Material complementario
EDUCACIÓN SECUNDARIA
El juego de
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OBJETIVO DEL TALLER
CONTENIDOS DEL TALLER
Conceptos: presupuesto, gastos, ingresos, previsiones.... Diferencia entre gasto fijo y variable.
Control de gastos y administración apropiada.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
ACTIVIDADES PREVIAS
1. La paga
2. Comer, beber.... Gastar
ACTIVIDADES POSTERIORES
1. Tabú
2. ¡Qué cara está la sopa!
Darse cuenta de los gastos que se pueden generar al mes en una familia media y la nece-sidad de administrar bien el dinero.
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ENLACE CON COMPETENCIAS
C u ltu ra ci ent íf ica, tecn o ló g ica y sal u d Ap ren d er a ap ren d er Mat emá tica C o m u n icac ió n li n g ü ís tica Tr at am ient o d e la in fo rm ació n y co m p ete n ci a d ig ita l S o ci al y ci u d ad a n a C u ltu ra h u m a n ís tica y ar tís tica Au to n o m ía e in ici at iv a p ers o n al L a pa ga
C ome r, b eb er ... G ast ar .
T ab ú
¿Q u é ca ra e st á la so pa !
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Para empezar podemos lanzar algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y cap-tar su atención.
¿Recibes una paga semanal? ¿Crees que la administras bien? ¿Sabrías explicar lo que es un presupuesto?
¿Has visto alguna vez una factura?
¿Podrías mencionar algunos de los gastos fijos mensuales que afronta una fa-milia como la tuya?
2. COMER, BEBER...GASTAR.
Apuntarán en una lista los gastos en alimentación que se producen a lo largo de una semana para conseguir así el gasto total (pan, carne, fru-ta...); Si no lo saben, preguntarán en casa cuánto es el gasto más o menos.
Para poder comparar deberán obtener el gasto medio por persona (no es lo mismo que sean 4 personas en casa que 6, por ejemplo).
Luego deberán reflexionar sobre esos datos:
¿Te ha sorprendido el dato?
¿Te ha parecido mucho lo que se gasta en alimentación en tu casa? ¿Se suele tirar comida a la basura o se aprovecha todo?
...
1. LA PAGA
Cada alumno y alumna anotará la paga que le dan semanalmente. Después detallará en qué se lo gasta. Para ello tomarán como refe-rencia una semana en concreto. A continuación responderán a las si-guientes cuestiones:
¿Suele sobrarte dinero? ¿Intentas ahorrar?
¿De cuántos euros consideras que debería ser tu paga? ¿y cuánto consi-deras que debería ser en tanto por ciento respecto a los ingresos familia-res?
Una vez recogidos los datos de forma individual los pondrán en común, para contrastar sus opiniones y forma de administrar su dinero con las de sus compañeros y compañeras.
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1. TABÚ (Ficha 1)
Con el fin de recordar algunos conceptos utilizados en el taller propondremos al alumnado el JUEGO DE LAS PALABRAS PROHIBIDAS.
Dividiremos la clase en 4 grupos, que jugarán por turnos. El profesorado dispone de 12 tarjetas, en cada una de las cuales aparece en mayúsculas la palabra que tienen que adi-vinar y en minúsculas 3 palabras que no pueden pronunciar para describirla. En cada tur-no daremos a un miembro diferente del equipo una tarjeta. Éste deberá leerla y tratar de explicar a sus compañeros y compañeras de equipo cuál es la palabra que aparece escrita en mayúsculas, sin pronunciar las demás. Si el equipo lo adivina ganará 5 puntos.
Ficha 1: TABÚ Explica: ECONOMÍA Sin decir: gastos ingresos control Explica: PRESUPUESTO Sin decir: gastos documento precio Explica: FACTURA Sin decir: papel pago precio Explica: INGRESO Sin decir: cobrar sueldo dinero Explica: GASTO FIJO Sin decir: mes dinero pagar Explica: GASTO IMPREVISTO Sin decir: avería sorpresa inesperado Explica: PRÉSTAMO Sin decir: solicitar banco nómina Explica: GASTO VARIABLE Sin decir: cambiar mes Más o menos Explica: AHORRO Sin decir: hucha gastar comprar Explica: NÚMEROS ROJOS Sin decir: cuenta dinero banco Explica: HIPOTECA Sin decir: vivienda banco mes Explica: DINERO Sin decir: billete moneda pagar
8 Ficha 2: ¡QUÉ CARA ESTÁ LA SOPA!
Busca en esta sopa de letras algunos de los gastos que hay que afrontar en una casa: dentista, lavadora, seguro, agua, alimentación, colegio, hipoteca, teléfono.
D E N T I S T A A G H I D E T A S G R E E R T Y U H U O V C G E A C Q E S I N E M P O R U G E S R E Q O U E L L E T G A S A C A S A M E P L I L L A S E I N L A C O C I N A E E M B A D U R N S A D A D E H A R I G N A V I V I E N T E T X E F Y A S I C L F E A R L A V A D O R A C S O O G I R I S O B M N I C K T I O D A B U M B D E U P I O P O L I T I V A D E E A B A S U R D O I R R E A E T I B N L E U I M P R E S I O C N A N T E T C O G L D A R R E T E T I M N U S A W Z A U Z O R I O T N A K B M W A C U D I V O L S W O N O F E L E T G I E N S E A T X P E S P E C I F I C O Y A S E A C I B O M A R I N X Q U N Q U E T A H L P S A C U A L D M V Y
9 Solución:
