PLANIFICACIÓN AŇO ACADÉMICO 2012
Especialidad: 69 CARRERA: INGLÉS E INGLÉS TÉCNICO
Año: Tercero Ciclo lectivo: 2012 Horas cátedra semanales: 2 (dos) ASIGNATURA: Multimedios Aplicados a la Enseñanza
Profesor a cargo:
Magíster Susana Trabaldo – 3691 – 3692 - Interina (licencia) Profesor Jefe de Trabajos Prácticos a/c:
Magíster Marina Falasca – 3691 – Interina Licenciada Paula Ledesma – 3692 - Interina Profesor Ayudante de Trabajos Prácticos: Ayudante Alumno:
Jefe de Área: Magíster Marina Falasca
Director de la Carrera: Doctor Omar Villarreal
Perfil del título
Conocimientos y capacidades
Para el Profesorado de Inglés para la Educación Inicial y Primaria:
Proporcionar los conocimientos, capacidades y habilidades que permitan al egre-sado, al completar el Plan de Estudios de la Carrera, ejercer la profesión docente en su especialidad en la Educación Inicial y Primaria.
Para el Profesorado en Disciplinas Industriales, especialidad Inglés e Inglés Técni-co:
Proporcionar los conocimientos, capacidades y habilidades que permitan al egre-sado, al completar el Plan de Estudios de la Carrera, ejercer la profesión docente en su especialidad en la Educación Secundaria y Superior, la Educación Técnica, Educación en regímenes especiales y educación no formal que incluyan en sus proyectos disciplinas científicas, tecnológicas, técnicas e industriales.
Comunes a ambos títulos:
Su desempeño profesional en los niveles educativos de su competencia en el área de la enseñanza de la lengua inglesa como lengua extranjera o segunda lengua.
El manejo de la lengua inglesa con fluidez y corrección en sus distintos aspectos: fonológico, morfosintáctico y léxico en un nivel comparable al de un hablante nativo culto.
Desarrollar:
La capacidad para la planificación, conducción, evaluación y supervisión de la en-señanza del idioma inglés en los niveles y modalidades del sistema educativo de su competencia.
Actitudes positivas para la investigación pedagógica, el análisis crítico y la aplica-ción de nuevos métodos y modelos para la renovaaplica-ción de tarea educativa.
El conocimiento acabado de las características del sujeto de la educación con pecial énfasis en la comprensión de las problemáticas actuales de los nuevos es-cenarios educativos.
La toma de conciencia del sentido transformador de la profesión docente
La comprensión de la necesidad de su formación profesional como un proceso de formación permanente.
Alcances del título
Conocimientos y capacidades para:
El Profesor de Inglés para la Educación Inicial y la Educación Primaria está especialmente capacitado para:
Planificar, conducir, evaluar y supervisar los procesos de enseñanza y aprendizaje del Idioma Inglés como lengua extranjera y segunda lengua en la Educación Inicial y la Educación Primaria.
Integrar grupos de investigación en su disciplina en particular y en cuestiones rela-tivas al campo educativo en general.
El Profesor en Disciplinas Industriales, especialidad Inglés e Inglés Técnico está especialmente capacitado para:
Planificar, conducir, evaluar y supervisar los procesos de enseñanza y aprendizaje del Idioma Inglés como lengua extranjera y segunda lengua en la Educación Se-cundaria y Superior, la Educación Técnica, Educación en regímenes especiales y
educación no formal que incluyan en sus proyectos disciplinas científicas, tecnoló-gicas, técnicas e industriales.
Integrar grupos de investigación en su disciplina en particular y en cuestiones rela-tivas al campo educativo en general.
Objetivos de la asignatura
Que el estudiante:
Utilice los medios audiovisuales con especial referencia a la enseñanza del Inglés como idioma extranjero o como segundo idioma.
