Marilyn Elany Boror Bor
Guía de la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno Carlos Mérida, para niños de nueve a doce años.
Asesor: Licenciado Oscar Ricardo Martínez Aldana
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Arte
Guatemala, septiembre de 2012 Este informe fue presentado por la autora como trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado de Licenciada en Arte.
INDICE CONTENIDO Pág. I. Índice II.Introducción CAPÍTULO I Diagnóstico
1.1. Datos de la institución
1.1.1 Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Vías de acceso 1
1.1.5. Origen, fundadores, organizadores 1
1.1.6 Eventos 5
1.1.7 Edificio 5
1.1.8 Área del mismo en metros cuadrados 7
1.1.9. Estado de conservación 8
1.1.10 Situación económica 9
1.1.11 Visión 10
1.1.12 Misión 10
1.1.13 Políticas 11
1.1.14 Objetivos o metas 11
1.1.15 Marco Legal que abarca la institución 11
1.1.16 Reglamento Interno 14
1.1.17 Estructura organizacional 14
1.1.18 Recursos 15
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 16
1.3 Lista de carencias 17
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 18
1.5. Análisis de viabilidad y factibilidad 19
1.6 Problema seleccionado. 20
1.7 Solución propuesta como viable y factible. 20
CAPÍTULO II Perfil del proyecto 2.1 Aspectos generales 21
2.1.1 Nombre del proyecto 21
2.1.3 Localización 23
2.1.4 Tipo de proyecto 23
2.2 Descripción del proyecto 23
2.3 Justificación 29
2.4 Objetivos del proyecto 30
2.4.1 Generales 30
2.4.2 Específicos 30
2.5 Metas 30
2.6 Beneficiarios 31
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 32
2.7.1 Fuentes de financiamiento 32
2.7.2 Presupuesto de elaboración de guía 32
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 33
2.9 Recursos 38
CAPÍTULO III Ejecución del proyecto 3.1 Actividades y resultados 40
3.2 Productos y logros 52
CAPÍTULO IV Proceso de Evaluación 4.1 Evaluación del diagnóstico 86
4.2 Evaluación del perfil 86
4.3 Evaluación de la ejecución 87
4.4 Evaluación final 87
CONCLUSIONES 88
89
RECOMENDACIONES
APÉNDICE 90
ANEXOS 99
BIBLIOGRAFÍA 108
INTRODUCCIÓN
El proyecto Guía de la Exposición Permanente del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” para niños de nueve a doce años, busca orientar a los visitantes en el recorrido de la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno Carlos Mérida de Guatemala a través de la comunicación gráfica plástica de la historia del arte desde el siglo XIX en Guatemala.
La guía sirve como punto de encuentro entre las artes y la historia, pues de esta forma podemos pensar la pintura como testimonio de un periodo histórico determinado en Guatemala; diseñada especialmente para niños de nueve a doce años, contiene información, definiciones, actividades de pensamiento creativo, sugerencias, juegos, historias y notas interesantes para que el niño desarrolle antes, durante o después de visitar su visión y gusto por al arte.
Es un apoyo a la educación artística de centros educativos públicos y privados, maestros, padres de familia y artistas que, con experiencias fuera y dentro del aula, fomentará y despertará el interés por la historia y el arte estimulando la atención, observación e interacción con objetos culturales e históricos, ejercitando el análisis, la observación y comparación de datos.
Para la ejecución del proyecto se realizaron distintas etapas que van desde un plan diagnóstico institucional hasta la evaluación del proyecto. En el informe se dan a conocer las distintas etapas en la ejecución del proyecto. Éste se compone de cuatro capítulos, así como de un apéndice y anexos.
CAPITULO I DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución
1.1.1. Nombre de la Institución
Museo Nacional de Arte Moderno Carlos Mérida de Guatemala.
1.1.2. Tipo de Institución
Estatal Pública.
1.1.3. Ubicación geográfica
6ª calle 7-30 Zona 13 Finca la Aurora. Guatemala, Guatemala.
1.1.4. Vías de acceso
Por la 6ª calle zona 13, parqueo dentro del museo zona 13
1.1.5 Origen, fundadores, organizadores
En 1831 durante el gobierno de Mariano Gálvez surge el primer intento sobre la creación de un museo de historia, antropología y arqueología patria. En un decreto-ley del 24 de octubre de 1831, el Estado se comprometía a crear un museo nacional en el que “se recogieran toda especie de curiosidades científicas y de las artes”. Sin embargo un año más tarde la iniciativa fracasa, habiendo un nuevo intento fundacional en 1851. Sin embargo, el proyecto sólo se concreta en 1864, cuando la Sociedad Económica de Amigos del País (SEAP) tomó la decisión de constituir el Museo Nacional con fondos propios y sin ayuda del gobierno. El gobierno de Justo Rufino Barrios por decreto, el 25 de abril de 1881 clausuró la Sociedad
Económica de Amigos del País y, con ella también el museo, y solicitó que las piezas de la institución pasaran al Ministerio de Fomento. El edificio que albergaba el museo se convirtió en local para la Asamblea Legislativa (y actualmente del Congreso de la República). Se desconocía de las piezas, hasta 1898 año en que surgió una nueva iniciativa de museo, esta vez un verdadero Museo Nacional, que fue ubicado en el Palacio de La Reforma, destruido por los terremotos de 1917 y 1918. (Casaús Arzú 2012:4)
El material paso a formar parte del Museo de Historia Natural de la Facultad de Medicina de la Universidad de San Carlos de
Guatemala. (Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” Proyecto Inventario y Registro Digital UNESCO 2009: 12)
El tercer intento de crear un Museo surge en 1931, después de que se interrumpiera en 1881 la primera iniciativa de la Sociedad
Económica de Amigos del País, y de que también se malograra por los terremotos de 1917 - 1918.
La sección de arqueología del Museo Nacional se inauguró el 28 de junio de 1931 durante el gobierno del general Jorge Ubico, en el salón principal de la Finca La Aurora, con presencia del
Subsecretario de Educación Pública, del Ministro de Alemania y del inspector de Arqueología. Se iniciaba así la fundación de un Museo Nacional que, por las enormes riquezas arqueológicas y etnológicas del país y por el brillo de la civilización maya, debería de haber sido uno de los primeros en constituirse de toda la América Latina. (Casaús Arzú 2012:4)
El Museo Nacional de Historia y Bellas Artes, actualmente Museo Nacional de Arte Moderno "Carlos Mérida", fue creado por Acuerdo Gubernativo No. 1623 de fecha 15 de enero de 1935 e inaugurado el
10 de noviembre de 1934, tres meses antes de su creación legal.
(juannio.org/index.php?noticias=1&id_notice=14)
Inicialmente ocupó el antiguo Templo del Calvario, que estaba ubicado en la cima del cerro situado al final de la 6ª avenida y 18 calle de la zona 1 de la ciudad de la Nueva Guatemala de la Asunción. Demolido en el año de 1947 como consecuencia de la prolongación de la 6ª avenida, se traslada todo el legado artístico e histórico que constituían el patrimonio a un local de la finca nacional "La Aurora" y a los museos de Antigua Guatemala.
