Tema central: Ser humano
LAS NECESIDADES HUMANAS
Filosofía BI
INTRODUCCIÓN
LAS NECESIDADES HUMANAS
10/04/2018
IES Rosalía de Castro/Filosofía BI/Prof.
Motivación y necesidades humanas
¿Cómo se explica nuestra conducta?
¿Qué nos lleva a actuar como lo hacemos?
¿Cuáles son los motivos de nuestra conducta?
¿Qué relación hay entre motivos y necesidades?
¿Cuáles son los motivos o necesidades más
importantes a la hora de explicar la conducta humana?
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Motivación y necesidades
No se puede entender al ser humano si no entendemos
su comportamiento y no podemos entender su
comportamiento si no entendemos los motivos que lo
generan
Y tratar de entender la motivación humana implica tratar
de entender cuáles son las necesidades humanas
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Concepto de MOTIVACIÓN
Las
necesidades
que
sentimos,
los
objetivos a que aspiramos, constituyen el
motor que nos impulsa a actuar, el motor
de nuestra conducta
Motivación = conjunto de factores que en
La motivación
Al hablar de la motivación humana hay que
tener en cuenta lo siguiente:
Rara vez interviene un solo motivo
Puede haber motivos inconscientes
El ser humano nunca se siente
completamente satisfecho
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Las necesidades humanas
¿Cuántas necesidades tenemos?
¿Cuáles son?
La difícil clasificación de las necesidades humanas.
Un intento: la clasificación de Murray
Las necesidades humanas pueden dividirse en:
1 Primarias (viscerógenas)
Secundarias (psicógenas)
2 Dirigidas hacia algo que motiva
(positivamente)
O que apartan de algo que motiva
(negativamente)
3 Manifiestas (conscientes)
O encubiertas (inconscientes)
4 Especializadas (focales)
O generales (difusas: sin un objetivo
determinado)
5 Iniciadas por el individuo
(proactivas)
O provocadas por el medio ambiente
(retroactivas)
6 Orientadas exclusivamente a la
acción (orientadas al proceso)
O bien orientadas al resultado de la
acción (orientadas al efecto)
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NECESIDADES PRIMARIAS (clasificación de Murray)
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NECESIDADES SECUNDARIAS (clasificación de Murray)
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1. TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN
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Teorías de la motivación
1)
Teoría de la reducción de la tensión (o del
equilibrio homeostático)
2)
Teoría de la excitación
3)
Teoría del incentivo
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2. LAS NECESIDADES HUMANAS
LAS NECESIDADES HUMANAS
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Las necesidades humanas
La dificultad de clasificar las necesidades
humanas
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Clasificación de las necesidades humanas en
PRIMARIAS y SECUNDARIAS
NECESIDADES
PRIMARIAS
-biológicas
-innatas
-compartidas con otras especies animales
-comunes a todos los miembros de la especie
NECESIDADES
SECUNDARIAS
-no biológicas
-aprendidas
-exclusivas de la especie humana (creadas por los
propios seres humanos)
Las necesidades humanas
La pirámide de Maslow y el desarrollo
humano
Una reflexión global sobre las necesidades
fundamentales
Una reflexión global sobre el desarrollo y la
autorrealización de los seres humanos
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Teoría de Maslow
Abraham Harold Maslow
(1908-1970),
psicólogo estadounidense y máximo
exponente de la psicología humanística,
desarrolló una teoría de la motivación
que describe el proceso por lo que el
individuo pasa de las necesidades
básicas, como alimentarse y mantener
relaciones sexuales, a las necesidades
superiores. Este proceso lo denominó
autorrealización
y
consiste
en
el
desarrollo integral de las posibilidades
personales. Sus principales obras son
Motivación y personalidad
(1954) y
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Pirámide de Maslow
AUTORREALIZACIÓN
ESTIMA (reconocimiento y
autoestima)
AFECTO Y PERTENENCIA
SEGURIDAD
Necesidades FISIOLÓGICAS y de SEGURIDAD
En la base de la pirámide se hallan las necesidades que
hemos denominado
primarias,
de carácter
fisiológico
(hambre, sed, etc.)
A continuación de ellas se encuentran las relativas a la
segu
r
idad:
todos, según Maslow, tenemos la necesidad
de sentirnos seguros en el medio que nos rodea y ante
nuestro propio futuro
Necesidades biológicas y de seguridad constituyen
conjuntamente el nivel más bajo en la escala de las
necesidades y aspiraciones humanas
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AFECTO Y PERTENENCIA, y ESTIMA
A continuación se sitúan las necesidades relacionadas
con el
afecto y la pertenencia:
necesidad de querer y
de ser querido, de afecto, y necesidad de colaborar o
contribuir dentro del grupo a que se pertenece
La estima
,
que viene a continuación, se refiere a la
necesidad de asegurarse de la propia valía
(auto-estima) viéndose reconocido y estimado por los demás
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AUTORREALIZACIÓN
En la parte más alta de la pirámide se hallan, en fin, las
necesidades de nivel superior,
de autorrealización
.
