INTERIORIDAD DEL LÍMITE EN EL
CENTRO HISTÓRICO DE BOGOTÁ
Nombre: Ana Isabel Díaz
Código: 201024238
Prof. proyecto: Leonardo Álvarez
Prof. Análisis: Carolina Blanco
Departamento de arquitectura
Facultad arquitectura y diseño
Diciembre 2014
1. Introducción 2. Objetivos 3. Metodología 4. Tema: límite
4.1. Referentes
4.1.1. Casa Gaspar, Alberto Campo Baeza 4.1.2. Casa Shodan, Le Corbusier
4.1.3. Pabellón de Barcelona, Mies Van Rohe 4.3. Síntesis
4.4. Texto prescriptivo 4.5. Maquetas 5. HETEICUS
5.1. Historia y Geografía 5.2. Espacio
5.3. Transporte 5.4. Estructura edilicia 5.5. Infraestructura 5.6. Circunstancia 5.7. Usuarios
5.8. Solvencia inmaterial 6. Estado del arte (Centro cultural)
6.1. Centro Gallego de Arte contemporáneo, Álvaro Siza
6.1.1. Límite
6.1.2. Programa
6.1.3. Espacio interior
6.2. Museo de las esculturas, Paulo Mendes da Rocha
6.2.1. Límite
6.2.2. Programa
6.2.3. Espacio interior 7. Proyecto
7.1. Lugar de intervención 7.2. Problemas - intensiones 7.3. Collage
7.3.1. Escala forma
7.3.2. Aproximaciones
7.4. Proceso 7.5. Localización 7.6. Planta primer piso 7.7. Planta Centro cultural 7.8. Planta tipo
7.9. Cortes - fachadas 7.10. Vivienda
7.11. Imágenes 8. Conclusiones 9. Bibliografía
La fundación de la ciudad de Bogotá se lleva a cabo teniendo en cuenta diferentes factores importantes en su geografía. Se encuentra relacionado di-rectamente con los cerros orientales y en medio de los dos ríos, antes existentes, San Francisco y San Agustín. Después de encontrar el punto específico donde iría la plaza central se desarrolló una retícula que definió un trazado en damero con una morfología con patios que organizó la ciudad. Como proyecto de grado se va a desarrollar un edificio en el centro histórico de La Candelaria. La importancia histórica que guarda este lugar se convierte en la base principal para conocer el lugar. De igual forma se va a crear una asociación a un tema específico, en este caso límite, donde el valor que se le da al proyecto se crea en base a todos estos componentes que proporciona tanto la ciudad como el tema.
El proyecto funciona como un edificio complejo que cuenta con vivienda y diferentes equipamientos y actividades, el cual nace a partir de una idea que se desarrolla en base al tema límite. El propósito es resolver a partir del desarrollo del concepto de límite el problema que presenta la zona. En el momento en que aparece la idea de límite aparece también la importancia de los espacios interiores y los diferentes niveles de intimidad. Al encontrarse en La Candelaria, se ve la importancia que tienen los centros de las manzanas y cómo estos están siendo desaprovechados. El proyecto intenta, de esta forma, resolver el problema de una manzana específica que ha perdido la importancia que se le debería dar al centro de manzana donde además es necesario crear diferentes conexiones tanto con el interior como con el exterior de esta. Así se busca entender la zona desde su historia y la idea de límite se desarrolla en un centro cultural con vivienda estudiantil y espacio público que responde, tanto al lugar en el que se encuentra, como a los espacios que se crean en base a la idea de límite.
Las intenciones principales del proyecto se basan en conectar las universidades Externado y La Salle con La Candelaria a través de un edificio complejo que alimente a estos establecimientos y a la ciudad en general. El proyecto incluye un centro cultural con salas de exposiciones, talleres de danza, arte y música,y un auditorio. Esto va acompañado de vivienda estudiantil con el fin de integrarlo a las universidades que lo rodean.