En 1953, por iniciativa del Señor Jorge Toriello Garrido y con motivo de celebrarse la feria nacional, se reorganizó el museo en un destacamento de la Policía Nacional. En 1957 se desalojó dicho edifico para crearse en ese lugar el Instituto Cívico Militar Adolfo V. Hall. Los objetos históricos y artísticos fueron trasladados a otro de los salones vecinos, donde fue instalado. Permanecieron en dicho lugar hasta 1968, cuando, por gestiones realizadas por el Instituto de Antropología e Historia, la Sociedad de Amigos del Museo y la propia Dirección del mismo, se logró su traslado a un lugar más seguro y es donde actualmente se encuentra ubicado, el Edificio No. 6 Finca Aurora.
Este edificio fue construido en 1953 por el Arquitecto Roberto Moreno. Era originalmente un salón de baile para la clase alta de la sociedad guatemalteca de la época, donde se celebraban bailes de la Feria de Noviembre, dedicadas al General Jorge Ubico.
El 16 de octubre de 1975, por disposición del Ministerio de Educación y el Instituto de Antropología e Historia, se verificó la separación del material histórico que se exhibía en este Museo para crear el Museo Nacional de Historia de Guatemala. A partir de esa fecha, el antiguo Museo de Historia y Bellas Artes, tomó la
denominación de “Museo Nacional de Arte Moderno” de Guatemala. Siendo éste una dependencia del Instituto de Antropología e Historia del Viceministerio de Cultura del Ministerio de Educación, hoy Ministerio de Cultura y Deportes, creado como tal en 1986. (Villatoro Segura 2007:16)
En 1986 con la creación del Ministerio de Cultura y Deportes, pasó a ser dependencia de dicho ministerio. Y en 1982 por gestiones del entonces director, maestro escultor José Oscar Barrientos Canahuí, se legalizó su nombre. (Villatoro Segura 2007:16)
En agosto de 1998 se recibió la donación del Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía de España, que consta de una colección de su videoteca documental con 96 ejemplares y equipo de reproducción.
En 1999 bajo el Acuerdo Ministerial No. 428-99 denomina al Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida”, tomando en cuenta que el maestro Carlos Mérida es uno de los principales exponentes de la plástica guatemalteca moderna del siglo XX y uno de los más grandes y talentosos artistas latinoamericanos.
La familia de Carlos Mérida, donó parte de su obra gráfica con la condición de que el museo se remodelara y se le creara un espacio preferencial.(prensalibre.com/escenario/cultura/Vuelve-Merida_0_292774992.tml)
La presencia de artistas nacionales en la colección permanente que exhibe el Museo en sus salas constituye un ejemplo representativo de la actividad artística del Siglo XX.
En el 2000 se cerró temporalmente. La museología y museografía fueron modificados con el apoyo de la Fundación Granai & Towson (G&T) y del Ministerio de Cultura y Deportes de Guatemala como
parte del compromiso adquirido.(revistarecrearte.com/modules.php?name= News&file=article&sid=29)
Del 2001 hasta ahora se encuentra bajo la dirección del arquitecto y curador José Mario Maza.
1.1.6 Eventos destacados
Además de su muestra permanente, se abre con más de 16 exposiciones anuales de artistas nacionales como internacionales, individuales y colectivas. Cuenta con una biblioteca especializada y una sala de conferencias equipada, gracias al financiamiento externo obtenido con las actividades que promueve.
Una de sus finalidades es crear y brindar un espacio abierto a los creadores de la plástica contemporánea guatemalteca, crear vínculos internacionales a través de sus exposiciones y mostrar a los visitantes los diferentes movimientos artísticos nacionales. También, se abre este espacio a seminarios, pláticas, conferencias, conciertos, mesas de discusión, subastas y presentaciones, entre otros. (Proyecto Inventario y Registro Digital UNESCO 2009:7)
1.1.7 Edificio
El edificio No. 6 de la Finca Nacional “La Aurora” construido en 1953 por el Arquitecto Roberto Moreno, originalmente para celebrar bailes de la “Feria de Noviembre”, dedicadas al General Jorge Ubico; cuenta con un techo artesonado tipo mudéjar de 144 octágonos de caoba natural con rosetones de bronce en el centro; una lámpara de hierro forjado con más de 90 luces pende del centro del salón. (http://www.juannio.org/index.php?noticias=1&id_notice=14).
El edificio mide 60 mts. de norte a sur, por 30mts. de oriente a poniente, con 18 y 10 columnas en sus lados este y oeste, y ocho
ventanales y tres columnas en sus caras al norte y sur. (El Imparcial 1939:6)
El Museo ofrece tres espacios y recorridos:
COLECCIÓN PERMANENTE
SALA CARLOS MÉRIDA
EXPOSICIONES TEMPORALES
La sala de exposición permanente cuenta con un panorama de la historia de las bellas artes en Guatemala desde el siglo XIX.
La obra de los pintores guatemaltecos giro alrededor de los enfoques costumbristas de la literatura, con técnicas artísticas en boa en Europa continental, durante los primeros 40 años del siglo XX.
Entre otros artistas guatemaltecos sobresalientes que estudiaron en el extranjero, el joven pintor quetzalteco Carlos Mérida (1891-1984), viajo a París en 1912 y se encontró con Pablo Picasso, iniciador del cubismo. De regreso a Guatemala, se volcó a las fuentes precolombinas y populares para crear una nueva expresión que sirvió de punto de encuentro entre la cultura mestiza y la indígena. Forma entonces parte de las primeras vanguardias sustentadas en el americanismo indigenista.
El cubismo y el resto de los movimientos de vanguardias no son conocidos abiertamente en Guatemala hasta después de 1944, fecha que marcó el final de una serie de dictaduras. A partir de entonces las artes visuales en Guatemala denotan otros intereses distintos a los gustos oficiales dominantes hasta el momento.
La colección está organizada en movimientos estéticos en sucesión cronológica que dan un amplio panorama a las situaciones que vivía en esa actualidad el país. Constituye un recurso de gran valor, tanto para científicos y trabajadores de la cultura, como para el público en general y estudiantes de diversos niveles, interesados en el acontecer histórico del arte nacional. En esta sala se pueden apreciar dibujos, grabados, pinturas y esculturas de diversos artistas nacionales.
La sala Carlos Mérida que se encuentra en el espacio central del Museo, es una sala dedicada a la obra del pintor guatemalteco Carlos Mérida.
La sala de exposición temporal exhibe muestras de arte contemporáneo de artistas nacionales e internacionales.
Posee también una videoteca con una colección documental de videos de arte moderno donados por el Museo Reina Sofía. Y una biblioteca con ejemplares especializados en arte y artistas, el desarrollo plástico moderno y contemporáneo.
1.1.8 Área del mismo en metros cuadrados
El Museo tiene área alrededor de 1,800 m2. (prensalibre.com/escenario /cultura/Museo-Nacional-Moderno-Carlos- Merida_0_167986138.html)
Mide 60 mts. de norte a sur por 30 mts. de oriente a poniente.