Una
persona está realizada (autorrealización) cuando desarrolla
plenamente sus propias capacidades, algo que nada tiene
que ver con el éxito social ni con la fama, sino con la
satisfacción personal
Situada en este nivel, la persona orienta la propia vida
hacia valores tales como el amor desinteresado, la verdad,
la belleza, etcétera. Para referirse a este nivel superior
Maslow utiliza el término «transcendencia». Este término
indica que el individuo es capaz de salir de sí mismo
orientándose hacia aquellos valores que se hallan por
encima de él (noción de meta-necesidades o meta-valores)
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Pirámide de Maslow
El valor de las necesidades aumenta a medida
que se asciende hacia la cúspide
Es necesario satisfacer las necesidades de nivel
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Características de la persona autorrealizada
1 Está satisfecha: tiene suficientemente gratificadas sus necesidades básicas
2 Se acepta a sí misma (no hay sentimientos de vergüenza o culpabilidad)
3 Tiene una percepción clara y eficiente de la realidad (vive en la realidad)
4 Está abierta a nuevas experiencias
5 Es espontánea y expresiva; se comporta con naturalidad y sencillez
6 Tiende a estar centrada en los problemas de los demás más que en los propios
7 Ama la soledad y necesita «vida privada»
8 Es autónoma e independiente
9 Tiene una capacidad permanente de gozar de la vida (arte, naturaleza ... )
10 Sus relaciones interpersonales son profundas (aunque con pocas personas)
11 Posee un código moral propio; distingue de forma autónoma el bien del mal
12 Es de talante democrático
13 Tiene sentido del humor; no es agresiva ni hiriente
14 Es creativa y original
3. LAS NECESIDADES NO
SATISFECHAS Y LA FRUSTRACIÓN
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Frustración y conductas agresivas
FRUSTRACIÓN: estado de ánimo que aparece
como consecuencia de que no se satisfacen
nuestras necesidades y aspiraciones
AGRESIVIDAD:
tendencia
o
impulso
a
comportarse agresivamente
AGRESIÓN:
conducta
destructiva
dirigida
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Teorías explicativas de la agresividad humana
¿Qué relación hay entre frustración y
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Teorías explicativas de la agresividad humana
¿Es frecuente que la frustración
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Teorías explicativas de la agresividad humana
No siempre las conductas
agresivas provienen de estados de
frustración
¿Qué otras explicaciones hay de la
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TEORÍAS EXPLICATIVAS DE LA
AGRESIVIDAD HUMANA
TEORÍA DE LA
FRUSTRACIÓN
(las conductas
agresivas son
consecuencia
de estados
de frustración)
TEORÍA
INNATISTA
(el ser humano
es agresivo por
naturaleza)
TEORÍA DEL
APRENDIZAJE
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Frustración y mecanismos de defensa
Mecanismos de defensa: mecanismos psíquicos
encaminados a eliminar o reducir los estados de
ansiedad y frustración
Estudiados por Sigmund Freud
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Mecanismos de defensa
Estructura psíquica del ser humano según Freud
SUPERYO
• Normas morales
• Ideales
YO
• Conciencia reflexiva
• Principio de realidad
ELLO
• Impulsos primitivos
• Principio de placer
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Ejemplos de mecanismos de defensa
Racionalización
Proyección
Identificación
Represión
4. ELEGIR Y DECIDIR: LA
VOLUNTAD
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La voluntad
Concepto: por voluntad se entiende la
capacidad de elegir y decidir la propia
conducta
Fases:
1)
Representación de los objetivos y de las
conductas a realizar
2)
Deliberación
3)
Decisión
La voluntad
Mediante la voluntad el ser humano puede dirigir
inteligentemente su propio comportamiento
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La voluntad
La inteligencia, mediante la voluntad, puede
dirigir y controlar las actividades mentales y,
mediante ellas, los comportamientos personales
Puedo actuar impulsivamente, sin pensar y
decidir por mí mismo lo que hago, pero también
puedo actuar inteligentemente, es decir, siendo
dueño de mis actos. En ese caso los dirijo
mediante un proyecto
Un
proyecto
es una anticipación del futuro, mediante
la cual planeamos y dirigimos nuestra acción
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La voluntad
La voluntad es un conjunto de cuatro habilidades que vamos
aprendiendo a lo largo de la infancia y la adolescencia
Capacidad para detener los impulsos
. Las personas
impulsivas son incapaces de controlar sus deseos. Su
motivación no es inteligente
Deliberar
. Necesitamos detener el impulso para saber si es
bueno o no lo es. Deliberar nos permite elegir entre varias
posibilidades
Proyectar y decidir
. Elegimos y decidimos nuestra acción
futura
Soportar el esfuerzo para realizar la acción
. De lo contrario
abandonaremos nuestros propósitos sin haberlos realizado
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