Crear espacios que puedan albergar diferentes actividades tanto culturales como de cualquier índole. Esto se busca realizar por medio de la relación entre espacios exteriores y espacios interiores. El límite se encuentra como el elemento principal que crea estas relaciones, donde la idea de ir descubriendo un proyecto aparece como factor esencial. El vacío va a convertirse en un elemento de relación que al mismo tiempo funciona como obstáculo. Con el uso de los vacíos la im-portancia del espacio interior y su carácter aparece como otro de los factores que definen el proyecto. El proyecto busca entonces crear conexiones importantes por medio del espacio público, que constantemente se está relaciona con el espacio privado o interior dándole a este un carácter que identifica la esencia del proyecto.
El taller del profesor Leonardo Álvarez desarrolla una dinámica donde es fundamental una idea clara antes de llegar a diseñar y definir el proyecto. Éste se basa en el análisis como la principal herramienta para desarrollar el pensamiento proyectual. Se comienza con la escogencia de un tema a partir del cual analizando unos referentes se llega a una idea síntesis de su significado. La definición queda plasmada en un texto prescriptivo que muestra claramente cuál es la idea base a partir de la cual se va a desarrolla el proyecto. El entendimiento de un tema finalmente, ayuda a crear maquetas e imágenes que sintetizan la misma idea vista de diferentes formas. Después de conseguir la idea principal, el paso a seguir es encontrar un problema en la ciudad o, en el área definida, que busca ser resuelto con la idea planteada para el proyecto. Finalmente la idea es el elemento central con el cual se busca desarrolla un proyecto, que con el programa responde tanto a las necesidades de la ciudad como al tema escogido.
En este caso el límite se convierte en el tema principal a partir del cual va a surgir el proyecto. Se tomaron tres proyectos principales para llegar a la definición: la Casa Gaspar de Alberto Campo Baeza, la Casa Shodan de Le Corbusier y el Pabellón de Barcelona de Mies Van der Rohe. A partir de estos se llega a una idea donde el límite se convierte en un tema de planos, niveles, umbrales, muros, etc. Que hacen uso de diferentes opacidades para delimitar los espacios que se van encontrando en el proyecto. De igual forma , surge una importancia por la interioridad en el proyecto, que se encuentra tanto en los espacios interiores y su calidad espacial, como en la idea de recuperar el interior de una manzana. Esto lleva a definir el uso del proyecto, que aparece a partir de la idea del control de los espacios. Se establece, entonces, el de espacios de exposiciones de arte y de presentaciones, donde es necesario tener controles de iluminación o sonido. De esta forma surge un centro cultural donde hay salas de exposiciones, auditorio, talleres, enfocados principalmente en el arte, música y danza.
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Exploración en base a un tema escogido, donde a partir de unos referentes se saca una definición de este tema. En este caso se toma el límite como tema principal a partir del cual después se desarrollará un pro-yecto, así como se hace uso de tres referentes: Casa Gaspar de Alberto Campo Baeza, Casa Shodan de Le Corbusier y Pabellón de Barcelona de Míes Van der Rohe.
Casa Gaspar, ALBERTO CAMPO BAEZA
En la Casa Gaspar el muro se
con-vierte en límite hacia el exterior y los
patios son el límite que define el
inte-rior. Los espacios sociales de la casa
se encuentran enmarcados hacia el
exterior mientras los espacios
pri-vados están totalmente escondidos.
Construido: 1990 - 1992 Lugar: Cádiz, España Uso: Casa
Desde el exterior En el interior Hacia el exterior
En este proyecto el límite aparece como un elemento muy determinante, que define el exterior y el interior. El muro en este caso es el elemento por medio del cual se establece una distancia con el exterior. De igual forma es importante ver cómo, desde el momento de entrar a la casa, se está relacionando con el exterior por medio de los patios. Estos se convierten en los articuladores del proyecto, a partir de los cuales, se organizan las actividades de la casa y se les da especiales características espaciales.