El espacio cuenta con 200 m2 de área para exposición. (Proyecto Inventario y Registro Digital UNESCO, 2009: 7)
En el 2005, con el apoyo de Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y el proyecto de conservación, protección y divulgación del patrimonio móvil de Guatemala (PROMUSEUM), se logro el fortalecimiento de varias instituciones museológicas con la consolidación de sus colecciones a través de su registro. Entre los beneficiados, está el Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida”.
Podemos mencionar, entre las acciones emprendidas:
Ordenamiento de la obra gráfica del museo. Se cotejó, ordenó, categorizó y archivó en jabas toda la gráfica de la colección del museo para su fácil, seguro y ordenado manejo.
Se realizó una limpieza general, colocación de lámparas, extracción de basura, ordenamiento espacial interno, pintura general y clasificación de la colección.
Consolidación de la pinacoteca o bodega de pintura. Se reestructuró el bodegaje de acuerdo a las temporalidades de las obras, lo cual permite convertir el espacio en bodegas visitables.
Consolidación de bodega de escultura.
Readecuación y limpieza de espacios para las esculturas de la colección.(Proyecto Inventario y Registro Digital UNESCO, 2009: 8 -10)
Es una dependencia del Ministerio de Cultura y Deportes, del Viceministerio de Cultura, de la Dirección General del Patrimonio Cultural y Natural y la Subdirección de los Museos y Centros Culturales. (Ver página 107).
En la Subdirección de Museos y Centros Culturales están: Palacio Nacional de la Cultura.
Museo Nacional de Arte Moderno” Carlos Mérida Museo Nacional de Historia Natural “José A. Ibarra” Museo de Historia.
Museo Nacional de Arqueología y Etnología.
Museos Regionales:
Museo Regional de Santiago Sacatepéquez. Museo Regional de Chichicastenango.
Museo Regional de Arqueología de la Democracia. Museo Regional de Arqueología Santiago.
Museo Regional del Sureste de Petén.
Centro de Visitantes y Museo de Sitio de Iximche. Centro de Visitantes y Museo de Sitio de Zaculeu. Centro de Visitantes y Museo de Sitio de K´umarcaaj. Centro de Visitantes y Museo de Sitio de Quiriguá. Centro de Visitantes y Museo de Sitio Sylvanus G.
Morley.
Centro de Visitantes y Museo de Sitio de Litica.
Presupuesto de ingresos y egresos Ministerio de Cultura y Deportes de Guatemala.
Sistema de Contabilidad Integrada Gubernamental 01/08/2011
Reportes para Ley de Acceso a la Información Pública - Art. 10 Numeral 7 Expresado en Quetzales
Entidad/Unidad Ejecutora del programa
Asignado Modificaciones Vigente
Total 11130015-102- DIRECCION GENERAL DE LAS ARTES
55,703,512.0 -1,249,800.00 54,453,712.00
11130015-103-DIRECCION GENERAL DEL
PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL
12-PROTECCION, RESTAURACION Y PRESERVACION DEL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL
Subdirección de Museos y Centros Culturales.
98,575,812.0 12,459,800.00 111,035,612.00
99-PARTIDAS NO ASIGNABLES A PROGRAMAS
11,747,000.00 -1,000,000.00 10,747,000.00
1.1.11 Visión
Sin evidencia
1.1.12 Misión
Sin evidencia
Sin evidencia
1.1.14 Objetivos o Metas
Difundir, exhibir, impulsar y conservar las obras de arte plástico representativo del finales del Siglo XIX y XX y sus vanguardias.
1.1.15 Marco legal que abarca la institución
Decreto de ley de Creación del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida.
A partir del 16 de octubre de 1975 al Museo Nacional de Historia y Bellas Artes se le denomina MUSEO NACIONAL DE ARTE MODERNO y se legaliza este nombre por Acuerdo Ministerial No. 24-82 de fecha 26 de agosto de 1982. Posteriormente el Acuerdo Ministerial No. 428-99 de fecha 21 de julio de 1999 lo denomina como MUSEO NACIONAL DE ARTE MODERNO “CARLOS MÉRIDA”.(museoscentroamericanos.net/guatemala_museos/guatemala_historia.htm)
DE LOS ARTÍCULOS DE LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA DE GUATEMALA:
Artículo 57. Derecho a la cultura. Toda persona tiene derecho a participar libremente en la vida cultural y artística de la comunidad, así como a beneficiarse del progreso científico y tecnológico de la nación.
Artículo 59. Protección e investigación de la cultura. Es obligación primordial del Estado proteger, fomentar y divulgar la
cultura nacional, emitir las leyes y disposiciones que tiendan a su enriquecimiento, restauración, preservación y recuperación; promover y reglamentar su investigación científica, así como la creación y aplicación de tecnología apropiada.
Artículo 60. Patrimonio cultural. Forman el patrimonio cultural de la nación los bienes y valores paleontológicos, arqueológicos, históricos y artísticos del país y están bajo la protección del Estado. Se prohíbe su enajenación exportación, salvo los casos que determine la ley.
Artículo 61. Protección al patrimonio cultural. Los sitios arqueológicos, conjuntos monumentales y el centro cultural de Guatemala, recibirán atención especial del estado con el propósito de preservar sus características y resguardar su valor histórico y bienes culturales. Estarán sometidos a régimen especial de conservación el Parque Nacional Tikal, el Parque Arqueológico de Quiriguá y la ciudad de La Antigua Guatemala, por haber sido declarados Patrimonio Mundial, así como aquellos que adquieran similar reconocimiento.
Artículo 62. Protección al arte, folklore y artesanías tradicionales. La expresión artística nacional, el arte popular, el folklore y las artesanías e industrias autóctonas, deben ser objeto de protección especial del estado, con el fin de preservar su autenticidad. El estado propiciará la apertura de mercados nacionales e internacionales para la libre comercialización de la obra de los artistas y artesanos, promoviendo su producción y adecuada tecnificación.
Artículo 63. Derecho a la expresión creadora. El estado garantiza la libre expresión creadora, apoya y estimula al científico,
al intelectual y al artista nacional, promoviendo su formación, superación profesional y económica.
Artículo 65. Preservación y promoción de la cultura. La actividad del estado en cuanto a la preservación y promoción de la cultura y sus manifestaciones, estará a cargo de un órgano específico con presupuesto propio.
Artículo 121. Bienes del estado.
Son bienes del estado:
Los monumentos y las reliquias arqueológicas (inciso f). (Constitución Política de la República de Guatemala 2002: 55- 57,97)
DE LOS ARTÍCULOS PERTINENTES DE LA LEY PARA LA PROTECCIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL DE LA NACIÓN (DECRETO 26-97, REFORMADO POR EL DECRETO 81-98 DEL CONGRESO DE LA REPÚBLICA)
Artículo 5. Bienes culturales. Los bienes culturales podrán ser de propiedad pública o privada. Los bienes culturales de propiedad o posesión pública son imprescriptibles e inalienables. Aquellos bienes culturales de propiedad pública o privada existentes en el territorio nacional, sea quien fuere su propietario o poseedor, forman parte, por ministerio de la Ley del Patrimonio Cultura de la Nación, y estarán bajo la salvaguarda y protección del estado. Todo acto traslativo de dominio de un bien inmueble declarado como parte del patrimonio cultural de la nación deberá ser notificado al Registro de Bienes Culturales.