Describa y defina los principios y fundamentos, técnicas, estrategias y procedi-mientos específicos para diseñar sus propios materiales didácticos de multime-dia.
De cuenta de su reflexión respecto del uso de los auxiliares multimediáticos en el aula.
Investigue en forma autónoma a fin de realizar aportes valiosos a su propio pro-ceso de formación y a los demás integrantes del grupo clase.
Demuestre su capacidad de trabajar por equipo docente como elemento supera-dor en la práctica pedagógica.
Utilice las nuevas tecnologías educativas en todos los aspectos de su formación docente y su práctica áulica
Plan de integración con otras asignaturas (horizontal y vertical)
Horizontal:
Metodología de la Especialidad y Observación del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Vertical:
Didáctica Especial del 1er. y 2do Ciclo de la EGB y Observación del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje
Aplicaciones de Informática Educativa a la Enseñanza del Inglés
Competencias del egresado por obtener en el cursado de la asignatura
1.- Conocimientos y habilidades para seleccionar distintas formas de tecnología multimedial y aplicarlas en la enseñanza del idioma.
2.- Capacidad para hacer uso inteligente de recursos y material multimedia dise-ñado para la enseñanza del idioma Inglés.
Contenidos
Eje central de la asignatura: Aplicaciones concretas de las nuevas tecnologías multimedia: Aplicaciones concretas en el aula de inglés como lengua segunda o extranjera.
Conceptos estructurantes vinculados íntimamente al eje central.
El Uso del Pizarrón. Las Imágenes Fijas. Las Paredes del Aula: frisos y pizarras auxiliares.
Los Dispositivos de Sonido en la Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera
El Retroproyector y las Presentaciones PowerPoint en el Aula de Lenguas Ex-tranjeras
La Pizarra Interactiva en la Clase de Inglés
El Aprendizaje Electrónico Móvil en la Enseñanza de Inglés como Lengua Extra-njera (M-Learning)
Metodología
La Metodología por emplear estará orientada a formar pensadores autónomos y críticos que se hayan apropiado del conocimiento necesario para dar cuenta de sus decisiones didácticas.
Formatos Básicos para la interacción áulica y el trabajo autónomo: Exposición
Diálogo Debate
Actividades de acceso autónomo mediante el uso del Aula Virtual del Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico de la Universidad Tecnológica Na-cional
Trabajo por pares y en pequeños grupos Cuestionario Escrito
Informe Escrito
Presentaciones grupales mediante el uso de las TIC´s Autoevaluación individual y grupal.
Recursos necesarios
Fichas de Cátedra
Equipo de multimedia (PC – Cañón – DVD- Video- OHP – Pizarra interactiva) Campus virtual del Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico de la Universidad Tecnológica Nacional
Biblioteca Virtual de la Carrera de Profesorado en Inglés del Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico de la Universidad Tecnológica Nacional.
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Evaluación
Los alumnos serán evaluados mediante:
1.-Los Trabajos Prácticos del Curso incluyendo presentaciones orales grupales
2.-La participación del alumno en las clases del Curso.
3.-La participación en el Campus virtual del Instituto Nacional Superior del Profe-sorado Técnico de la Universidad Tecnológica Nacional
4.-Dos Exámenes parciales y sus correspondientes recuperatorios, uno al finali-zar el primer semestre y uno hacia el fin del segundo semestre
Se contempla una sola fecha de recuperación de los exámenes parciales (del primero o segundo o de ambos). Dicha prueba recuperatoria se realizará
inde-fectiblemente en el primer turno de exámenes del año inmediato posterior a la cursada. Su desaprobación implicará el recursado de la asignatura.
Al finalizar el curso, se contempla una instancia de evaluación sumativa y de producto:
5.- Un examen final oral
La asignatura deberá aprobarse en su totalidad y no podrán recursarse parte o partes de ella.