Casa Shodan, LE CORBUSIER
La casa Shodan muestra unos límites muy
definidos en el momento del acceso, pero al
interior de la casa los espacios se empiezan
a definir con planos mucho más abiertos.
Construido: 1951 - 1956 Lugar: Ahmedabad, India Uso: Casa
Desde el exterior En el interior Hacia el exterior
Este caso muestra una forma de límite muy diferente. En el momento de llegar a la casa, la primera fachada que se ve es la exterior y a pesar de que esta no es cerrada como la principal no deja ver claramente como funciona el proyecto en el interior. Después de entrar a la casa, el obstáculo de la rampa aparece y obliga al visitante a recorrerla para llegar a los espacio principales. En estos espacios es importante ver como el límite no necesita de planos macizos para organizar el espacio. El uso de espacios que aparecen en diferentes niveles son los que finalmente están definiendo la organización de la casa.
Pabellón de Barcelona, MIES VAN DER ROHE
Hacia el exterior, el Pabellón de
Bar-celona se encuentra delimitado por un
desnivel. En este proyecto los muros
se encuentran como una
intersec-ción de planos que van creando los
espacios interiores y, que a su vez,
crean diferentes espacios exteriores.
Construido: 1928 - 1929 Lugar: Barcelona, España Uso: Pabellón de exposición
Desde el exterior
En el interior
Hacia el exterior
En el proyecto de Mies Van der Rohe el límite aparece para tomar una distancia del en-torno, donde en el momento de entrar vuelve a aparecer un obstáculo natural: el espejo de agua. Este aparece como un espacio de transición entre el exterior y el interior del proyecto donde los planos se organizan para crear el espacio. En el interior se encuentran momentos en los cuales es necesario abrirse nuevamente hacia el exterior, sin olvidar que siempre se está dentro del proyecto.
BARRERA AL EXTERIORDesde el exterior OPACIDAD DE PANOSEn el interior
INTERSECCIÓN DE PLANOSEn el interior PROYECTO Y LÍMITEHacia el exterior
Es importante la idea del exterior que se intenta llevar al interior del proyecto. El aislamiento que se tiene lo que intenta es abrirse al exterior cuando es ne-cesario y hacia algo de mayor importancia: entorno natural.
Los espacios en el interior van cambiando y teniendo diferentes niveles de intimidad. A esto responden las opacidades de los planos que se de-finen entre: opaco, translucido y transparente.
El espacio en el interior se define por medio de la intersección de distintos pla-nos. Estos planos ayudan a crear el espacio pues se encuentran en diferentes direcciones: verticales, horizontales y en diferentes niveles.
El proyecto ya desde el interior, busca abrirse hacia el exterior, intentado hacer estas aberturas en los momentos específicos ya sea para enmarcar o disponer un elemento natural.
P L A N O S C R E A N D O E S P A C I O S
El límite es entendido como algo que determina o define un espacio. Se pueden encontrar diferentes formas de delimitar un espacio al hablar de arqui-tectura, pero se convierte en algo mucho más importante el papel que juega éste a la hora de diseñar. El límite en este caso se considera como un factor que se enfoca en cómo se va descubriendo un proyecto, el cual juega con planos, niveles y opacidades. Todos estos factores están ligados y buscan albergar las actividades y diferenciar los niveles de intimidad que se encuentran en los espacios tanto pú-blicos como privados. Además de esto, el límite en el proyecto, después de tomar un distanciamiento del exterior, busca crear un espacio interior que se enriquece al abrirse al exterior, ya sea para crear patios o entradas de luz.
El acceso al proyecto busca aislarse del exterior por medio de ni-veles o planos, tomando distancia de lo que se encuentra afuera del proyecto. Hay espacios de transición que no dejan conocer el proyecto cuando se en-tra por primera vez, imponiendo una barrera que se encuenen-tra muy relacio-nada con el entorno natural. La distribución de los espacios se hace a partir de la intersección de planos: horizontales, verticales y en diferentes niveles. Esta distribución está albergando en su interior diferentes actividades (públi-cas, comunales o privadas) lo cual le da un grado de intimidad a cada espacio.