(Reformado por el Decreto 81-98 del Congreso de la República)
DE LOS ARTÍCULOS DEL CÓDIGO CIVIL (DECRETO LEY 106), relacionados con el tema.
Este código, promulgado el 14 de septiembre de 1963, tiene entre sus disposiciones los siguientes artículos:
Artículo 59. “Son bienes nacionales de uso no común. Inciso 8. “Los monumentos y las reliquias arqueológicas.
Artículo 472. “Las cosas de propiedad privada, inmuebles y muebles, declaradas como objetos de interés artístico, histórico o arqueológico, están sometidas a leyes especiales.” (Código Civil de Guatemala 2009:12,30)
1.1.16 Reglamento interno
Sin evidencia.
1.1.17 Estructura Organizacional
1.1.18. Recursos
a. Recursos humanos
Director
Secretaria
Cobrador de entradas Técnicos
Guardias de seguridad
Personal de apoyo Características Ámbito donde va a prestar el apoyo
Observaciones
Arquitecto José Mario Maza.
Director de institución.
Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida" de Guatemala.
Ámbito institucional
Directora, maestros y estudiantes.
Grupos prueba. Ámbito institucional Grupos de prueba
provenientes de la Escuela Republica de Bolivia.
Guillermo Monsanto. Co - director de Galería el Attico, actor, dramaturgo y artista visual.
Ámbito investigativo e informativo.
Visita guiada por la exposición “El mundo de Carlos Mérida” en casa Santo Domingo, Paseo de los Museos.
Elizabeth Nathareno Estudiante de la (UNIS)
Universidad del Istmo Guatemala
Ámbito de aplicación. Trabajo cooperativo dentro de los talleres y visitas guiadas en el museo.
Nota: La estudiante trabaja proyecto Tesis de la (UNIS) Universidad del Istmo.
b. Recursos Materiales
Cantidad Descripción Costo unitario Costo Total
1000 Impresiones Q 0.20 Q 200.00
2 Cartucho para impresora Q.145.00 Q.290.00
2 Resmas de papel bond 80 gr. Q 32.00 Q.64.00
1 Cuadernos para notas Q 10.00 Q 10.00
50 Guías impresas Q 40.00 Q 2,000
Total Q2,564.00
El proyecto será financiado por el Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida de Guatemala”
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnostico.
A. Observación
Para realizar la etapa del diagnóstico institucional, se utiliza la técnica de la observación, siendo ésta muy efectiva puesto que se visita la institución y sus alrededores para identificar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas que posee. Se observa la infraestructura existente, la cantidad de personal y personas que visitan la institución, los servicios con los que cuenta y las calles y avenidas aledañas. Luego de recabar esta información se procede a realizar una matriz FODA.
B. Lista de cotejo
Como instrumento para realizar la técnica de la observación se utilizan listas de cotejo, en donde se anotan todos los puntos observados, que luego serán útiles para la realización del proyecto. Por medio de éste instrumento se Puede evaluar cualitativa o cuantitativamente, dependiendo del enfoque que se le quiera asignar. Por ello, las listas de cotejo poseen un amplio rango de aplicaciones, y pueden ser fácilmente adaptadas a la situación requerida. (gestiopolis.com/econonomia/metodos‐y‐tecnicas‐de‐investigacion.htm)
C. Entrevista
La entrevista es una técnica de recopilación de información mediante una conversación en la cual se indaga con el director, los maestros, los padres de familia y los vecinos del lugar sobre las problemáticas existentes, dando como resultado una rica fuente de información. Para la realización de la entrevista,
se utilizó como instrumento el cuestionario. (apuntes.rincondelvago.com/metodos-y-tecnicas-de-investigacion.html)
1.3 Lista de carencias
Insuficiencia de productos didácticos en la educación no formal (museos).
Insuficiente recurso humano para la atención a la población que demanda los servicios.
Insuficiente espacio en las instalaciones.
Problema Factores que lo producen Soluciones
Insuficiencia de productos didácticos en la educación no formal (museos)
El museo no cuenta con material didáctico para niños de nueve a doce años que guíe las visitas en el museo; esto hace que la visita sea aburrida y con información vaga y difusa.
Falta de actividad
educativa, organizada y sistemática realizada fuera del marco del ámbito oficial, para facilitar determinadas clases de aprendizaje a subgrupos particulares de la población en los museos
Guía de la exposición permanente del Museo de Arte Moderno “Carlos Mérida para niños de nueve a doce años; que focalice, mantenga la atención, organice la información, cree y mejore el interés en el arte guatemalteco de finales del siglo XIX. Plan para establecer las
visitas guiadas y pasar la guía de trabajo a los niños y maestros.
Insuficiente recurso humano para la atención a la población que demanda los servicios.
La falta de presupuesto proporcionado a los museos
Falta de personal capacitado para la educación no formal en los museos.
Elaborar un plan de voluntariado para este trabajo.
Crear explicaciones más completas sobre cada pieza, el conjunto y su contexto, dirigida al público infantil. Insuficiente
espacio en las instalaciones.
El espacio es pequeño y para montar exposiciones temporales se deben mover y quitar las piezas de la exposición
permanente.
Realizar gestión para ampliar espacio
perimetral del museo.
Opción 1: Guía de la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” para niños de nueve a doce años.
Opción 2: Realizar instructivo de formación para guías permanentes en el Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” para niños de nueve a doce años.
Opción 1 Opción 2
Indicadores SI NO SI NO
Aspectos Financieros
1. ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? x x
2. ¿Se cuenta con financiamiento externo? x x
3. ¿El proyecto de EPSArte se ejecutará con recursos propios? x x
4. ¿Se cuenta con fondos propios para imprevistos? x x
Aspectos Administrativo-legales
5. ¿Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto? x x
6. ¿Existen leyes que amparen la ejecución del proyecto? x x
7. ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para desarrollar el proyecto? x x
8. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? x x
9. ¿Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto? x x
10. ¿Se han cumplido las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto?
x x
11. ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto? x x
12. ¿Se ha definido claramente las metas? x x
13. ¿Se ha obtenido una opinión multidisciplinaria para la ejecución de proyecto? x x
14. ¿El proyecto tiene aceptación en la región? x x
15. ¿El proyecto satisface las necesidades de la población? x x
16. ¿El proyecto es accesible a la población en general? x x
Aspectos Políticos
17. ¿La institución que le da el aval se hará responsable del proyecto? x x
18. ¿El proyecto es vital para la institución? x x
Aspectos Culturales
19. ¿El proyecto tiene una proyección multiétnica, pluricultural y multilingüe, de acuerdo a los idiomas que se hablan en la región?
x x
20. ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la región? x x
21. ¿El proyecto impulsa la equidad de género? x x
Aspectos Sociales
22. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? x x
23. ¿El proyecto toma en cuenta a las personas no importando su nivel académico?
x x
TOTAL 20 3 12 11
Insuficiencia de productos didácticos en la educación no formal (museos).
