UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO COORDINACIÓN DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ENSEÑANZA MEDIA SUPERIOR Y TERMINAL PLANEACIÓN DEL INTERSEMESTRAL: JULIO-DICIEMBRE 2014
ESCUELA PREPARATORIA NUMERO “TRES”
ASIGNATURA Investigación
SEMESTRE QUINTO
GRUPO CUATRO
PROFESOR Lic. Gonzalo Vega López UNIDAD I: Conceptos generales
TEMA(S) SUBTEMAS HORAS
1.1 Ciencia 1.2 Metodología 1.3 Método. 1.4 Técnica
1.5 Relación entre Método y Técnica 1.6 Investigación
1.7 Métodos Generales
1.7.1 Científico 1.7.2 Analítico 1.7.3 Sintético
1.7.4 Razonamiento (Deductivo, Inductivo, Analógico). 1.7.5 Documental
1.7.6 De campo 1.7.7 Hermenéutico 1.7.8 Heurístico
10 horas (aula)
Unidad II: Introducción a la Investigación
TEMA(S) SUBTEMAS HORAS
2.1 Importancia de la investigación. 2.2 Ética del investigador
2.3 Tipos más usuales de Investigación.
2.4 Fuentes de Información (con respecto a su propio proyecto) 2.5 Técnica de ficheo.
2.3.1 Investigación Documental 2.3.2 Investigación de Campo 2.3.3 Investigación Científica
2.5.1 Fichas de Registro 2.5.1.1 Bibliográfica
2.5.1.2 Hemerográfica 2.5.1.3 Iconográfica 2.5.1.4 Audiográfica 2.5.1.5 Videográfica 2.5.1.6 De Internet 2.5.2Fichas de Contenido 2.5.2.1 Textual
2.5.2.2 Mixta
2.5.2.3 Comentario personal 2.5.2.4 Síntesis
20 horas (aula)
Unidad III: Desarrollo del proyecto de investigación
TEMA(S) SUBTEMAS HORAS
3.1Habilitar a los alumnos en la búsqueda de líneas de investigación.
3.2 Presentar proyectos de investigación ya realizados.
3.3 Elaboración de un proyecto
3.4 Diseño y elaboración de encuestas, entrevistas y cuestionarios
3.5 Población y muestra
3.6Aplicación de encuestas, entrevistas y cuestionarios.
3.7 Registros de observación 3.8 Edición de la información 3.9 Tabulación de la información 3.10 Graficación de resultados.
3.11 Inferencias de los resultados obtenidos.
3.12 Conclusiones 3.13 Referencias 3.14 Presentación final
3.3.1 Plan de Trabajo.
Revisión de la literatura y elección del tema Planteamiento del Problema
Justificación Objetivos
Marco Teórico- Conceptual y/o referencial Marco Histórico
Hipótesis
Esquema
Cronograma de actividades
30 horas (aula)
QUINTO CUATRO
Primer parcial 30%
Segundo parcial 30%
Final 40%
Examen
40%
Examen
40%
Examen
40%
Tareas 1
25%
Tareas 1
10%
Tareas 1
50%
Tarea 2
25%
Tarea 2
15%
Tarea 3
25%
autoevaluación
5%
autoevaluación
5%
autoevaluación
5%
coevaluacion
5%
coevaluacion
5%
coevaluacion
5%
Primer parcial
Segundo parcial
Final
Fechar del
primer examen
primer examen
Fechar del
primer examen
tarea 1
ELABORACION
DE
CONCEPTOS
BASICOS
tarea 1
ELABORACION
DE CONCEPTOS
BASICOS
tarea 1
ELABORACION
Y
PRESENTACION
DE PROYECTO
DE
INVESTIGACION
tarea 2
ELABORACION
DE FICHAS DE
TRABAJO
tarea 2
EJERCICIOS DE
METOOS
tarea 3
ELABORACION
DE FICHAS
Autoevaluación.
Esta se aplica con la finalidad de conocer cómo percibe el alumno su aprendizaje, de tal manera que esta se aplicará al final de la unidad.
Autoevaluación del Aprendizaje
Nombre del alumno __________________________________________________ Materia ____________________________________________________________ Semestre ______________________ _________ Fecha _____________________
Lee detenidamente las siguientes cuestiones y coloca en la línea el número que consideres es el mas adecuado para evaluar dicha actividad.
Excelente – 10 Muy bien – 9 Bien – 8 Regular – 7 Mala – 6
a. Participación individual en clase __________
b. Responsabilidad y compromiso en la clase __________ c. Disponibilidad para trabajar en equipo __________ d. Colaboración con los compañeros de clase __________ e. Disponibilidad para realizar los ejercicios __________ f. Adquisición y asimilación de conceptos __________ g. Comprensión del conocimiento adquirido __________ h. Disposición al intercambio de ideas __________ i. Realización de los trabajos extraclase __________
Suma total: ___________
Promedio: ______________
/
NOMBRE_______________________________________ Coevaluación
Esta es una forma de evaluación en donde todos participan a diferencia de la autoevaluación que es uno mismo el que evalúa sus conocimientos y reflexiona sobre ellos. Mientras que en este proceso pueden participar todos los alumno que conforman un equipo. En el aprendizaje colaborativo es muy importante este tipo de evaluación ya que entre todos evalúan el comportamiento y participación que tuvieron entre ellos, de esa manera el alumno puede comparar el nivel de aprendizaje que cree tener y el que consideran sus compañeros que tiene, para de esta forma reflexionar sobre su aprendizaje.
Coevaluación del aprendizaje
Califica la participación de cada uno de los integrantes de tu equipo de trabajo colocando en el espacio indicado el número que evalúe su desempeño bajo la siguiente escala:
( 1 ) Excelente ( 2 ) Muy bien ( 3 ) Suficiente ( 4 ) Regular ( 5 ) Insuficiente Preguntas.
1. ¿Qué tan eficaz fue su participación?
2. Las ideas que aportó fueron consideradas para la tarea? 3. Manifestó entusiasmo en la actividad encomendada? 4. Su responsabilidad hacia el trabajo fue...
5. En general su participación fue...
Numero de Pregunta
Nombre del integrante 1 2 3 4 5
ESCUELA PREPARATORIA NÚMERO TRES INTERSEMESTRAL JULIO DICIEMBRE 2014