BARRERA AL EXTERIORDesde el exterior
Acceso Espacios de transición
Distribución de espacios
INTERSECCIÓN DE PLANOSEn el interior
OPACIDAD DE PANOSEn el interior
Actividades - intimidad
Transparente - enmarcar Translucido - reunir Opaco - interioridad
Esto determina la calidad que se encuentra en cada espacio al jugar con diferen-tes opacidades. Se usan planos para organizar y delimitar los espacios, donde las opacidades van cambiando dependiendo de la actividad que se encuentra. Los planos transparentes muchas veces intentan abrirse hacia elementos natu-rales ya sea al interior o exterior del proyecto, siempre con una idea de enmarcar algo que debe ser visto. Hay espacios que necesitan de límites determinados que definen el espacio físico, pero que al mismo tiempo permite la entrada de luz sin que haya una vista directa. Los planos translúcidos en este caso están buscando definir un espacio que permite la reunión. Los planos opacos ayudan a crear espacios introspectivos donde, si se abren hacia algún lugar, solo lo hace en busca de luz o una relación con un elemento natural.
El proyecto busca crear un espacio abierto que dispone diferentes obstá-culos o barreras que obligan al usuario a recorrer y descubrir el proyecto. Y a medida que se va conociendo y caminando por el proyecto se van encontrando una serie de espacios que están siendo definidos por planos de diferentes opacidades que, finalmente, lo que buscan es tener una relación con el exterior desde el interior.
PROYECTO Y LÍMITEHacia el exterior
Visuales - iluminación
M A Q U E T A S
IDEA PROYECTUAL - HORIZONTAL
IDEA PROYECTUAL - VERTICAL
IDEA PROYECTUAL - ESPACIO INTERIOR (características luz)
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Historia Espacio Transporte Estructura edilicia Circunstancias Usuarios
Solvencia inmaterial
Análisis multicapas de un lugar específico del centro histórico de Bogotá. En base a estos puntos se entiende el lugar y sus condiciones. El lugar escogido abarca desde la av. Circunvalar hasta la Carrera tercera y desde la Calle 14 hasta la Calle 10.
El lugar de la Candelaria que va a ser analizado desde estos diferentes puntos, empieza tenien-do en cuenta la relaciones importantes. El borde la ciudad con los cerros, lugares culturales e históricos como el Chorro de Quevedo, dos importantes universidades la U. de la Salle y la U. Externado y además la relación con el barrio Egipto. Estas partes importantes que se encuentran en el sector delimitado, teniendo siempre en cuenta la situación que se crea al estar en un lugar tan importante de la capital.
Chorro de Quevedo
Universidad Externado
Universidad de la Salle
La retícula usada en la ciudad de Bogotá que partió de la Plaza Bolívar, fue desarrollada hasta un punto donde la topografía no permitió su continuidad. El momento en el que se encuentran con los cerros, el trazado en damero se detiene y las manzanas que se encuentran en el borde quedan con figuras irregulares. Empezando a partir de la plaza central y considerando un límite los ríos y cuerpos de agua, aparecen dos ejes centrales que conectan la ciudad.
En este sector seleccionado se puede ver cómo este trazado se va adaptando en el tiempo y busca seguir con el desarrollo de la ciudad. Aparece la iglesia de Egipto, con la cual, la manzana delimitada busca crecer de una forma irregular sobre la topografía. En las litofotografías se identifica la importancia que tiene el espacio central de la mazana y lo que se crea al interior de esta.
HISTORIA
1791 1852 1903 - 1906 1932
En el espacio se puede ver cómo predomina lo construido sobre lo vacío. El área de ocupación de las manzanas es aproximadamente de 87%, donde las áreas libres que quedan son principalmente paseaderos o patios duros. Pocas veces se encuentran espacios como plazas o zonas de permanencia en el sector. Y las áreas verdes se encuentran en algunos patios y especialmente en los sectores cercanos al cerro.