1.7 Solución propuesta como viable y factible
Creación y estructuración de una guía que oriente el recorrido de la historia de las bellas artes en Guatemala desde el Siglo XIX hasta finales del Siglo XX referente a la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” para niños de nueve a doce años.
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales
2.1.1 Nombre del Proyecto
Guía de la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno Carlos Mérida, para niños de nueve a doce años.
2.1.2 Problema que se aborda
Desde 1996 con la firma de los Acuerdos de Paz y la formulación del Plan Nacional para el Desarrollo 1996-2000, el Ministerio de Educación llevó a cabo una reforma educativa para responder a las necesidades de la sociedad guatemalteca. Estas siguen sin cumplirse aunque el nuevo plan de educación 2008-2012, orienta sus políticas educativas hacia “el acceso a la educación de calidad con equidad, pertinencia cultural y lingüística para los pueblos que conforman nuestro país, en el marco de la reforma educativa”. (www.mineduc.gob.gt/default.asp, 20 de julio de 2008)
El nuevo plan propone un re-diseño del Currículo Nacional Base que toma en cuenta y valora la importancia de la identidad cultural y la enseñanza artística como un pilar fundamental para el logro de una formación integral.
También se puede mencionar que el bajo presupuesto destinado a la educación y a la cultura no logra cumplir con los requerimientos mínimos de recursos y posibilidades de superación estándar de la población.
Los mecanismos de marginación que rigen el país, hacen que el acceso a la educación sea limitada. Esto representa un grave problema si mencionamos que el 60% de la población en Guatemala la constituyen jóvenes y niños. (www.nuso.org/upload/articulos/2304_1.pdf)
Diversos factores vuelven indispensable un proyecto que aproveche los beneficios de una actividad extra- aula de los centros educativos, como la visita a un museo, tomando en cuenta que los bienes culturales expresan una serie de valores de identidad y espiritualidad, así como costumbres y habilidades, resultado de la continua relación que los seres humanos mantienen con su medio. La relación que hay entre los pueblos, los objetos y expresiones culturales proporcionan valores a los que la sociedades otorgan un significado particular y que se conserva en los museos, como una forma de mantener viva la memoria. El acceso a esa memoria cultual se aleja mucho de construir un “bien común”. Los obstáculos económicos, sociales y educativos son de gran dimensión que solo una mínima parte de la población pueden beneficiarse de los servicios que ofrecen los museos.
Hacer posible la participación de amplios sectores, y en especial del educativo, es la prioridad de muchos museos. Sin embargo, en muchas ocasiones las condiciones de desarrollo y crecimiento de esas instituciones y de su personal son particularmente difíciles debido al bajo presupuesto asignado.
1.2.3 Localización
1.2.4 Tipo de Proyecto de Ejercicio Profesional Supervisado Arte
Guía
Definición de guía:
Una guía es una herramienta analítica que tiene como fin facilitar información al emprendedor sobre un sector o actividad concreta.
(http://guias.bicgalicia.es/v2/nuevo/asp/individual/plantilla.asp?pagina=QueE)
Guía como un género literario. Tratado en que se dan directrices o consejos sobre determinadas materias.
La guía es un conjunto de normas para la redacción y diseño de documentos, ya sea para uso general o para una publicación específica, organización o el campo. La aplicación de una guía proporciona uniformidad y el formato de un documento.
(http://translate.google.com.gt/translate?hl=es&sl=en&tl=es&u=http%3A%2F%2Fen.wikipedia.or g%2Fwiki%2FStyle_guide)
2.2 Descripción del Proyecto de Ejercicio Profesional Supervisado Arte
Diseñar una guían sistemática, didáctica, crítica, creativa para niños de nueve a doce años, que oriente el recorrido de la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno Carlos Mérida de Guatemala y crear comunicación grafica plástica de la historia de las bellas artes en Guatemala desde el siglo XIX y el público al que está dirigido el material.
2.2.1 Descripción objetiva de la guía para el museo nacional de arte moderno “Carlos Mérida” (para niños de nueve a doce años).
La guía de la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno Carlos Mérida es una herramienta didáctica y creativa que brinda a los niños de nueve a doce años y a sus maestros, la posibilidad de aprender sobre la colección de dicho museo y les ofrece un panorama de la historia de las Bellas Artes en Guatemala desde el siglo XIX.
Es una guía que permite al niño pintar, dibujar, escribir, diseñar, resolver problemas y a la vez lo quía a través de la muestra con ejercicios prácticos. Estos pueden realizarse durante la visita o después de esta.
2.2.2 Características objetivas de la guía
Usable
Invita al uso. Creando integración de forma cómoda en el proceso de trabajo en la visita al museo, dándole respuestas a situaciones propias dentro de la construcción de una aplicación.
Visual
Minimizando el texto.
Educativa
Variada en ejemplos aplicables y razonados que permitan desarrollar criterios mínimos de usabilidad y estética.
Actualizada
2.2.3 Partes físicas y aspecto de la guía.
Portada
Tiene como fin principal identificar trabajo y autor. Es la primera página. (A todo color).
Hojas de cortesía o de respeto
Folios de identificación del material.
Datos del propietario de la guía y reglas de un museo.
Cuerpo de la guía
El texto de contenido, las partes de la guía, método empleado, ejercicios, test, actividades, divisiones y subdivisiones, así como todo cuanto pueda contribuir a la aclaración de nuestro disertar (gráficos, esquemas, dibujos, etc.).
Pág. 1. Hoja de bienvenida y presentación.
Pág. 2. Hoja de identificación, reglas e índice de la guía
Pág. 3.. Laberinto al museo
Pág.4. Cuestionario de conocimientos, con respuestas múltiples.
Pág.5. Respuestas del cuestionario con explicaciones de las mismas.
Pág.6. La puerta del saber: La serie donde se encuentran datos interesantes sobre el arte.
Pág.7 Breve historia del Museo Nacional de Arte Moderno Carlos Mérida.
Pág.8. ¿Qué es un museo? Respuesta a la pregunta y un espacio en blanco para que el niño dibuje.
Pág.9 ¿Para qué sirve el arte? Respuesta a la pregunta y un espacio para dibujo libre de acuerdo al estado de ánimo del niño.
Pág.10. ¿Cuáles son las herramientas primordiales del artista? Respuesta a la pregunta y diseño de un caballete con un lienzo listo para colorear.
Pág.11. ¿De qué se hacen los pinceles que usan los artistas? Respuesta a la pregunta y contorno del maletín de un artista, donde el niño con su creatividad llena con las herramientas que cree que utiliza un artista.
Pág.12. ¿Qué es una ficha técnica? Respuesta a la pregunta y espacio para completar una ficha técnica y un espacio para escribir el nombre de 10 elementos observados en la obra “El Tamal” de Rafael Rodríguez Padilla”.
Pág.13 Cuatro grandes artistas guatemaltecos. La vida resumida de cuatro artistas que conforman la exposición
permanente del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida”.
Pág.14 – 20 Un relato “Dos grandes amigos, dos grandes artistas”: la historia de Carlos Valenti y Carlos Mérida y de sus aventuras por Guatemala y París.
