ cåmpo,

&jugåndo a¬ &troµpo

&} mo∏tåndo å*lo[ co£¤mpio[.

(54)

54

54 ■

Escritura de oraciones.

• ¿Qué hacen? Escribe una oración con cada pareja de palabras.

reparte

cartas

cose

falda

cura

heridas

(55)

55 ■

Escritura de oraciones.

• ¿Qué hacen? Escribe una oración con cada pareja de palabras.

reparte

cartas

cose

falda

cura

heridas

(56)

56

56 ■

Palabras con mayúsculas.

• Lee.

• Responde.

¿Dónde vive Luis?

¿Dónde vive Pilar?

¿Dónde vive Ana?

Luis

Pilar

Ana

Yo vivo

en Soria.

Yo vivo

en Jaén.

Yo vivo

en Oviedo.

(57)

57 ■

Palabras con mayúsculas.

• Lee.

• Responde.

¿Dónde vive Luis?

¿Dónde vive Pilar?

¿Dónde vive Ana?

Luis

Pilar

Ana

Yo vivo

en Soria.

Yo vivo

en Jaén.

Yo vivo

en Oviedo.

(58)

58

58 ■

Ampliación de oraciones.

• Lee, observa y continúa.

Jav^e® j¤egå.

Ton^ su∫¶.

Ton^ su∫¶ po® lå esca¬erå.

(59)

59 ■

Ampliación de oraciones.

• Lee, observa y continúa.

T°o∏ı su∫æ.

T°o∏ı su∫æ &po¢ *lå

escalerå.

L°uΩ co∏ducæ.

(60)

60

60 ■

Mayúsculas después de punto.

• Copia. No olvides escribir los puntos y las mayúsculas.

Olga García

Me llamo Olga García

(61)

61 ■

Mayúsculas después de punto.

• Copia. No olvides escribir los puntos y las mayúsculas.

Olga García

Me llamo Olga García

(62)

62

62 ■

Ampliación de oraciones.

• Lee, observa y continúa.

cochinillo

pad®eﬁ

påellå

amigoﬁ

™ermanå

Luiﬁ coµæ.

Roså coµæ.

Luifi coµæ cochinillo co> sufi padrefi.

(63)

63 ■

Ampliación de oraciones.

• Lee, observa y continúa.

co/chınillo

&padre<

&paellå

åmigo[

*fab/adå

*he$månå

L|ui< coµæ co/chınillo

coØ su< &padre<.

L|ui< coµæ.

R°oﬁå coµæ.

(64)

64

• ¿Qué nombres empiezan por

la?

Colorea.

• Ordena las letras y escribe palabras.

• Lee y relaciona.

Lå mulå

¥ lå amapolå.

Lå palomå

¥ e¬ olmo.

mulå

µ å ¤ ¬

å π å ¬

µ å å π

(65)

65

• ¿Qué nombres empiezan por

la?

Colorea.

• Ordena las letras y escribe palabras.

• Lee y relaciona.

L°å mulå

&} *lå åmapo£å.

L°å &paloµå

&} e¬ oˆmo.

≤ å&¤*¬

å &π å*¬

≤ å å&π

o *¬ å&π

(66)

66

66 dál

• ¿Por qué sonido empiezan? Colorea con diferentes colores.

• Escribe sus nombres.

➡

†

∂

(67)

deda¬

dá¬

67

• ¿Por qué sonido empiezan? Colorea con diferentes colores.

• Escribe sus nombres.

➡

(68)

68

68 H

O

S

P

I

T

A

L

• Completa.

• Ordena y escribe.

1

(69)

H

O

S

P

I

T

A

L

69

• Completa.

• Ordena y escribe.

1

(70)

escátaµæ. Ve> e> bo†æ ∂æ emoﬁ

å lå costå ∂æ laﬁ ca acolaﬁ.

emå ío a ibå po® e¬

ío √± ∂æ hastå e¬ h¤e to.

Sig¤æ po e¬ camino ∂æ ba o.

A¬ fina¬ estÅ lå to æ.

70

• Completa con

r

o

rr

.

(71)

*la<

71

• Completa con

r

o

rr

.

• Colorea el camino hasta la torre del pirata.

V°Æ> Æ> *b/o%tæ

°escátåmæ.

Æmo[ å *lå coﬁtå dæ

dæ

ca aco£a<. °Æmå ío

a

ib/å

&po¢ e¬

ío √e dæ

hastå e¬ hue to. S|iguæ

&po

e¬ cåmıno dæ *b/a

o.

(72)

72

• Busca y rodea sus nombres.

• Une las palabras que terminan y empiezan igual.

calabazå

bal¬enå

©ejå

rodillå

mu~eco

corazó>

zapato

lla√¶

jabó>

naranjå

J I Z Y O Y Ó

(73)

73

• Busca y rodea sus nombres.

• Une las palabras que terminan y empiezan igual.

calab/azå

*b/allÆnå

cejå

ro/dillå

m¤ñeco

co®azóØ

zapato

*llå√æ

&jab/óØ

narånjå

(74)

74

• ¿Qué busca cada uno? Une. Después escribe.

Paulå buscå s¤ lápiΩ.

E¬ oso

(75)

75

• ¿Qué busca cada uno? Une. Después escribe.

P°aulå *b%uscå s¤

*lápi+.

E°¬ oﬁo

(76)

76

76 ¿Qu^é> eﬁ piragüistå?

¿Qu^é> eﬁ taxistå?

• Busca los nombres en la sopa de letras y rodéalos.

• Lee y contesta.