L L E N O V S. V A C Í O
C A R A C T E R Í S T I C A S
ESPACIO
MALLA VÍAL
Z.PEATONALESPARQUEADEROS P A T I O S
NO CONSTRUIDO PLAZASZ O N A S
V E R D E S
CONSTRUIDO NO CONSTRUIDO
NO CONSTRUIDO - PLAZAS NO CONSTRUIDO - ZONAS VERDES
En este sector de la ciudad la movilidad no está organizada por medio de un buen sistema de transporte. En esta zona las rutas de buses pasan por las vías principales, pero no se meten en el interior de la malla vial. Se ve principalmente la circulación de carros y peatones. Hay más movimiento peatonal por el lado de las universidades y el Chorro de Quevedo. El perfil de las vías está destinado a los peatones y los carros, lo cual no permite una fácil movilidad para las bicicletas, dejando así un perfil muy estrecho.
M E D I O S D E T R A N P O R T E
TRANSPORTE
Vías arteriales Vías intermedias Vías locales Vías peatonales
Se controla la linea de al-tura y el empate que deben tener los edificios.
ESTRUCTURA EDILICIA
Casas coloniales - casa patio Edificios aislados
Edificios “modernos” Construcciones informales
Edificios principalmente de universidades que se implan-tan en topografías difíciles. Tienen una mayor altura y se encuentran aislados en el terreno.
Hay control en el empate con los edificios del lado. Son edificaciones que llegan a los tres niveles permitidos en la norma.
Estas construcciones Son construidas sin tener en cuenta las normas que se imponen en el lugar.
Se puede ver cómo en el sector hay una gran variedad de condiciones de las edificaciones, donde la topografía del lugar se impo-ne como un reto más. La estructura de las manzanas establecidas desde la fundación de la ciudad tieimpo-nen un orden que empieza a verse caótico en el momento en el que la pendiente aumenta. De igual forma las nuevas edificaciones, como las universidades, aparecen imponiéndose en el terreno sin tener en cuenta la altura de los vecinos.
INFRAESTRUCTURA
Este sector cuenta con el 100% de cubrimiento de los servicios como: Energía eléctrica, acueducto, alcantarillado, alcantarillado pluvial y aseo. En cuanto al servicio de telefonía fija está en un 96% y el gas natural en un 51%.
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SECTOR NORMATIVO: 1
Candelaria residencial
Tratamiento: conservación
Sector de interés cultural - sector
antiguo
Indice . de ocupación: 0,7
Altura permitida: 3 pisos, 10 mts
SECTOR NORMATIVO: 7
Candelaria residencial
Suelo de protección
Parques urbanos
Indice max. De ocupación: 0,7
Altura permitida: 3 pisos, 10 mts
USUARIOS
En este sector se pueden encontrar gran cantidad de actividades relacionadas a la cultura y la historia debido a la importancia que tiene para la ciudad. Espacios de museos, hoteles, edificios históricos. Por esto se pueden encontrar usuarios extranjeros normalmente en la zona.
C U L T U R A L - H I S T O R I A
U N I V E R S I D A D E S
C O M E R C I O
V I V I E N D A
Al encontrarse dos universidades en la zona, hay una gran cantidad de aspectos que responden a esto desde la circulación continua de estudiantes hasta gran cantidad de usos y comercios que res-ponden a esto.
El comercio responde principalmente a las activida-des que se encuentran en la zona donde restauran-tes y cafés para turistas se encuentran cercanos a papelerías y edificios de universidades.
La vivienda es la que más se encuentra en la zona, pero las actividades no responden a esta. Estas vi-viendas son los lugares donde habitan las personas que trabajan cerca pero no se siente un ambiente residencial . A pesar de que este sector se carac-teriza por una alta actividad estudiantil, no se en-cuentra vivienda para los estudiantes.