Pág. 21 Actividad creativa, una página para expresarse con instrucciones creativas, retratar a la pareja más fea del mundo
Pag.22 ¿Quieres jugar y aprender? Juegos para desafiar la inteligencia, observación, atención, relación, memorización, crítica y creatividad:
Pág. 23 Jeroglífico: El nombre del museo desordenado que debe ser reordenado.
Pág.24 Sopa de letras, apellidos de artistas: Una sopa de letras que contiene los nombres de 10 artistas de la exposición permanente del museo de arte moderno “Carlos Mérida”.
Pág.25 Juego de palabras artísticas: Juego donde, utilizando únicamente las vocales (a, e, i, o, u) se completan palabras. Todas están relacionadas con el arte.
Pág. 26. Crucigrama Artístico: Preguntas sobre lo observado en el museo y lo aprendido en la guía que sirven para rellenar un crucigrama.
Pág. 27. Terminando una escultura: Definición de la palabra “escultura” y ejercicio de completar una escultura.
Pág. 28. Mi obra de arte favorita. Espacio para la reproducción de la obra favorita del niño vista en el museo
Pág. 29 Soluciones
Pág. 30 – 31 Guía para el profesor/monitor.
a) Páginas Cada una de las hojas con anverso y reverso numerados.
b) Textos e imágenes.
c) Ilustraciones del museo.
d) Tamaño de letra (Comic Sans MS 12).
e) Guía en forma de folleto en formato tamaño carta 21.59 x
27.94 cm.
f) Orientación del formato vertical.
g) Contraportada (A todo color).
h) Contenido de la guía en escala de grises.
2.3 Justificación
El Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida”, es una entidad nacional que resalta la importancia artística, cultural, histórica, y social del arte visual en Guatemala desde el siglo XIX. Cuenta con una amplia gama de valores artísticos de la historia del arte de Guatemala que pocas veces son visitados.
El museo juega un papel importante en la preservación de las culturas y en la transmisión del conocimiento histórico, sirve como centro de información para el conocimiento de la cultura.
El desarrollo artístico es uno de los elementos fundamentales en el desarrollo espiritual de la población. Toda acción que conduzca al mejoramiento del nivel y la calidad de vida de los habitantes guatemaltecos es impostergable.
Un desarrollo integral carga mucho estímulo en varios sentidos: en la vida escolar, en la formación especializada y fundamentalmente, en la vida familiar. El estímulo hacia el arte se enfoca en la edad temprana, los niños y el espacio lúdico en oposición al adolescente y la actividad productiva temprana. El permiso de jugar, manipular material, tener inventiva, disminuye en la adolescencia, en la mayoría de veces por influencia del entorno. Por tanto es importante apoyar a los maestros e instituciones educativas públicas y privadas en el fortalecimiento de la educación artística de los estudiantes de nueve a doce años y maestros que visitan el Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” a través de una guía didáctica, sistemática y creativa que oriente el recorrido de la exposición, estimule el pensamiento creativo, pensamiento crítico y la comunicación gráfica plástica de la historia de las bellas artes en Guatemala desde el siglo XIX.
2.4 Objetivos
2.4.1 Generales
Fomentar y despertar el interés por la historia y el arte para estimular la atención, observación e interacción con objetos culturales e históricos.
2.4.2 Específicos
Crear una guía sistemática, didáctica, critica, creativa para niños de nueve a doce años, que oriente el recorrido de la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” de Guatemala a través de la comunicación grafica plástica de la historia de las bellas artes en Guatemala desde el siglo XIX
Apoyar la educación artística y no formal de niños entre nueve a doce años, de instituciones públicas y privadas con material didáctico en la visita al Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida”.
Revelar posibles vocaciones a través del entendimiento de la materialidad y los procesos de producción, funcionalidad, usos y costumbres asociadas al arte y su contexto histórico.
2.5 Metas
Entregar cien guías impresas de la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” para niños de nueve a doce años a la dirección del museo.
Entrega de la guía digital de la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” para niños de nueve a doce años a la dirección del museo para su reproducción.
Entrega de la guía impresa de la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” para niños de nueve a doce años a directivos de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
2 directores 6 maestros
60 alumnos de diversos grados de la Escuela República de Bolivia (ver pág. 37)
40 niños de diversas instituciones
2.6.2 Indirectos
Personal del museo (13 personas).
Establecimientos públicos y privados que visitan el museo
Artistas visuales
Padres de familia
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
El proyecto será financiado por el Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” de Guatemala.
2.7.2 Presupuesto de elaboración de la guía.
Cantidad Descripción Costo unitario Costo Total
1000 Impresiones Q 0.20 Q 200.00
2 Cartucho para impresora Q.145.00 Q.290.00 2 Resmas de papel bond 80 gr. Q 32.00 Q.64.00 1 Cuadernos para notas Q 10.00 Q 10.00
100 Guías impresas Q 40.00 Q 2,000.00
2.8. Actividades / Acciones del Ejercicio Profesional Supervisado de Arte
o. Actividades Generales
Febrero Mes 01 Marzo Mes 02 Abril Mes 03 Mayo Mes 04 Junio Mes 05 Julio Mes 06 Agosto Septiembre Mes 07- 08
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
01
Solicitud de elaboración de Ejercicio Profesional
Supervisado
02 Recopilación de información 03 Selección del material 04 Fotografía
05 Edición de fotografías 06 Redacción de capítulos. 07 Ilustración
08 Diagramación 09 Edición por capitulo 10 Revisión Lingüística 11 Corrección de estilo 12 Corrección de errores y
edición final
13 Prueba de la guía con
grupos selectos.
14 Evaluación del Ejercicio
Profesional Supervisado
15 Asesorías
2.8.1 Etapas de evolución del Proyecto
a. Inicio
Solicitud de elaboración de Ejercicio Profesional Supervisado al Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida”
b. Desarrollo
Recopilación de información.
o Investigación de la Historia del Museo Nacional de Arte Moderno ”Carlos Mérida”
o Recopilación de datos sobre Historia de los museos.
o Recopilación de datos sobre Legislación cultural en Guatemala.
o Investigación de la biografía, obra y arquitectura del artista guatemalteco Carlos Mérida.
o Investigación de biografía y obra de Carlos Valenti.
o Investigación de la historia del arte en moderno en Guatemala y Europa del siglo XIX hasta el siglo XX.
o Investigación de biografías, obras importantes y trascendencia de artistas Guatemaltecos del siglo XIX que se encuentran en la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno Carlos Mérida de Guatemala.
o Cronología del arte en Guatemala relacionada al Museo Nacional de Arte Moderno Carlos Mérida.
o Recopilación de datos sobre la educación artística en Guatemala.
Selección de Material.
o Selección del material investigado.
o Sistematización de elementos didácticos de la guía
Fotografía
o Fotografía de piezas del museo para la creación de la guía.
o Fotografía a edificio arquitectónico (Museo Carlos Mérida).
Edición de fotografía
o Modificación de fotografías para la diagramación.
Redacción de capítulos
Ilustración
o Elaboración de dibujos e imagen que adorna o documentan el texto.
Diagramación
o Distribución y organización de elementos del mensaje bimedia (texto e imagen) en el espacio bidimensional (el papel) de acuerdo a su importancia en busca de funcionalidad del mensaje adecuado a la edad (fácil lectura) bajo una aspecto estético agradable (aplicación adecuada de tipografías y colores).