Trabajos Prácticos:
Se realizarán tres trabajos prácticos. Estos podrán adoptar la modalidad de es-critos u orales, presenciales o en Aula Virtual de acuerdo con la dinámica que se estime más conveniente a partir del monitoreo del proceso.
Cronograma
SEMANA CALENDARIO 2012 UNIDAD A DESARROLLAR
1ra / 5ta 28 de Marzo al 25 de Abril Unidad 1 6ta / 19na 2 de Mayo al 05 de Septiembre Unidad 2 20ma/ 8va 12 de Septiembre al 07 de Noviembre Unidad 3
Programa
Unidad 1: Multimedios y Educación
Definición del concepto de Multimedios. Razones para incorporar la tecnología en el aula. Posibles complicaciones. El futuro de los multimedios en la educa-ción.
Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Debates en torno a su utilización en el campo educativo. Nativos digitales e inmigrantes digi-tales.
La tecnología aplicada a la enseñanza del idioma inglés: Enfoques principales y posibles aplicaciones en el aula.
Multimedios. Estructura ramificada: hipertexto e hipermedia. Diseño de una his-toria interactiva.
La sociedad de la información. Características. Implicancias en el campo educa-tivo. La influencia de los nuevos medios: tecnologías opresoras o liberadoras. La escuela y los medios. La tecnología educativa.
Unidad 2: Imagen, Texto y Sonido En La Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera
Eje 1 – El Uso del Pizarrón, las Imágenes Fijas y las Paredes del Aula
El uso del pizarrón. Funciones. Ideas para la presentación y práctica de conteni-dos léxico-gramaticales y el desarrollo de las macro-habilidades.
Las imágenes fijas en el aula de lenguas extranjeras. El uso de las “flashcards” para la presentación y práctica de contenidos léxico-gramaticales y el desarrollo de las macro-habilidades.
Cómo utilizar Pinterest para la presentación de contenidos léxico-gramaticales.
Las paredes del aula. Los tres tipos de paredes: construida, interactiva y alegóri-ca. Glogster como alternativa de “pared virtual”. Los centros de aprendizaje: combinación de imagen, texto y sonido.
Eje 2 – Los Dispositivos de Sonido en la Enseñanza de Inglés como Lengua Ex-tranjera
El uso del sonido en el aula de lenguas extranjeras. Las actividades de escucha en diferentes soportes tecnológicos: CD, mp3, mp4, etc. El uso de internet como fuente de textos para la escucha comprensiva. El uso de podcasts. El uso de la radio online. El uso de canciones en el aula de lenguas extranjeras.
Eje 3 – El Retroproyector y las Presentaciones PowerPoint en el Aula de Len-guas Extranjeras
El retroproyector y su uso en el aula de lenguas extranjeras. Ideas para la pre-sentación y práctica de contenidos léxico-gramaticales y el desarrollo de las ma-cro-habilidades.
Las presentaciones PowerPoint. Características y diseño de una buena presen-tación. Usos de PPT para la presentación y práctica de contenidos léxico-gramaticales y el desarrollo de las macro-habilidades.
Unidad 3: La Imágen-Movimiento en La Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera
Eje 1 – La Pizarra Interactiva en la Clase de Inglés
Cómo utilizar la pizarra interactiva para la enseñanza de inglés. Ideas para la presentación y práctica de contenidos léxico-gramaticales y el desarrollo de las macro-habilidades. Posibles problemas y soluciones.
Eje 2 – El Aprendizaje Electrónico Móvil en la Enseñanza de Inglés como Len-gua Extranjera (M-Learning)
Cómo utilizar teléfonos móviles, celulares, Ipods, y tablet PCs en la enseñanza de lenguas extranjeras. El uso de E-readers en la clase de Inglés. Enseñanza situada y estrategias para el aprendizaje significativo.
Eje 3 – El Uso de Material de Video en Internet
Selección de videos en Internet. Cómo bajar y segmentar videos. El uso de You-tube como material para la clase de inglés. Páginas web con material de video online.