En este sector se encuentra una gran multiplicidad de usos que le proporcionan al lugar una actividad continua. Pero el sector se encuentra respondiendo a los usos, en cuanto al comercio, pero la vivien-da no se encuentra directamente relacionavivien-da con la activivivien-dad que se establece en la zona.
SOLVENCIA INMATERIAL
Hay una gran importancia por el color en este barrio, al igual que los materiales. Entre estos elementos se logra darle un carácter al lugar que además de dotar de vida propia, atrae a las personas y se convierte en un lugar agradable para estar. Pero, muchas de las veces las edificaciones no se encuentran en el mejor de los estados. Las pinturas y los materiales se ven afectados y se ve un descuido por parte de los propietarios que no demuestran interés en conservar el lugar.
E S T A D O D E L A R T E
Entender cual es la situación actual que se encuentra en la arquitectura en cuanto al uso específico del proyecto. El análisis y entendimiento de los referentes para finalmente llegar a un desarrollo del programa y el entendimiento de las intensiones principales de los espacios. En este caso el uso del proyecto se enfoca en un centro cultural, donde se analizan museos contemporáneos para entender las características de estos espacios.
Centro Gallego de arte contemporáneo, ÁLVARO SIZA
Desde el exterior
En el interior
Hacia el exterior
Construido: 1988 - 1993
Lugar: Santiago de Compostela, España Uso: Museo de arte contemporáneo
Museo de arte contemporáneo. Tiene diferentes salas de exposición que se dividen en salas de exposiciones tempo-rales y exposiciones permanentes. Además cuenta con usos alternos que complementan el museo, como un auditorio y una biblioteca.
Salas de exposiciones Servicios
Salas de exposiciones Auditorio
Cafetería y librería Vestibulo
Acceso Servicios
Salas de exposiciones
Administrac
ión ServiciosBiblioteca
Acceso Vestibulo Salas de exposición
Usos complementarios Servicios
Administración
PLANTA SÓTANO PLANTA PRIMER PISO
Para Álvaro Siza hay una gran importancia en la luz y el espacio que se está creando en el interior. El museo de Álvaro Siza desde el exterior se encuentra como un edificio cerrado que se abre para el acceso y no busca otra relación entre interior y exterior. Sin embargo, no es completamente cerrado en el interior pues hay momento en que se abre, siendo siempre espacios complementarios al museo como cafés, halls de acceso, etc. En estos lugares que se abre hacia el exterior lo hace por medio de patios o terrazas, pero en los espacios principales del museo como las salas de exposiciones y el auditorio está completamente cerrado y solo se abre en busca de luz. Este momento en el que se abre en busca de luz le da un carácter especial al espacio interior y permite convertir el espacio en un espacio mucho más rico en cuanto a la experiencia que se tiene de este.
Museo brasileño de escultura, PAULO MENDES DA ROCHA
Desde el exterior
En el interior
Hacia el exterior
Construido: 1986 - 1995 Lugar: Sao Paulo, Brasil Uso: Museo de escultura
Este museo cuenta con diferentes áreas en el programa, donde una parte de este se encuentra en el exterior del edifico. El resto del programa del interior busca tener una conexión directa con la parte superior ya sea por medio de rampas o patios.
Patio de Acceso
Servicios Pinacoteca
Sala de exposiciones Vestibulo
Auditorio Café
Administración
Servicios Espacio de exposiciones al aire libre
Teatro al aire libre Patio de Acceso
Acceso Vestibulo Salas de exposición
Usos complementarios Servicios
El Museo Brasileño de escultura es un museo donde se puede ver cómo el espacio interior se relaciona con el espacio exterior. Hace uso de patios, jardines, espejos de agua para involucrarse con el entorno natural. De igual forma estos elementos naturales siem-pre están relacionados con partes de circulación que involucran al usuario con el espacio. Hay una gran importancia, entonces, por el espacio exterior en el cual también se crean actividades y se convierte en parte esencial del proyecto. En este proyecto la experiencia del espacio interior no se convierte en el factor determinante, sino la importancia que tiene el espacio exterior y cómo este se relaciona con el proyecto.