Edición por capítulos
o En base a la redacción de capítulos se editará cada uno en orden correlativo.
Revisión Lingüística
o Revisión lingüística detenida de cada capítulo de la guía, en aspectos como: ortografía (puntuación, acentuación, uso adecuado de las palabras, etc.) y gramática (coherencia, orden de la oración, etc.).
Corrección de estilo
o Se cuidará mantener los mismos formatos electrónicos (tipo de letra, configuración, interlineado, márgenes, etc.) Revisión por un profesional en edición.
Corrección de errores y edición final
o Corrección de errores para la edición final del informe y la guía.
Prueba de la guía con grupos selectos.
o Prueba de ejercicios de la guía para su viabilidad con tres grupos distintos de la “Escuela República de Bolivia”.
Niños de primer y segundo grado primaria……De 7 a 8 años.
Niños de tercer y cuarto grado primaria………. De 9 a 10 años.
Niños de quinto y sexto grado primaria…….…. De 11 a 12 años.
Asesorías
o Proceso en el que el asesor Licenciado Ricardo Martínez da asistencia, apoyo mediante la sugerencia, ilustración u opinión con conocimiento en el campo del Ejercicio Profesional Supervisado para el desarrollo en el proceso.
Evaluación
o Durante todo el proceso, el ejercicio profesional supervisado se evaluó de acuerdo a las observaciones en las asesorías.
c. Culminación
Entrega final
o Impresión y entrega de la guía de la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” para niños de nueve a doce años.
2.8 Recursos
a. Recursos Humanos
Director
Maestros
Estudiantes
Epesista
b. Recursos Materiales
Fotografías
Catálogos
Periódicos
Guías de museos de Guatemala
Papel
Papel Fotográfico
Computadora
Impresora
Fax
Libros
Tesis (varias)
Revistas de arte
Catálogos de arte
c. Recursos Físicos
Instalaciones del Museo Nacional de arte Moderno “Carlos Mérida” 6 calle 7-30 Zona 13 Finca la Aurora. Guatemala, Guatemala.
Universidad de San Carlos de Guatemala
Biblioteca de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Residencia de la Epesista.
Biblioteca y centro de documentación de la Galería el Attico.
d. Recursos Financieros
Con base en el presupuesto detallado en el numeral 2.7.2 de éste capítulo, la suma necesaria para la ejecución del proyecto es de dos mil quinientos sesenta y cuatro quetzales exactos (Q2, 564.00) los cuales serán financiados por el Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” de Guatemala.
CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCION DEL PROYECTO
1. Actividades y resultados
Nombre: Marilyn Elany Boror Bor
Proyecto: Guía de la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” para niños de nueve a doce años.
Institución: Museo Nacional de Arte Moderno” Carlos Mérida”
. FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE ARTE UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO DE LICENCIATURA EN ARTE
Informe de ejecución mes 01: del 19 al 27 de enero de 2011
Total horas: 12 Horas acumuladas: 12
FECHA ACTIVIDAD LUGAR HORAS RESULTADO
19/01/2011 Asesoría Universidad de San Carlos de Guatemala
1 Se estructuró un cronograma de trabajo para el Ejercicio Profesional Supervisado basado en el Diagnostico realizado en el Propedéutico de Licenciatura en arte, consultando diversas guías, bitácoras y organizadores de la web y biblioteca con asesoría del Licenciado Ricardo Martínez.
Recopilación de información
Biblioteca Central USAC / Café Internet
4 Se consultó en la Biblioteca Central de la Universidad de San Carlos diversos libros para recopilar información de investigación, también se visitaron páginas web de cronogramas y bitácoras de trabajo para guía.
Se elaboró un cronograma general de trabajo y la bitácora descriptiva. 26/01/2011 Asesoría Universidad de San Carlos de
Guatemala
1 Se entrego el cronograma general de trabajo y la bitácora descriptiva al asesor de Ejercicio Profesional Supervisado.
Se entregó el informe a de la institución donde se ejecutara el Ejercicio Profesional Supervisado.
27/01/2011
Redacción Residencia 6 Se elaboró un cronograma de trabajo y un informe breve de lo que se ejecutará dentro de las instalaciones del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” para la ejecución del Ejercicio Profesional Supervisado.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE ARTE EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO DE LICENCIATURA EN ARTE
Informe de ejecución mes 01: del 01al 28 de febrero de 2011
Total horas: 23 Horas acumuladas: 35
Nombre: Marilyn Elany Boror Bor
Proyecto: Guía de la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” para niños de de nueve a doce años. Institución: Museo Nacional de Arte Moderno” Carlos Mérida”
FECHA ACTIVIDAD LUGAR
HORAS
RESULTADO
01/02/2011 Asesoría Universidad de San Carlos de Guatemala
1 Se entregó cronograma de trabajo dentro de las instalaciones del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” y se autorizo iniciar con el Ejercicio Profesional Supervisado dentro de la institución.
02/02/2011 Asesoría Universidad de San Carlos de Guatemala
1 Se entregó el cronograma general de trabajo y la bitácora descriptiva al asesor de Ejercicio Profesional Supervisado con correcciones.
07/02/2011 Redacción de informe Residencia 5 Se elaboró un informe de actividades a realizarse dentro de las instalaciones del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” para la realización del Ejercicio
Profesional Supervisado.
18/02/2011 Investigación Recopilación de
información.
Biblioteca de la Universidad de San Carlos de Guatemala
6 Se recopiló información y bibliografías importantes de la Historia del arte en Guatemala del Siglo XIX y XX.
22/02/2011 Solicitud de desarrollo del Ejercicio
Profesional Supervisado.
Museo Carlos Mérida 2 Se presentó el proyecto y un cronograma de trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado al Director del Museo Nacional de Arte Moderno Carlos Mérida. Arquitecto José Mario Maza.
23/02/2011 Reconocimiento de institución.
Recopilación de información.
Museo Carlos Mérida 4 Se conoció el área, estructura y arquitectura del “Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” de Guatemala, se tomó nota de los artistas que pertenecen a la muestra de la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” y se levantaron los datos de las fichas técnicas de las piezas que pertenecen a la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida”
24/02/2011 Recopilación de información.
Redacción de Diagnostico Capitulo I
Residencia 4 Se consultó La Digitalización de colecciones del Patrimonio Cultural de Guatemala, Museo Nacional de Arte Moderno “ Calos Mérida” Proyecto de inventario y registro digital, UNESCO Guatemala y Ministerio de Cultura y Deportes.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE ARTE
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO DE LICENCIATURA EN ARTE
Informe de ejecución mes 02: del 01al 09 de marzo de 2011
Total horas: 28 Horas acumuladas: 63
Nombre: Marilyn Elany Boror Bor
Proyecto: Guía de la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” para niños de nueve a doce años. Institución: Museo Nacional de Arte Moderno” Carlos Mérida”
FECHA ACTIVIDAD LUGAR HORAS RESULTADO
01/03/2011 Recopilación de información. Redacción y
estructura del Capítulo II
Residencia 8 Se reestructuró el Capitulo I
Se elaboró el Capitulo II con un diagnostico sistemático, ordenado y amplio basado en bibliografías facilitadas en el Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida”. (Digitalización de colecciones del Patrimonio Cultural de Guatemala).