R H E M O P C I B S

E X C A V A D O R A

J C G Z O S S P Ñ A

F K Y R T A X I E L

P O B C I G Ü E Ñ A

Z P I N G Ü I N O V

U R X C O E P J D F

Máximo t^e>æ u> tax^.

Mig¤e¬ l¬evå unå piraguå.

Mig¤e¬ eﬁ

(77)

¿ Q|uië> e< &piragüistå?

¿ Q|uië> e< &taxistå?

M|igue¬ e<

M

77

• Busca los nombres en la sopa de letras y rodéalos.

• Lee y contesta.

R H E M O P C I B S

E X C A V A D O R A

J C G Z O S S P Ñ A

F K Y R T A X I E L

P O B C I G Ü E Ñ A

Z P I N G Ü I N O V

U R X C O E P J D F

M°áxımo &tiÆnæ &¤> &taxı.

(78)

78

• Lee y copia la afirmación verdadera.

Lå brujå v¤elå e> unå alfombrå.

Lå brujå v¤elå e> u> avió>.

(79)

79

• Lee y copia la afirmación verdadera.

L°å ceb®å &pıntå &¤> *b/arco.

L°å ceb®å sæ &pıntå coØ &¤nå *b®o/chå.

L°å ceb®å sæ &pıntå coØ &¤> *lápi+.

L°å *b®ujå v%uelå Æ> &¤nå alfoµb®å.

L°å *b®ujå v%uelå Æ> &¤> åv%ióØ.

(80)

80

• ¿Cómo se llama cada niño? Lee y escribe.

• ¿Qué son? Escribe.

Clarå t^e>æ u> ∆erßey co> c®emal¬erå.

Carµe> calzå chanclaﬁ.

(81)

81

• ¿Cómo se llama cada niño? Lee y escribe.

• ¿Qué son? Escribe.

C°ristóÅ/a¬ *llÆv/å &¤no[ calcetıne< co®to[.

C°larå &tiÆnæ &¤> &jerse} coØ crÆmallerå.

C°a$mÆ> calzå chåncla<.

(82)

82

• ¿Dónde irá montado cada uno? Une y escribe.

• Recita.

Adrián

Pedro

Tristán

Triciclo

Trineo

Tren

T®efi tris†efi tig®efi

coµe> trigo

e> u> triga¬.

Adriá>

Estoﬁ tig®eﬁ

Pedro vå e> u>

(83)

83

• ¿Dónde irá montado cada uno? Une y escribe.

• Recita.

Adrián

Pedro

Tristán

¿Qué comen estos tigres? Escribe.

T°re< &triste< &tigre<

coµÆ> &trigo

Æ> &¤> &triga¬.

P°edro v/å Æ> &¤>

A°driä>

E°sto[ &tigre<

Triciclo

(84)

84

84 Lå vacå

E¬ pollito

Loﬁ patoﬁ

Laﬁ o√±jaﬁ

gran∂æ.

πeq¤eño.

blancaﬁ.

amarilloﬁ.

eﬁ

so>

Andréﬁ, e¬ pasto®

E¬ pasto® eﬁ mu¥ alto.

L¬evå unå camiså ∂æ

¥ unoﬁ

E> lå ca∫±zå l¬evå u>

• Une y escribe.

• Di cómo es este pastor.

(85)

L°å v/acå

E°¬ &po£lito

L°o[ &pato[

L°a< o#eja<

gråndæ.

&pequÆño.

*b£ånca<.

åmarillo[.

AAÎÎn

nd

dr

ré

é<<,, e

e¬¬ &&p

pa

as

sttoo¢

¢

E°¬&pasto¢ e< mu} alto.

L°lÆv/å&¤nå cåmiså dæ

&} &¤no[

EÎ>lå ca∫ezållÆv/å &¤>

85

• Une y escribe.

• Di cómo es este pastor.

e<

soØ

(86)

86

• Escribe lo contrario.

• Completa con nombres de frutas.

• Escribe el nombre de otras frutas.

u> ©erdo sucio

u> pato tris†æ

E¬

_naranjo

då

E¬

_πera¬

då

(87)

87

• Escribe lo contrario.

• Completa con nombres de frutas.

• Escribe el nombre de otras frutas.

&¤> cerdo sucio

&¤> &pato &tristæ

E°¬

narånjo

då

E°¬

&pera¬

då

(88)

88

• Busca en la sopa de letras sus nombres y escríbelos.

• ¿Qué palabras terminan igual que

gallina

? Escribe.

• ¿Qué hay en la mesa? Completa.

Q W R T Y K

S U L T Á N

D A N I E L

A K L H Ñ P

N L D N B M

A F V N C B

queso

cocina

camión

sardina

gabardina

(89)

89

• Busca en la sopa de letras sus nombres y escríbelos.

• ¿Qué palabras terminan igual que

gallina

? Escribe.

• ¿Qué hay en la mesa? Completa.

Q W R T Y K

S U L T Á N

D A N I E L

A K L H Ñ P

N L D N B M

A F V N C B

queso

cocina

camión

sardina

gabardina

EÎ> lå meså ha¥ &¤>

*lápi+

, &¤>

(90)

90

• Observa y repasa.

• Relaciona y escribe.

lå cuadrå

e¬ gra>ero

caballoﬁ

gra>ero

coßechå

cuadrå

Loﬁ

d¤erµe> e> lå

(91)

91

• Observa y repasa.

• Relaciona y escribe.

L°o[

due$mÆ> Æ> *lå

L°å

sæ guardå Æ> e¬

*lå cuadrå

e¬ grånero

cab/allo[

grånero

(92)

92

(93)

93

(94)

94

(95)

95

(96)

Edición:

Mar García González y José Tomás Henao

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