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Desarrollo de un Centro cultural en el barrio la Candelaria. Se encuentra relacionado directamente con la uni-versidad de la Salle y la Uniuni-versidad Externado y encuentra relaciones cercanas como el Chorro de Quevedo y el barrio Egipto. Cuenta con vivienda estudiantil y un programa que se define por: salas de exposición, talleres de danza, arte y música, aula múltiple y comercio. Este proyecto se desarrolla en torno al tema límite.
LUGAR DE INTERVENCIÓN
LLENOS Y VACÍOS VACÍOS
USOS CONSERVACIÓN
Empezando con un entendimiento del lugar a partir de los llenos y vacíos de la manzana se puede ver cuales son sus condiciones. En el momento en el que se en-tiende la manzana que se va a intervenir. Entender las condiciones del espacio abierto con el que cuenta y la poca importancia que se le da, es que se puede llegar a las ideas principales que tiene el proyecto en la ciudad. De igual forma entendiendo los usos con los que se ve rodeados, que son principalmente vivienda y usos uni-versitarios se pueden conocer las condiciones del lugar.
FOTOS LUGAR
PROBLEMAS
Hay algunos problemas relacionados con la geografía del lugar y la función que cumple en tanto espacio urbano y zona de inte-racción ciudadana. En primer lugar el trazado irregular al llegar a los cerros que conlleva a grandes dimensiones que definen la manzana y cómo estas se presentan como obstáculos para la continuidad. Esto obliga a crear vías o pasos alternos para llegar al interior, pero no hay una relación directa y se pierde la importancia de lo que se encuentra adentro. La manzana enton-ces se presenta con un gran espacio libre que, sin embargo, es desaprovechado. Además, los grandes espacios abiertos que la constituyen se dividen e imponen límites a la manzana.
INTENSIONES
Las soluciones que se buscan realizar, por medio del proyecto, para mejorar la interacción del espacio y su importancia en tanto zona cultural son: dividir la manzana continuando el trazado existente, lo cual implica una división no para separar sino más bien para conectar distintos puntos. Aprovechar el espacio libre que se encuentra en el interior, es decir re-significarlo y darle nuevos usos y provechos para el ciudadano. Abrir nuevas conexiones y finalmente utilizar el centro o el corazón de la manzana para construir una relación directa y significativa de equipamiento entre las universidades y el barrio.
COLLAGE
CASA SHODAN - ESCALA CASA SHODAN - PARTES
PLANTA PABELLÓN DE BARCELONA
CORTE TRANSVERSAL PABELLÓN DE BARCELONA
CORTE LONGITUDINAL PABELLÓN DE BARCELONA IMAGEN PABELLÓN DE BARCELONA
Para un primera aproximación al lugar y el entendimiento de la escala del espacio, hay unas primeras intervenciones que por medio del collage intentan lograr. Implantando los proyec-tos analizados para definir el límite en el lugar, a escala y después por partes para entender las condiciones del sitio. En una primera aproximación con el pabellón de Barcelona, se encuentra una importancia en que el proyecto se entierre en el terreno. De esta forma la disposición de los vacíos se convierte en lo que organiza el proyecto.
PROCESO
En este punto es importante entender la organización que se determinó para el desarrollo del proyecto. Donde se establece una vivienda elevada y el programa del cen-tro cultural enterrado. De esta forma el espacio público queda en un nivel intermedio, lo cual permite que este atraviese todo el proyecto y por ende la manzana para crear así las conexiones principales que crea el proyecto.