02/03/2011 Observación de actividades -talleres para niños dentro del Museo Carlos Mérida
Museo Carlos Mérida 4 Se observó el taller de arte para niños de siete a nueve años de la Escuela “República de Bolivia” que se realizo de 14:00 a 16:30 hrs. dentro de las instalaciones del “Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida”.
04/03/2011 Recopilación de información.
Selección del material Redacción.
Residencia 8 Se leyó la Tesis: Desarrollo del Material Grafico Digital para la promoción por internet del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” de Ana Lucia Villatoro Segura de la Facultad de Arquitectura de la Escuela de Diseño Grafico.
Se tomó muestra de referentes como: Museos en Guatemala y Antecedentes de los Museos en Guatemala, aspectos legales de los Museos e Historia del Museo Carlos Mérida.
Se trabajaron los primeros ejercicios de la Guía en base a la observación en talleres.
09/03/2011 Asistencia dentro del “Museo Carlos Mérida.
Museo Carlos Mérida 4 Lectura de obras, vista y observación detenida de la muestra, conocimiento de visitantes al museo.
Asistencia en el taller de arte para niños de siete a nueve años de la Escuela “República de Bolivia” que se realizo de 14:00 a 16:30 hrs. dentro de las instalaciones del “Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida”, de esta experiencia se puede mencionar intereses para los ejercicios de la Guía.
Recopilación de información.
Biblioteca de la Universidad de San Carlos de Guatemala
4 Se encontraron datos sobre el arte en Guatemala del siglo XIX y XX e historia del arte en general.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE ARTE
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO DE LICENCIATURA EN ARTE Informe de ejecución mes 02: del 09 al 30 de marzo de 2011
Total horas: 34 Horas acumuladas: 97
Nombre: Marilyn Elany Boror Bor
Proyecto: Guía de la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” para niños de nueve a doce años. Institución: Museo Nacional de Arte Moderno” Carlos Mérida”
FECHA ACTIVIDAD LUGAR HORAS RESULTADO
09/03/2011 Asesoría Universidad de San Carlos de Guatemala 1 Se entregó el informe de diagnostico mejorado, cronograma, bitácora y primeros ejercicios de la Guía.
14/03/2011 Selección de material Residencia 8 Se estructuró la cronología del Museo Nacional de Arte Moderno Carlos Mérida, los datos de fichas técnicas y orden museográfico.
16/03/2011 Trabajo dentro del “Museo Carlos Mérida Recopilación de datos
Museo Carlos Mérida 4 Se asistió a la conferencia sobre la vida de Carlos Mérida impartida por la doctora en filosofía Silvia Herrera dirigida a niños de nueve a diez años de la Escuela “República de Bolivia” dentro del “Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida”.
Se observó el comportamiento de los niños ante historias del arte guatemalteco y se enfatizo la guía en los intereses de niños y maestros observados en la conferencia.
Recopilación de información.
Biblioteca de la Universidad de San Carlos de Guatemala
4 Se estudió la historia de Guatemala y Europa en el siglo XIX y XX
Se investigó la historia de la educación y la educación artística en Guatemala.
Asesoría
Universidad de San Carlos de Guatemala
1 Se afirmó el positivismo del proyecto y se acordó trabajar en ejercicios de Guía.
23/03/2011 Trabajo y prueba con grupo selecto
Museo Carlos Mérida 4 Se asistió a la visita guiada dirigida a niños de nueve a diez años de la Escuela “República de Bolivia” dentro del “Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida”. Por el arquitecto José Mario Maza director del Museo.
25/03/2011 Recopilación de información
Redacción
Residencia 8 Se revisó la tesis “Diseño del Museo Carlos Mérida” de Johanna Guadalupe Frech Sevilla de la Universidad Francisco Marroquín de la Facultad de Arquitectura.
Se redactaron y revisaron ejercicios de guía.
0/03/2011 Talleres dentro del Museo Carlos Mérida Recopilación de
información.
Museo Carlos Mérida 4 Se asistió a la tallerista de dibujo y pintura en el proyecto de clases de arte dentro del museo donde se aplicaron ejercicios de la guía.
Se diseñó una serie de preguntas sobre la anterior visita guiada en el museo y se anotaron datos importantes sobre la misma.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE ARTE
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO DE LICENCIATURA EN ARTE
Informe de ejecución mes 03: del 05 al 13 de abril de 2011
Total horas: 41 Horas acumuladas: 138
Nombre: Marilyn Elany Boror Bor
Proyecto: Guía de la exposición permanente del Museo Nacional de Arte Moderno “Carlos Mérida” para niños de nueve a doce años. Institución: Museo Nacional de Arte Moderno” Carlos Mérida”
FECHA ACTIVIDAD LUGAR HORAS RESULTADO
05/04/2011 Elaboración de ejercicios didácticos para la guía. Edición por capítulos.
Residencia 8 Se estructuró el Capítulo III
Se trabajó en los ejercicios de la guía basados en la investigación y observación de visitas guiadas en el museo.
06/04/2011 Trabajo dentro del “Museo Carlos Mérida
Museo Carlos Mérida. 4 Se asistió a la tallerista de dibujo y pintura en el proyecto de clases de arte dentro del museo y se observo el comportamiento de los niños al recorrer el museo después de una visita guiada.
07/04/2011 Elaboración de ejercicios didácticos para la guía.
Redacción.
Residencia 8 Se ordenaron las actividades del capítulo III
Se trabajó en los ejercicios didácticos de la guía, basados en la investigación y observación de las pruebas pasadas a los niños de los talleres de arte dentro del museo.
11/04/2011
Ilustración Diseño
Residencia 8 Se reestructuraron y modificaron los ejercicios de la guía de acuerdo a su dificultad.
Se leyó el libro de ¡Que fuerte es LA MUSICA! Del barco de vapor.
13/04/2011 Corrección y revisión de ejercicios de Guía.
Residencia 8 Se corrigieron, revisaron y seleccionaron tres ejercicios de la guía para trabajar con un grupo selecto de niños de la Escuela Republica de Bolivia.
13/04/2011 Prueba de guía con grupo selecto.
Trabajo dentro del Museo Carlos Mérida.
“Museo Carlos Mérida. 4 Se asistió a la conferencia sobre la Vida de Carlos Mérida para niños de nueve a doce años impartida por la Doctora en filosofía Silvia Herrera.
Se facilitó una visita guiada en la exposición permanente del Museo Carlos Mérida a niños de nueve a doce años de la “Escuela República de Bolivia”, donde se señalaron aspectos sobre la historia del museo, vida de Carlos Mérida, obras de arte importantes, esculturas importantes y se aplicaron dos ejercicios de la guía en proceso a los niños participantes
Prueba de ejercicios didácticos.
Escuela Republica de Bolivia 1 Se asistió a las instalaciones de la Escuela República de Bolivia para que el grupo de la visita guiada terminara los ejercicios de la guía en proceso.