El proyecto evoluciona buscando la forma de potenciar la idea de límite, lo cual está ligado a una idea de ir descubriendo el proyecto. Aparece entonces un espacio central, considerado un recinto en el cual se llega y se puede conocer el resto del proyecto. Los espacios de accesos desde la calle al interior de la manzana se convierten en espacios mucho más lineales donde lo importante es circular para llegar al centro. En el transcurso de este descubrimiento del proyecto se van encontrando una serie de vacíos que acompañan el recorrido los cuales desde el interior se abres al exterior y permiten al tiempo dejar ver desde el exterior el interior.
PLANTA CUBIERTAS
CORTE TRANSVERSAL
CORTE TRANSVERSAL
CORTE LONGITUDINAL
PLANTA PRIMER PISO
PLANTA CENTRO CULTURAL
PLANTA COMUNAL
PROYECTO
El proyecto abre la manzana y ocupa su interior con espacio público y con relaciones culturales especialmente. La partición de la manzana lo que hace es conectar y crear espacios que quedan delimitados y diferenciados por sus distintos niveles de intimidad. El límite se convierte en el tema principal donde aparece la idea de ir descubriendo un proyecto. En el momento de acceder al proyecto no se entiende este ni su funcionamiento, y después de pasar por espacios de transición es que finalmente se puede conocer. Esta idea de límite es la que finalmente lleva a crear una importancia en los espacios interiores que son los que albergan las diferentes actividades tanto públicas como privadas.
Sala de exposiciones temporal Sala de exposiciones permanente Talleres: Danza
Arte Música
Aula múltiple (presentaciones) Administración
Servicios Comercio
Vivienda estudiantil - zonas comunes
CORTES
CORTE LONGITUDINAL 1
CORTE TRANSVERSAL 1
CORTE LONGITUDINAL 3 CORTE LONGITUDINAL 2
VIVIENDA
MÓDULO DE VIVIENDA
PLANTA TIPO VIVIENDA
El proyecto desarrolla vivienda estudiantil donde los espacios comunes como cocinas, comedores, salas de estudio, salas de estar, etc. se encuentran a lo largo del edificio dejando las viviendas como simples módulos que se repiten. Estos módulos cuentan con habitaciones para un estudiante y un baño compartido entre los que habitan el apartamento.
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El desarrollo del proyecto demuestra la forma en que un análisis que lleva a la idea principal se convierte en hilo conductor durante el tiempo de proyección. El en-tendimiento del límite no solo funciona como base para el desarrollo del proyecto, sino que de igual forma se convierte en la base del enen-tendimiento del lugar y las condiciones existentes. Tanto el análisis del tema como el análisis del lugar se convierten en bases para el desarrollo del proyecto, que logra finalmente conseguir mejorar el sector de la ciudad desde el corazón de una manzana.
El proyecto del Centro cultural logra convertir un espacio interior de una manzana en un espacio que pueda ser aprovechado y se convierta en una de las conexiones principales del barrio y los equipamientos existentes. Al convertir el espacio público en una superficie continua que genera estas conexiones, se logra resolver varios problemas que se encuentran en el sector. Aquí es donde la relación entre el espacio exterior y el espacio interior son potenciadores del proyecto. Las características que se logran y la permeabilidad en cuanto a lo público le proporcionan actividades y espacios agradables para esto a la ciudad y en espacial al centro histórico. Las actividades que le dan al proyecto, que relacionan cultura y vida universitaria en este caso están logrando espacios de congregación donde se pueden encontrar diversidad de culturas y actividades. Esto principalmente con el interés de enriquecer la zona del centro histórico para no perder la gran cantidad de cultura que se genera en la zona, y más bien potenciarla.
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http://informesdelaconstruccion.revistas.csic.es/index.php/informesdelaconstruccion/article/viewFile/1053/1131 http://europaconcorsi.com/projects/96467--lvaro-Siza-Centro-Galego-de-Arte-Contempor-nea
http://compostimes.com/2012/11/arquitectura-en-compostela-cgac-y-bonaval/ www.alvarosizavierira.com
http://proyectobrasilia.com.ar/2008/09/14/494/
